二年级下册第三单元丁丁冬冬学识字

第三单元丁丁冬冬学识字（一）《春风》教学设计教学目标：1.会写7个生字，会认5个生字。

2.熟读课文，体会春天美好景象。

3.体会形声字的特点，学习看半边识字的方法。

教学难点：体会形声字的特点，学会看半边识字，背诵课文。

专项训练：指导背诵。

教学准备：生字卡第一课时课时目标：1会写本课7个生字，会认5个生字。

2.能有感情的熟读诗歌。

教学流程：一、导入新课1.听录音《春风吹》，说说春风吹绿了什么？吹红了什么？吹来了什么？2.今天我们再看看春风还有什么本领，我们一起来学习《春风》。

师板书课题，生边读边书空。

二、识字学词（一）识字1.出示词语：柳梢、枝头俏、悄悄、口哨、捎来、云霄、轻轻、绿袍、一支、换上2.生借助拼音识字。

3.点拨：“悄悄枝头俏”中的悄和俏声母是q; “柳梢、捎来、口哨”中梢捎哨的声母都是sh;云霄中霄的声母是x.4.同桌互读纠音，带拼音读、去拼音读。

5.教师检查读音。

（二）学词1.生浏览课文，在书中圈画含生字的词语，读这些句子理解“枝头俏、云霄”2.同桌交流自己的理解。

3.点拨：俏：美好、好看。

霄：指天。

4.选自己喜欢的两个词语说句子。

5.班内展示造句情况，老师点评。

（三）写字1.生描红课后田字格中的生字。

2.教师巡视描红情况，指导错误的笔顺。

3.重点指导：“轻、梢、哨”“轻”车子旁的横变提；“梢”木字旁捺变点；“哨”书写时口字旁向上一点。

4.生在练习本上书写。

5.教师评价。

三、熟读感知课文内容我知道1.生自读课文，完成填空春天到，春风吹化了（），吹绿了（），吹红了（），小草（），山野（），燕子（），小朋友（）。

2.填完后先在小组内展示。

3.教师指名回答。

第二课时课时目标：1.理解儿歌，体会春风给大地带来的变化。

2.熟读背诵儿歌。

教学流程：一、复习回顾1.给肖加部首组新字并组词。

2.生完成要求。

3.教师评价。

二、专项训练——背诵儿歌（一）、以小组为单位再读课文。

（加强记忆）（二）、初背1.抓住重点词语、分小节背诵。

二年级语文《丁丁冬冬学识字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握的生字词，会读、会写。

（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文的大意，体会课文中丁丁和冬冬的聪明才智。

2. 过程与方法：（1）通过看图、读课文、联系生活实际、形声字的特点等多种方法识记生字。

（2）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力。

（3）通过小组合作、讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习，勇于探究的精神，激发学生对汉字的兴趣。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读和理解。

三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。

2. 理解课文中的寓意和道理。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、情境模拟等方式，让学生在实际情境中学习生字词和理解课文。

2. 互动教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与度。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，增加学生的学习兴趣，巩固生字词。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生分组合作的准备。

4. 相关教学游戏和道具。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示丁丁和冬冬的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：（1）让学生自读课文，边读边圈出生字词。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和组词。

（3）通过形声字的特点，帮助学生理解和记忆生字词。

3. 课文朗读：（1）教师带领学生一起朗读课文，注意语气和表情。

（2）学生自主朗读，体会丁丁和冬冬的聪明才智。

4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考课文中的寓意和道理。

（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和书写，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

七、作业布置：1. 回家后，家长辅导学生认读生字词，巩固学习效果。

2. 让学生选择一个生字词，编写一个有趣的故事，明天课堂上分享。

《青蛙与蜻蜓》教学设计教材依据：《青蛙与蜻蜓》是北师大版小学二年级下册第三单元“丁丁冬冬学识字（一）”的第二篇课文。

课文是一首儿歌，语言浅显生动，主要写了两个为稻田除害虫的“小英雄”——青蛙和蜻蜓。

设计思路：《课标》中指出识字写字是第一学段的教学重点。

识字教学要使用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，提升识字教学效率。

本册教材开始渗透相关形声字声旁表音的规律，本课所处的第三单元就是一个集中识字的单元。

从第二册教材开始渗透相关声旁的知识，但是因为比较复杂，学生还不能真正掌握它，并用来协助识字。

本单元将对这方面知识作一个概括，所以本节课以“青”为声旁来识字，做到触类旁通，成批识字，同时理解到声旁表音的局限性，学习利用声旁猜字与其他方法结合起来识字；其次结合本课内容，通过指导朗读背诵，体会两个“小英雄”各自的性格特点。

教材分析：课文是一首儿歌，主要写了两个为稻田除害虫的“小英雄”——青蛙和蜻蜓，每一小节分别写一个。

青蛙做了好事“呱呱呱，叫不停”，爱宣扬自己的功劳；蜻蜓则“静静飞去不吱声”。

相比之下，蜻蜓更谦虚一些。

但是我们不能用传统的价值观评判这两个小英雄，在除害虫这个点上，它们都值得称道，仅仅性格不同而已。

儿歌内容浅显，语言生动。

学情分析：学生学习本课前已经学会根据上下文猜字、看拼音识字等识字方法，学会从不同的角度分析青蛙和蜻蜓两个形象，能够体会两个“小英雄”各自的性格特点。

教学目标：1、认读本课生字“蜻、蜓、呱、吱”，会准确、工整地书写本课生字“除、害、晴、湖、静”。

2、利用熟字，辨析比较，识记生字，体会汉字声旁表声、形旁表义的特点。

3、准确、流利、有感情地朗读诗歌，体会两个“小英雄”各自的性格特点。

4、了解益虫对人类的贡献，培养保护益虫的意识。

教学重点1、准确认读、书写本课生字。

学会根据汉字的偏旁来辨析形近字。

2、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学难点学习根据形声字的声旁猜字的识字方法，激发识字兴趣。

二年级语文《丁丁冬冬学识字》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“丁丁”、“冬冬”等词语。

（2）能够理解课文内容，把握丁丁和冬冬的学习过程。

（3）学会本课的生字词，提高学生的识字能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识丁丁和冬冬。

（2）采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。

（3）运用游戏、比赛等互动形式，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。

（2）培养学生之间互相帮助、团结友爱的品质。

（3）引导学生树立正确的价值观，认识到学习的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和书写“丁丁”、“冬冬”等词语。

（2）理解课文内容，把握丁丁和冬冬的学习过程。

（3）学会本课的生字词，提高学生的识字能力。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和书写。

（2）理解课文中的寓意和道理。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生认识丁丁和冬冬，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 互动教学法：采用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。

3. 游戏教学法：运用游戏、比赛等互动形式，激发学生的学习兴趣。

4. 情感教学法：引导学生树立正确的价值观，培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。

四、教学准备：1. 教材：《丁丁冬冬学识字》课文。

2. 教具：图片、实物、黑板、粉笔等。

3. 课件：课文动画视频、生字词卡片等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引导学生认识丁丁和冬冬。

（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）分组朗读课文，感受丁丁和冬冬的学习过程。

（2）引导学生讨论：丁丁和冬冬在学习中遇到了什么困难？他们是怎样克服的？（3）讲解课文中的生字词，让学生跟读、书写。

3. 互动环节：（1）小组合作：学生分组进行互动游戏，巩固生字词。

（2）比赛：举行生字词比赛，激发学生的学习兴趣。

北师大版二年级语文下册丁丁冬冬学识字教案丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。

教学目标：识字30个，写字16个。

学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。

总结一些识字方法，提高识字能力。

教学重点：识字、写字。

教学难点：识字、写字。

教学方法：合作、探究。

教具准备：生字卡片、小黑板。

教学时间：8课时。

第一课时教学目标：认识9个带木字旁的字。

培养学生的识字能力。

教学重点：识字，培养学生的识字能力。

教学难点：识字。

教具准备：生字卡片。

教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。

二．学习新课。

．出示木字旁图。

提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？2．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息（1）指名读一读。

（2）讨论这些字为什么都带木字。

3．家里还有什么东西写出来带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子4．出示生字。

森梨桃柳材板棍桶休（1）指名读。

（2）互相说一说怎样记住这些字的。

（3）给这些字找朋友。

三．巩固复习：．读词语。

树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．说出带木字旁的字，看谁说得多。

课堂总结：这节课我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二课时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。

教具准备：小黑板。

教学过程：一．复习．读词语。

树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

——（唐）白居易．学生读一读。

2．找出木字旁的字认一认。

3．介绍白居易：唐代著名诗人。

三．学习写字。

．出示：根材板2．指名读。

第三单元丁丁冬冬学识字(一)单元分析：本单元以“丁丁冬冬学识字”为主题，主要安排了两首儿童诗歌《春风》和《青蛙与蜻蜓》，从中渗透汉字中形声字的构字规律，认识声旁的特点，通过声旁归类，学会看声旁识字的方法。

此外，通过学唱《拼音歌》并借助键盘，认识汉语拼音大小写字母，最后阅读古诗词《渔歌子》。

教学策略：1•激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆.2•猜字法3•练习法教学总时数：4-5课时春风教学目标：知识与技能：1、认读本课生字新词, 认识带有肖字的生字，练习正确书写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、了解形声字的构字特点。

过程与方法：1、通过观察、比较、识记生字。

2、通过朗读、想象、感受春天的美好。

情感、态度、价值观：1、正确认读、书写生字。

2. 在朗读中激发对春天的热爱之情。

教学重点：1、形声字的特点。

2、有感情朗读课文，背诵课文。

教学难点：掌握性生字的构字特点，并能根据特点区分形声字教学课时：1课时教具准备：生字卡、挂图、实物投影仪教学过程：一、谈话导入：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你是怎么发现春天已经悄悄地来临了呢？春风是春天的使者，春天的信号，在春风的吹拂下，我们的周围发生了很多变化，今天我们就来学习第三单元的《春风》一课，来感受一下春天的气息。

二、初读儿歌，认识生字：1、请同学们打开书反倒课本第16页，大声的朗读儿歌，别忘了不认识的字要向字典请教。

2、同桌两个互相读一读，检查自己的生字认读情况。

3、听录音检查自己的朗读，并纠正错误的字音。

4、齐读儿歌。

三、理解感悟，指导读书：（一）学习儿歌第一小节1、从刚才的朗读中，你感受到春风的吹拂下我们周围发生了哪些变化呢?2、把你感受到的句子读一读3、指名读，评价学4、教师范读。

听了老师的朗读你最想说的一句话是什么？（赞美春天）5、带着欣赏、赞美的语气齐读第一小节。

6、春风轻轻一吹，我们周围还发生了哪些变化？过渡：是的，春风轻轻一吹，冰雪消融，柳梢反绿，桃花盛开，万物复苏，春天真是一个生机勃勃的季节呀!在这个季节里孩子们会做些什么呢?（二）学习第二小节1、指名读第二小节。

第三单元丁丁冬冬学识字（一）春风教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点。

3、激发对春天的热爱之情。

教学重点：1、学习学习利用形声字，练习声旁认字的方法。

2、练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字。

3、认字36个，会写29个。

教学难点：1、引导学生灵活运用过去的知识，依靠自己的能力独立识字。

2、明白“功到自然成”的道理。

教学方法：讲练结合教学资源：春天的图片、生字词卡片、课件。

教学课时：两课时第一课时教学目标:1、学习学习利用形声字，练习声旁认字的方法。

2、练习运用声旁猜字的方法，辨析形近字。

3、认字36个，会写29个。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课。

同学们，愿意交朋友吗？出示“肖”大家与他打个招呼吧，一起读。

二、学习带有“肖”、“包”的形近字。

1、出示：消削宵霄请同学们仔细观察这几个字，发现了什么？学生组词，出现与书上相同的词，课件点出。

2、肖还带来了他的好朋友来了，大家想认识吗？出示：捎带树梢稍微陡峭，重点突出“捎梢稍峭”请同学们读读词语与单个字，说说是怎么认识的？3、指导书写。

4、出示一张画着“包子”的图片上面写着“包”字。

他也带来了几个好朋友，大家想认识吗？出示：包花苞雹冰雹饱吃饱抱拥抱袍旗袍跑跑步泡泡沫疱疱疹请大家仔细观察这两行字，发现了什么？5、大家已经学会了方法，能够自己学习生字了，相信也能把字写好。

6、指导书写。

重点指导写好“包”。

三、作业设计：你还知道哪些字是我们今天这两个好朋友的家族成员，写在生字积累。

第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、巩固生字词，初步认识形声字声旁表音的构字特点。

3、激发对春天的热爱之情。

教学过程：一、复习旧知，导入新课。

1、开火车认读本课文的生字新词。

2、强调作业中的书写错误，指导订正。

3、说说课文中的两节诗歌分别写的是什么内容。

4、导入新课：这节课就让我们跟随春风的脚步，走进春天的世界，去欣赏春天的美丽，去感受春天带来的快乐！二、赏析课文，认识春天。

一、教案基本信息教案名称：《丁丁冬冬学识字》优秀教案设计年级：大班学科：语言领域课时：1课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 认知目标：（1）让幼儿认识丁丁、冬冬两个角色，了解他们的特点。

（2）通过观察、操作，让幼儿学习汉字“丁”、“冬”，并掌握它们的读音和基本含义。

2. 技能目标：（1）培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

（2）通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。

3. 情感目标：（1）培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

（2）培养幼儿之间的友谊，让他们体验合作、分享的快乐。

三、教学重点与难点重点：认识丁丁、冬冬两个角色，学习汉字“丁”、“冬”的读音和基本含义。

难点：掌握汉字“丁”、“冬”的笔画顺序和书写方法。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置丁丁、冬冬的生活情境，引发幼儿的兴趣和探究欲望。

2. 游戏教学法：运用趣味性、互动性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习汉字。

3. 小组合作法：鼓励幼儿分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。

4. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。

五、教学内容1. 导入：讲述丁丁、冬冬的故事，引导幼儿认识两个角色。

2. 学习汉字“丁”、“冬”：（1）让幼儿观察汉字“丁”、“冬”，掌握它们的读音和基本含义。

（2）讲解汉字“丁”、“冬”的笔画顺序和书写方法，并进行示范。

3. 实践活动：（1）分组进行汉字书写练习，让幼儿在实践中掌握汉字书写技巧。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享学习心得。

六、教学过程1. 课堂导入：回顾上一节课的内容，让幼儿分享学习汉字“丁”、“冬”的心得。

2. 课堂活动：（1）讲解汉字“丁”、“冬”的笔画顺序和书写方法，并进行示范。

（2）组织幼儿进行汉字书写练习，让幼儿在实践中掌握汉字书写技巧。

（3）开展小组合作游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的汉字“丁”、“冬”，并尝试书写。

第三周主备人：备课组长：教研组长：班级：二年级班3.丁丁冬冬学识字(一)单元学习目标：1.识字30个，写字16个。

2.学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。

3.总结一些识字方法，提高识字能力。

单元学习重、难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。

2.理解、体会生字中读音和“肖”相同或相近的字。

3.掌握利用声旁识字的方法。

学习课时5课时第一课时学习内容：春风学习目标：1.教育学生认识春风，感受春天，开展种植活动，为绿化祖国做出贡献。

2.学会生字及新词，认识生字。

3.有感情地朗读课文。

学习重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。

2.理解、体会生字中读音和“肖”相同或相近的字。

学习过程：一、问题指向，预习先行。

1.自己读课文，遇到不认识、不理解的字词自己借助工具书解决。

2.分段朗读课文，读准字音。

3.通过读课文你知道了什么？还有哪些不明白的问题？二、呈现目标，任务导学。

1.认识5个生字，会写7个生字。

2.自主阅读，知道文章的主要内容。

3.学会利用工具书，联系图画或请教他人的方法理解新词的意思。

三、互动探究，合作求解。

1.读儿歌，不认识的字想办法解决。

2.采用多种方式读。

3.读了这首儿歌,你发现了什么?4.学习带有"肖"的形近字。

四、交流展示，适度拓展。

1.展示组内学习生字的情况，集体评议指正。

2.选出两个小组朗读课文，注意纠正字音。

五、反馈矫正，尊重差异。

在展示过程中如果发现对所学生字掌握得还不够好的学生要尽可能给予时间让其进行巩固。

六、强化训练，当堂达标。

采用“以读悟情”的方法，让学生反复低声、缓慢地读，细心地领会文中表达的情感。

学生在充分读以后，让学生互相交流读书所得，并随机出示了一个写话练习。

七、作业布置。

仿写一首小诗。

八、总结提升。

小朋友们，春风多美好，让我们也去追寻春风的足迹，模仿课文的格式，拿起五彩的笔来画一画春风，写一写春风吧！教学反思第二课时学习内容：春风学习目标：认识9个带木字旁的字。