士兵突击(节选)(0918)
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士兵突击(节选)兰晓龙三个人多少是振奋了一下,他们超出了那两名已经油尽灯枯的士兵,一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经不过八百来米的事情了。
槲树林中突然跑出一个趔趔趄趄的士兵,跌倒在袁朗(队长)的脚下,那是第一个抵达的士兵,医护人员马上上前救护。
三个人的步子一下慢了下来,相互对望了一眼。
伍六一又开始挣扎,这回他的挣扎靠近于厮打,一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了!你们还拖着我干什么?三个人!只需三个人!”两个人呆呆地看着伍六一,身后两名士兵正迟缓但执拗地赶了上来。
成才突然掉头就跑,往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才,他将背包背在身子前边,抢上来抓住伍六一,他不想丢掉他,他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让,但那条腿已经吃不上劲了,大部分拉深重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一,向终点做拼死的冲刺。
因为负重过多,许三多慢得出奇,他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了,他一只腿全力地往前蹦着,因为此刻的速度很重要,他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵,慢慢地超出他们了。
伍六一受不了了,又开始愤慨地吼了起来:“他们超出你了!松开呀!你又要搞什么?还想在那空房里做看守吗?”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士,已经离他们愈来愈远。
成才已经抵达了槲树林终点,那股子猛冲的干劲让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下,他马上转过身看着战友:“许三多快跑!许三多,你加油啊!”袁朗语重心长地看看他,又看看远处的许三多和伍六一,他的眼神里充满了一种敬佩。
关于那还在抢夺中奔跑的四个人来说,这剩下的几百米几乎遥不行及。
“成才已经到了!只剩下一个名额了!你看见没有?!”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没仰头看,他的力气依旧用在对伍六一的拖沓上。
“只剩一个名额!你把我拖到也不算!脑子进水啦!”“加把劲再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸,突然间茅塞顿开:“我知道你要干什么了?你想拖着我跑到头,你自己装蛋趴窝是否是?”许三多仍是没吱声,他尽管脚下用力。
阅读下面的文字,完成4~6题士兵突击(节选)兰晓龙三个人多少是振奋了一下,他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵,一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵,摔倒在袁朗(队长)的脚下,那是第一个到达的士兵,医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来,互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎,这回他的挣扎接近于厮打,一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了!你们还拖着我干什么?三个人!只要三个人!”两个人呆呆地看着伍六一,身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑,往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才,他将背包背在身子前边,抢上来抓住伍六一,他不想丢下他,他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让,但那条腿已经吃不上劲了,大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一,向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多,许三多慢得出奇,他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了,他一只腿竭力地往前蹦着,因为现在的速度很重要,他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵,慢慢地超过他们了。
伍六一受不了了,又开始愤怒地吼了起来:“他们超过你了!放开呀!你又要搞什么?还想在那空屋里做看守吗?……”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士,已经离他们越来越远。
成才已经到达了槲树林终点,那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下,他立刻转过身看着战友:“许三多快跑!许三多,你加油啊!”袁朗意味深长地看看他,又看看远处的许三多和伍六一,他的眼神里充满了一种钦佩。
对于那还在争夺中奔跑的四个人来说,这剩下的几百米简直遥不可及。
“成才已经到了!只剩下一个名额了!你看见没有?!”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没抬头看,他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。
“只剩一个名额!你把我拖到也不算!脑子进水啦!”“加把劲……再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸,忽然间恍然大悟:“我知道你要干什么了?你想拖着我跑到头,你自己装蛋趴窝是不是?”许三多还是没吱声,他只管脚下使劲。
士兵突击(节选)兰晓龙三个人多少是振奋了一下,他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵,一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵,摔倒在袁朗(队长)的脚下,那是第一个到达的士兵,医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来,互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎,这回他的挣扎接近于厮打,一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了!你们还拖着我干什么?三个人!只要三个人!”两个人呆呆地看着伍六一,身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑,往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才,他将背包背在身子前边,抢上来抓住伍六一,他不想丢下他,他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让,但那条腿已经吃不上劲了,大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一,向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多,许三多慢得出奇,他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了,他一只腿竭力地往前蹦着,因为现在的速度很重要,他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵,慢慢地超过他们了。
伍六一受不了了,又开始愤怒地吼了起来:“他们超过你了!放开呀!你又要搞什么?还想在那空屋里做看守吗?……”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士,已经离他们越来越远。
成才已经到达了槲树林终点,那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下,他立刻转过身看着战友:“许三多快跑!许三多,你加油啊!”袁朗意味深长地看看他,又看看远处的许三多和伍六一,他的眼神里充满了一种钦佩。
对于那还在争夺中奔跑的四个人来说,这剩下的几百米简直遥不可及。
“成才已经到了!只剩下一个名额了!你看见没有?!”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没抬头看,他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。
“只剩一个名额!你把我拖到也不算!脑子进水啦!”“加把劲……再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸,忽然间恍然大悟:“我知道你要干什么了?你想拖着我跑到头,你自己装蛋趴窝是不是?”许三多还是没吱声,他只管脚下使劲。
《士兵突击》(节选)教学设计一、教学背景1、本课的教授对象是高职二年级的学生,年龄在16—17岁。
随着时代的发展,“90后”迅速成长起来,,有人说“90后”安于现状,不思进取;有人说“90后”追求个性,过于自我;有人说“90后”责任缺失,道德滑坡;还有人“90后"是垮掉的一代。
社会对“90后”的担忧溢于言表。
2、班上学生大部分是独生子女,他们生长在我国经济高速发展的年代,家庭环境普遍较好,缺乏吃苦耐劳的精神,缺乏团队合作精神。
3、高职二年级第二学期一开学,班上有一个学生因为无心向学办理了退学手续,有个别学生计划将来放弃继续考大专升学. 教授本课能使学生领悟“不抛弃、不放弃”的精神,有助于稳定学生的情绪,对他们坚持学习、不放弃学习的思想教育有很大的作用,这时教学这篇文章很及时。
二、教学课题《士兵突击》节选三、教材分析《士兵突击》是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》(基础模块)下册第三单元第三篇课文,属于阅读与欣赏的课内自读课文。
本单元的学习重点是小说的欣赏:在理解的基础上,学习欣赏小说的环境描写、情节设置和人物塑造,认识小说所反映的社会生活,不断丰富自己的审美体验.《士兵突击》讲述的是军人的故事,通过普通士兵许三多和他的战友们的成长历程,刻画当代士兵的形象,是一部真正意义上的“士兵之歌”。
节选部分通过些三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃,不放弃”的故事,以扣人心弦的小说情节,演绎了一段意气飞扬的军旅生涯,表达了生死与共的战友情。
本课是在学习了《边城》和《林黛玉进贾府》之后编排的,起到承上启下的作用。
通过本文的学习既可以对以前的知识进一步巩固和深化,又可以为后面学习《林教头风雪山神庙》做铺垫。
文中作者用细腻的笔触及饱满的感情,对人物的神态、动作、语言和心理诸方面都做了生动的刻画。
特别是它的“不抛弃,不放弃”的精神可以引导我们的学生树立正确的价值观、人生观。
四、教学目标、1、在整体感知小说内容的基础上,把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。
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士兵突击(节选)兰晓龙三个人多少是振奋了一下,他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵,一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵,摔倒在袁朗(队长)的脚下,那是第一个到达的士兵,医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来,互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎,这回他的挣扎接近于厮打,一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了!你们还拖着我干什么?三个人!只要三个人!”两个人呆呆地看着伍六一,身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑,往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才,他将背包背在身子前边,抢上来抓住伍六一,他不想丢下他,他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让,但那条腿已经吃不上劲了,大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一,向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多,许三多慢得出奇,他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了,他一只腿竭力地往前蹦着,因为现在的速度很重要,他得为许三多想点什么。
(完整版)《士兵突击》教案士兵突击(节选)教案一、教学目标1.在整体感知小说内容的基础上,把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。
2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用,把握人物形象,体会文章的主旨。
3、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格,体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情,树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用,体会文章的主旨和人物形象。
2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格,体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情。
三、教学难点由人物形象的个性美而体现出的共性美。
四、教学方法自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法五、课时:2节六、教学过程(一)、导入人生在世,三种情感很重要——亲情、友情和爱情。
亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分,因为“血浓于水”;而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西,“朋友多了路好走”;爱情呢,是一种奢侈品,有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。
因此,呵护亲情,珍惜友情,守望爱情,是我们每个人的责任,也是我们的幸福所在。
当然,除了这三种情感之外还有很多其他的情感,比如师生之情、同胞之情等等。
而六七年前,当大家还是小学三四年级的学生的时候,也就是2006年,在中国甚至在周边国家都引起很大轰动的一部国产军事电视连续剧——《士兵突击》,大家还有印象吗?在你们模糊的记忆中,还记得剧中都有些谁呢?答:许三多、成才、钢七连连长高诚、三班班长史今、副班长伍六一、送许三多坦克模型的团长;五班的班长老马,整天要写小说的李梦,薛林,老魏,还有老A的元朗、吴哲、齐桓等等。
凡是看过《士兵突击》的人,相信他们都会记住六个字,这六个字是什么?答:不抛弃、不放弃——七连的连训。
战友之情,是一种特殊的友情。
今天就让我们这些整日坐在象牙塔里学习的同学们去体会一下,战友之情,在枪林弹雨、炮火纷飞的特种兵选拔竞争中,是如何通过人性体现出来的。
下面我们一起来学习课文士兵突击(节选)兰晓龙(二)、作者简介兰晓龙,湖南邵阳人,1973年5月26日出生。
士兵突击(节选)教案一、教学目标1.在整体感知小说内容的基础上,把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。
2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用,把握人物形象,体会文章的主旨。
3、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格,体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情,树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用,体会文章的主旨和人物形象。
2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格,体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情。
三、教学难点由人物形象的个性美而体现出的共性美。
四、教学方法自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法五、教学用具黑板、粉笔六、课时:2节七、教学过程(一)、导入人生在世,三种情感很重要——亲情、友情和爱情。
亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分,因为“血浓于水”;而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西,“朋友多了路好走”;爱情呢,是一种奢侈品,有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。
因此,呵护亲情,珍惜友情,守望爱情,是我们每个人的责任,也是我们的幸福所在。
当然,除了这三种情感之外还有很多其他的情感,比如师生之情、同胞之情等等。
而六七年前,当大家还是小学三四年级的学生的时候,也就是2006年,在中国甚至在周边国家都引起很大轰动的一部国产军事电视连续剧——《士兵突击》,大家还有印象吗?在你们模糊的记忆中,还记得剧中都有些谁呢?答:许三多、成才、钢七连连长高诚、三班班长史今、副班长伍六一、送许三多坦克模型的团长;五班的班长老马,整天要写小说的李梦,薛林,老魏,还有老A的元朗、吴哲、齐桓等等。
凡是看过《士兵突击》的人,相信他们都会记住六个字,这六个字是什么?答:不抛弃、不放弃——七连的连训。
战友之情,是一种特殊的友情。
今天就让我们这些整日坐在象牙塔里学习的同学们去体会一下,战友之情,在枪林弹雨、炮火纷飞的特种兵选拔竞争中,是如何通过人性体现出来的。
下面我们一起来学习课文士兵突击(节选)兰晓龙(二)、作者简介简单介绍一下作者兰晓龙,湖南邵阳人,1973年5月26日出生。
十九士兵突击(节选)教学参考课文分析本文节选自长篇小说《士兵突击》。
《士兵突击》讲述的是军人的故事,通过普通士兵许三多和他的战友们的成长历程,刻画出当代士兵的形象,是一部真正意义上的“士兵之歌”。
节选部分通过写三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃,不放弃”的故事,以扣人心弦的小说情节,演绎了一段意气飞扬的军旅生涯,表达了生死与共的战友情。
课文分成四部分。
第一部分:从“东方已经晨光熹微”到“开始了他们精疲力竭的奔跑"。
写“A大队”特种兵选拔赛经过两天三夜没吃没喝的打拼,精疲力竭的几个士兵突破了最后一个火力点,开始冲刺。
第二部分:从“许三多三个也在狂奔”到“成才咬着牙,喊着'再加把劲就到啦!我们三个!我们三个人'”!写伍六一脚踝受伤,三个人相互扶持,朝最后集结地挣扎前进。
第三部分:从“三个人多少是振奋了一下”到“许三多的双手砰的撑在那辆越野车的保险杠上”。
写伍六一最后弃权,成才和许三多成功抵达终点,获得胜利。
第四部分:从“成才欢天喜地地跑过来”到“许三多慢慢坐倒在地上”。
写面对最后的结局三个普通士兵各有不同的收获。
本文的表达技巧在于:1.曲折的情节军事题材的小说,多以扣人心弦的情节取胜。
本文节选部分是“A 大队”特种兵选拔赛最后的精彩冲刺。
三个普通士兵经历了两天三夜的摸爬滚打,“死里逃生”之后,已经精疲力竭。
最后几百米,胜利在望。
但是,“伍六一的脚踝已经扭得不成形状,整条小腿都是肿胀的"。
面对仅有的三个名额,不同人的心中有不同的理解、判断和选择。
许三多和成才“一个拉住伍六一的一只手,拖着他往前狂奔”。
然面,当他们看到棚树林,超过那两名油尽灯枯的士兵后,“ 槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵,摔倒在了袁朗的脚下,那是第一个到达的士兵”。
此时,面对身后正缓慢但固执地赶上来的两个士兵,“成才忽然掉头就跑,往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的才……”这两个人人性中最本能的性格特征表露无遗。
士兵突击(节选)兰晓龙三个人多少是振奋了一下,他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵,一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵,摔倒在袁朗(队长)的脚下,那是第一个到达的士兵,医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来,互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎,这回他的挣扎接近于厮打,一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了!你们还拖着我干什么?三个人!只要三个人!”两个人呆呆地看着伍六一,身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑,往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才,他将背包背在身子前边,抢上来抓住伍六一,他不想丢下他,他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让,但那条腿已经吃不上劲了,大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一,向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多,许三多慢得出奇,他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了,他一只腿竭力地往前蹦着,因为现在的速度很重要,他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵,慢慢地超过他们了。
伍六一受不了了,又开始愤怒地吼了起来:“他们超过你了!放开呀!你又要搞什么?还想在那空屋里做看守吗?……”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士,已经离他们越来越远。
成才已经到达了槲树林终点,那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下,他立刻转过身看着战友:“许三多快跑!许三多,你加油啊!”袁朗意味深长地看看他,又看看远处的许三多和伍六一,他的眼神里充满了一种钦佩。
对于那还在争夺中奔跑的四个人来说,这剩下的几百米简直遥不可及。
“成才已经到了!只剩下一个名额了!你看见没有?!”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没抬头看,他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。
“只剩一个名额!你把我拖到也不算!脑子进水啦!”“加把劲……再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸,忽然间恍然大悟:“我知道你要干什么了?你想拖着我跑到头,你自己装蛋趴窝是不是?”许三多还是没吱声,他只管脚下使劲。
士兵突击(节选)兰晓龙三个人多少是振奋了一下,他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵,一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵,摔倒在袁朗(队长)的脚下,那是第一个到达的士兵,医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来,互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎,这回他的挣扎接近于厮打,一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了!你们还拖着我干什么?三个人!只要三个人!”两个人呆呆地看着伍六一,身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑,往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才,他将背包背在身子前边,抢上来抓住伍六一,他不想丢下他,他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让,但那条腿已经吃不上劲了,大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一,向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多,许三多慢得出奇,他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了,他一只腿竭力地往前蹦着,因为现在的速度很重要,他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵,慢慢地超过他们了。
伍六一受不了了,又开始愤怒地吼了起来:“他们超过你了!放开呀!你又要搞什么?还想在那空屋里做看守吗?……”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士,已经离他们越来越远。
成才已经到达了槲树林终点,那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下,他立刻转过身看着战友:“许三多快跑!许三多,你加油啊!”袁朗意味深长地看看他,又看看远处的许三多和伍六一,他的眼神里充满了一种钦佩。
对于那还在争夺中奔跑的四个人来说,这剩下的几百米简直遥不可及。
“成才已经到了!只剩下一个名额了!你看见没有?!”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没抬头看,他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。
“只剩一个名额!你把我拖到也不算!脑子进水啦!”“加把劲……再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸,忽然间恍然大悟:“我知道你要干什么了?你想拖着我跑到头,你自己装蛋趴窝是不是?”许三多还是没吱声,他只管脚下使劲。
士兵突击(节选)兰晓龙三个人多少是振奋了一下,他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵,一口气把人拉下了几十米。
那个终点已经只是八百来米的事情了。
槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵,摔倒在袁朗(队长)的脚下,那是第一个到达的士兵,医护人员立刻上前救护。
三个人的步子一下慢了下来,互相对望了一眼。
伍六一又开始挣扎,这回他的挣扎接近于厮打,一下狠狠地甩开了两人。
“就剩两个名额了!你们还拖着我干什么?三个人!只要三个人!”两个人呆呆地看着伍六一,身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。
成才忽然掉头就跑,往终点奔跑。
许三多却看也不看跑去的成才,他将背包背在身子前边,抢上来抓住伍六一,他不想丢下他,他要背着他走。
伍六一强挣着就是不让,但那条腿已经吃不上劲了,大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。
许三多拖着伍六一,向终点做拼命的冲刺。
由于负重过多,许三多慢得出奇,他一步一步地往前冲着。
伍六一不敢再挣了,他一只腿竭力地往前蹦着,因为现在的速度很重要,他得为许三多想点什么。
后边的那两名士兵,慢慢地超过他们了。
伍六一受不了了,又开始愤怒地吼了起来:“他们超过你了!放开呀!你又要搞什么?还想在那空屋里做看守吗?……”伍六一的声音里都有哭声了。
前边的那两名士,已经离他们越来越远。
成才已经到达了槲树林终点,那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。
精疲力竭的成才没有倒下,他立刻转过身看着战友:“许三多快跑!许三多,你加油啊!”袁朗意味深长地看看他,又看看远处的许三多和伍六一,他的眼神里充满了一种钦佩。
对于那还在争夺中奔跑的四个人来说,这剩下的几百米简直遥不可及。
“成才已经到了!只剩下一个名额了!你看见没有?!”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。
许三多根本就没抬头看,他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。
“只剩一个名额!你把我拖到也不算!脑子进水啦!”“加把劲……再加劲。
”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸,忽然间恍然大悟:“我知道你要干什么了?你想拖着我跑到头,你自己装蛋趴窝是不是?”许三多还是没吱声,他只管脚下使劲。
士兵突击(节选)士兵突击(节选)教案一、教学目标1.在整体感知小说内容的基础上,把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。
2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用,把握人物形象,体会文章的主旨。
3.感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格,体会他们“不抛弃、不放弄”生死与共的战友情,树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用,体会文章的主旨和人物形象。
2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格,体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情。
三、教学难点由人物形象的个性美而体现出的共性美。
四、教学方法自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法五、教学用具黑板、粉笔六、课时:2节七、教学过程(一)、导入人生在世,三种情感很重要一一亲情、友悄和爱情。
亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分,因为“血浓于水”;而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西,“朋友多了路好走”;爱情呢,是一种奢侈品,有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。
因此,呵护亲情,珍惜友情,守望爱情,是我们每个人的责任,也是我们的幸福所在。
当然,除了这三种情感之外还有很多其他的情感,比如师生之情、同胞之情等等。
而六七年前,当大家还是小学三四年级的学生的时候,也就是2006年,在中国甚至在周边国家都引起很大轰动的一部国产军事电视连续剧一一《士兵突击》,大家还有印象吗?在你们模糊的记忆中,还记得剧中都有些谁呢?答:许三多、成才、钢七连连长高诚、三班班长史今、副班长伍六一、送许三多坦克模型的团长;五班的班长老马,整天要写小说的李梦,薛林,老魏,还有老A的元朗、吴哲、齐桓等等。
凡是看过《士兵突击》的人,相信他们都会记住六个字,这六个字是什么?答:不抛弃、不放弃——七连的连训。
战友之情,是一种特殊的友情。
今天就让我们这些整日坐在象牙塔里学习的同学们去体会一下,战友之情,在枪林弹雨、炮火纷飞的特种兵选拔竞争中,是如何通过人性体现出来的。
《士兵突击》(节选)教学设计一、教学背景1、本课的教授对象是高职二年级的学生,年龄在16-17岁。
随着时代的发展,“90后”迅速成长起来,,有人说“90后”安于现状,不思进取;有人说“90后”追求个性,过于自我;有人说“90后”责任缺失,道德滑坡;还有人“90后”是垮掉的一代。
社会对“90后”的担忧溢于言表。
2、班上学生大部分是独生子女,他们生长在我国经济高速发展的年代,家庭环境普遍较好,缺乏吃苦耐劳的精神,缺乏团队合作精神。
3、高职二年级第二学期一开学,班上有一个学生因为无心向学办理了退学手续,有个别学生计划将来放弃继续考大专升学。
教授本课能使学生领悟“不抛弃、不放弃”的精神,有助于稳定学生的情绪,对他们坚持学习、不放弃学习的思想教育有很大的作用,这时教学这篇文章很及时。
二、教学课题《士兵突击》节选三、教材分析《士兵突击》是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》(基础模块)下册第三单元第三篇课文,属于阅读与欣赏的课内自读课文。
本单元的学习重点是小说的欣赏:在理解的基础上,学习欣赏小说的环境描写、情节设置和人物塑造,认识小说所反映的社会生活,不断丰富自己的审美体验。
《士兵突击》讲述的是军人的故事,通过普通士兵许三多和他的战友们的成长历程,刻画当代士兵的形象,是一部真正意义上的“士兵之歌”。
节选部分通过些三个普通士兵在严酷的特种兵选拔赛中“不抛弃,不放弃”的故事,以扣人心弦的小说情节,演绎了一段意气飞扬的军旅生涯,表达了生死与共的战友情。
本课是在学习了《边城》和《林黛玉进贾府》之后编排的,起到承上启下的作用。
通过本文的学习既可以对以前的知识进一步巩固和深化,又可以为后面学习《林教头风雪山神庙》做铺垫。
文中作者用细腻的笔触及饱满的感情,对人物的神态、动作、语言和心理诸方面都做了生动的刻画。