一年级品德与生活上册祖国妈妈在我心中说课稿范文

少先队活动课——《祖国妈妈在我心中》说课稿各位评委、各位辅导员：大家上午好!今天我说课的课题是《祖国妈妈在我心中》。

下面我将从说活动背景、活动目的、设计理念、活动方法、活动准备、活动过程几个方面来阐述。

一、说活动背景20XX年11月，中共十八大报告提出了24个字的社会主义核心价值观。

其中“爱国”是从个人行为层面上来说的，是公民基本道德规范。

对于刚入学的1~2年级学生来说“爱国”是多么空洞的，所以我设计以下的少先队活动课来直观、形象的，感同身受的让队员知道如何爱国。

二、说活动目的知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，培养队员对国旗、国徽的崇敬之情，为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪；规范队员升旗礼仪，懂得尊敬国旗、国徽和激情演唱国歌，是爱国的表现；通过诗朗诵、歌表演、儿童剧等活动增强队员的民族精神，激起队员的爱国热情，引导队员把热爱祖国落实到具体行动中。

三、说设计理念为了唤醒学生的爱国意识，让学生在生活中感悟，感悟中体验，体验中成长，成长中进步,我设计了以《祖国妈妈在我心中》为主题的少先队活动课。

四、说活动方法看视频、诗朗诵、儿童剧、小合唱、知识抢答等。

五、说活动准备为了保障活动的顺利进行，各小队在小队长的带领下，围绕主题，搜集资料，编排节目。

六、说活动过程：（一）准备部分：1.各小队检查人数汇报人数2.中队长向中队辅导员汇报4.出旗5.唱队歌（二）活动部分：在活动的设计上，主要分三大篇章来完成 :第一篇章：忆往昔，我骄傲，我是中国人第二篇章：喜成就，我自豪，我是中国人第三篇章：践行动，爱祖国，我是中国人第一篇章：忆往昔，我骄傲，我是中国人播放音乐《大中国》，两位主持人在《大中国》这首歌声中激情上场。

正如歌中所唱，我们都有一个家，名字叫中国。

祖国妈妈哺育了华夏儿女，养育了炎黄子孙。

作为她的儿女，对她了解多少呢？于是我设计了第一个环节：知识抢答。

（多媒体字幕：知识抢答）这个环节我用了一组配有图片的幻灯片展示出下列问题：1、祖国妈妈的全称是什么？2、我们的国庆节是哪一天？3、我国有多少个民族？4、我国的国歌的歌名是什么？5、我国的首都在哪里？6、我国最长的河是哪一条河？7、我国的“四大发明”是什么？8、世界上最长的城墙在哪里？9、世界上最早的地动仪是谁发明的？通过这样的知识抢答让队员能够快速、形象对祖国妈妈有了初步的了解，这就促使了队员的爱国意识的萌发。

祖国妈妈在我心中说课稿
教材分析：《祖国妈妈在我心中》是人教版品德与生活一年级上册第二单元《祖国妈妈，我爱您》的第二课。

本单元以“祖国妈妈”为话题，设计了两个主题。

“祖国妈妈在我心中”是主题二的内容。

通过升国旗唱国歌、找国旗和国徽等活动，培养学生对祖国，对国旗、国徽的尊敬与热爱。

学情分析：本节课是知识性比较强的课型，比如国旗、国徽图案的含义比较深奥，学生理解起来有一定的困难。

而且，对于刚升入一年级的儿童来说，国家还是一个非常抽象的概念，热爱祖国的情感培养更不是喊喊口号就能达到的。

因此设计的活动应尽量贴近学生生活，比如：欣赏视频、开放式的交流、学儿歌、唱歌等都是深受学生喜欢的活动形式。

教学目标：
1、认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合；知道关于祖国的一些常识，如首都等。

2、懂得升国旗的基本礼仪，自觉遵守升国旗时的行为规范。

3、激发学生对国旗、国徽的尊敬与热爱之情。

品德与生活——祖国妈妈在我心中教案一、教学目标：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情怀。

2. 通过学习，使学生认识到祖国的繁荣昌盛，增强民族自豪感。

3. 培养学生热爱生活，关心社会，积极参与祖国建设的意识。

二、教学内容：1. 祖国的地理特点：山水相连、地域广阔、地形多样。

2. 祖国的历史文化：悠久的历史、丰富的文化、伟大的成就。

3. 祖国的繁荣昌盛：经济快速发展、科技不断创新、人民生活水平提高。

4. 民族自豪感：为祖国的发展自豪、为民族的团结自豪。

5. 爱祖国、爱生活：关心社会、积极参与、为建设祖国贡献力量。

三、教学重点：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点。

2. 培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。

四、教学难点：1. 引导学生理解祖国的繁荣昌盛背后的努力和付出。

2. 激发学生积极参与祖国建设的意识。

五、教学方法：1. 采用图片、视频等资料，直观展示祖国的美丽风光和伟大成就。

2. 采用讨论、问答等形式，引导学生深入了解祖国的历史文化。

3. 结合实际案例，让学生感受到祖国的繁荣昌盛。

4. 开展实践活动，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

教案一、导入（5分钟）1. 教师播放课件，展示祖国的美丽风光，引导学生感受祖国的魅力。

2. 学生分享自己对祖国的了解和感受。

二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师讲解祖国的地理特点，引导学生了解祖国的山水相连、地域广阔、地形多样。

2. 学生观看视频，了解祖国的历史文化，讨论交流心得。

3. 教师讲解祖国的繁荣昌盛，引导学生认识到经济快速发展、科技不断创新、人民生活水平提高。

4. 学生分享自己的民族自豪感，讨论如何为祖国的发展贡献力量。

5. 教师引导学生关注社会，积极参与祖国建设，培养学生的社会责任感。

三、实践环节（10分钟）1. 学生分组讨论，提出为祖国建设贡献力量的建议。

2. 各组代表分享讨论成果，全班同学共同总结。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结祖国的地理、历史和文化特点。

（封面）《祖国妈妈在我心中》说课稿授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的课题是《品德与生活》一年级上册《祖国妈妈在我心中》一课。

一、说教材：《祖国妈妈在我心中》是山东教育出版社《品德与生活》第二单元第二个课题。

在此之前，学生们已经学习了第一个课题《祖国妈妈的生日》，这为过度到本课题的学习起到了铺垫作用。

本课教学旨在指导学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识，懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重，知道从小要热爱我们的祖国。

二、说学生：小学一年级的孩子属于启蒙教育阶段，儿童的年龄在六岁左右，“国家、祖国”这些抽象的名词，对于儿童来讲比较陌生。

在他们看来这不是一件看得见，摸得着的东西，他们还不能真正理解“国家，祖国”的真正含义。

三、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标（1）认识国旗、国徽。

（2）初步感受祖国的大好河山美、祖国的伟大成就。

2. 过程与方法目标（1）通过引领学生观看图片、视频等教学活动，认识国旗、国徽。

知道国名、首都、国歌的教学目标。

（2）通过观看升旗仪式和聆听国歌音频等教学活动，初步感受升国旗与唱国歌的庄严并初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。

3. 情感与价值观目标：（1）通过直观形象的教学手段和有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。

（2）知道祖国的美丽如画的山河、伟大的成就是我们的骄傲。

四、说重难点：本着《品德与生活》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点难点。

活动重点：认识国旗、国徽，知道国名、首都、国歌，初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。

活动难点：通过活动让学生产生对祖国妈妈的热爱之情。

五、说教法：考虑到一年级学生的现状，我主要采取设置情境与活动相结合教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

人教版一年级上册思想品德《祖国妈妈在我心中》教案三篇篇一一、教学目的⑴认识国旗、国徽。

知道国旗、国徵出现的场所。

⑵领会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

⑶通过直观形象的教学伎俩和切实有效的教学教案激发学生对祖国的喜欢之情。

二、教学重难点：通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。

三、教学准备：图片四、教学过程：（一）激情引课。

⑴我们每个人都有自己的妈妈，你们喜爱自己的妈妈吗？（喜爱）谁来告诉大家为什么喜爱自己的妈妈？（指名说）（评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜爱、关怀等）过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。

那我们共同的妈妈是谁？（板书：祖国妈妈）齐读⑵出示几幅祖国妈妈的山河图片。

（1）你看到了什么？觉得怎么样？（学生答复）小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。

（2）祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，（板书课习题）齐读课习题。

（3）有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样？（自豪、骄傲，快乐等）让我们再骄傲地读课习题。

过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗？答：中国（妈妈的简称）或中华人民共和国都对。

（二）、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。

⑴我们的国名是（中华人民共和国），这就是祖国妈妈的名字。

⑵祖国妈妈的首都是（北京）⑶前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗？（十月一日）这一天就是祖国妈妈的生日。

⑷认识国徽：这幅图是什么？（国徽）国徽的上面是五角星，下面是*，四周是麦穗和齿轮。

⑸我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的象征，你们在哪里见到过国徽呢？（警察帽徽，电视里，*城楼，人民代表磋商国家大事的人民大会堂等有。

）评价：观察认真，真细心，知道得真多……⑹认识国旗：这幅图是什么？国旗：旗面是什么颜色的？右上方有五颗星。

四颗小的围绕着一颗大的五角星。

过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。

（读课习题）过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗？（指名说，教师可补充，可以利用书上的图片）（三）从我做起，尊重国旗（升旗仪式）。

祖国妈妈在我心中说课稿世界上每个人都有自己的祖国,就像每个人都有自己的妈妈一样。

所以,我们经常把祖国叫做祖国妈妈。

一年级的小朋友你们好，请坐我们每个人都有自己妈妈，孩子们你们知道吗，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁，祖国妈妈——对我们大家一个共同的妈妈祖国妈妈，你知道我们祖国妈妈的名字吗?，——中华人民共和国，（我想听到更有力量的声音）还可以怎么称呼简称中国（非常好）我们都有一个共同的妈妈她的名字叫中国，下面啊，我们就来欣赏一首歌曲《大中国》视频1、欣赏完这首歌曲你有什么感受，我们祖国妈妈怎么样，（祖国很美丽，很漂亮）(美)我们要把这么美的妈妈放在心中。

(板书课题:祖国妈妈在我心中)孩子们啊，前不久我们刚为祖国妈妈过了生日，你记得吗，祖国妈妈的生日是那一天，（十月一日，祖国妈妈的生日是十月一日）你回答问题太完整了，老师喜欢这样的孩子。

我们祖国妈妈的生日是十月一日，十月一日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日。

2、大家看，这是哪儿，是北京的哪儿，是北京天安门广场，天安门在祖国的什么地方?这是北京天安门广场，天安门在祖国的北京，北京了是我们中国的政治经济文化交流的中心，她是一座历史名城，同时她也是我们祖国妈妈的心脏，是我们祖国的首都。

（让我们一起自豪的念一遍首都——北京!）3、北京啊，有许多标志性是建筑，现在我们来看一下，如果你知道你就说出她的名字。

这些地方啊，都特别漂亮，吸引着中外名人去游览，希望咱们同学有时间也去看一看。

4、现在啊，我们对祖国妈妈有了初步的了解，老师可要考考你们，谁能完整的说，（相信祖国妈妈听了，你们的回答一定非常开心）第二部分下面让我们继续走进祖国妈妈，深入了解她，大家看,天安门前高高飘扬的是什么?(红旗)红旗又叫五星红旗,是我们的国旗。

国旗什么样?说一说。

(学生交流) ）1、五星红旗是什么样，都有什么，用自己的语言说说。

（说的太好，你语音组织的忒别好。

）（边说边给我做动作，说的特别好。

人教版一年级上册思想品德《祖国妈妈在我心中》教案一、教学内容本次教学将针对人教版一年级上册思想品德教材中的《祖国妈妈在我心中》一课进行讲解。

通过本节课的学习，让学生了解祖国的重要性以及如何爱护祖国。

二、教学目标1.学习祖国的概念和祖国的重要性。

2.了解爱国主义的含义并且感受爱国主义的情感。

3.学会用简单的语言表达对祖国的爱。

三、教学重点1.学习祖国的概念和祖国的重要性。

2.了解爱国主义的含义并且感受爱国主义的情感。

四、教学过程A. 导入（5分钟）1.大声读出课文题目《祖国妈妈在我心中》，引领学生谈论自己心目中的“妈妈”。

B. 呈现（10分钟）1.在黑板上用三个大字母写出“国家”，请学生快速反应并手抄。

2.让学生诠释“国家”的概念，并展示祖国的形象。

3.分享与学生有关祖国的重要性的幸福经验，激发孩子们的愉悦感和发现感。

C. 互动（20分钟）1.问学生：“你知道‘爱国’是什么意思吗？”让孩子们描述一下自己对“爱国”这个概念的理解。

2.让孩子们自己画出自己对祖国的想象。

3.每个学生向大家展示自己的作品，并讲述自己对祖国的喜爱和对祖国的伟大。

4.引导孩子们分享与祖国相关的美好回忆。

5.相互之间分享自己的方案并相互提供帮助。

D. 总结（5分钟）1.回顾本节课的要点，概括出本节课中的精华部分。

2.以最形象的比喻作为结尾，引发学生的思考，并留下微笑。

五、教学交流1.教师应该关注孩子的情感变化，建立一种和谐的交流氛围，让孩子能够自如地表达自己的意见和感受。

2.教师应该引导孩子加强对家乡与祖国的情感认同，培养孩子们的爱国情感。

六、教学反思在教学中应该始终关注孩子们的心理变化和情感表达，建立同学之间的和谐氛围，让孩子们能够更加自在地表达自己的想法和感受，让他们在爱国教育中吸收正能量，增强爱国主义情感，成为充满激情的祖国级青年。

人教版一年级上册思想道德《祖国妈妈在我心中》授课设计三篇篇一一、授课目标⑴ 国旗、国徽。

知道国旗、国徵出的所。

⑵ 会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

⑶通直形象的授课伎和切有效的授课授课设计激学生祖国的喜之情。

二、授课重点：通活学生生体祖国的之情。

三、授课准：片四、授课程：（一）激情引。

⑴我每个人都有自己的，你喜自己的？（喜）来告大家什么喜自己的？（指名）（价：响亮，辛苦、养育、我、喜、关等）渡：我，我也自己的。

那我共同的是？（板：祖国）⑵出示几幅祖国的河山片。

（1）你看到了什么？得怎么？（学生答复）小：美的城市、秀的河山把我的祖国打扮得真美丽。

（2）祖国真美，我都要把祖国在心中，（板）。

（3）有么美的祖国你的心情怎么？（骄傲、傲，快等）我再傲地。

渡：孩子，我有么美的祖国，你知道她的名字？答：中国（的称）或中人民共和国都。

（二）、国旗国徽，知道国名、国都、国。

⑴我的国名是（中人民共和国），就是祖国的名字。

⑵祖国的国都是（北京）⑶前不久我才了国，你得它是哪一天？（十月一日）一天就是祖国的寿辰。

⑷ 国徽：幅是什么？（国徽）国徽的上面是五角星，下面是 * ，四周是麦穗和。

⑸我住了国徽的子，国徽是祖国的象征，你在哪里到国徽呢？（警察帽徽，里， * 城楼，人民代表磋商国家大事的人民大礼堂等有。

）价：察真，真心，知道得真多⋯⋯⑹认识国旗：这幅图是什么？国旗：旗面是什么颜色的？右上方有五颗星。

四颗小的围绕着一颗大的五角星。

过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。

（读课习题）过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗？（指名说，教师可补充，可以利用书上的图片）（三）从我做起，尊敬国旗（升旗仪式）。

⑴国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼！在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。

⑵在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行瞩目礼。

⑶请学生示范。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东教育出版社一年级上册品德与社会《祖国妈妈在我心中》教学设计一、教材分析《祖国妈妈在我心中》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》一年级上册中第二单元《祖国妈妈，我爱你》第二个主题《祖国妈妈在我心中》，本课向学生介绍关于我国国旗、国徽、首都、国歌等方面的小常识，帮助学生懂得：国旗、国歌、国徽等是国家的象征，代表国家。

我们要尊重我们的国旗、国徽和国歌。

这一节课我主要是围绕学习国旗的相关知识进行设计的。

二、教学目标认知目标：认识国旗，知道国旗的相关知识。

通过教学引领学生初步知道我们都应该尊重国旗，爱护国旗。

情感目标：通过观看升旗仪式初步培养学生对祖国国旗的喜爱之情，进而初步养成学生的爱国意识。

三、教学重难点通过教学引领学生初步知道我们都应该尊重国旗，爱护国旗。

四、教学过程一、谈话导入通过前面的学习，我们已经知道我们共同的妈妈是祖国，下面我们一起学习一下祖国妈妈在我心中之国旗篇。

你们想知道我国的国旗是什么吗？你们想知道国旗是怎么来的吗？二、知国旗1.出示图片，介绍该旗的设计者是曾联松，1949年7月建国前夕，全国征集国旗图案时，经过多次讨论和少量修改，他的设计被选为了新政权的国旗。

2.出示图片，1949年10月1日，第一面中华人民共和国国旗——五星红旗由毛泽东在天安门广场首次升起。

3.经过不断的发展演变，国旗变成现在这个样子，出示图片，共同了解国旗的相关知识（五星红旗是由红色旗面和五颗黄星组成，红色象征革命，大星代表中国共产党，四颗小星代表全国人民。

）4.小结：国旗是一个国家的象征，五星红旗更是我们中国的象征和标志，我们作为中国人，要热爱国旗，尊重国旗。

三、唱国旗下面我们就通过歌声赞美国旗吧。

播放《国旗国旗真美丽》，学生跟唱。

四、画国旗五星红旗这么美丽，让我们把它画下来吧。

一、教学目标：1. 让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情感。

2. 培养学生尊重和热爱祖国的态度，树立正确的价值观。

3. 提高学生的团队协作能力和表达能力，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容：1. 祖国的地理特点：山川、河流、海洋等。

2. 祖国的历史文化：传统节日、历史名人、文化遗产等。

3. 祖国的发展成就：科技、经济、教育等领域的进步。

4. 国家的象征：国旗、国歌、国徽等。

5. 公民的义务和权利：遵守法律法规、关心社会、参与国家建设等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解祖国的地理、历史和文化特点，培养学生的爱国情感。

2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解祖国的地理、历史和文化特点。

2. 案例分析法：分析祖国的发展成就和公民的义务和权利。

3. 小组讨论法：讨论国家的象征和学生的情感体验。

4. 实践活动法：引导学生参与爱国主题活动，培养学生的爱国情感。

五、教学过程：1. 导入：播放课件，展示祖国的美丽景色，引起学生的兴趣。

2. 讲解：讲解祖国的地理、历史和文化特点，让学生了解祖国的发展历程。

3. 案例分析：分析祖国的发展成就和公民的义务和权利，引导学生思考。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论国家的象征和自己的情感体验。

5. 实践活动：组织学生参与爱国主题活动，如唱国歌、升国旗等，培养学生的爱国情感。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的责任和使命。

7. 作业：布置作业，让学生进一步了解祖国的文化，如调查家乡的历史文化等。

六、教学评价：1. 知识掌握：评价学生对祖国地理、历史和文化特点的理解和记忆。

2. 情感态度：观察学生对祖国的尊重和热爱态度，以及价值观的树立。

3. 技能提升：评估学生在小组讨论和实践活动中的团队协作能力和表达能力。

七、教学拓展：1. 组织学生参观历史博物馆，加深对祖国历史的了解。