汤汪中学七年级语文(上)教学案(生)200510
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七年级语文上册全册教案【最新4篇】作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢?这次漂亮的为亲带来了4篇《七年级语文上册全册教案》,可以帮助到您,就是壶知道最大的乐趣哦。
七年级语文上册全册教案篇一教学目标:(一)知识目标:1、反复诵读,领悟其中真意。
2、体味作者的语言特点。
(二)能力目标:1、理解赏析作品。
2、理清思路,引导学生抓住关键词,学会阅读方法。
(三)情感态度与价值观:在诵读中体会其美感,感悟人生真谛。
教学重点:1、鼓励学生质疑问难,培养发问精神。
2、把握文章的中心,体会人生哲理。
教学难点:等待中包含的人生百味。
教学关键:理清思路,引导学生抓住关键词,学会阅读方法。
教学方法:圈点法,合作探究。
教学手段:多媒体教具:多媒体课时:一课时教学过程:一、导入新课:让学生自由说说等待的经历及等待的感受。
二、作者简介:三、自读课文,扫除字词障碍。
惆怅倚门萌生希冀蠢人魅力链子依偎迫不及待引人入胜不速之客四、同学之间互相探讨:1、为什么说“等待”是贼?2、作者说:“希冀在等待中获兔的人岂止守株者。
”仔细揣摩这个句子,体会其深刻含义。
3、“人生是条长长的链子,‘等待’是各环节链子间的纽带。
”请从语言运用的角度赏析这个句子。
4、“等待的未必能获得……而且绝对取不走,避不开”,这句话蕴含着什么深刻含义?5、“引人入胜的风景……更远处有瀑布……”这里的“亭台”“溶洞”“瀑布”指的是什么?五、学生探讨后,教师明确。
六、课堂练习:1、课后思考与讨论三。
2、吴冠中是一位著名的画家,他的文章既有画的。
意境,又有诗的韵律。
朗读课文,题为作者的语言特点。
提示:①文字简练,有画的意境,又有诗的韵律。
②借用中外的谚语及俗语。
变抽象为通俗。
③语言生动、跳跃、鲜明、空灵。
七、小结:文章以等待为题,意在说明人们常怀希冀,同时也流露出对世事难遂人愿的无奈和岁月催人老的感慨。
2023七年级语文上教案大全5篇2023七年级语文上教案大全5篇语文教学应注重培养学生的批判性思维和信息素养,使他们能够辨别和评估不同信息来源的可靠性和可信度。
这里给大家分享一些关于2023七年级语文上教案,供大家参考学习。
2023七年级语文上教案(篇1)教学目标知识与能力:1.积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词。
2.了解神话的特点。
3.了解有关人类起源的神话故事。
过程与方法:1.体会想像联想在神话创作中的作用。
通过比较,掌握想像的方法和思路。
2.激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。
3.学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充,培养改写神话故事的能力。
情感态度价值观:感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。
教学重点激发和训练学生的想像力。
如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。
教学难点体会课文的思想感情。
教学过程一、导语设计同学们,远古时代,生产力水平低下,知识贫乏,人们对于一些自然和社会现象,比如日月出没、电闪雷鸣、人类自身来源等,不能科学地解释,于是被困惑的原始人便通过幼稚的想像把自然力形象化、人格化,并且依照人类的英雄形象,创造了许多动人的神话故事。
一个被幻想加工过的神奇世界便产生了:山川日月风雨等自然事物都有一个专司其职的神灵;开天辟地后的盘古“头为四岳,目为日月,脂膏为江海,毛发为草木”,威武的太阳神每天乘坐羲和驾驶的车子绕天巡行。
人,到底从何而来?思索着的远古人们用他们丰富的想像创造了女娲抟土造人的神话,今天我们所要学的《女娲造人》(板书文题)就是袁珂根据中国古代神话而改写的。
二、文体解读投影:神话故事体裁简介:神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想像的故事。
马克思在《政治经济学批判·导言》中说:“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化。
”神话的主要特点是:1.神话把自然加以形象化,进行了不自觉的艺术加工;2.神话创作的基础是现实生活,创作方法则是浪漫主义的;3.神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。
语文版七年级上册语文教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第一课、一起长大的玩具第二课捅马蜂窝第3课海鸥乔那坦第4课只要翻过那座山第5课望天树第六课《诗两首》第七课短文两篇《蝈蝈》、《空山鸟语》第八课故乡的桂花雨第九课羚羊木雕第10课最后一片藤叶第11课《理想》第12课袁隆平的“寻梦园”第13课、《航天女英雄》第14课、《体育颂》第15课长城万里行第16课《你一定会听见的》第17课牧鹅散记第18课蒙娜丽莎的微笑揭秘第19课《尼斯湖怪被抓住啦?》第20课写在雪地上的书第21课《猎狐》第22课《两小儿辩日》第23课枭逢鸠、穿井得人第24课晏子故事两篇第25课《世说新语》两则第26课蜀鄙二僧第27课河中石兽第28课木兰诗第一课、一起长大的玩具【教学构想】玩具是孩子们喜欢的东西,许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀,那么玩具已不是简单意义上的玩具,而是演化为一段难忘的经历,一段难以割舍的情感,一段萦绕于心的感悟。
《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。
解读此文,理解作者为什么对儿时的玩具具有着如此情绪的原因是关键。
1.童真、童趣天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋的情感。
在孩子们的眼里,过节是快乐的,玩耍是快乐的,有玩具是快乐的,而能够亲手做一样自己颇为自得的玩具更是乐在其中。
猪蹄儿灯的乐趣在于制作。
首先是制作的材料来之不易。
只有过节才杀猪,杀猪才会有猪蹄儿壳和猪油,盼望、兴致勃勃、觊觎、死乞白赖获取的过程和心理表现出了孩子们的童真、童趣。
其次是制作。
要棉捻、找高粱秆,裹、劈、夹紧则表现出孩子们的专注、熟练和兴奋。
最后是结果。
提着自己亲手做的比别人都照得远的灯,那种不加掩饰的成就感,那种自得和骄傲确实感染人。
抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服性和进攻性。
“你必须一下一下地去抽打,稍一怠慢,它就会停转歪倒”“常常是扬鞭猛抽一下,让自己的陀螺以极快转速去撞击别人的陀螺”,孩子的好胜性格,那种快感和满足在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来。
七年级语文上册教案第一章:拼音与字词一、教学目标1. 学生能够正确拼读汉语拼音,掌握声母、韵母和声调。
2. 学生能够运用拼音认读生字词,提高阅读能力。
3. 学生能够理解和运用词语,丰富词汇量。
二、教学内容1. 汉语拼音的声母、韵母和声调。
2. 生字词的认识和运用。
3. 词语的理解和运用。
三、教学重点与难点1. 重点:汉语拼音的声母、韵母和声调的掌握。
2. 难点:生字词的认读和运用。
四、教学方法1. 采用讲解法,讲解拼音的声母、韵母和声调。
2. 采用互动法,让学生参与拼音练习和生字词认读。
3. 采用情境教学法,让学生在实际语境中运用词语。
五、教学步骤1. 讲解汉语拼音的声母、韵母和声调,让学生进行拼音练习。
2. 教授生字词,让学生进行认读练习。
3. 创设情境,让学生在实际语境中运用词语。
第二章:句子与语法一、教学目标1. 学生能够理解句子的基本结构,掌握主谓宾的构成。
2. 学生能够运用句子进行表达,提高写作能力。
3. 学生能够理解和运用基本的语法知识。
二、教学内容1. 句子的基本结构,主谓宾的构成。
2. 句子的表达方式。
3. 基本语法知识的掌握。
三、教学重点与难点1. 重点:句子的基本结构和主谓宾的构成。
2. 难点:句子表达方式和基本语法知识的运用。
四、教学方法1. 采用讲解法,讲解句子的基本结构和主谓宾的构成。
2. 采用互动法,让学生进行句子表达练习。
3. 采用案例分析法,让学生分析例句并运用语法知识。
五、教学步骤1. 讲解句子的基本结构,让学生理解主谓宾的构成。
2. 让学生进行句子表达练习,提高写作能力。
3. 分析例句,让学生掌握基本语法知识并加以运用。
第三章:修辞与写作一、教学目标1. 学生能够理解常用的修辞手法,如比喻、拟人等。
2. 学生能够运用修辞手法进行写作,提高文章的表现力。
3. 学生能够掌握写作的基本技巧,如开头、结尾等。
二、教学内容1. 常用的修辞手法,如比喻、拟人等。
2. 写作的基本技巧,如开头、结尾等。
七年级语文上册全册教案(优秀3篇)七年级语文上册全册教案篇一教学目标:1、学习积累一些文言词语,理解课文大意。
2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
3、探究“山市”形成的科学原理,培养学生主动探索的科学精神。
教学重难点:重点:反复诵读课文,积累文言词语,理解课文大意。
难点:体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景,培养学生体会、联想的能力。
教学时间:1课时教学方法:朗读,自主,合作,探究。
学生课前准备:1、朗读课文,识字正音。
2、完成课后第二题,提前查意思。
3、查阅相关资料,了解作家作品。
教学过程:一、导入许多人都听说过海市蜃楼,却无缘目睹这种神奇。
有道是“忽闻海上有仙山,山在虚无飘渺间”,清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》,描绘了山中蜃景,与我们所说的海市蜃楼略有不同。
山市是一种科学现象,它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市,去感受这山市的奇妙吧!二、作家作品1、蒲松龄:蒲松龄(1640-1715)字留仙,一字剑臣,号柳泉,世称聊斋先生,自称异史氏,现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人,汉族。
出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。
早岁即有文名,但屡应省试皆落第,71岁才补为贡生。
他用数十年的时间写成了短篇小说集《聊斋志异》。
他称这是他的“孤愤之书”。
2、《聊斋志异》:文言短篇小说集,共收录作品近500篇,以短篇小说为主,此外还有散记特写、随笔寓言等,主要写鬼狐精怪的故事,也收录一些奇特的事。
构思奇妙,语言生动。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集,它以谈狐说鬼的形式,揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶,对科举制度和礼教也有所批判,并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。
但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。
三、识字正音并朗读1、联系课后第二题,识字正音并解释难懂词语。
2、学生自由朗读。
3、教师范读,学生注意读音、断句。
4、全班齐读。
四、翻译课文、整体感知1、学生根据课下注释翻译课文。
七年级上册语文版教案(优秀5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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七年级上册语文书教案教案标题:七年级上册语文书教案教案目标:1. 帮助学生熟悉并理解七年级上册语文教材内容。
2. 培养学生的语文阅读和写作能力。
3. 提高学生的语言表达和交流能力。
教学重点:1. 了解七年级上册语文教材的组织结构和主题。
2. 掌握教材中的重要知识点和技能。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点:1. 帮助学生理解和运用教材中的语言知识和技能。
2. 提高学生的文学欣赏和文化素养。
教学准备:1. 七年级上册语文教材。
2. 教学课件和多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
4. 教学素材和辅助教材。
教学过程:第一课:课文导读1. 引入课文主题,激发学生的学习兴趣。
2. 分析课文结构和内容,帮助学生理解课文主旨。
3. 解读生词和短语,帮助学生扩充词汇量。
第二课:课文阅读与理解1. 学生独立阅读课文,然后进行小组合作讨论。
2. 教师引导学生分析课文的主要人物、情节和主题。
3. 进行课文理解和思考的问答互动。
第三课:语法与写作1. 教师讲解本课的语法知识点,如句子成分、词类等。
2. 学生进行语法练习和句子分析。
3. 引导学生根据课文内容进行写作练习,如写一篇日记或文章。
第四课:文学欣赏与作品分析1. 教师介绍一篇经典文学作品,如诗歌、散文等。
2. 学生进行文学作品的阅读和欣赏。
3. 引导学生分析作品的主题、意境和艺术特点。
第五课:评析与总结1. 学生进行课文内容的回顾和总结。
2. 教师进行学生学习情况的评价和反馈。
3. 学生提出问题和困惑,教师进行解答和辅导。
教学延伸:1. 布置课后作业,巩固和拓展学生的语文知识。
2. 鼓励学生进行课外阅读和写作练习。
3. 提供一些文学作品和语文学习资源供学生自主学习。
教学评估:1. 课堂观察和讨论参与情况。
2. 课后作业的完成情况和质量。
3. 学生的口头表达和书面表达能力。
教学反思:根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学方法和策略,提供更有效的教学指导。
同时,鼓励学生积极参与课堂活动,培养他们的自主学习能力和创新思维。
七年级上册语文课件教案.docx第一章:拼音与音节1.1 拼音的基本规则学习声母、韵母、声调的基本知识。
练习拼音的写法和发音。
1.2 音节的组成理解音节的结构,包括声母、韵母、声调。
练习识别和拼读音节。
第二章:汉字与词汇2.1 汉字的基本结构学习汉字的笔画和结构,了解常用的偏旁部首。
练习书写规范的汉字。
2.2 词汇的积累与应用学习词语的构成和意义,扩大词汇量。
练习正确使用词语,进行简单的句子表达。
第三章:语法与句型3.1 名词与代词学习名词的分类和用法,理解代词的替代作用。
练习正确使用名词和代词造句。
3.2 动词与形容词学习动词和形容词的用法和变化。
练习正确使用动词和形容词造句。
第四章:阅读理解4.1 理解文章大意学习快速阅读和理解文章的基本技巧。
练习阅读短文,概括文章的主题和要点。
4.2 分析文章结构学习分析文章的、段落、句子结构。
练习阅读长文,理解文章的层次和逻辑关系。
第五章:写作与表达5.1 写作的基本要求学习写作的基本原则和技巧,包括明确主题、组织结构、表达清晰。
练习写作简单的记叙文和议论文。
5.2 表达自己的观点学习表达自己的观点和意见,使用恰当的论证方法和修辞手法。
练习写作论述文,表达自己的观点和理由。
第六章:听力理解6.1 听力材料的基本类型学习听力材料的不同类型,如对话、故事、新闻报道等。
练习听力,理解不同类型材料的主要内容和信息。
6.2 提高听力技巧学习提高听力理解的技巧,如预测、专注、抓住关键信息等。
练习听力,通过听懂短文或对话,完成相应的练习题。
第七章:口语交流7.1 日常交流的基本表达学习日常交流中常用的问候、介绍、道别等基本表达方式。
练习模拟日常交流情景,进行口语表达。
7.2 口语交流的技巧学习口语交流的技巧,如倾听、轮流发言、使用恰当的语气等。
练习在小组讨论或角色扮演中,运用口语交流技巧进行有效的沟通。
第八章:文学鉴赏8.1 诗歌鉴赏学习诗歌的基本特点,如韵律、意象、修辞手法等。
汤汪中学七年级语文(上)教学案(生)2005.10
备课组教师签字:主备:田德荣参备:
班级姓名学号家长签字
十二本命年的回想
教学目标:
1、了解民俗文化的丰富内涵,感受乡土文化的独特魅力。
2、体会作者的美好情思,学会从生活中获取丰富的写作材料。
教学重点、难点:
1、感受乡土文化的独特魅力。
2、学会从生活中获取丰富的写作材料。
课前预习:
注音:烙.饼()疙瘩
..()阖.()家渍.()
..()簸箕
捅()炕()晾()崇()
辨字组词
桶()坑()凉()祟()
二十四节气歌
教学过程:
一、导语:
同学们,你们知道我国(或者说我们的家乡)有哪些节日吗?你们认为最隆重的节日是什么呢?为什么说这个节日最隆重呢?辛苦一年,幸喜五谷丰登,享受一下劳动成果。
展望未来,祈求好运,祝愿平安幸福。
合家团聚,增进亲情,密切人际关系和和美美奔前程。
同学们在我们的家乡已经过了十几个春节了,我们此地的大年怎样过,你们也有了一些了解。
那么在京郊运河那儿,几十年前是怎样过年的呢?同学们想了解一下吗?好,我们现在就随着我国著名的乡土作家刘绍棠到北京通县儒林村(也就是作者的家乡)--京郊运河的一处地方,去过一次年,领略一下那儿的民俗风情吧。
这节课我们学习--本命年的回想
二、学习目标:
1、了解文题、作者。
2、领略民俗风情。
3、体味语言、情思。
三、达标导学:
(一)让学生介绍文题、作者。
1、学生介绍。
2、补充突出以下内容:
本命年(见课本P95页)
刘绍棠:作家。
40多年的文学生涯,致力于\"中国气派,民族风格,乡土题材,地方特色。
著有《刘绍棠文集·大运河乡土文学体系》。
所著《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖,《柳敬亭说书》获全国优秀中篇小说奖,《峨眉》获全国优秀短篇小说奖,《黄花闺女池塘》获90年代优秀小说奖。
1991年7月1日被国务院表彰为\"为发展我国文化艺术事业做出突出贡献的专家,始终享受国家特殊津贴。
(二)诵读课文。
了解课文内容:
1、记自己难以读准、难以理解的字词句,标出自己最欣赏的词句段
2、思考问题:你对京郊运河(或作者刘绍棠家乡)那儿的大年有哪些初步印象?
3、文章表达了作者怎样的感情?
(三)释疑解难:
1、学生提出疑难问题。
2、学生自主交流解难。
初步印象:充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱,没有孤独、欺诈、戒备和失望,有鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味。
回顾起来,身心轻松,童心复萌,所以文章结尾说回忆往事,颇有返老还童之感。
歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。
(热爱、歌颂、留恋)
语言
A、第三段:\"预热\"\"增温\"\"红火\"\"发烧\",用词基本上属于同一类型而程度有异,协调而精确。
B、\"腊月初一蹦一蹦,孩子大人不得病\"引炒年货歌(学会引用生活中的谚语、民谣。
)
C、\"食火上升,口舌生疮,只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。
\"
既侧面写“大吃大嚼”的情景,也增添了几分幽默的情趣。
(民俗风景图)
D、课后练习二。
腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子”熬成,可谓营养丰富;“占全了色香味”可谓达到了食品的高境界;“舍不得吃”而又吃起来“没有个够”,十分富于情趣。
E、“一片杀猪宰羊的哀鸣”——似有点同情
肥鸡要被“开刀问斩”——似有点从严宣判
(很有点情味)
F、从糖果上抠下几块糖粘儿,抹在灶王爷的嘴唇上,叮嘱他“上天言好事,下界才能保平安。
”
——虔诚的愿望寄托于愚昧的举止之中,如实写来,自有幽默在其中,表现了父老乡亲的可爱又可笑。
G、换门神的细节描写同样具虔诚和愚昧两个侧面。
四、探究交流:
课文第四段具体描写家乡的大年情况,共写了十件事,是哪十件呢?(即每个层次的主题词)
1、炒年货
2、吃腊八粥
3、买糖果
4、挑绒花
5、杀牲禽
6、备糕点
7、送灶王
8、换门神
9、除夕夜10、拜新年
五、作业:
你在我们的家乡也过了十几个春节了,调查一下家乡的民俗风情,回忆一下,你认为最有意义的春节是那一个,并把他写出来。
第二课时
一、教学目标:
1、了解家乡的风俗民情(习作交流)
2、学习本文的写作特点
二、检查作业导入:
三、达标导学:
(一)习作交流
同学们都对自己的家乡的春节做了调查,并且写成文章,刚才我们也交流了习作。
同学们谁说一下:作者几十年前过年的风俗跟现在过年有那些相同的地方,有那些不同的地方?想想我们民族过年的习俗,除了欢天喜地,饱享一年劳动果实之外,还寄托着那些期盼?
1、讨论交流。
2、推荐交流结果。
(二)探究交流写作特点
1、生动传神地勾勒生活情景。
例如写炒年货:不但正面写炒了一锅又一锅,还写“土炕烫得能烙饼”,可见烧了多少柴禾,炒了多少年货;玉米粒儿在铁锅里“毕剥毕剥响”,与奶奶执铲时口中念念有词,充分表现了气氛的浓烈和炒年货中寄托的深义
2、线索清晰,如数家珍,逐一叙说。
第四段,作者安时间顺序从腊月初一到除夕之夜,就炒年货,吃腊八粥等10件事情逐一叙说,或明确交代时间,或以一定的语句承上启下,无流水帐之嫌。
读者情致饱满,兴趣盎然。
(三)朗读品味
四、作业:
课外阅读刘绍棠作品,作好读书笔记。