精选-《山谷中的谜底》课文原文-文档

《山谷中的谜底》给我的启示
《山谷中的谜底》这一篇课文在今天落下了帷幕。

虽然教的时间不多，但是我得到的启示一点也没因为时间而缩水。

这篇课文写的事内容并没有什么特别的地方，唯一吸引人的，就是它包含的一条人生哲理。

在领会它之后，也许许多多原本克服不了的困难会就此克服。

事情发生在加拿大魁北克一条南北走向的山谷中，两个旅行者经过观察发现了雪松会在积雪到一定程度的时候先弯曲一下他那富有弹性的枝丫，让雪话落。

待压力减轻时，弯下去的枝丫又立即反弹回来。

这样，雪松就依旧保持这原来的身姿。

这两个旅行者在为这一发现而感到高兴，其中一位还明白了“对于外界压力，可以通过正面抗争去战胜它，但是有时也需要作出适当的让步，以求反弹的机会。

”
你可不要小看这一条哲理，它的作用可是能让一个人发生翻天覆地的变化。

想当年韩信在被几个屠夫围住时，从一个屠夫的胯钻了过去，但是，如果当时他不作出这个适当的让步，而和他们硬拼的话，他可能会被打伤，也可能不会有机会磨练意志，导致后来当不了大将军；又说以前楚汉相争时，比较弱的刘邦如果不对项羽作出让步，退回汉中，而是和项羽硬对硬的话。

他可能就不是建立汉朝，而是被项羽的十万大军围攻而败……这些虽然都是古时候的
人，但是他们就是因为信奉了以退为进，以求反弹的哲理，才得以冲锋陷阵，或者做成一代霸业。

所以，弯曲有时不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。

第一篇：六年级语文《山谷中的谜底》苏教版六下17《山谷中的迷底》一、教学目标：1 1．开展自主学习，掌握本课的4个新字，理解”抗争”“反弹”、“弯曲””完好无损”等新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文, 培养学生良好的阅读习惯，鼓励自我的体验和语言能力的表达。

3．读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。

4．学用对比手法，了解详写略写：详写东坡和雪松的情况，略写西坡和其它树的情况。

从具体的“物象”-——雪松，联想到具体人和事，体验到在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让的人生哲理。

二、教学重、难点：1．朗读课文，进行字词句练习。

2．读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。

二、教学重、难点：文笔间洁地告诉读者魁北克山谷一个奇异的自然现象，同时又富有寓意的告诉人们要敢于跟困难作斗争，同时也要学会忍让、有退才有进。

文章前半部分主要讲述自然奇异景观的奥秘，同时写了谜底如何被揭开的，侧重写实；后半部分主要讲述这篇文章的意境所在，重在揭示哲理。

四、教与学的准备：学生:完成预习。

教师：课文重点语句的课件。

五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知—初读感知，整体把握(一）谈话并揭示课题1．板书“谜”，让学生说说自己的理解。

谜可以指谜语，有时指不明真相的事物或现象。

如自然之谜、科学之谜等等。

（强调“谜”是言字旁）2.板书“底”，再让学生说说对“谜底”的理解。

谜底可以指谜语的答案，有时指的是事情的真相。

3.大千世界，无奇不有。

神奇的自然界中就有许多人类一时还无法了解真相的现象。

今天就让我们一起去探寻山谷中的谜底。

（板书“山谷中的”）齐读课题。

4.读了课题，你的脑海中会产生哪些问题呢？学生质疑。

（预设：山谷在哪里？山谷中有什么样的谜？谜底到底是什么？谁揭开了谜底？怎样揭开的？）（二）学生带着问题初读课文，自学生字词。

成功并不是你想像的那么难1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。

在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。

这些成功人士包括诺贝尔奖获得者、某一领域的学术权威和一些创造了经济神话的人，这些人幽默风趣，举重若轻，把自已的成功都看得非常自然和顺理成章。

时间长了，他发现，在国力内时，他又被一些成功人士欺骗了。

那些人为了让正在创业的人知难而退，普遍把自已的创业艰辛夸大了，也就是说，他们在用自已的成功经历吓唬那些还没有取得成功的人。

作为心理学系的学生，他认为很有必要对韩国成功人士的心态加以研究。

1970年，他把《成功并不是你想像的那么难》作为毕业论文，提交给现代经济心理学的创始人威尔?布雷登教授。

布雷登教授读后，大为惊喜，他认为这是一个新发现，这种现象虽然在东方甚至在世界个地普遍存在，但此前还没有一个人大胆地提出来并加以研究。

惊喜之余，他写信给他的剑桥校友——当时正坐在韩国政坛第一把交椅上的朴正熙。

他在信中说，我不敢说这部著作对你有多大的帮助，但我敢肯定它比你的任何一个政令都能产生震动。

后来本书果然伴随着韩国的经济起飞了。

这本书鼓舞了许多人，因为它从一个新的角度告诉人们，成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。

只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功，因为上帝赋予你的时间和智慧够你圆满做完一件事情。

后来，这位青年也获得了成功，他成了韩国泛亚汽车公司的总裁。

我没有读过这本在韩国曾引起轰动的书，我也没想过去找这本书读，凭我的人生经历，我已经感知到了它要说的一些道理：人生中的许多事，只要想做，都能做到；该克服的困难，也都能自已克服，用不着什么钢铁般的意志，更用不着什么技巧或谋略。

只要一个人还在朴实而饶有兴趣地生活着，他终究会发现，造物主对世事的安排，都是水到渠成的。

六年级下册语⽂17课⼭⾕中的谜底原⽂ 六年级的学⽣在学习语⽂下册的课⽂《⼭⾕中的谜底》时，会不会在想⼭⾕之下会隐藏着什么秘密呢?下⾯是店铺⽹络整理的六年级下册语⽂17课《⼭⾕中的谜底》的内容以供⼤家学习参考。

六年级下册语⽂17课《⼭⾕中的谜底》课⽂ 加拿⼤的魁北克省有⼀条南北⾛向的⼭⾕。

⼭⾕没有什么特别之处，惟⼀引⼈注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、⼥贞等杂树，⽽东坡只有雪松。

这⼀奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底是什么。

1983年的冬天，⼤雪纷飞，有两个旅⾏者来到了这个⼭⾕。

他们⽀起帐篷，望着满天飞舞的⼤雪，突然惊奇地发现，由于特殊的风向，⼭⾕东坡的雪总⽐西坡的雪来得⼤。

不⼀会⼉满坡的雪松上就积了厚厚的⼀层雪。

当雪积到⼀定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压⼒减轻，刚弯下去的树枝⼜⽴即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的⾝姿。

就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多⼤，雪松始终完好⽆损。

谜底终于被揭开了：东坡雪⼤，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了⽣机。

⽽西坡雪⼩，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、⼥贞之类的树种，也都存活了下来。

帐篷中的旅⾏者为⾃⼰的这⼀发现感到⾼兴。

⼀位说：“我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯曲才被⼤雪摧毁了。

” 少顷，另⼀位像突然明⽩了什么似的，说：“我得到了⼀个启⽰——对于外界的压⼒，可以通过正⾯抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲⼀下，作适当的让步，以求反弹的机会。

” 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，⽽是为了⽣存和更好地发展。

《⼭⾕中的谜底》读后感(⼀) 在语⽂课上，我们学习了《⼭⾕中的谜底》这⼀篇课⽂。

在加拿⼤的魁北克，⼀座⼭⾕的西坡有很多杂树，⽽东坡只有雪松。

原来，由于特殊的风向，东坡雪⼤，西坡雪⼩，那些杂树的枝丫在东坡都被压断了，⽆法⽣存;唯有雪松，当⼤雪压得它承受不了时，它便弯下树枝，待雪滑落再反弹回来。