三年级上册练习册答案说课讲解

三年级上册数学说课稿《第一单元【第三课时】练习课》人教新课标一. 教材分析《人教新课标》三年级上册数学第一单元第三课时是一节练习课。

本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，巩固和提高第一单元所学的内容，培养学生的数感和数学思维能力。

教材内容紧密联系学生的生活实际，富有时代感，注重培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法运算、数数、比较大小等基本数学概念和技能有一定的了解。

但学生在运算速度、准确性、逻辑思维等方面还存在一定的问题。

本节课通过练习，旨在提高学生的运算速度和准确性，培养学生解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生巩固加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考、交流的能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：加减法运算的熟练运用，提高运算速度和准确性。

2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何灵活运用加减法运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用引导发现法、讨论法、实践操作法等，激发学生学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.基本训练：设计一系列练习题，让学生独立完成，检测学生对加减法运算的掌握程度。

3.拓展训练：设计一些富有挑战性的练习题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调加减法运算在生活中的应用，激发学生对数学的热爱。

5.课后作业：布置一些巩固所学知识的作业，让学生课后自主学习。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。

可以采用思维导图、流程图等形式，将本节课的主要知识点和技能展示出来。

苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三（1）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级上册数学第一单元第11课《练习三（1）》是本单元的最后一个课时，主要内容是让学生通过实际操作，进一步理解和掌握两位数乘一位数的计算方法。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析经过前面的学习，三年级的学生已经掌握了整数乘法的计算法则，能够进行简单的两位数乘一位数的计算。

但在实际操作过程中，部分学生可能会对计算方法掌握不熟练，对运算符号和数字的辨识能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取有针对性的教学方法，帮助他们更好地掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算两位数乘一位数，能够熟练运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生动手操作能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，体验数学学习的乐趣，树立自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法。

2.教学难点：乘法运算过程中，对数字和符号的辨识，以及计算的准确性。

五. 说教学方法与手段1.采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在实际操作中探索两位数乘一位数的计算方法。

2.利用多媒体课件，生动形象地展示计算过程，帮助学生理解和掌握计算方法。

3.发挥教师主导作用，关注学生个体差异，适时给予指导和帮助。

六. 说教学过程1.导入：创设生活情境，提出问题，引导学生思考。

2.探究：学生分组讨论，探索两位数乘一位数的计算方法。

3.展示：各小组展示探究成果，总结两位数乘一位数的计算方法。

4.练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5.应用：解决实际问题，运用所学知识。

6.总结：教师总结本节课所学内容，强调重点。

7.布置作业：布置适量作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计1.板书内容：两位数乘一位数的计算方法。

苏教版三年级上册全册语文配套练习册答案讲解苏教版三年级上册全册语文配套练习册答案1让我们荡起双桨一，;双桨宝塔安排愉快四周绿树红墙环绕二，;1.悄悄凉爽轻轻2.C三，;1，波浪，白塔，飘荡凉爽的风;白色的宝塔，葱绿的树，红色的墙，蓝色的水;2，唱歌，跳舞等;2学会查无字字典一，;波涛突然岩石词典岸边烈日二，;除最后一个，其余选第二个三，;12，骄阳似火，惊涛拍岸三;12，新华字典，大自然，课本中，大自然中六，12;杨柳的颜色;谚语、歇后1 让我们荡起双桨一，双桨宝塔安排愉快四周绿树红墙环绕二，1.悄悄凉爽轻轻2.C 三，1，波浪，白塔，飘荡凉爽的风白色的宝塔，葱绿的树，红色的墙，蓝色的水，唱歌，跳舞等。

党和国家四， 22 学会查无字字典一，波涛突然岩石词典岸边烈日二，除最后一个，其余选第二个三，12，骄阳似火，惊涛拍岸三。

省略五，12，新华字典，大自然，课本中，大自然中六， 12，，春风中杨柳的活力表现出来了，说出了CB杨柳的颜色。

3，狗头上挠挠，羊头上摸摸色彩，生气。

谚语、歇后语都行。

3 古诗两首一，夜泊，选第二个寒山寺，选第一个姑苏，选第一个石径渔火生处二，12，因为2，停船，三，12，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠四，1，杜牧，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花2，张继，月落江枫渔火，乌啼钟声，孤寂忧愁。

4 做一片美丽的叶子一，发现输送形态各异整体奉献冬日飘零二。

像输送选第一个茁壮选第二个葱翠选第一个站三，12，嫩绿，肥美，变黄，飘零，你找不到两片相同的叶子。

把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

3，B 四，1，像火一样红洁白如玉23，，一连几天没给它浇水既没有好看的颜色，也没有好温的香味。

仙人掌被切下半截 4，A 5 北大荒的秋天一三题省略二、照样子，写词语。

白(雪白)(洁白) 绿(碧绿)(葱绿) 黄(金黄)(橘黄)四，12，大豆，高粱，榛树叶子。

热闹非凡3，脸庞，榛树叶子，C 五，12，张家界奇特的山峰。

苏教版三年级数学上册第三单元《35.第三单元练习》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第三单元《35.第三单元练习》主要目的是让学生通过练习，巩固和加深对分数的理解和应用。

本节课的内容主要包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法以及应用。

教材通过丰富的实例和练习题，引导学生逐步掌握分数加减法的计算规则，并在实际问题中灵活运用。

二. 学情分析三年级的学生已经学习了分数的基本概念和简单运算，对分数有一定的认识。

但是，他们在处理分数加减法问题时，可能会遇到计算错误或对计算方法不清晰的问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法，并能在实际问题中灵活运用。

2.过程与方法：通过实例分析、自主探究和合作交流，学生能够培养解决问题的能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法。

2.教学难点：异分母分数加减法的计算方法，以及如何在实际问题中灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例分析、自主探究、合作交流和练习巩固的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、练习题和教学卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题，引发学生对分数加减法的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生分组讨论，探究同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。

3.讲解与演示：教师对计算方法进行讲解，并通过多媒体课件展示实例，让学生清晰理解计算过程。

4.练习巩固：学生完成练习题，教师进行点评和辅导，确保学生掌握计算方法。

5.应用拓展：学生分组解决实际问题，培养解决问题的能力和团队合作精神。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的学习体会。

苏教版三年级数学上册第一单元第12课《练习三（第2课时）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第12课《练习三（第2课时）》主要是对第一单元中所学的知识进行巩固和应用。

本节课的内容包括整数的加法和减法运算，以及解决实际问题。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握整数运算的规律，提高解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了整数的加法和减法运算，但是对于复杂的计算和解决实际问题仍有一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地进行整数的加法和减法运算，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法目标：学生能够通过解决实际问题，运用所学的整数运算知识，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣和自信心，积极主动地参与数学学习。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握整数的加法和减法运算规律，提高计算速度和准确性。

2.教学难点：学生能够解决实际问题，运用所学的整数运算知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式引导学生主动探究和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型进行教学，帮助学生直观地理解和掌握所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾整数的加法和减法运算规律。

2.新课导入：引入本节课的内容，讲解整数的加法和减法运算，以及解决实际问题。

3.案例分析：给出几个实际问题，让学生运用所学的整数运算知识进行解决。

4.分组讨论：学生分组讨论问题，共同寻找解决方法，培养学生的合作意识。

5.总结讲解：对学生的讨论结果进行总结和讲解，引导学生理解和掌握所学知识。

6.练习巩固：给出一些练习题，让学生进行巩固练习，提高计算速度和准确性。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

苏教版三年级数学上册第一单元第11课《练习三（第1课时）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元第11课《练习三（第1课时）》，主要让学生通过练习，巩固对分数的认识和应用。

本节课的内容包括分数的比较大小、同分母分数的加减法运算以及不同分母分数的加减法运算。

教材通过大量的实例和练习，使学生能够熟练掌握分数的加减法运算规则，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了分数的基本概念和简单运算，但是对于分数的比较大小和不同分母分数的加减法运算仍有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，通过大量的练习，让学生逐步理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握分数的比较大小方法，能够正确进行同分母分数的加减法运算，初步掌握不同分母分数的加减法运算方法。

2.过程与方法：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：让学生在解决数学问题的过程中，体验到数学的乐趣，增强学生对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：同分母分数的加减法运算，不同分母分数的加减法运算。

2.教学难点：不同分母分数的加减法运算方法的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等，帮助学生形象直观地理解和掌握分数的加减法运算。

六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的问题，引发学生对分数比较大小和加减法运算的兴趣，激发学生的思考。

2.新课讲解：讲解分数的比较大小方法和同分母分数的加减法运算规则，通过示例和练习，让学生理解和掌握。

3.实践操作：学生自主进行不同分母分数的加减法运算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握方法。

4.总结提升：对学生的练习情况进行总结，指出存在的问题，强调重点和难点，提高学生的理解。

统编版三年级语文上册全册课文课后习题参考答案第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。

而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。

）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。

这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。

句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。

这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。

在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。

“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。

这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。

写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。

４、最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。

统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案第1课大青树下的小学2、①这所学校里有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。

②这所学校里的学生来自不同地方，穿戴不同，却都成了好朋友，他们在同一间教室里学习，一起读书，一起做游戏。

③同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。

这是一所充满欢乐与祥和气氛的学校。

第2课花的学校1、一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上开始翩翩起舞。

2、（1）“走过荒野”“吹着风笛”是人的动作，用来写“湿润的东风”，将“东风”当作人来写，作者让东风走过荒野，让东风吹着风笛，表达了作者对大自然的热爱。

（2）“互相碰触”“拍着大手”这都是人的行为。

运用拟人的修辞手法描写环境，让树枝互相碰触，让雷云拍着大手，作者把我们带到人与自然狂欢的情境中，营造出一片欢乐的氛围。

3、①清风一吹，他们便跳起了舞。

②蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。

第4课古诗三首2、这三首诗写的都是秋季的景色。

《山行》中可从“寒山（深秋时节的山）、霜叶（秋霜打过的枫叶）”等地方发现；《赠刘景文》中可从“荷尽（荷花凋谢）、菊残（菊花开败）、傲霜（傲寒斗霜）、橙黄橘绿”等地方发现；《夜书所见》中可从“萧萧梧叶、秋风”等地方发现。

第5课铺满金色巴掌的水泥道2、（1）明朗：可以联系上下文来理解，文中的“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”说明了天空的晴朗。

“明朗”主要指天空湛蓝明亮，光线充足。

（2）凌乱：可以根据它的反义词“整齐”来理解，“凌乱”在文中指落叶排列得不整齐。

第6课秋天的雨2、课文从“植物缤纷的色彩、果实香甜的气味、动植物准备过冬的情景”这三个方面描写了秋天。

第8课卖火柴的小女孩2、小女孩五次擦燃火柴。

第一次看到大火炉，表达了她渴望得到温暖。

第二次看到烤鹅，表达了她渴望得到食物。

第三次看到圣诞树，表达了她渴望得到快乐。

第四次看到奶奶，表达了她渴望有人疼她爱她。

苏教版三年级数学上册第一单元《12.练习二（1）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《12.练习二（1）》是在学生掌握了基本的加减法运算之后进行的一个练习。

本节课通过不同类型的题目，让学生在实际操作中巩固加减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

教材内容主要包括：整数加减法的运算方法，不同类型的练习题目以及相应的提示。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但在实际操作中，可能会因为粗心大意导致计算错误。

因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察题目，避免计算错误。

同时，针对不同学生的学习情况，教师需要适当调整教学策略，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生进一步巩固整数加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过不同类型的练习题目，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与数学学习的精神，激发学生对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算方法。

2.教学难点：在实际操作中，如何避免计算错误，提高运算速度和准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、实践法等，引导学生主动探究，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的加减法运算，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解：回顾整数加减法的运算方法，引导学生理解运算规律。

3.练习：让学生独立完成不同类型的练习题目，教师适时给予指导和鼓励。

4.总结：针对学生的练习情况，进行课堂小结，强化重点知识。

5.拓展：布置课后作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

七. 说板书设计板书设计主要包括整数加减法的运算方法、不同类型的练习题目以及相应的提示。

通过板书，帮助学生梳理知识，明确学习重点。

苏教版三年级数学上册第一单元《15.练习三（1）》说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册第一单元《15.练习三（1）》是在学生已经掌握了两位数加两位数、减法的运算方法的基础上进行的一个练习。

本节课通过不同形式的题目，让学生进一步熟练掌握两位数加两位数、减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

教材内容主要包括两部分：一是练习题，二是学生自主探究活动。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于两位数加两位数、减法的运算方法已经有了一定的了解。

但在运算过程中，部分学生可能会存在运算速度慢、准确性不高的问题。

此外，学生的个体差异较大，学习能力、运算能力等方面都有所不同。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过练习，使学生进一步熟练掌握两位数加两位数、减法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，树立学习数学的信心，培养学生勇于挑战的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：进一步熟练掌握两位数加两位数、减法的运算方法。

2.教学难点：提高运算速度和准确性，以及学生自主探究能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法、实践教学法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、练习题等，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过复习两位数加两位数、减法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.自主探究：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，引导学生发现运算规律，提高运算速度和准确性。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的解题方法和经验，互相学习，共同进步。

4.总结提升：教师引导学生总结两位数加两位数、减法的运算方法，强调运算规律和技巧。

5.巩固练习：布置适量课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括两部分：一是两位数加两位数的运算方法，二是两位数减两位数的运算方法。

人教三年级上册4篇说课稿第一篇《去年的树》说课稿一、说教材。

《去年的树》这篇童话故事，用拟人的修辞手法讲述了这样一个动人的故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——回来还要唱歌给它听。

可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。

鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。

朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

本文语言朴实，旨在教育学生要信守承诺，珍惜友情。

二、说教学目标。

1.能用正确的情感来朗读小鸟与大树、树根、门和小女孩四个对话。

（知识目标)2.进一步巩固默读和朗读能力，学会多元交流,多向对话。

（能力目标)3.体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

（情感目标）三、说教学重点、难点。

教学重点：通过入情入境地研读文中的角色对话，体会文中鸟儿和大树是好朋友和鸟儿在寻找大树时的焦急心情。

教学难点：感受鸟儿对树的真挚友谊，懂得友谊是建立在诚信的基础上。

四、说教法学法。

根据《小学语文新课程标准》关于阅读教学的建议：重视朗读，注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，引导学生主动积极思考，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

1.在教法上运用讲授法和点拨法，讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

点拨法则充分体现出阅读教学中，教师的引导作用。

多媒体辅助法，使教学手段更丰富，生动。

创设情境、引发想象，引导学生入情入境地读、说、悟，从而获得丰富的知识和情感体验，促进师生、自我、文本对话方式的生成。

2.在学法上，贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

运用扮演法、朗读法（自由读、同桌读、小组分角色读）、默读法、和勾画圈点法，让学生主动参与学习，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

培养学生感受语言、理解语言、积累语言和运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，从而在学习语文的同时学习做人。

人教版小学数学三年级上册《数学练习》说课稿一、教材分析《数学练》是人教版小学数学三年级上册的配套练册。

本书共包含多个单元，每个单元都有练题和实例训练，旨在帮助学生巩固课堂所学的知识，培养数学运算能力。

二、教学目标- 知识目标：通过《数学练》的研究，学生能够熟练掌握三年级上册所学的数学知识和技能。

- 能力目标：通过练题的完成，培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。

- 情感目标：培养学生的主动研究态度和合作精神，增强他们对数学研究的兴趣和自信心。

三、教学重点与难点- 教学重点：通过《数学练》的练题，巩固和运用已经学过的数学知识和技能。

- 教学难点：帮助学生理解和解决问题中的数学逻辑和思维过程。

四、教学方法与过程- 教学方法：通过课堂讲解和学生练相结合的方法进行教学。

- 教学过程：1. 分析练题的要求和知识点，引导学生自主研究。

2. 针对练题中出现的难点，进行重点讲解和示范。

3. 让学生根据讲解内容，独立完成练题。

4. 对学生的答案进行订正和评价，并帮助他们改正错误。

5. 通过个别辅导和小组合作的形式，巩固学生的研究成果。

五、教学评价- 教学评价包括形成性评价和终结性评价两个方面。

- 形成性评价：通过课堂练和订正，及时了解学生的研究情况，并针对性地给予指导和帮助。

- 终结性评价：通过考试或测试的形式检验学生对《数学练》内容的掌握程度，评估整体教学效果。

六、教学资源- 《数学练》教材- 课堂黑板和白板- 教学投影仪或电子课件通过《数学练》的研究，我们可以帮助学生巩固数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力，使其在数学研究中取得更好的成绩。

苏教版三年级科学上册教材问题答案全解第一单元我们都是科学家1、（第2页）当听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？答：当听到“科学”这个词的时候我想到了科学家进行农业研究、航天探索、实验分析、珠峰测量、医学研究等高科技领域的研究。

2、（第2页）科学是不是只和科学家有关系？答：科学不光和科学家有关系，只要我们认真观察、积极动脑也可以在我们周围发现很多有趣的值得研究的科学现象。

3、（第3页）你是否有过下面的经历？你为什么想做这些事情？答：有过。

因为看到这些现象会觉得很好奇，想知道为什么会是这样、那样的。

4、（第5页）按照下面的提示，说说这些科学家是如何工作。

答:根据提示，我们可以知道科学家是先对自己观察到的现象提出问题，然后根据观察到的现象做出相应的猜测，再寻找证据来验证自己的猜测，通过验证之后再得出相应的结论。

5、（第5页）通过这一刻的学习，你能说说科学是什么吗？答：通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经常做的比如：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等这样的事情都和科学家的研究很相似，所以我们也是在进行科学研究。

6、（第5页）收集你喜欢的科学家的资料，向大家介绍他有什么研究成果，他是如何开展研究的。

答：居里夫人——镭、李时珍——《本草纲目》、爱迪——电灯、张衡——地震仪、牛顿——万有引力、贝尔——电话、7、（第6页）你发现了什么，你能提出什么问题？答：通过观察上面的实验，我发现人眼具有暂时记忆的能力。

我想到的问题是我们可以利用眼睛的暂时记忆能力做点什么呢?8、（第8页）通过以上的活动，你有什么发现？答：通过做这些小制作我发现让它们站立的关键是让它们保持平衡，把固定物放在物体的底部，以使它们的重心向下。

10、（第8页）让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有什么相似的地方？答：让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程都是根据存在的问题，提出假设，并设计实验来验证假设，最后再得出结论的。