树和喜鹊ppt课件1
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树和喜鹊ppt课件
类社会的重要性。
我们应该树立环保意识，从小事 做起，从自己做起，保护环境，
维护生态平衡。
在今后的学习和工作中，我们要 积极探索和研究生态保护的相关 问题，为实现可持续发展贡献力
量。
THANK YOU
02
推广生态保护意识
加强环保教育，提高公众对生态保护 的意识，引导人们关注并参与到保护 树和喜鹊的行动中。
01
03
建立自然保护区
在关键的栖息地建立自然保护区，为 树和喜鹊提供安全的生存空间。
加强科学研究
深入研究树和喜鹊的生态习性、繁殖 习性等，为保护和繁育工作提供科学 依据。
05Байду номын сангаас
04
减少农药使用
推广绿色农业技术，减少农药使用， 降低对环境和生物的危害。
科学研究
法律法规保护
开展关于树和喜鹊的科学研究，了解它们 的生态习性、繁殖习性以及面临的威胁， 为保护提供科学依据。
通过制定和执行相关法律法规，对树和喜 鹊进行保护，严惩非法砍伐和捕杀行为。
05
树和喜鹊的未来展望
面临的问题和挑战
01
02
03
04
环境变化
随着全球气候变化和环境污染 的加剧，树和喜鹊的生存环境
03
树和喜鹊的生态环境
树的生态环境
土壤环境
树生长的土壤类型、湿度、pH值等都会影响其生 长和生存。
水环境
水的供应和品质对树的生长有重要影响，树需要 充足的水分来维持正常生长。
气候环境
温度、光照、风等气候因素都会影响树的生长和 形态。
喜鹊的生态环境
栖息地
喜鹊喜欢栖息在开阔的林地、公园、农田、城市等环境中。
受到威胁。
我们应该树立环保意识，从小事 做起，从自己做起，保护环境，
维护生态平衡。
在今后的学习和工作中，我们要 积极探索和研究生态保护的相关 问题，为实现可持续发展贡献力
量。
THANK YOU
02
推广生态保护意识
加强环保教育，提高公众对生态保护 的意识，引导人们关注并参与到保护 树和喜鹊的行动中。
01
03
建立自然保护区
在关键的栖息地建立自然保护区，为 树和喜鹊提供安全的生存空间。
加强科学研究
深入研究树和喜鹊的生态习性、繁殖 习性等，为保护和繁育工作提供科学 依据。
05Байду номын сангаас
04
减少农药使用
推广绿色农业技术，减少农药使用， 降低对环境和生物的危害。
科学研究
法律法规保护
开展关于树和喜鹊的科学研究，了解它们 的生态习性、繁殖习性以及面临的威胁， 为保护提供科学依据。
通过制定和执行相关法律法规，对树和喜 鹊进行保护，严惩非法砍伐和捕杀行为。
05
树和喜鹊的未来展望
面临的问题和挑战
01
02
03
04
环境变化
随着全球气候变化和环境污染 的加剧，树和喜鹊的生存环境
03
树和喜鹊的生态环境
树的生态环境
土壤环境
树生长的土壤类型、湿度、pH值等都会影响其生 长和生存。
水环境
水的供应和品质对树的生长有重要影响，树需要 充足的水分来维持正常生长。
气候环境
温度、光照、风等气候因素都会影响树的生长和 形态。
喜鹊的生态环境
栖息地
喜鹊喜欢栖息在开阔的林地、公园、农田、城市等环境中。
受到威胁。
《树和喜鹊》PPT课件大班语言
简单句
由主语和谓语构成的句子，表达完整 的意思。例如，“树很高。”
复合句
包含主句和从句的句子，从句可以是 名词性从句、定语从句或状语从句。 例如，“当喜鹊飞来时，树感到非常 高兴。”（包含时间状语从句）
修辞手法如比喻、拟人等应用举例
比喻
通过相似的事物来打比方，使表 达更加生动形象。例如，“树像 一把绿色的大伞，为喜鹊遮风挡 雨。”
培养幼儿的自信心和自主性，让幼儿相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。
06 互动环节与课堂 延伸
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让幼儿更加深入地理 解故事内容，培养他们的表演能力和 团队合作精神。
道具准备
老师可以准备一些简单的道具，如树 枝、树叶、喜鹊头饰等，增加游戏的 趣味性。
角色分配
作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》等十余部；童话集《小树 叶童话》、《金海螺小屋》等。
大班语言课程目标
010203Fra bibliotek知识与技能
学生能够准确认读、书写 本课生字、词语，理解课 文内容。
过程与方法
通过朗读、讨论等方式， 学生能够体会树和喜鹊的 心情变化。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特征或情 感，增强表达效果。例如，“树 孤独地站在那里，盼望着喜鹊的 到来。”
语言表达准确性及流畅性训练
准确性训练
通过词汇选择、语法规范等方面提高表达的准确性。例如， 区分“高兴”和“快乐”的细微差别，正确使用“的”、“ 地”、“得”等助词。
流畅性训练
通过朗读、背诵、复述等方式提高语言表达的流畅性。例如 ，朗读《树和喜鹊》的故事，注意语音语调的变化和情感的 传递；背诵一些优美的句子或段落，增加语言积累。
由主语和谓语构成的句子，表达完整 的意思。例如，“树很高。”
复合句
包含主句和从句的句子，从句可以是 名词性从句、定语从句或状语从句。 例如，“当喜鹊飞来时，树感到非常 高兴。”（包含时间状语从句）
修辞手法如比喻、拟人等应用举例
比喻
通过相似的事物来打比方，使表 达更加生动形象。例如，“树像 一把绿色的大伞，为喜鹊遮风挡 雨。”
培养幼儿的自信心和自主性，让幼儿相信自己有能力克服困难，实现自己的目标。
06 互动环节与课堂 延伸
角色扮演游戏设计
游戏目的
通过角色扮演，让幼儿更加深入地理 解故事内容，培养他们的表演能力和 团队合作精神。
道具准备
老师可以准备一些简单的道具，如树 枝、树叶、喜鹊头饰等，增加游戏的 趣味性。
角色分配
作者金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》等十余部；童话集《小树 叶童话》、《金海螺小屋》等。
大班语言课程目标
010203Fra bibliotek知识与技能
学生能够准确认读、书写 本课生字、词语，理解课 文内容。
过程与方法
通过朗读、讨论等方式， 学生能够体会树和喜鹊的 心情变化。
THANKS
感谢观看
拟人
将非人的事物赋予人的特征或情 感，增强表达效果。例如，“树 孤独地站在那里，盼望着喜鹊的 到来。”
语言表达准确性及流畅性训练
准确性训练
通过词汇选择、语法规范等方面提高表达的准确性。例如， 区分“高兴”和“快乐”的细微差别，正确使用“的”、“ 地”、“得”等助词。
流畅性训练
通过朗读、背诵、复述等方式提高语言表达的流畅性。例如 ，朗读《树和喜鹊》的故事，注意语音语调的变化和情感的 传递；背诵一些优美的句子或段落，增加语言积累。
统编版一年级语文下册6树和喜鹊课件(共11张PPT)
后来，这里种了好多好多树，每棵 树上都 有鸟窝，每个鸟窝里都 有喜鹊。
树有了邻居。喜鹊有了邻居。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫 几声，打着招呼一起飞出去了。天一 黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，
安安静静地睡觉了。
树很快乐。鸟很快乐。
树很快乐，鸟也很快乐。
树很孤单，喜鹊也很孤单。、 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
_________，也______________。
都邻 窝居
一（ ）树 一（ ）鸟窝 一（ ）喜鹊
从前，这里只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一
只喜鹊。
从前，这里有一棵树，树上有 一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。
树很孤单。 鸟很孤单。 树很孤单，鸟也很孤单 。
从前，这里只有一棵 树，树上只有一个鸟窝，
鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很 孤单。
《树和喜鹊》公开课PPT课件
2021
17
想一想
为什么树和喜鹊都很快乐
2021
18
每天，天亮了，喜鹊们就叽叽 喳喳地叫几声，打着招呼一起飞走 了。天一黑，又叽叽喳喳地一起飞 回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021
19
想一想课文中发生了一件什么事？
小树
和
孤
喜鹊 自己 单 邻居
快 乐
朋友
2021
20
因为它们有了邻居，有 了朋友，一同玩耍，一同游 戏，共同享受快乐的生活。 朋友间的友谊是十分珍贵的。
树和喜鹊
2021
1
小朋友们，你们想去大 森林看看吗？
让我们一起坐上特快列 车到大自然中去来一场森林 旅游吧！
2021
2
我会认
2021
3
只窝 孤
单种 招呼
都邻
静乐
2021
居 恭喜
过关
4
我会读
我会认
2021
5
沿着宽宽的公路，把这些词都读准了，摘 下星星，你就可以更加接近大自然了！
大森林
从前
2021
树很孤单，喜鹊也很孤单。
2021
11
想一想
为什么树和喜鹊都很孤单呢
2021
12
从前，这里只 有一棵树，树上 只有一个鸟窝， 鸟窝里只有一只 喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
2021
13
后来，这里 种了好多好多 的树，每棵树 上都有鸟窝， 每个鸟窝里都 有喜鹊。
树有了邻居， 2021 喜鹊也有了邻居14 。
2021
21
语言表达练习
“树很孤单，喜鹊也很孤单。” “树有了邻居，喜鹊也有了邻居。” “树很快乐，喜鹊也很快乐。”
6.树和喜鹊 课件 (14张PPT)
6 树和喜鹊
读课文
听要求： 1、先给课文标自然段
， 然后自己读课文，把不 认识的字圈出来，借助 拼音多读几遍。
2、同桌之间互 相读：读的同学认真 读，听的同学仔细听， 如果读的同学有错误 要指出来帮他纠正。
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
两根手指藏手心。三个一要牢记 ，我要写字争第一。
谢谢
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
一棵树 只有 一个鸟窝
一只喜鹊
Байду номын сангаас
孤单
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前
树很孤单，喜鹊也很孤单。
孤单 邻居 快乐
我来写一写：
我能写好：
注意：身坐直，腿放平，
读课文
听要求： 1、先给课文标自然段
， 然后自己读课文，把不 认识的字圈出来，借助 拼音多读几遍。
2、同桌之间互 相读：读的同学认真 读，听的同学仔细听， 如果读的同学有错误 要指出来帮他纠正。
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
只有 鸟窝 孤单 种树 都有 邻居 招呼 快乐 安安静静
两根手指藏手心。三个一要牢记 ，我要写字争第一。
谢谢
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
一棵树 只有 一个鸟窝
一只喜鹊
Байду номын сангаас
孤单
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟
窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。
从前
树很孤单，喜鹊也很孤单。
孤单 邻居 快乐
我来写一写：
我能写好：
注意：身坐直，腿放平，
2024版《树和喜鹊》PPT课件
03
再次运用重复手法，突出树和喜鹊在一起时的快乐氛围，与之
前的孤独形成鲜明对比。
写作风格与技巧分析
简洁明快的语言
全文语言简练，节奏感强，符合 儿童阅读的特点。
生动的描绘
通过细腻的描绘，将树和喜鹊的 形象以及它们之间的互动展现得 栩栩如生。
情感渲染
文章通过描绘树和喜鹊的孤独和 快乐，引发读者的情感共鸣，使 读者更加深入地理解友谊的珍贵。
《树和喜鹊》PPT课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色形象塑造及特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 艺术手法鉴赏及创意表现 • 知识拓展与延伸思考
01
课文背景与作者简介
《树和喜鹊》创作背景
灵感来源
作者在一次乡村旅行中，被树和喜鹊 的和谐共处所打动，从而产生了创作 灵感。
线上平台
公益活动
利用互联网等线上平台，跨越地域限制，让 更多人能够相互结识和交流，分享彼此的喜 怒哀乐。
参与或组织公益活动，关爱弱势群体，传递 爱心和温暖，让更多人感受到社会的关怀和 支持。
THANKS
感谢观看
时代背景与文学地位
时代背景
《树和喜鹊》创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革开放初期，社会经济发展迅速，但同时也面临 着环境污染和生态破坏的问题。作品通过描绘树和喜鹊的和谐共处，呼吁人们关注自然环境保护。
文学地位
《树和喜鹊》是金波的代表作之一，也是中国儿童文学的经典之作。作品以简洁生动的语言和拟人化的手 法，表达了作者对和谐生态的向往，具有深刻的思想内涵和艺术价值。同时，作品也对中国儿童文学的发 展产生了积极的影响，推动了儿童文学的创作和繁荣。
结局收尾
通过树和喜鹊共同应对困难， 最终加深了彼此之间的友谊，
课文6《树和喜鹊》PPT课件
持生态平衡。
环保意识及生态伦理观念
呼吁人们关注环境问题，增强 环保意识，从自身做起，保护 地球家园。
倡导生态伦理观念，强调人类 在处理与自然关系时，应遵循 公平、公正、可持续的原则。
通过树和喜鹊的故事，引导人 们反思人类行为对自然环境的 影响，从而更加珍惜和爱护自 然。
当代社会中《树和喜鹊》价值体现
文章结构与写作特点
结构清晰
文章以树和喜鹊为主线，通过描述它们的相互关系和变化，展现了大自然的和谐与 美好。
写作特点鲜明
作者运用生动的语言和细腻的笔触，将树和喜鹊的形象描绘得栩栩如生，给读者留 下深刻印象。
关键段落和语句分析
关键段落
文章开头部分，通过对树和喜鹊的初步描绘，为后文奠定了基 调；文章结尾部分，总结全文，点明主旨，给读者留下回味空 间。
在当代社会中，《树和喜鹊》所倡导的人与自然和谐相处的理念具有重要的现实意 义。
随着环境问题的日益严重，人们越来越认识到保护自然的重要性，《树和喜鹊》的 价值更加凸显。
通过学习《树和喜鹊》，可以培养人们的环保意识和生态伦理观念，推动社会的可 持续发展。
04 人物形象塑造与 情感表达
树和喜鹊形象特点及象征意义
语句分析
如“树很孤单，喜鹊也很孤单。”这句话通过运用拟人的修辞 手法，将树和喜鹊的孤独形象生动地展现出来，同时也为后文 它们的相遇和相伴埋下了伏笔。
文学手法运用及效果
拟人手法
作者将树和喜鹊赋予人的情感和行为， 使它们成为具有象征意义的文学形象， 增强了文章的艺术感染力。
环境描写
作者通过对自然环境的细致描绘，营 造出一个宁静而美好的氛围，为树和 喜鹊的故事提供了生动的背景。
主要成就
作者的多部作品获得国内外儿童文 学奖项，对儿童文学事业做出了杰 出贡献。
环保意识及生态伦理观念
呼吁人们关注环境问题，增强 环保意识，从自身做起，保护 地球家园。
倡导生态伦理观念，强调人类 在处理与自然关系时，应遵循 公平、公正、可持续的原则。
通过树和喜鹊的故事，引导人 们反思人类行为对自然环境的 影响，从而更加珍惜和爱护自 然。
当代社会中《树和喜鹊》价值体现
文章结构与写作特点
结构清晰
文章以树和喜鹊为主线，通过描述它们的相互关系和变化，展现了大自然的和谐与 美好。
写作特点鲜明
作者运用生动的语言和细腻的笔触，将树和喜鹊的形象描绘得栩栩如生，给读者留 下深刻印象。
关键段落和语句分析
关键段落
文章开头部分，通过对树和喜鹊的初步描绘，为后文奠定了基 调；文章结尾部分，总结全文，点明主旨，给读者留下回味空 间。
在当代社会中，《树和喜鹊》所倡导的人与自然和谐相处的理念具有重要的现实意 义。
随着环境问题的日益严重，人们越来越认识到保护自然的重要性，《树和喜鹊》的 价值更加凸显。
通过学习《树和喜鹊》，可以培养人们的环保意识和生态伦理观念，推动社会的可 持续发展。
04 人物形象塑造与 情感表达
树和喜鹊形象特点及象征意义
语句分析
如“树很孤单，喜鹊也很孤单。”这句话通过运用拟人的修辞 手法，将树和喜鹊的孤独形象生动地展现出来，同时也为后文 它们的相遇和相伴埋下了伏笔。
文学手法运用及效果
拟人手法
作者将树和喜鹊赋予人的情感和行为， 使它们成为具有象征意义的文学形象， 增强了文章的艺术感染力。
环境描写
作者通过对自然环境的细致描绘，营 造出一个宁静而美好的氛围，为树和 喜鹊的故事提供了生动的背景。
主要成就
作者的多部作品获得国内外儿童文 学奖项，对儿童文学事业做出了杰 出贡献。
部编教材《树和喜鹊》精品PPT1
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
教 哪位同学能有感情的读一读呢? 师 活 动
二次修改
学 指名说。 生 活 动
计划用时 20分钟
主备人备课
二次修改
1.师出示课文。
对比阅读、拓
2.图文结合，理解课文内容。 展想象、练习 教 3.理解课文第一部分，出示问 表达。。
师 题。
活 4.自读课文第二部分，出示问 动 题。
5.齐读第三部分，出示问题。
喜喜鹊吱吱喳叫
静
静静 他们安安静静的睡觉了
自学目标 自学目标
一
二
有朋友才会快乐， 有友爱才会幸福！
部编新人教版一年级下册语文全册课件下载页面： /thread-629277-1-1.html
作业： 1、 动手画一画。 2、读儿歌。
。
下一页
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
《树和喜鹊》PPT优秀课件
语文 一年级 下册
5 树和喜鹊
xxx
复习第一关：卡片翻一翻。
窝1 都2 觉3 快4乐 一5只
孤6单 邻7居 招8呼 种9树 只1有0
复习第二关：课文内容填一填。
从前，树和喜鹊非常（孤单），因 为只有（一棵 ）树，（一个）鸟窝， （ 一只）喜鹊，后来，有了（ 好多好多） 树，（ 好多好多）鸟窝，树和喜鹊都有 了（邻居）。
互动课堂
大声朗读第5、6自然段，说一说：后来， 树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打 着招呼一起飞出去了。
你是怎么和别人打 招呼的？想一想：假如 你是喜鹊，你会和其他 喜鹊说什么呢？
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里， 安安静静地睡觉了。
睡觉前，喜鹊会 说些什么呢？
组词：飞快 快乐
书写：（1）竖心旁左点垂，右
点平。 （2）右半部分的撇为竖撇，上 段宜直，捺与撇对称，要舒展。
lè
组词：快乐 欢乐
Hale Waihona Puke 书写：（1）左右对称。（2）竖钩写在竖中线上，位置 要放正。 （3）下面两点左右对称。
结构梳理
树 和 喜 鹊
没有朋友 孤单
有 朋
友
就
有了朋友 快乐
有 快
乐
课文小结
这是一篇童话故事,描写了树和喜鹊由 单个变成群体,由 孤单 变得 快乐 ,故事生 动形象地告诉我们，每个人都需要 朋友 , 有朋友才会 快乐 。
因为有了很多树、很多喜鹊， 他们有了邻居，所以都很快乐。
学写字
左右结构，左窄右宽
zhāo
组词：招呼 招手
书写：（1）右半部分的“刀”的
撇穿插到提手旁横和提的下边。 （2）“口”略扁，比提手旁略高。
5 树和喜鹊
xxx
复习第一关：卡片翻一翻。
窝1 都2 觉3 快4乐 一5只
孤6单 邻7居 招8呼 种9树 只1有0
复习第二关：课文内容填一填。
从前，树和喜鹊非常（孤单），因 为只有（一棵 ）树，（一个）鸟窝， （ 一只）喜鹊，后来，有了（ 好多好多） 树，（ 好多好多）鸟窝，树和喜鹊都有 了（邻居）。
互动课堂
大声朗读第5、6自然段，说一说：后来， 树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打 着招呼一起飞出去了。
你是怎么和别人打 招呼的？想一想：假如 你是喜鹊，你会和其他 喜鹊说什么呢？
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里， 安安静静地睡觉了。
睡觉前，喜鹊会 说些什么呢？
组词：飞快 快乐
书写：（1）竖心旁左点垂，右
点平。 （2）右半部分的撇为竖撇，上 段宜直，捺与撇对称，要舒展。
lè
组词：快乐 欢乐
Hale Waihona Puke 书写：（1）左右对称。（2）竖钩写在竖中线上，位置 要放正。 （3）下面两点左右对称。
结构梳理
树 和 喜 鹊
没有朋友 孤单
有 朋
友
就
有了朋友 快乐
有 快
乐
课文小结
这是一篇童话故事,描写了树和喜鹊由 单个变成群体,由 孤单 变得 快乐 ,故事生 动形象地告诉我们，每个人都需要 朋友 , 有朋友才会 快乐 。
因为有了很多树、很多喜鹊， 他们有了邻居，所以都很快乐。
学写字
左右结构，左窄右宽
zhāo
组词：招呼 招手
书写：（1）右半部分的“刀”的
撇穿插到提手旁横和提的下边。 （2）“口”略扁，比提手旁略高。
6.树和喜鹊 课件(共11张PPT) (1)
6 树和喜鹊
我会认
只窝孤 单 种都邻 居 招呼静 乐
从前，有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有 一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天，天一亮，喜 鹊们叽叽喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去 了。天黑了，他们又 叽叽喳喳地一起飞回 窝里，安安静静地睡 觉了。树很快乐，鸟 也很快乐。
说句子，写句子
树很孤单，鸟也很孤单。
树有了邻居，鸟也有了邻居。
树很快乐，鸟也很快乐。
，也
。
我会写
单居乐
课后作业
1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈 听。
2、完成课堂练习本上的生字。 3. 把自己与小伙伴的故事写在
造句本上，读给大家听。
谢谢
我会认
只窝孤 单 种都邻 居 招呼静 乐
从前，有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有 一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天，天一亮，喜 鹊们叽叽喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去 了。天黑了，他们又 叽叽喳喳地一起飞回 窝里，安安静静地睡 觉了。树很快乐，鸟 也很快乐。
说句子，写句子
树很孤单，鸟也很孤单。
树有了邻居，鸟也有了邻居。
树很快乐，鸟也很快乐。
，也
。
我会写
单居乐
课后作业
1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈 听。
2、完成课堂练习本上的生字。 3. 把自己与小伙伴的故事写在
造句本上，读给大家听。
谢谢
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6树和喜鹊
喜鹊：是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有 10个亚种。体长40~50厘米，雌雄羽色相 似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往 后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽， 双翅黑色，而在翼肩有一大形白斑，尾远 较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹 面以胸为界，前黑后白。
新偏旁
孑（子字旁） 丷（倒八）
含义
一年级下册语文课件- 6 树和喜鹊 人教部编版〔共25张ppt〕
一年级下册语文课件- 6 树和喜鹊 人教部编版〔共25张ppt〕
你能用“……也……”说一句话吗？
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
一年级下册语文课件- 6 树和喜鹊 人教部编版〔共25张ppt〕
多与孩子有关 ——
例字
孤、孩、孙 单、并、前
wō gū dān
窝 孤单
dōu lín jū
都 邻居
zhāo hū jìng
招 呼静
结构：独体 组词：单独 孤单
一年级下册语文课件- 6 树和喜鹊 人教部编版〔共25张ppt〕 一年级下册语文课件- 6 树和喜鹊 人教部编版〔共25张ppt〕
横画平行等距
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树和喜鹊为什么后来很快乐？ 你有过这种快乐的感觉吗？
因为后来这里种了好多 好多树，每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里都有喜鹊， 树有了邻居，喜鹊也有了 邻居。有了朋友，他们就 快乐起来了。
我也有过这种体验。 在公园里，我遇到几个年 龄相仿的孩子，我们一起 玩过家家的游戏，一起捉 迷藏，我觉得很快乐。
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结构：左右 组词：欢呼 呼叫
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最后两笔横要长，竖 写在竖中线上，要挺 直，以支撑全字
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结构：半包围 组词：居住 居所
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第一笔撇短
第二笔竖折的竖短折长
第三笔竖钩的竖在竖中线 上
最后两点间距稍宽
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树和喜鹊为什么从前很孤单？ 你有过这种孤单的感觉吗？什 么叫孤单？
左小右大
“口”写在横中线上面
“乎”的横长，从“口” 下面起笔
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结构：左右 组词：飞快 快乐
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左窄右宽 “忄”两点左低右高，左 点垂，右点平，竖勿斜 右部横折内收，撇、捺舒 展，下齐平
“尸”半口扁小，撇 要长，但不要撇得太 开
“古”的首笔横长伸 在尸字头外
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结构：左右 组词：招呼 招手
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左窄长，右宽短 “扌”竖钩的竖勿斜 右边上下对正，“刀”的 撇穿插到提手旁的提下边， “口”略扁，下边比提手 旁略高
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结构：独体 组词：快乐 乐趣
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因为从前这里只有一棵树，树上 只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊， 树和喜鹊都没有朋友，所以他们很孤 单。
我也有过这种孤单的感觉。爸爸 妈妈都很忙，很多时候，我都是自己 玩，没有亲人和朋友的陪伴，我感到 很孤单。
“孤单”就是孤身一人，没有陪 伴和依靠。
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仿照样子，写词语。 叽叽喳喳： 嘻嘻哈哈 叮叮咚咚 滴滴答答 安安静静：平平安安 干干净净 整整齐齐
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学了这篇课文你有什么体会？
一个人总是很孤单， 有了朋友就有了快乐。 因为朋友可以把快乐加 倍，把悲伤减半。
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课文用生动、细腻的语言 描写了树和喜鹊由孤单到快乐 的生活经历，告诉我们：每个 人都需要有朋友，有朋友才会 快乐！
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喜鹊：是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有 10个亚种。体长40~50厘米，雌雄羽色相 似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往 后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽， 双翅黑色，而在翼肩有一大形白斑，尾远 较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹 面以胸为界，前黑后白。
新偏旁
孑（子字旁） 丷（倒八）
含义
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你能用“……也……”说一句话吗？
树很孤单，喜鹊也很孤单。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 树很快乐，喜鹊也很快乐。
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多与孩子有关 ——
例字
孤、孩、孙 单、并、前
wō gū dān
窝 孤单
dōu lín jū
都 邻居
zhāo hū jìng
招 呼静
结构：独体 组词：单独 孤单
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横画平行等距
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树和喜鹊为什么后来很快乐？ 你有过这种快乐的感觉吗？
因为后来这里种了好多 好多树，每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里都有喜鹊， 树有了邻居，喜鹊也有了 邻居。有了朋友，他们就 快乐起来了。
我也有过这种体验。 在公园里，我遇到几个年 龄相仿的孩子，我们一起 玩过家家的游戏，一起捉 迷藏，我觉得很快乐。
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结构：左右 组词：欢呼 呼叫
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最后两笔横要长，竖 写在竖中线上，要挺 直，以支撑全字
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结构：半包围 组词：居住 居所
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第一笔撇短
第二笔竖折的竖短折长
第三笔竖钩的竖在竖中线 上
最后两点间距稍宽
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树和喜鹊为什么从前很孤单？ 你有过这种孤单的感觉吗？什 么叫孤单？
左小右大
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结构：左右 组词：飞快 快乐
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左窄右宽 “忄”两点左低右高，左 点垂，右点平，竖勿斜 右部横折内收，撇、捺舒 展，下齐平
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