幼儿园大班陶艺活动教案(五篇)

陶艺教案（汇编11篇）陶艺教案第1篇幼儿园小班美术教案陶艺活动：花儿朵朵活动目标：1、进一步巩固搓圆、压扁、连接等技能。

2、组合表现花朵造型，并运用添画的方法丰富作品。

3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：1.组织幼儿参观幼儿同里结构清晰的`花朵。

2.花朵图片多幅，白纸、水彩笔。

3.陶泥人手一份。

活动过程：1、出示花朵图片，引起幼儿兴趣。

(l)教师出示图片，引导幼儿观察花朵的形状。

(幼儿讲述)(2)教师画出花朵的轮廓，让幼儿了解花瓣的形状及组合。

要点提示：小班幼儿具象思维占主导作用。

虽然在活动前教师带领幼儿观察过轮廓明晰的花朵，但是如果一下子让幼儿在活动中从实物转向创作还是很困难的，因此教师可先用笔将花画出来，这样幼儿就能更清晰地看到花朵的结构轮廓。

2、集体探索，学习制作花朵。

(l)教师：我们可以用陶泥做出一朵漂亮的花。

想想，我们可以怎么做? (幼儿讲述)(2)教师对幼儿的想法给予肯定，同时介绍花朵的制作方法：用搓圆、压扁的方法组合成一朵花。

●幼儿已经有了搓圆、压扁的经验，因此教师可以先给幼儿仔细思考的空间和余地，鼓励他们勇于思考、大胆想象。

(3)教师示范、讲解，提醒幼儿注意圆泥片之间的连接并进行添画。

3、幼儿制作。

(1)引导幼儿用泥球、泥片在白纸上制作花朵，注意花瓣之间的连接。

(2)用水彩笔添画出花朵的茎、叶子、小草等，注意画面的布局。

活动建议：☆环境创设布置小花园的场景，激发幼儿的创作欲望，使陶泥活动变得更丰富、更生动。

陶艺教案第2篇活动目标：1.了解各种汽车的特征，并想象、设计自己喜欢的汽车。

2.尝试用泥板镂空、堆贴等方法表现汽车的造型特点。

3.能仔细观察、合理想象，体验创作的乐趣。

活动准备：1.动画片：《汽车总动员》。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：1.导入活动，引起兴趣。

(1)律动游戏：“我是汽车小司机”入场。

(2)播放动画片《汽车总动员》片段，让幼儿了解各式各样的.汽车。

陶艺幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自陶艺幼儿园大班教材第四章《形形色色的陶艺品》。

主要详细内容包括：认识不同形状和风格的陶艺品，了解陶艺品的基本制作方法，掌握简单的陶艺技巧，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种形状和风格的陶艺品，提高他们的审美能力。

2. 通过实践操作，使幼儿掌握基本的陶艺制作方法，培养他们的动手操作能力。

3. 引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的陶艺作品，提升他们的创造力。

三、教学难点与重点难点：陶艺品的制作方法和技巧。

重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状和风格的陶艺品、陶艺制作工具、陶艺材料（泥、釉等）。

2. 学具：陶艺制作工具、陶艺材料（泥、釉等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示各种形状和风格的陶艺品，让他们观察并说出自己喜欢的陶艺品。

2. 讲解陶艺知识（10分钟）（1）介绍不同形状和风格的陶艺品。

（2）讲解陶艺品的基本制作方法。

（3）演示简单的陶艺技巧。

3. 例题讲解（10分钟）以制作一个简单的陶艺碗为例，分步骤讲解制作方法。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行陶艺制作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 形形色色的陶艺品2. 内容：（1）陶艺品的形状与风格（2）陶艺制作方法（3）陶艺技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的小动物陶艺品。

2. 答案：（1）选择一个喜欢的小动物。

（2）运用所学陶艺制作方法进行制作。

（3）充分发挥想象力，为小动物添加有趣的细节。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观陶艺展览，提高他们的审美能力。

（2）鼓励幼儿与家人一起进行陶艺制作，增进亲子关系。

（3）开展陶艺创作比赛，激发幼儿的创造力和积极性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别和阐述。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的详细程度。

4. 随堂练习的组织与指导。

幼儿陶艺教案5篇幼儿陶艺教案篇1活动目标：1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。

2、能创造性地进行模仿制作。

3、提高空间建构能力。

活动准备：1、奥运场馆“鸟巢”图片。

2、陶泥人手一份。

活动过程：1、情景导入，引起幼儿的兴趣。

（1）教师扮演小鸟：呜……怎么办？我的家被大风刮走了，谁来帮帮我呀？（2）教师：你怎么帮助小鸟呢？小鸟的房子是什么样子的？（幼儿自由交流）2、观看奥运会场馆“鸟巢”图片，学习制作。

（1）教师：你们看，这是什么？它是什么样子的？（引导幼儿观察“鸟巢”的特征及其构建方法）●学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助，因此在这个环节中，教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手，了解其特征及构建方法，为幼儿的后期创作打下良好的基础。

在日常生活中，教师要注意引导幼儿多学习观察，形成良好的观察意识。

（2）教师：如果请你用陶泥来做一个“鸟巢”，你会怎么做？（幼儿讨论）（3）教师示范制作“小鸟的家”，重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。

3、幼儿制作，教师指导。

教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予表扬，适时帮助能力弱的幼儿。

要点提示：1）堆搭泥条时，要注意相互交错，一层层向上叠加。

2）在鸟窝中放入报纸团或干草，让“小鸟的家”变得更温暖。

4、作品展览，引导幼儿相互参观、评价“小鸟的家”。

教师：你最喜欢哪一个“小鸟的家”，为什么？幼儿陶艺教案篇2教材分析本课是以探索与实践为主要内容的教学，在实践的过程中使学生感受陶艺的独特美感与魅力，在陶艺创作中，学习制作技术，力争创作出具有艺术性和个性鲜明的陶艺作品。

教学目标1.结合对陶瓷艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。

2.重点学习与陶艺创作相关的基础知识，了解和感受陶艺创作的特点和乐趣。

教学重点初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法。

运用基本技法创作一件作品。

教学难点了解陶艺与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱生活。

幼儿园大班陶艺课教案（共14篇）以下是网友分享的关于幼儿园大班陶艺课教案的资料14篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇1教案活动目标：1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

2、发展观察力，初步的表现力和创造力。

活动准备：每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块，小棒，海底世界的录像。

活动过程：1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

教师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

2、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。

小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

3、幼儿动手操作，教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。

制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。

通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

4、评价。

幼儿园篇2温五幼上陡门园区杨潇潇活动目标：在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉等技巧。

通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能力。

在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备：螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

活动建议：自编故事：有一只螃蟹他的名字叫贝贝, 每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。

瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩满脑子充满了梦想。

他在海边快乐地玩着还唱起了歌呢。

忽然他的歌声吸引了海边的小海螺。

这时候小海螺说：“你唱的歌真好听, 我愿意帮你实现三个梦想。

”贝贝想了想说：“我的第一个梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。

我的第二个梦想是想让自己跑的更快。

第三个，第三个…… 故事引导激发兴趣。

师：瞧，我给你们带来了什么呀？它长的什么样子？[幼儿园教案网]教师讲述故事《螃蟹的梦想》交流讨论。

大班陶泥教案10篇《大班陶泥教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班美术教案《有趣的橡皮泥》含反思活动目标：1、学会用橡皮泥制作简单的桃花。

2、通过小组合作大方法制作桃花，培养幼儿的合作意识。

3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展，培养幼儿的动手操作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：活动重点：学会用橡皮泥制作桃花，正确使用各种辅助工具。

活动难点：难点桃花的制作过程。

活动准备：橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(红、黄、绿)、小树杆、剪刀活动过程：一、谈话导入师：春天到了，各种各样的花道开了，小朋友们，你最喜欢什么花?<教案来.自:快思教案网>(幼儿自由讨论) 老师带来了老师最喜欢的花，大家来看看是什么花?(教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣)二、发展阶段(桃花朵朵开)1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。

2、教师演示制作桃花的过程。

三、实践阶段1、小朋友们自由分组制作，一人做花瓣，一人做花杆，一人做叶子，教师巡回指导。

2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。

3、教师巡回指导，并进行个别指导，发现好的作品及时表扬。

四、作品评价1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。

2、班级评选：教师积极肯定幼儿的长处，指出不足之处，相互学习。

五、拓展延伸鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

教学反思：1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围;不足之处：示范做桃花的过程有点快，解释的语言不够形象生动，导致幼儿在自己制作时，步奏有点混乱。

（2）大班美术活动教案《苹果》含反思活动目标：1、体验自己动手制作的快乐。

陶艺活动大班教案
教案标题：陶艺活动大班教案
一、教学目标
1. 认识陶艺的基本知识，了解陶艺的历史和文化意义。

2. 掌握陶艺的基本技巧，包括捏塑、拉坯等。

3. 培养大班幼儿的动手能力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点
重点：让幼儿了解陶艺的基本知识，掌握基本的陶艺技巧。

难点：如何引导幼儿进行陶艺创作，如何在保证安全的前提下进行陶艺活动。

三、教学准备
1. 准备陶艺材料：黏土、陶轮、陶瓷工具等。

2. 准备相关的图片、视频、故事书等，让幼儿了解陶艺的历史和文化。

3. 安排教室环境，确保陶艺活动的安全和整洁。

四、教学过程
1. 导入活动：通过展示图片、视频或讲故事的方式，让幼儿了解陶艺的历史和文化意义。

2. 讲解基本知识：向幼儿介绍陶艺的基本知识，如捏塑、拉坯等基本技巧。

3. 示范操作：老师进行陶艺的基本技巧示范，让幼儿观摩并理解。

4. 操作实践：让幼儿动手操作，进行捏塑、拉坯等基本技巧的练习和创作。

5. 教师辅助：老师在一旁进行指导和帮助，确保幼儿的安全和作品的质量。

6. 展示成果：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作的快乐和成就感。

五、教学反思
通过这堂课的教学活动，幼儿是否了解了陶艺的基本知识？是否掌握了基本的陶艺技巧？在实践操作中，是否能够充分发挥幼儿的动手能力和创造力？教学过程中有哪些不足和可以改进的地方？如何进一步激发幼儿对艺术的兴趣和热爱？。

幼儿园大班陶艺教案精选一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班陶艺教案，主要内容包括：1. 陶艺的基本概念和制作方法；2. 利用陶土进行创作，学会捏、揉、拍等基本技巧；3. 通过实践活动，培养幼儿的手工制作能力和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解陶艺的基本概念和制作方法，培养幼儿对陶艺的兴趣和爱好；2. 通过实践活动，提高幼儿的手工制作能力和动手能力；3. 培养幼儿的审美能力，提升幼儿对美的感知和欣赏能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握陶艺的基本制作方法和技巧；难点：培养幼儿的审美能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：陶土、陶艺制作工具、样品；2. 学具：每人一份陶土、一份陶艺制作工具。

五、教学过程1. 引入：通过展示样品，引发幼儿对陶艺的兴趣，引导幼儿观察和欣赏陶艺作品；2. 讲解：讲解陶艺的基本概念和制作方法，让幼儿了解陶土的特性和制作技巧；3. 示范：教师示范制作过程，让幼儿跟随教师学习捏、揉、拍等基本技巧；4. 实践：让幼儿自己动手制作，教师巡回指导；5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和交流。

六、板书设计板书设计将包括陶艺的基本概念、制作方法和相关技巧。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的陶艺制作方法，并尝试与家长一起制作一个简单的陶艺作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对陶艺的制作方法和技巧掌握情况良好，但在审美能力的培养上还需要进一步加强。

在下一节课中，我们将通过欣赏更多的陶艺作品，进一步提升幼儿的审美能力。

拓展延伸：除了陶艺，还可以引导幼儿尝试其他的手工制作活动，如剪纸、折纸、绘画等，以培养幼儿的创造力和动手能力。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 陶艺基本概念：介绍陶艺的定义，它是一种通过塑造、装饰、烧制等过程，将陶土变为艺术品的技术。

强调陶艺与日常生活密切相关，如陶瓷器皿、雕塑等。

2. 制作方法细节：讲解陶土的处理、塑形、修整、上釉、烧制等步骤，以及每步的操作要领。

幼儿园大班美术陶艺教案：手玩即可发现美好，培养艺术修养引言：艺术是人类的一种精神活动，也是人类文明的重要组成部分。

在幼儿园教育中，培养幼儿的艺术修养十分重要。

本篇文章将针对幼儿园大班的美术陶艺教学内容，具体探讨如何利用手玩的方式来发现美好，培养幼儿的艺术审美和艺术表现能力。

一、教学目标1. 通过手玩陶土，让幼儿进行实际操作，增进对陶艺的认识和了解，从而培养幼儿的艺术视觉感受和审美能力。

2. 通过陶艺的创造性训练，帮助幼儿发挥自己的想象力和创作能力，促进幼儿的思维发展和创新思维。

3. 通过独立完成作品，培养幼儿的自信心和自主学习精神。

二、教学内容1. 通过观察和感受，让幼儿了解陶艺的特点和魅力。

2. 对幼儿进行陶艺的基础知识讲解和技能指导，包括陶土的制作和成型、陶艺器物的种类和特点等。

3. 激发幼儿的创意和想象力，引导幼儿进行陶艺的创作。

4. 使用各种美术材料和工具，帮助幼儿进行作品的装饰和雕刻。

5. 组织幼儿进行陶艺展示和交流活动，让幼儿分享自己的创作成果，激发幼儿的创作和学习兴趣。

三、教学方法1. 讲解和演示法：教师通过讲解和演示的形式，向幼儿传递陶艺的知识和技能。

同时，让幼儿动手尝试模仿，达到理论和实践相结合的教学效果。

2. 体验和互动法：教师通过引导幼儿进行感性体验和互动，让幼儿在游戏中学习，从而培养幼儿的艺术情感和艺术创造力。

3. 辅导和启发法：教师通过辅导和启发的形式，激发幼儿的思维和创造力。

同时，让幼儿在独立完成作品的过程中，不断加强自主学习的意识和实践。

四、教学过程1. 感性认识阶段在幼儿园大班美术陶艺课堂上，教师应该激发幼儿对于陶艺的兴趣和热爱。

可以通过观察和感受，向幼儿传达陶艺的魅力和特点。

同时，让幼儿了解陶土的来源和制作过程，从而引导幼儿进行陶艺的探索和实践。

2. 理论讲解阶段在基本感性认识阶段完成后，教师应该对陶艺的知识和技能进行讲解和指导。

包括陶土的制作和成型、陶艺器物的种类和特点等。

幼儿园大班陶艺教案教案标题：创意陶艺制作——幼儿园大班陶艺教案目标：1. 培养幼儿对陶艺创作的兴趣和热爱。

2. 提升幼儿的动手能力、观察力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作和社交能力。

教学重点：1. 了解陶艺的基本知识和工具。

2. 学习陶艺制作的基本技巧。

3. 创意陶艺制作的实施和展示。

教学准备：1. 陶泥、陶艺工具（陶刀、刷子等）。

2. 彩色陶泥颗粒。

3. 艺术品欣赏图片或实物。

4. 布置活动场地。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师引导学生回忆上次学习陶艺时的经验和感受。

2. 展示一些陶艺作品图片或实物，让幼儿们观察和猜测制作过程。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师简要介绍陶艺的基本知识，包括陶泥的特性、工具的用途等。

2. 与幼儿分享陶艺在日常生活和文化中的重要性。

三、操作演示（15分钟）1. 教师演示陶艺制作的基本技巧，如拉坯、压坯等。

2. 重点讲解幼儿在制作过程中需要注意的细节和技巧。

四、分组实践（30分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组由一名成年人辅导。

2. 每个小组成员可以选择自己喜欢的创意陶艺项目，并根据演示进行制作。

3. 教师在制作过程中进行指导和鼓励，并帮助解决问题。

五、展示和总结（15分钟）1. 每个小组展示他们的创意陶艺作品，并分享制作过程和心得。

2. 教师引导幼儿互相欣赏和评价作品，鼓励他们提供具体的建议和赞美。

3. 教师总结本节课的学习成果和经验，鼓励幼儿保留自己的创作作品。

延伸活动：1. 组织幼儿参观当地的陶艺工坊或艺术展览，激发他们的创作灵感。

2. 邀请专业的陶艺家或艺术家来幼儿园进行讲座或示范，进一步提升幼儿对陶艺的认知和兴趣。

教学评估：1. 视学生实际情况，可以进行课堂观察和口头评价。

2. 对幼儿的陶艺作品进行评估，重点关注技巧运用、创意性和完成度。

注意事项：1. 检查陶艺工具的安全性，确保幼儿在制作过程中不会受伤。

2. 鼓励幼儿尝试不同的制作方法和创意，不强求完美，注重他们的个人表达和体验。

幼儿园大班陶艺《小房子》教案一、活动目标1. 了解小房子的基本结构和造型特征。

2. 学习用陶艺制作小房子的方法。

3. 体验陶艺制作的乐趣，培养幼儿的创造力和想象力。

二、活动重难点1. 活动重点：学习用陶艺制作小房子的方法。

2. 活动难点：掌握陶艺制作中的基本技巧，如捏、压、搓等。

三、活动准备1. 物质准备：陶泥、陶艺工具、小房子模型、图片等。

2. 经验准备：幼儿对小房子有一定的了解和认识。

四、活动过程（一）导入环节教师出示小房子模型，引导幼儿观察小房子的外形结构。

教师：小朋友们，你们看这是什么？小房子由哪些部分组成呢？教师小结：小房子由屋顶、墙壁、窗户、门等部分组成。

（二）探索环节1. 教师出示陶艺制作工具，介绍其名称和用途。

2. 教师示范用陶艺制作小房子的方法，引导幼儿观察。

3. 幼儿自由尝试用陶艺制作小房子，教师巡回指导。

（三）创作环节1. 幼儿根据自己的想象，创作自己喜欢的小房子。

2. 教师鼓励幼儿发挥创意，制作出与众不同的小房子。

（四）展示环节幼儿将自己制作的小房子展示出来，相互欣赏和评价。

教师：小朋友们，你们制作的小房子真漂亮，每一个都有自己的特点。

五、活动延伸教师将幼儿制作的小房子陈列在班级的美工区，供幼儿继续欣赏和创作。

六、活动反思本次活动以小房子为主题，通过陶艺制作的方式，让幼儿在动手操作中体验到陶艺的乐趣，同时也培养了幼儿的创造力和想象力。

在活动中，教师注重引导幼儿观察和探索，让幼儿在自由创作的过程中发挥自己的个性和创意。

活动延伸环节将幼儿的作品展示出来，进一步激发了幼儿对陶艺创作的兴趣。