托班科学教案：会变颜色的水

幼儿园小班科学教案会变色的水幼儿园小班科学教案：会变色的水引言：科学教学在幼儿园教育中起着至关重要的作用，它培养幼儿的观察力、探索精神和解决问题的能力。

为了激发幼儿对科学的兴趣，本文将介绍一堂有趣的科学实验课——会变色的水。

通过这堂课，幼儿将学会如何观察和记录实验现象，同时培养他们的实验思维，提高他们的科学素养。

一、实验目标：通过观察和亲身体验，引导幼儿认识水是透明的，并能够了解一些物质溶解后会使水变色。

二、实验材料：1. 透明玻璃杯：用来盛放水和实验物质的容器。

2. 水：用于实验的基础物质。

3. 物质A：例如红色素、食用色素等。

4. 物质B：例如盐、小苏打等。

5. 搅拌棒：用于搅拌和混合实验物质。

三、实验步骤：1. 引导幼儿观察和描述水的特征，例如水是透明的，无味无色等。

2. 向一个透明玻璃杯中倒入适量的水，让幼儿观察水的颜色。

3. 将物质A加入杯中，让幼儿观察水的变化。

4. 引导幼儿记录实验现象，例如“加了红色素后，水变成了红色”。

5. 重复步骤2和3，使用不同的物质A，观察水的变化。

6. 引导幼儿观察和比较不同物质A对水的影响，帮助他们发现规律。

7. 将水倒掉，用清水冲洗杯子，准备下一个实验。

四、进一步探究：1. 向一个透明玻璃杯中倒入适量的水，让幼儿观察水的颜色。

2. 加入物质B，并观察水的变化。

3. 引导幼儿记录实验现象，例如“加了盐后，水变成了白色”。

4. 重复步骤1和2，使用不同的物质B，观察水的变化。

5. 引导幼儿观察和比较不同物质B对水的影响。

6. 帮助幼儿总结实验结果，了解不同物质对水的变色原理。

五、拓展活动：1. 鼓励幼儿自行设计实验，使用其他物质C和水进行观察和记录。

2. 引导幼儿思考，除了物质溶解后使水变色外，还有什么其他因素可能会使水变色。

3. 提出问题，例如“为什么某些物质溶解后会使水变色？”，鼓励幼儿进行思考和探索。

4. 家庭作业：让幼儿回家寻找其他使水变色的物质，并记录下来，下节课分享。

幼儿园托班科学活动教案：变颜色的水1. 教学目标•学习基本的颜色理论和原理；•了解颜色与化学反应的关系；•学员能够通过实验观察到水的变色过程，培养观察能力和科学想象力；•激发学生的兴趣，培养团队协作精神。

2. 教学准备材料•红、蓝、黄色的食用色素；•每个学生一瓶装满水的中性水瓶；•透明干净的杯子。

3. 教学过程3.1 引入1.指出环境中各种变化的颜色变换，跟同学们一起寻找。

教学提示：可以说颜色变换是自然界中很常见的事情，如植物的变化、花儿的颜色变化、天上的云层和天空的颜色变换等等。

2.询问同学哪些颜色最受欢迎，为什么？教学提示：可以通过这种方式了解学生对颜色的了解程度。

3.2 实验1.向每个学生分发一个水瓶，要求同学们把水瓶都放在桌子上。

2.给每个同学发一种颜色的食用色素，让学生自己加入水瓶中，并搅拌。

教学提示：可以引导学生一起讨论食用色素是往水瓶中加多少，搅拌的时候要怎么样搅拌等问题。

3.让同学们相互交换水瓶和观察彼此的水瓶。

教学提示：同学观察彼此的水瓶时要注意颜色的变化，是否有明显的差别等。

3.3 讨论1.向同学们提问，通过观察自己和他人的水瓶，发现什么规律？教学提示：引导学生自由发挥，通过观察自己和他人的水瓶，找出变化和规律，并以自己的话表达。

2.引导同学们探讨物质的化学反应对颜色的影响。

教学提示：可以通过问题引导学生，如为什么水变成了其他的颜色，为什么加了色素的水和原来的水颜色不一样等。

3.4 总结1.回顾实验过程，总结不同色素的混合有什么规律。

教学提示：引导学生通过总结不同色素混合的结果，总结出一些规律和结论。

2.总结如何将理论知识应用于实践中。

教学提示：引导学生了解到实验过程和结果的背后，是深层次的科学原理，让学生理解理论知识如何应用于实践中。

4. 动手操作1.让同学们团队合作，选择不同的颜色食用色素，自己准备本次实验所需的材料；2.引导同学们按照教师提供的配方，在会场内进行实验。

3.让同学们相互交换实验结果，并比较出不同颜色混合的规律。

会变颜色的水小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的颜色变化原因。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 透明水杯每人一个。

2. 食用色素少许。

3. 滴管若干。

4. 记录表每人一份。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察透明水杯中的水，提问：“你们知道水是什么颜色的吗？”引导幼儿说出水的颜色是透明或无色。

2. 实验一：向每个幼儿的水杯中滴入一滴食用色素，观察水的颜色变化。

引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。

3. 实验二：向每个幼儿的水杯中滴入一滴食用色素，观察水的颜色变化。

引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。

4. 实验三：邀请幼儿用自己的水杯中的水滴到其他幼儿的水杯中，观察水的颜色变化。

引导幼儿观察并说出水变成什么颜色。

5. 总结：引导幼儿总结实验结果，水加入食用色素后会变成其他颜色。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试用其他颜色鲜艳的食材（如水果、蔬菜）汁液滴入水杯中，观察水的颜色变化。

2. 让幼儿用自己的水杯中的水进行绘画，感受水的颜色变化在绘画中的应用。

五、活动记录：请家长协助记录幼儿在活动中的观察、操作和问题解决过程，以及幼儿对活动结束时的感受和收获。

六、活动准备：1. 彩色纸张若干。

2. 剪刀、胶水等手工制作工具。

3. 画纸、画笔等绘画材料。

4. 音乐播放设备。

七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察彩色纸张，提问：“你们知道彩色纸张是什么颜色的吗？”引导幼儿说出彩色纸张的颜色。

2. 活动一：邀请幼儿用剪刀剪出自己喜欢的形状，如雪花、心形等，用胶水将剪出的形状粘贴在画纸上。

3. 活动二：邀请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的图案，如彩虹、花朵等。

4. 总结：邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

八、活动延伸：1. 邀请幼儿尝试用其他材料，如沙子、豆子等，进行创作，观察作品的变化。

会变颜色的水幼儿园活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解水的颜色可以发生变化的原因。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和科学探究意识。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和交流。

二、活动准备：1. 每个幼儿准备一份实验材料：一杯清水、一支滴管、几种不同的食用色素。

2. 教具：色素、滴管、实验托盘、清水、杯子等。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考水的颜色可以发生变化吗？2. 实验操作：(1) 教师向幼儿演示如何通过滴入不同的色素使水的颜色发生变化，并讲解实验的注意事项。

(2) 每个幼儿按照教师的指导，自己动手进行实验操作，观察水的颜色变化。

(3) 教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。

3. 交流分享：(1) 教师邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿描述水颜色变化的过程。

(2) 教师引导幼儿讨论：为什么水的颜色会发生变化？什么因素导致了这种变化？四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的实验活动，共同探索水的颜色变化。

2. 环境创设：教师引导幼儿将实验成果展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和五、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。

2. 倾听幼儿在交流分享中的表现，了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度。

3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动方案。

六、活动步骤：1. 准备实验：教师提前准备好实验材料和工具，确保每个幼儿都有足够的实验材料。

2. 介绍实验：教师向幼儿介绍实验的目的是观察水的颜色变化，并解释实验的原理。

3. 演示实验：教师向幼儿演示如何通过滴入不同的色素使水的颜色发生变化，并解释每个步骤的原因。

4. 幼儿实验：每个幼儿按照教师的指导，自己动手进行实验操作，观察水的颜色变化。

5. 交流分享：教师邀请幼儿分享自己的实验成果，让幼儿描述水颜色变化的过程。

七、教学方法：1. 观察法：教师通过观察幼儿的实验操作和表现，了解幼儿对活动内容的理解和掌握程度。

幼儿园小班优秀科学教案《水会变颜色》含反思教案概述教学目标：1.培养幼儿观察和探究的能力；2.了解水的特性，探究颜色的变化以及探究变化的原因；3.激发幼儿对科学的兴趣；适用年龄：3-4岁幼儿教学时间：1个课时教具准备：1.彩色水（橙色和蓝色各一份）2.滴管3.透明杯子4.小勺5.毛巾6.神秘卡片教学过程1.导入环节（5分钟）将神秘卡片展示给孩子看，鼓励孩子猜测卡片背后有什么颜色。

2.实验环节（15分钟）将两杯透明杯子放在桌子上，其中一杯盛满了橙色水，另一杯盛满了蓝色水。

询问孩子，两杯杯子里的水颜色有什么不同？给孩子看两杯水的颜色，让他们亲自比较。

观察结束后，教师将小勺放入蓝色水中，然后慢慢地将蓝色水滴在橙色水中。

孩子观察到，从小勺中滴落下来的蓝色液体开始渗透进橙色液体中。

观察结束后，教师向孩子提问：为什么橙色水变成了绿色？孩子进行讨论。

3.复述环节（10分钟）孩子回顾实验过程，与其他孩子分享他们的观察结果，并在教师的帮助下对实验原理进行再次解释。

因为蓝色和橙色是基本色，两种颜色混合可以形成绿色。

4.总结反思环节（10分钟）回顾科学实验的内容和孩子们所得到的新知识。

询问孩子们今天学到了什么？回顾教师所学到的教学经验和方法，总结本节课的优点和不足，并展望接下来的教学。

教学反思优点1.实验直观平易，孩子们能够方便地理解颜色变化的原因；2.导入有效，课程设计简单，吸引了孩子们的注意力；3.促进了孩子们的探究和发现能力，鼓励了他们对科学的探索热情。

不足1.实验过程时间较短，对孩子们的观察能力要求较高，可能有一些同学无法完全理解实验原理；2.实验物质的准备需要较多时间，对教师的教学准备时间要求较高。

改进措施1.在实验过程中，加入更多的问题，促进孩子们的互动学习；2.在课前准备方面，尽可能提前准备实验材料，准备充足。

结语本节课的实验设计能够吸引孩子们的兴趣，培养他们的观察和探究能力。

同时，也需要注意实验过程时间不要过短，提高孩子们的观察能力。

会变颜色的水幼儿园活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解水的颜色可以发生变化，以及造成颜色变化的原因。

1.2 技能目标：培养幼儿观察、操作和表达能力。

1.3 情感目标：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。

第二章：活动准备2.1 物质准备：透明容器、食用色素、水、滴管、实验操作桌等。

2.2 环境准备：安静、整洁的实验室环境，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题，引发幼儿对水的颜色变化的兴趣。

3.2 探索实验：教师引导幼儿进行实验操作，观察食用色素滴入水中后的颜色变化。

3.3 观察与讨论：教师组织幼儿观察实验结果，引导幼儿表达自己的感受和看法。

第四章：活动反思与评价4.2 幼儿评价：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及所学到的知识和技能。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师向家长传授实验方法，鼓励家长在家中与幼儿一起进行实验，巩固所学知识。

5.2 环境延伸：教师在幼儿园环境中布置相关主题的展示区，让幼儿展示自己的作品，增进交流与分享。

5.3 课程延伸：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，拓展幼儿的认知和技能。

第六章：活动注意事项6.1 安全事项：在实验过程中，教师要确保幼儿远离化学药品，避免食用色素误入口中，确保幼儿的安全。

6.2 实验操作：教师要示范正确的实验操作方法，如使用滴管、倒水等，确保幼儿能够正确进行实验。

6.3 环境保护：教师要教育幼儿实验结束后，正确处理实验废物，如废弃的水、纸巾等，培养幼儿的环保意识。

第七章：活动步骤详解7.1 准备实验材料：教师提前准备好实验所需的透明容器、食用色素、水和滴管。

7.2 进行实验：教师向幼儿演示如何将食用色素滴入水中，观察颜色变化的过程。

7.3 记录实验结果：教师引导幼儿用画图或文字的方式记录实验结果。

7.4 分享实验心得：教师组织幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。

小班科学教案会变颜色的水引言：科学教育在幼儿教育中起着至关重要的作用。

通过科学实验，孩子们可以观察、探索、实践，培养他们的观察能力、动手能力和科学思维。

其中，教案的设计尤为重要，本文将介绍一节小班科学课的教案，让孩子们通过简单的实验观察到水在不同条件下的颜色变化，从而激发他们对科学的兴趣。

一、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手能力；2. 让幼儿通过实验方式探索水的特性；3. 激发幼儿对科学的兴趣。

二、教学准备1. 材料准备：a. 3个透明的杯子；b. 3种不同的食材（例如红色食用色素、绿色食用色素、酱油等）；c. 水；d. 勺子。

2. 实验环境准备：a. 教室桌面清洁整齐；b. 实验用品摆放整齐。

三、教学过程1. 导入a. 引导幼儿回顾前几堂课学习的内容，例如观察花朵、动物等；b. 引入今天的科学课题：水的变化。

2. 实验准备a. 向孩子们展示准备好的材料，包括透明杯子、食材和勺子；b. 引导幼儿观察这些材料，并提问：- 这些材料有什么特点？- 你们猜猜分别放入水中会发生什么？3. 实验过程a. 分别在三个透明杯子中加入等量的水；b. 在每个杯子中依次加入不同的食材，例如红色食用色素、绿色食用色素和酱油；c. 让幼儿们观察并比较每个杯子内的水的变化；d. 引导幼儿描述水的颜色变化以及观察到的现象。

4. 总结a. 引导幼儿回忆实验中观察到的现象，并总结结果；b. 引导幼儿思考为什么加入不同的食材，水的颜色会发生变化。

五、延伸活动1. 绘画活动a. 让幼儿使用彩色笔、粉笔等绘制他们在实验中观察到的水的颜色变化；b. 鼓励幼儿进行自由创作，画出他们喜欢的颜色。

2. 角色扮演活动a. 准备一些小道具，例如杯子、勺子等，让幼儿扮演科学家、实验员等角色；b. 引导他们模拟实验过程，自己选择食材并观察水的变化。

3. 探索活动a. 引导幼儿在家中或户外寻找不同颜色的物体，例如花朵、树叶等；b. 引导他们观察这些物体的颜色，思考其中的科学原理。

《会变的水》幼儿园教案《会变的水》幼儿园教案作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《会变的水》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《会变的水》幼儿园教案1一、设计意图：本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。

在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。

考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。

为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的尝试操作。

而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。

所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。

二、活动目标：1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的'。

2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。

3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。

三、活动准备：1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。

四、活动重难点：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。

难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。

五、活动过程：（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。

（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。

教学资料参考范本幼儿园会变的水宝宝教案(四篇)目录：幼儿园会变的水宝宝教案一幼儿园会变的纸条手工教案二幼儿园会变的颜色学前班教案三幼儿园会变的颜色科学教案四幼儿园会变的水宝宝教案一活动目的：1、了解水的三态变化，知道水能变成冰，也能变成水蒸气。

2、仔细观察实验，用语言表达自己的发现并主动提问。

3、激发对科学活动的兴趣。

活动准备：1、预先让幼儿在家做结冰实验，将冰带到幼儿园。

2、幼儿收集关于雨、霜、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。

3、酒精灯、盛水容器、火柴、玻璃、冷水、热水、记录卡4、课件《小水滴旅行记》活动过程：一、导入部分教师：（出示冰）1、这是什么？2、这都是小朋友在家做的，你是怎么做出来的呢？教师：原来冰是水宝宝变出来的。

小结：水遇冷会变成冰。

[对于大班孩子来说，直接用孩子自己与家长的劳动成果导入，更能引起他们的学习兴趣。

]二、操作部分（一）冰想变成原来的水宝宝，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？1、介绍操作卡一：看谁得到的方法多。

2、操作引导幼儿用热水、冷水、太阳、手、火等方法，验证并记录。

[“为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”。

放手让孩子自己去探索，孩子获取的经验将更有价值。

]3、幼儿讲述，教师记录（教师操作“火加热”的方法）[“火加热”这一操作对于孩子来说，有一定的危险，老师帮助验证是非常有必要的。

]4、通过这些方法冰为什么会变成水呢？小结：冰遇热会变成水。

（二）水宝宝真调皮，一会儿变成冰，一会儿又变成了水，水宝宝继续加热，它还会变成什么呢？1、幼儿假设结果[“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。

”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。

]2、演示实验：点燃酒精灯，将盛冷水的容器放在三脚架上燃烧，要求幼儿观察水的变化。

3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）[“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”]小结：水遇热会变成水蒸气。