中班老师教育随笔(精品10篇)

中班幼儿老师教育随笔范文10篇中班幼儿老师教育随笔篇1一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。

因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。

留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一起用力摩擦，而且一会就浑身出汗。

家里人知道这是不良行为，但不知道怎么帮她纠正，请我们帮助她改正这个坏毛病。

我知道，她的这种行为只不过是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种特别的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的。

如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。

听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。

我接着告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的机会。

平时应坚持多一份关心，多充实孩子的生活内容，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。

上课的时候，我也密切注意观察小囡的举动，就为了纠正小囡的行为，我和其他老师商量，在上课时有意识地多安排小囡做事情，在一次上课的时候，我在挂好挂图转身过来时，发现小囡又有些不自然，我就很自然地说：“小囡，你站起来帮老师看一看，老师有没有把图挂偏，好不好啊？”小囡很高兴地站起来，仔细地看了一阵，才说：“老师，就是上边的一个角折了。

”我赶忙说：“小囡观察真仔细，听得也一定认真了！”并把那一个角抻平压实，请小囡再坐下时，她已经忘记了刚才的动作，注意力重新回到课堂上来。

现在，小囡的奶奶喜滋滋地告诉我，小囡接回家时身上不在出汗，在家也比以前好多了，再经过一段时间，小囡就会彻底摆脱了那个不良行为的困扰了。

中班幼儿老师教育随笔篇2幼儿园的工作事无巨细，幼儿的一日常规要时时做好引导，做好随机教育。

孩子在幼儿园的主要活动在吃、睡、玩上，老师要从这三种开展教学活动，所以老师要具备一双善于发现的眼睛，用心观察孩子的一举一动。

中班教师教育随笔篇一：中班幼儿教师教育随笔(精品10篇)中班幼儿教师教育随笔（精品10篇）来源：屈老师《解决问题我能行》今天，我们大班的活动是水墨画《小猴吃桃》。

昨天离园时，我给孩子们布置了一项任务——“请大家准备一支毛笔、一个调色盘，明天带来，我们要学习水墨画。

”一大早，我就发现波波小朋友站在门口不肯进来。

波波是个要强的孩子，性格比较内向，平时不喜欢和老师、小朋友过多交流。

我上前询问，原来是因为没完成带工具的任务不开心，因为爸爸妈妈太忙没时间准备，所以自己没有带。

在简单的进行了安慰之后，他走进教室，但是却满脸写着不高兴。

我知道，他肯定在担心等会的课上他该如何完成作品。

活动开始了，小朋友都拿出自己带的工具认真的画着，只有波波小朋友拿着纸，不知所措的看看我，再看看小朋友，我知道他在寻求帮助。

我想，其实这也是一次很好的锻炼机会，波波平时不爱说话，我是不是能在今天让他有一点改变?于是我给了他一点小提示：“没有带工具的小朋友，等会可以自己去借好朋友的工具来用!但是不能影响别人画画。

”这时的波波好像终于知道怎么解决问题了，他不再不知所措地到处看，只在一旁默默的等着身边的小朋友。

等小朋友画完后，他顺利的借到了工具，并按时完成了作品。

在最后整理环节，他还主动帮小朋友收拾工具并洗刷干净，跟小朋友们表现出互帮互助的融洽的氛围。

看到波波这样的进步，我很欣慰，也感想颇多。

首先，每一名孩子都有完成任务的愿望，这样的责任感很值得我们珍惜和呵护，不能因为没完成任务而不分青红皂白地粗暴批评。

第二，幼儿在完成任务的过程中可能会遇到一些挫折和困难，做为老师的我们不光要给孩子布置任务，更要在他们完成任务的过程中予以细心的观察和指导。

及时觉察孩子在完成任务的过程中遇到的问题。

发现问题后不能包办代替，而是要引导他们寻找独立解决的方法。

就像在这次的任务完成中，波波虽然因为没有带工具而遇到了一点小问题，但是他在老师的引导下，通过自己主动勇敢的沟通去解决了这些困难，顺利完成了任务，还收获了友谊。

幼儿园教师教育随笔中班【10篇】中班教育随笔短篇【1】童心是与幼儿沟通的桥梁作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。

每个孩子都爱看动画片，最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每天不误。

一天范晨阳，刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一起议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。

看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，因为此时我知道，我和孩子们已经没有了距离。

一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师’。

”是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。

从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!中班教育随笔短篇【2】“车”带来的主题春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，今日他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自我的发现与感受。

梓阳指着自我的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便!”金航推起自我的小推车说：“我的车能够推很多土，玩起来也很好!”……看到这几个孩子对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢?于是，我让这孩子们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很高兴，，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”?在我的引导下，孩子们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车、、、、、、、，顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。

幼儿园中班老师教育随笔（精品10篇）来源：屈老师文网《引导幼儿换位思考》建构游戏时间已过半，XX突然将自己搭好的一座房子推倒，“哈哈，倒了！”然后又迅速的将积木搭回原来的样子，并用手掌一推“哈哈，又倒了”他又笑的呵呵的，旁边的女孩子埋怨他：“啊呀，你走开！你在搞破坏，不要影响我们！”但是，XX仍旧重复着自己的破坏式玩法，推倒，搭建，再推倒重建，每次推倒后便手舞足蹈地大笑……对于XX的这种行为，我通常会及时制止并且批评他不够认真，不爱惜玩具，甚至会停止他的游戏，让他反思自己的错误，但《指南》中指出教师要容忍幼儿因探究而弄脏弄乱，甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。

仔细品味XX推倒之后“笑”和“手舞足蹈”的情绪表现，我发现他在推倒搭建的动作中一次次控制着游戏的节奏与游戏进程，使他获得了成功的体验和自我认同感，也许是这种美妙的感觉让他觉得非常有趣，也激励着他乐此不疲的重复推倒搭建的动作，对于他而言这样的活动可能是有意义的。

但是对于这种游戏的方式影响到了其他小朋友，我们可以用另一种教育方法解决。

通过仔细“品味”，我认为遇到这类问题，教师应该结合具体情景，引导幼儿换位思考，学习理解别人，让其认识到自己的游戏行为不能影响到别人的活动，引导幼儿在与同伴共同的游戏时学习如何与同伴友好相处，如何接受他人的合理要求。

《给每个孩子机会》在班中，总有几个能力在各方面都比较突出的孩子。

会听老师的话，能按老师的要求做事，老师也总是很放心的把一些小事交给他们去完成。

例如：把刚洗好的毛巾挂到毛巾架上，摆放体育用具，整理书包等。

有些事甚至已经习惯成自然，每天都是这几个小朋友在做。

又到了午餐时间，为了尽快让孩子们安静下来，我以谁乖就请谁当值日生来“诱惑”小朋友，最终如我所愿班上马上变得鸦雀无声了，从孩子们的表现中可以看出他们是多么的想当值日生啊？但为了节约时间想尽快完成任务，我习惯性的喊：“兰兰、丫丫、蕊蕊来帮老师当值日生。

中班教师随笔10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教师教学随笔幼儿园中班教师教学随笔（通用10篇）幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。

那么，幼儿园中班教学随笔怎么写？下面是店铺精心收集的幼儿园中班教师教学随笔（通用10篇），希望能对你有所帮助。

幼儿园中班教师教学随笔1任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。

有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。

在课堂上，有时根本不听我的话。

这一天，我刚说：“小朋友喝水。

”他便叫：“一组、二组别去。

”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。

见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。

孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。

”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。

这件事后，他的“毛病”改了许多。

针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

幼儿园中班教师教学随笔2快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。

中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。

于是本次双高课活动我选择了语言活动《小花籽找快乐》，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。

我在课前自己制作了《小花籽找快乐》的PPT课件，将整个故事制作进去，既可以完整欣赏，又能分段播放，由于课件的图片比较鲜艳、生动，所以观赏课件更能有效激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园教师教育随笔中班幼儿园教师中班教育随笔（精品10篇）：屈老师《做个勇敢的孩子》班上的温xx小朋友，和她相处这么久以来，发现她总是一个人安安静静地坐在自己的座位上，很少与同伴在交谈。

性格非常内向，不愿意与小朋友一同游戏，不愿意上课举手发言，吃饭也很挑食…每天早上进班以后，小朋友们都看书看得非常认真，只有她坐在一旁看着其它的小朋友，也不拿书出来，我心里很急，这样下去是不行的。

于是，我对她说：“温xx，你觉得这个故事有趣吗？”她轻轻的说：“有趣。

”“那你和老师一起来讲一讲好吗？”她摇摇头，胆怯的看着我表示不愿意。

我又加紧劝说道：“你看小朋友讨论的多热烈。

我们也来说一说，做个勇敢的孩子，这样，又能学到很多新的汉字了，好吗？”温xx禁不住我的再三劝说，动摇了，微微点了点头。

她轻轻地打开书，可又在那停住了。

我鼓励她说：“温xx最棒了，我们一起来讲好吗？”她还是不肯，我看着那群蹦蹦跳跳的孩子，突然想到，她也许是怕自己读错。

于是，我就对其他的孩子说：“小朋友们你们停一下好吗？我们先让温xx把这个故事讲一讲。

”但又觉得这样做有些不妥，于是又对小朋友说：“黄老师要请几位小朋友来帮助温xx，谁愿意来帮温xx小朋友啊！”话音刚落，就有小朋友跟着她读起来了。

刚开始，温xx还是很害怕，不敢大点声音，害怕自己读错。

当温xx听到其他幼儿读的声音很大，渐渐的，渐渐的胆子也大了起来，能够不依赖小朋友，自己看着书读。

即使，有的汉字还不是很清楚，也能跟着小朋友一起完成。

温xx不愿意与同伴游戏，上课举手发言。

从中可以看出，她怕自己不能完成老师布置的任务，另一个更重要的原因是，幼儿的自尊心强，怕自己上课回答问题打错挨老师批评，怕自己在游戏时表现不好，受到老师的批评。

从温xx这一次的表现来看，她也爱学习，也喜欢和小朋友在一起。

温xx爸妈不在家，是爷爷在带，内心极少受到父母的保护，以至于她的依赖性比较强。

很多事情自己不会拿主意，怕自己做不好。

教育随笔中班短篇（精选10篇）1.教育随笔中班短篇篇一在日常生活中，我尝试通过各种方式引导他们，让他们在玩乐中学习，学习中成长。

有一次，我组织孩子们进行角色扮演游戏。

我们模拟了超市购物的场景，让孩子们扮演不同的角色，如收银员、顾客等。

在这个过程中，我观察到孩子们不仅享受游戏的乐趣，还通过与同伴的互动，学习了如何与人沟通、如何解决问题。

此外，我还鼓励孩子们多读书。

我发现读书可以开阔他们的视野，丰富他们的想象力。

每次读书时间，我都与孩子们一起阅读，引导他们理解书中的内容，激发他们对知识的渴望。

在我看来，作为中班的教师，我们需要耐心地引导孩子，让他们在快乐的氛围中学习，培养他们的自信心和创造力。

只有这样，他们才能茁壮成长，为未来的学习打下坚实的基础。

2.教育随笔中班短篇篇二在幼儿园中班的教育中，我发现尊重与引导是极其重要的。

这个年龄段的孩子正处于身心发展的关键期，他们好奇心强，喜欢探索，但又容易受到外界的影响。

一次课堂上，我注意到小明在玩弄他的玩具汽车，没有认真听我讲故事。

我没有立即批评他，而是走过去轻轻询问：“小明，你的汽车真酷，能告诉我它有什么秘密吗？”他兴奋地跟我分享了汽车的各种功能。

我顺势引导：“那这个汽车的故事你想听吗？”他点点头，全神贯注地听完了故事。

尊重每个孩子的兴趣和特性是关键。

通过引导而非强制的方式，能更好地激发他们的主动性和创造性。

每个孩子都是独特的，作为教育者，我们需要用心去理解他们，引导他们走向正确的方向。

中班的教育不仅是知识的传授，更是性格和价值观的养成。

让我们珍惜与孩子们相处的每一天，用心去培育他们成长。

3.教育随笔中班短篇篇三作为一名中班的教师，我深知孩子们的身心发展正处于关键期。

他们既充满好奇心，又容易受到周围环境的影响。

在教育过程中，我发现一个重要原则：鼓励孩子们的自主性。

有一次，我们进行户外活动，孩子们自由选择玩具。

我发现，当孩子们自主选择时，他们更投入、更快乐。

同样的，在课堂上，我尝试引入更多互动环节，鼓励孩子们自由发表意见，让他们不仅是知识的接受者，更是知识的探索者。

中班教育随笔（精选10篇）随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，以下是小编整理的中班教育随笔（精选10篇），欢迎大家参考！中班教育随笔1多给孩子解决问题的空间今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的！”“不行！我也要当爸爸，我从没当过爸爸！”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。

只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。

于是，我躲到不远处观察。

不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧？”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好？”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。

然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。

因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。

中班教育随笔2随机教育的重要性任奕冰小朋友是一个非常聪明的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。

有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。

在课堂上，有时根本不听我的话。

这一天，我刚说：“小朋友喝水。

”他便叫：“一组、二组别去。

”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。

见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：现在请任奕冰来当小老师。

孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。

”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。

这件事后，他的“毛病”改了许多。

中班幼儿老师教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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