教科版一年级上册科学第二单元2起点和终点课件

怎样比较两只纸蛙谁跳得更远呢？
duì qí qǐ diǎn
对齐起点
bǐ jiào zhōnɡ diǎn
比较终点
课堂小结
1.共同的起始线是公平比较的基础。 2.确定起点和终点是测量的基本要素。 3.纸蛙跳远的距离可以用起跳点一个正确答案，请把表示正确
答案的字母填在括号内。）
1.在纸蛙跳远比赛时，起点要( Ａ )。
A. 相同
B.不同
2.关于跳远比赛，下列说法正确的是( B ）
A.起点和终点都相同 B.起点应相同，终点可以不同 C.只有起点没有终点
3.下图中的三只纸蛙分别在同一个起点起跳，跳得最远的是（ B ）。
号号
号
课后拓展
折一架纸飞机，比一比谁的飞机飞得远。
谢谢!
试一试，你的纸蛙能跳多远？
怎样公平地比较哪只纸蛙跳得最远呢？
b ǐ sài k āi sh ǐ la
比赛开始啦
1.画起跳线
2.标终点
3.在纸带上标出纸蛙跳了多远
重复三次
què dìnɡ
qǐ diǎn
确定起点
确定终点
纸蛙落地后，距离起点最近的身体部位是终点。
纸蛙3次跳远的距离相同吗？ 哪一次跳得最远？
2.起点和终点
学习目标
1.知道纸蛙跳的远近可以用起点到终点的距离来表示。 2.知道距离可以比较。 3.能标出起点和终点，并在纸带上标出纸蛙跳远的距离。
学习准备
科学课本 活动手册
笔
长纸条
纸张
（用于折纸蛙）
跳远比赛时，怎样知道谁跳得更远？
跳远比赛
qǐ diǎn
起点
zhōnɡ diǎn
终点
“ 小青蛙” 跳远比赛

起点和终点
跳远比赛
青蛙跳远比赛
√ ×
为了比赛公平，我们该怎么 做呢？
青蛙跳远比赛 规则
起始线
终点线
怎么知道谁的青蛙跳得最远呢？
姓名
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领取材料
安全
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彩笔
尺子
纸带
剪刀

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研讨 ： 哪只青蛙跳得最远？
你是怎么知道的？
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记录 ：
粘贴青蛙跳远的纸带。
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第2单元 比较与测量
起点和终点
课题引入
jù lí 距离
为了公平比较与准确测量，必须给每一次 比较与测量确定起点和终点。
探究新知
怎么知道它跳 了多远呢？
探究新知
第一步
第四步，重复跳 三次,记录纸蛙三 次跳跃的距离。
第二步
第三步
展示交流
比一比
研讨交流
想一想
我的纸蛙比你的纸蛙跳得远了多少？
基础达标
示出纸蛙跳远的结果，便于我们进行展示和比较。（√ ）
基础达标
2. 选择题。
（1）右图中两只小青蛙哪只跳 得远？（ B ）
A. 黄色 B.绿色
（2）下图中的三只小青蛙哪只跳得远？（ B）
A. 1号 B.2号 C.3号
（3）在比赛纸蛙跳远时，起点要（A）。
A. 相同 B.不同 C.各自选择
综合探究
小红和小明进行了两场纸蛙比赛，哪一场比赛是 公平的？谁的纸蛙跳得远？ān 终点
jù lí 距离
确定起点
应该在相同位置起跳
让纸蛙头最尖的地方对准起点。
确定终点 qǐ diān 起点
zhōng diān 终点
以最靠近起点的 位置为终点。
可以利用 来完成
③
①
②
在纸带上分别记录纸青蛙三 次跳远的位置，再进行比较。
1.第二场比赛公平。 2.小明的纸蛙跳得远。
拓展延伸
用学到 的在纸带上 做标记的方 法，选出我 们班立定跳 远跳得最远 的同学。
拓展延伸
纸飞机比赛
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打
“×”。
（1）为了保证公平，举行跳远比赛时，必须保证从同一条起跳线
起跳。（ √ ） （2）比较距离时，只标出起点就可以。（× ） （3）在跳远比赛中，只有用尺才能比较出远近。（×）

哪只青蛙跳得最远？ 你是怎么知道的？
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教科版一年级上册第二单元第2课
青田县万阜乡校 陈伟玲
qǐ diǎn zhōng diǎn
瞧！
小青蛙跳进我们的课堂 他们要进行一场跳远比赛 怎样知道谁跳得更远呢？
1.制作赛道
2.在赛道上画起跳线（起点） 3.在赛道上画终点 4.看看青蛙跳了多远 注意：比赛重复3次
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
2.起点和终点
谁是我们班的跳远高手？ 请两位小朋友来示范一下
怎么才能判断谁跳得远？ 统一起点
同桌两位同学比比看。
我们来折一只纸蛙 进行比赛吧。
你们的纸蛙能跳多远？ 1.画起跳线； 2.标终点； 3.在纸带上标出纸蛙跳了多远。
重复三次
哪只纸蛙跳得最远？ 你是怎么知道的？
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。

研讨交流
想一想
我的纸蛙比你的纸蛙跳得远了多少？
根底达标
1. 判以下说法是否正确，对的打“√〞，错的打
“×〞。
〔1〕为了保证公平，举行跳远比赛时，必须保证 从同一条√ 起跳线起跳。〔 〕
×
〔2〕比较距离时，只标出起点就可以。×〔 〕
〔3〕在跳远比赛中，只有用尺才能比较出远近。 〔× 〕
〔4〕跳屡次太麻烦，青蛙跳一次的距离√ 就能代表
1.第二场比赛公平。 2.小明的纸蛙跳得远。
拓展延伸
用学到 的在纸带上 做标记的方 法，选出我 们班立定跳 远跳得最远 的同学。
拓展延伸
纸飞机比赛
〔2〕以下图中的三只小青蛙哪只跳得远？〔 〕 〔5〕用在纸带上画线做标记来记录纸蛙跳远的距离，能很好地表示出纸蛙跳远的结果，便于我们进行展示和比较。
怎么知道它跳了多远呢？
B
小红和小明进行了两场纸蛙比赛，哪一场比赛是公平的？谁的纸蛙跳得远？
2 起点和终点
〔4〕跳屡次太麻烦，青蛙跳一次的距离就能代表比赛的结果。
第2单元 比较与测量
2 起点和终点
课题引入
jù lí 距离
为了公平比较与准确测量，必须给每一次 比较与测量确定起点和终点。
课题引入
读一读
探究新知
怎么知道它跳 了多远呢？
探究新知
第一步
第四步，重复跳 三次,记录纸蛙三 次跳跃的距离。
第二步
第三步
展示交流
比一比
qǐ diǎn hé zhōnɡ diǎn 我的纸蛙比你的纸蛙跳得远了多少？ 〔3〕在比赛纸蛙跳远时，起点要〔 〕。 第2单元 比较与测量 〔5〕用在纸带上画线做标记来记录纸蛙跳远的距离，能很好地表示出纸蛙跳远的结果，便于我们进行展示和比较。 为了公平比较与准确测量，必须给每一次比较与测量确定起点和终点。 〔1〕右图中两只小青蛙哪只跳得远？〔 〕 〔1〕为了保证公平，举行跳远比赛时，必须保证从同一条起跳线起跳。 〔3〕在跳远比赛中，只有用尺才能比较出远近。 第四步，重复跳三次,记录纸蛙三次跳跃的距离。