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(部编版教材)三年级下册《元日》PPT实用课件
宋
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合作交流，想象一下， 前两句诗中仿佛出现了什 么样的画面？
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爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
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千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
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宋
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【宋】
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屠苏
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宋
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用彩笔把它画下来！
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千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
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《元日》PPT精品版(共13页)
士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。——《论语·里仁》 运用拟人要注意以下几点： 流行歌曲旋律清新明快，用词用语脍炙人口。歌词中有许多优美的语句，或描写自然的美景，或叙述生活中的逸事，或赞美人间的真情，或蕴含人生的哲理。如果能巧妙地将这些 歌词嵌入作文中，定能让文章文采斐然。 2．写法指导 (2)要合情合理，富有启发性。创造故事、设置环境、塑造形象、表达情感等要以现实生活为依据，不能出现知识性错误。所定内容要有启发性，让读者有所感悟。 蒲苇纫一时，却也留下了如昙花般绚烂的一瞬。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，我在记忆的废墟之下等你，等你明白我选择存于此生的意义。我不与你黄泉相约，和你刻骨铭 心的相遇，我将带进明天的弦音之中。我与你的鸳鸯相配，是否让你明白了我一夕如一世的幽怨与牵挂？ 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) 2．写法指导 二、课外素材 本单元课文属“中华传统文化经典研习”新课标学习任务群，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文 化的认同感、自豪感，增强文化自信。
读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出 现了怎样的节日情景？
三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句 1．人必自侮，然后人侮之。——《孟子·离娄上》 本文特色之一是场面描写，再现生活。小说节选的这一部分，总体上就是一个大的场面描写。在这个大场面中，又有许多小的场面。在这些场面中，始终贯穿的是三个方面的内容 ：一是伽西莫多受刑的经过和表现；二是围观群众的表现和态度；三是作者的议论。开始部分写了施刑者的行为，中间穿插了神甫克洛德的出现，最后又描写了爱斯梅拉达送水的 场景。这些描写，使读者如见其人，如闻其声，形象真实地再现了15世纪的法国社会图景。
读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出 现了怎样的节日情景？
三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句 1．人必自侮，然后人侮之。——《孟子·离娄上》 本文特色之一是场面描写，再现生活。小说节选的这一部分，总体上就是一个大的场面描写。在这个大场面中，又有许多小的场面。在这些场面中，始终贯穿的是三个方面的内容 ：一是伽西莫多受刑的经过和表现；二是围观群众的表现和态度；三是作者的议论。开始部分写了施刑者的行为，中间穿插了神甫克洛德的出现，最后又描写了爱斯梅拉达送水的 场景。这些描写，使读者如见其人，如闻其声，形象真实地再现了15世纪的法国社会图景。
部编版ppt《元日》完美课件1
理解诗意，想象画面： 阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年
已经过去；和暖的春风吹来了新年， 人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
部编版ppt《元日》完美课件1
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苏
加一加
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欣赏诗歌
形容门户众多，人口稠密。
千门万户曈曈日，太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
一起品诗句
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概括诗意，体会情感
➢ 写古代迎接新年的即景之作 ➢ 抓住生活细节：点燃爆竹
饮屠苏酒 换新桃符 ➢ 表现出过新年的欢乐气氛
➢ 富有浓厚的生活气息
部编版ppt《元日》完美课件1
运用诗句
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的
春风，开怀畅饮美酒。 在此情景中，我情不自禁想到王安石的诗句：
总把新桃换旧符。←新桃习（俗符）换旧（桃）符
桃符
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千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
理解诗意，想象画面： 初升的太阳照耀着千家万户，他
们都忙着把旧的桃符取下，换上新的 桃符。
已经过去；和暖的春风吹来了新年， 人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
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苏
加一加
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欣赏诗歌
形容门户众多，人口稠密。
千门万户曈曈日，太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
一起品诗句
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概括诗意，体会情感
➢ 写古代迎接新年的即景之作 ➢ 抓住生活细节：点燃爆竹
饮屠苏酒 换新桃符 ➢ 表现出过新年的欢乐气氛
➢ 富有浓厚的生活气息
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运用诗句
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的
春风，开怀畅饮美酒。 在此情景中，我情不自禁想到王安石的诗句：
总把新桃换旧符。←新桃习（俗符）换旧（桃）符
桃符
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千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
理解诗意，想象画面： 初升的太阳照耀着千家万户，他
们都忙着把旧的桃符取下，换上新的 桃符。
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诗意：初升的太阳照耀着千家万户，
他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃
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符。
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结构梳理
元日
爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日 总把新桃换旧符
状物 言志
万象更新 光明美好
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王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人 ，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“ 唐宋八大家”之一。在文学方面，王安石不 仅在理论上独树一帜，而且在创作实践上别 具一格，给后人留下1540多首诗歌、800多篇 散文的丰富文化遗产。 主要作品：《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书 湖阴先生壁》等。
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牧
牧人 牧民
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我会写
xiōng
兄
弟兄 兄长
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dú
独
单独 独自
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我会写
yì
异
异响 异乡
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jiā
佳
佳人 佳丽
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多音字
xínɡ：行人 行
主题
《元日》这首诗描写了春节燃烧竹子、喝 屠苏酒、迎朝阳、更换桃符的热闹欢乐和万 象更新的动人景象，抒发了诗人革新政治的 抱负和乐观自信的思想感情。
部编版三年级下册-元日ppt完美课件1
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1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
《元日》ppt课件
恭贺新禧 张灯结彩 普天同庆 辞旧迎新
鞭炮连天 欢聚一堂 喜气洋洋 欢天喜地
曈曈日 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 新桃 旧符
王安石:宋朝政治家、文学家。20岁以前, 随父亲南北各地游历，了解老百姓的疾苦。21 岁中进士;当过十年地方官,做了很多有利于国
家和老百姓的事情。49岁时被任命为宰相，推
元 日
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
爆竹 声中 一岁除 ， 屠苏 春风送暖入屠苏。
屠苏：屠苏酒。古时候的风
俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊 在井里，元日取出来,全家老小朝东喝 屠苏酒。用红布把渣滓包起来挂在门 上，据说可以避瘟疫。 喝此酒有个规矩，按先幼后长的顺 序依次饮酒。
元 日
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
梅花
墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
小练笔
1：过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？
（感受春节的快乐，幸福，热闹的场面。）
行新的政法，限制大官僚、大地主的利益，增加国家收入，让农 民可以不再受大地主的剥削，日子比较好过一些。在新法推行中 一直受到大地主和保守派的反对和攻击，但是新法还是取得了一 些成绩。
《元日》这首诗就是在他做宰相推行新法取得了一些成就的 时候写的。
诗意：
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧 的一年过去了，新的一年到了； 人们迎着和煦的春风，开怀畅饮 屠苏酒。旭日的光辉普照千家万 户；为庆祝新春，人们总要拿新 的春联换下旧的春联。
2：你们最喜欢春节里的什么节目？为什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《元日》PPT实用版1
屠苏：屠苏酒。古人在正月初一时 “爆竹”的来历：鞭炮发明以前，古人用烧竹子发出的爆裂声驱鬼辟邪，庆祝过年，所以叫爆竹。
当时宋朝社会很贫穷，王安石正好是宰相，他积极改革，推行新法，希望国家变得更加富强，人民生活幸福。 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， “一岁除”——一年过去了
饮用，用来避瘟疫。 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ，
初升的太阳把它明亮耀眼的光辉洒向千家万户， 人们都出门来迎接朝阳。
总把新桃换旧符
桃符：在桃木板上写上 神灵的名字，悬挂门旁， 用来压邪。后来，演变 成春联。
“桃符”简化成现在的——“对联”。
人们把旧的桃 符取下来，换 上新的桃符。
请同学们再读读这首诗，诗
中向我们描绘了古人过新年时的 哪几幅画面？请你在古诗中找一 找，可以和同桌讨论讨论。
千 门/ 万 户 /曈 曈 日 ， 新法推行成功。
爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， 通过自己的朗读，试着把节律画出来。 “一岁除”——一年过去了 “爆竹”的来历：鞭炮发明以前，古人用烧竹子发出的爆裂声驱鬼辟邪，庆祝过年，所以叫爆竹。 春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。
总 把/ 新 桃 /换 旧 符。
诗中向我们描绘古人 过新年时的画面：
放爆竹 喝屠苏
迎红日 换桃符
再读诗文，一边读一边品味文字。 诗中的哪个字最能体现大家的感受？
我们就来找找这“暖”意来自何方。 从诗中哪些地方可以让我们感受到暖？
Hale Waihona Puke 元日 （宋）王安石 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， 春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。 千 门/ 万 户 /曈 曈 日 ， 总 把/ 新 桃 /换 旧 符。
说说春节
拜 年
自读要求：
1.把整首诗读通、读顺。 2.通过自己的朗读，试着把节律画出来。 3.边读边把不懂的字或词用圈圈起来。
当时宋朝社会很贫穷，王安石正好是宰相，他积极改革，推行新法，希望国家变得更加富强，人民生活幸福。 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， “一岁除”——一年过去了
饮用，用来避瘟疫。 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ，
初升的太阳把它明亮耀眼的光辉洒向千家万户， 人们都出门来迎接朝阳。
总把新桃换旧符
桃符：在桃木板上写上 神灵的名字，悬挂门旁， 用来压邪。后来，演变 成春联。
“桃符”简化成现在的——“对联”。
人们把旧的桃 符取下来，换 上新的桃符。
请同学们再读读这首诗，诗
中向我们描绘了古人过新年时的 哪几幅画面？请你在古诗中找一 找，可以和同桌讨论讨论。
千 门/ 万 户 /曈 曈 日 ， 新法推行成功。
爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， 通过自己的朗读，试着把节律画出来。 “一岁除”——一年过去了 “爆竹”的来历：鞭炮发明以前，古人用烧竹子发出的爆裂声驱鬼辟邪，庆祝过年，所以叫爆竹。 春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。
总 把/ 新 桃 /换 旧 符。
诗中向我们描绘古人 过新年时的画面：
放爆竹 喝屠苏
迎红日 换桃符
再读诗文，一边读一边品味文字。 诗中的哪个字最能体现大家的感受？
我们就来找找这“暖”意来自何方。 从诗中哪些地方可以让我们感受到暖？
Hale Waihona Puke 元日 （宋）王安石 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， 春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。 千 门/ 万 户 /曈 曈 日 ， 总 把/ 新 桃 /换 旧 符。
说说春节
拜 年
自读要求：
1.把整首诗读通、读顺。 2.通过自己的朗读，试着把节律画出来。 3.边读边把不懂的字或词用圈圈起来。
部编版元日ppt教学课件
日照香炉生紫烟…… 李白乘舟将欲行…… 红豆生南国……
知诗题 了作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情
元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总 把 新 桃 换 旧 符。
知诗题 了作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情
Hale Waihona Puke • “元”在字典中的解释有以下六种，你 认为在这里是哪种解释？
2.对于不明白的词语请在旁 边画上“？”
3.自学完成后小组互相请教 交流自己的想法。
“爆竹声中一岁除，”
爆竹的来历：鞭炮发 明以前古人用烧竹子 发出爆裂声来驱鬼辟 邪，是鞭炮的原型。
一岁除：一年又过 去了。
“爆竹声中一岁除，” 离离原上草，一岁一枯荣
年年岁岁花相似，岁岁年年 人不同
“春风送暖入屠苏。”
换桃符
桃符：在桃木板上写上 神灵的名字，悬挂门旁， 用来压邪。后来，演变 成春联。
千门万户曈曈日 旭日的光辉普照千家万户。
总把新桃换旧符 人们把旧的桃符取下，换 上新的桃符。
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。
千门 ∕万户 ∕瞳瞳日， 总把 ∕新桃 ∕换旧符。
你从那 些地方 感受到 暖意？
• 解释： 嘉：好 • 瑞：指瑞雪 • 天教：天赐 • 岁除：即除夕
新年
欢乐过新年,烟花灿九天。 金龙腾玉宇,六出好耘田。
（1）玉宇：传说中神仙住的华丽的 宫殿：琼楼～。2.指天空，也指宇宙。 （2）出：指花瓣，六出，六个花瓣 的花指雪花。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文 条理清 楚，讲 述具体 ，语言 亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
知诗题 了作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情
元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总 把 新 桃 换 旧 符。
知诗题 了作者 抓字眼 明诗意 多诵读 悟诗情
Hale Waihona Puke • “元”在字典中的解释有以下六种，你 认为在这里是哪种解释？
2.对于不明白的词语请在旁 边画上“？”
3.自学完成后小组互相请教 交流自己的想法。
“爆竹声中一岁除，”
爆竹的来历：鞭炮发 明以前古人用烧竹子 发出爆裂声来驱鬼辟 邪，是鞭炮的原型。
一岁除：一年又过 去了。
“爆竹声中一岁除，” 离离原上草，一岁一枯荣
年年岁岁花相似，岁岁年年 人不同
“春风送暖入屠苏。”
换桃符
桃符：在桃木板上写上 神灵的名字，悬挂门旁， 用来压邪。后来，演变 成春联。
千门万户曈曈日 旭日的光辉普照千家万户。
总把新桃换旧符 人们把旧的桃符取下，换 上新的桃符。
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。
千门 ∕万户 ∕瞳瞳日， 总把 ∕新桃 ∕换旧符。
你从那 些地方 感受到 暖意？
• 解释： 嘉：好 • 瑞：指瑞雪 • 天教：天赐 • 岁除：即除夕
新年
欢乐过新年,烟花灿九天。 金龙腾玉宇,六出好耘田。
（1）玉宇：传说中神仙住的华丽的 宫殿：琼楼～。2.指天空，也指宇宙。 （2）出：指花瓣，六出，六个花瓣 的花指雪花。
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7 自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文 条理清 楚，讲 述具体 ，语言 亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
三年级【下】册语文-元日人教部编版(13张ppt)公开课课件
旧
符
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件
读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现
了怎样一幅画面？
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件 （名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件 （名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件
总把新桃换旧符
2.“欲”的拼音是yǜ。（ × ）
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中 春风送暖 千门万户 总把新桃
元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除， 春风∕送暖∕入屠苏。 千门∕万户∕曈曈日， 总把∕新桃∕换旧符。
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件
（名师示 范课） 三年级 【下】 册语文- 元日 人教部 编版 (1 3张ppt )公开 课课件
主题概括 “这是一首写 古代迎接新年 的即景之
（1）开始的，第一。
古诗《元日》课件ppt
NG
爆竹声中一岁除，
1
元
2
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
日
3
（宋）王安石
4
01
“元”在字典中的解释有以下六 种，你认为在这里是哪种解释？
02
开始的，第一。
元日：农历正 月初一，即春
节。
0 3 为首。 0 5 元素。
04
主要、根本。
06
构成一个整体的。
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。
迎着和煦的春 风，开怀畅饮
屠苏酒。
千门万户曈 曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝 阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。 结尾一句描述转发议论。桃符：指画有神荼、郁垒 两个神像或写有这两个神像名字的桃木板，正月初 一清晨挂在门上，以求“避邪”。这也是古代民间 的一种习俗 。
泊船瓜洲
墙角 数枝 梅为，有 暗香 钟来山。
凌寒 独自 梅开花。
春风
遥知 不是 京雪口， 瓜洲 一明水月 间，
01
朗读、背诵、默写古诗；
02
收集几首描写我国传统节日的古诗。
作业：
屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合饮这 种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。
新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写 上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在 则指春联。
认真观察课文插图， 跟同桌说说你看到了 什么，感受到什么。
人们总要拿新的春联换下旧的春联。
诗意：
写作背景：
1
当时王安石不顾官僚大 地主的反对实行改革。 推行新的政法，这样， 既可以农民不再受大地 主的剥削，日子比较好 过一点，也巩固宋王朝 的统治，增加国家的收 入。《元日》这首诗就 是他做宰相推行新法成 功是写的。
爆竹声中一岁除，
1
元
2
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
日
3
（宋）王安石
4
01
“元”在字典中的解释有以下六 种，你认为在这里是哪种解释？
02
开始的，第一。
元日：农历正 月初一，即春
节。
0 3 为首。 0 5 元素。
04
主要、根本。
06
构成一个整体的。
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。
迎着和煦的春 风，开怀畅饮
屠苏酒。
千门万户曈 曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝 阳的光照之中。“曈曈日”，指由暗转明的朝阳。 结尾一句描述转发议论。桃符：指画有神荼、郁垒 两个神像或写有这两个神像名字的桃木板，正月初 一清晨挂在门上，以求“避邪”。这也是古代民间 的一种习俗 。
泊船瓜洲
墙角 数枝 梅为，有 暗香 钟来山。
凌寒 独自 梅开花。
春风
遥知 不是 京雪口， 瓜洲 一明水月 间，
01
朗读、背诵、默写古诗；
02
收集几首描写我国传统节日的古诗。
作业：
屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合饮这 种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。
新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写 上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在 则指春联。
认真观察课文插图， 跟同桌说说你看到了 什么，感受到什么。
人们总要拿新的春联换下旧的春联。
诗意：
写作背景：
1
当时王安石不顾官僚大 地主的反对实行改革。 推行新的政法，这样， 既可以农民不再受大地 主的剥削，日子比较好 过一点，也巩固宋王朝 的统治，增加国家的收 入。《元日》这首诗就 是他做宰相推行新法成 功是写的。
《元日》PPT课件完美版1
《元日》这首诗中，用的最精炼传神的是哪 个字（找出本诗的诗眼）？
“暖”字是本诗的诗眼,用的最精炼传神。 暖字既指诗中新年到来,也指“春风送暖”, 寄托了作者渴望除旧革新,将新政改革带来的 温暖送பைடு நூலகம்千家万户的美好愿望。
从诗中哪些地方可以让我们感受到暖？
饮屠苏酒 暖暖的曈日 新春到来的温暖
元日 【宋】 王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
用新桃符换下旧桃符。 桃符用桃木制成,上面绘 有神像,据说挂在门上可 以求福避祸,现在的春联 就是由桃符发展来的。
除旧布新 初升的太阳照耀着千家万户,他们都忙着 把旧的桃符取下,换上新的桃符。
在噼噼啪啪的 爆竹声中,旧的一 年过去了,新的一 年来到了。
迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
元 日 【宋】 王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
《元日》通过对春节热闹欢乐气氛 的描写,形象地表现了春天万象更新的景 象,寄托了诗人执政变法、除旧布新、强 国富民的抱负和乐观自信的情感。
甲午元旦 （清） 孔尚任 萧疏白发不盈颠,守岁围炉竟废眠。 剪烛催干消夜酒,倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在,看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部,五更欢笑拜新年。
春节到,人欢笑， 贴窗花,放鞭炮。
包饺子
蒸年糕 蒸馒头
吃年夜饭 拜年
古代人过春节有什么 习俗和活动呢？
元 日 指农历正月初一
【宋】王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠tú 苏sū。 千门万户t曈ón曈g 日， 总把新桃换j旧iù符fú。
王安石,字介甫,号半山,世称 荆公。北宋杰出的政治家、思 想家、文学家,曾任过地方官, 后任参加政事、宰相等职,给 后人留下1540多首诗歌、800 多篇散文。其诗长于说理,精 于修辞,内容反映社会现实。 词虽不多,却风格高峻豪放,别 具一格。散文雄健峭拔,列为 “唐宋八大家”之一。《元 日》这首诗就是他做宰相推行 新法成功时写的。
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爆竹声中一岁除
春风送暖入屠苏
屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初 一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒， 以驱邪避瘟疫，求得长寿。
春风送暖入屠苏
诗意：迎着和煦的春风，全家 人一起开怀畅饮屠苏酒。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年 已经过去；和暖的春风吹来了新年，人 们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
人教版 语文 三年级 下册
9 古诗三首
元日Biblioteka 元日“元”在字典中的解释有以 下六种，你认为在这里是 哪种解释？
（1）开始的，第一； （2）为首； （3）主要、根本；
元日：农历正 月初一，即 春节。
（4）货币单位；
元日
元日 王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
初升时光亮而 温暖的太阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的光照之中。
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
春联是对联 的一种，寓 意着“辞旧 迎新”。春 联应该是从 右往左读， 竖联读完了 再读横批。
总把新桃换旧符
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
诗意：新年的第一缕阳光普照着千家万 户，人们把旧桃符换成了新桃符。
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的 一年过去了，新的一年到了； 人们迎着和煦的春风，开怀畅 饮屠苏酒。旭日的光辉普照千 家万户；为庆祝新春，人们总 要拿新的春联换下旧的春联。
读出节奏
元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除，
春风∕送暖∕入屠苏。
千门∕万户∕曈曈日，
总把∕新桃∕换旧符。
互动课堂
自行朗读古诗《元日》： 1.结合注释，理解诗意 。 2.想一想：宋代人过春节有哪些习俗？
爆竹声中一岁除
一岁除：一年已尽。 除,去。
在噼噼啪啪 的爆竹声中， 旧的一年过去 了，新的一年 来到了。
第一课时
写作背景： 当时的宋朝社会很贫穷，
年轻的王安石跟随父亲到各地 游历，了解了老百姓的疾苦。 后来他发奋读书中了进士，当 了地方官，做了许多有益于国 家、人民的事情。49岁时就被 任命为宰相，他终于有机会可 以一展抱负，于是就积极进行 改革，推行新政,希望国家变得 更加富强。《元日》就写在这 一年的春节。