义务教育学校部分指标标准.1doc

浙江省义务教育标准化学校基准标准第一章总则第一条为高标准、高质量普及九年义务教育，更好地适应建设教育现代化的要求，推进学校建设的科学化、规范化，不断改善办学条件，提高学校办学水平，进一步促进义务教育均衡发展，根据国家、省有关规定，结合我省中小学校实际，制定本标准。

第二条本标准适用全省完全小学、初级中学以及九年一贯制普通学校（以下简称九年制学校）。

第三条本标准为中小学校基本办学条件标准，各项指标均为约束性指标。

第四条本标准仅适用于各地标准化学校的评定。

学校的基本建设仍以国家、省公布的有关定额标准为依据。

第二章规模和建设标准第五条学校规模及班额人数（一）完全小学宜设6班、12班、18班、24班、30班、36班，每班不超过45人。

（二）初级中学宜设12班、18班、24班、30班、36班、42班，每班不超过50人。

（三）九年制学校宜设9班、18班、27班、36班、45班、54班，小学段每班不超过45人，初中段每班不超过50人。

（四）实施小班化教育的学校，小学每班不超过30人，初中及九年制学校每班不超过35人。

第六条校舍用房的组成（一）中小学校校舍由教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房三部分组成。

（二）教学及教学辅助用房完全小学：设置普通教室；科学实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆（室）、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。

初级中学：设置普通教室；科学（理、化、生）实验室、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及专业用房。

九年制学校：设置普通教室；实验室（小学科学、初中理化生）、音乐教室、美术教室、计算机教室、综合实践教室等专用教室和仪器室等专业用房；图书馆、心理健康辅导室、体育活动室和艺术舞蹈室等公共教学用房及其专业用房。

陕西省义务教育学校办学基本标准的主要指标指标1：教学及辅助用房面积。

普通教室：城市学校面积达到67㎡、农村学校达到61㎡。

实验室：小学科学实验室使用面积达到86㎡；初中物理、化学、生物实验室使用面积分别达到96㎡。

图书室：使用面积小学6个班达到80㎡、12个班120㎡、18个班170㎡、24个班220㎡；初中12个班181㎡、18个班261㎡、24个班340㎡、30个班420㎡。

微机室：使用面积达到86㎡。

语音室：使用面积小学达到86㎡、初中达到96㎡。

指标2：体育运动场地。

消除土操场；小学设150米以上的环形跑道和60米以上的直跑道；初中设200米以上的环形跑道和100米直跑道。

指标3：教学设备配备。

各类教学设备配备达到省颁标准：《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）》（陕教发〔2011〕39号）。

指标4：每百名学生拥有计算机台数。

小学、初中每百名学生拥有计算机台数均不得低于15台。

指标5：生均图书数。

小学30册、初中40册（不含电子图书）；每年新增图书比例不少于藏书标准的1%。

指标6：师生比。

小学教职工与在校学生编制比例城市1:21、农村1:23，其中专任教师占教职工总数的比例不低于91%。

初中教职工与在校学生编制比例城市1:15、农村1:18，其中专任教师占教职工总数的比例不低于85%。

指标7：专任教师学历。

小学大专及以上学历达到85%，其中本科及以上学历达到25%。

初中本科及以上学历达到75%、其中研究生学历（学位）达到2.5%。

指标8：中级及以上专业技术职务教师比例。

小学中级专业技术职务教师比例达到35%、高级专业技术职务教师比例达到2%。

初中中级专业技术职务教师比例达到35%、高级专业技术职务教师比例达到10%。

义务教育学校等级评价标准一级指标二级指标评估要点评级标准A1 办学条件B1学校规划C1校园选址、布局符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》（以下简称《标准》），各功能区划科学、合理、分明。

A 等:校园选址符合规定要求, 各功能区划科学、合理、分明。

B等：校园选址基本符合规定要求,但有下列情况之一的： 1.各功能区有穿插、重叠现象，对师生教学、活动、生活有一定影响；2.教工住宅建在校园内的。

C等：有下列情况之一的：1.运动、活动场地等安排不合理，影响教学活动；2.校园内有架空高压输电线路穿过。

D等：校园布局不合理，对教学及师生生活产生严重干扰。

C2 学校规模适宜，完全小学规模为12-36班，班额不超过45人，低年级学生就近入学，独立设置的的初级中学规模为18-30班，班额不超过50人，九年一贯制学校的规模为18-36班，班额小学不超过45人，初中不超过50人。

A 等: 学校规模、班额均符合要求。

B等：有下列情况之一:1.学校规模超过36个班；2.平均班额超过标准，但初中在60人以内，小学54人以内。

C等：1.平均班额初中在61-65人，小学55-60人；2.最大班额初中超过70人，小学超过65人以上的。

D等：平均班额初中65人以上，小学60人以上；最大班额初中75人以上；小学70人以上。

C3 学校有独立的校园；生均占地面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍区建筑占地面积）不低于《标准》规定；可硬化活动场地及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于4㎡。

A 等: 校园独立，生均占地及生均绿地面积达到标准规定，活动场地及校园道路全部硬化，校园环境优美。

B等：校园独立，可硬化活动场地及校园道路全部硬化，生均占地面积或生均绿地面积不达标，但不低于标准70%.；C等：有下列情况之一的：1.校园可硬化活动场地及校园道路未全部硬化；2. 生均占地面积或生均绿地面积为标准的60%-70%。

D等：有下列情况之一的：1.校园不独立；2.生均占地或绿地面积达不到C等标准。

义务教育均衡发展办学基本标准
1、小学办学基本标准达标情况的10个指标
生均占地面积：生均占地面积中心城区≮15㎡，中心城区外≮20㎡；
生均建筑面积：生均建筑面积≮5.2㎡；
实验室个数：实验室数量5轨以下≮1个，6－7轨≮2个，8轨及以上≮3个；实验室使用面积≮86㎡；仪器室面积≮43㎡；
生均教学仪器设备值：生均教学仪器设备值≮365元；
学校计算机生机比：学校计算机生机比≮10:1；
生均图书：生均图书≮25册；
学校与教职工比:生师比县镇21：1，农村23：1；
专任教师学历合格率:专任教师学历合格率100%；
专科及以上学历教师比例:专科及以上学历教师比例≮85%；
在校生巩固率:在校生年巩固率≮99%。

2、初中办学基本标准达标情况的10个指标
生均占地面积:生均占地面积中心城区≮20㎡，中心城区外≮25㎡；
生均建筑面积:生均建筑面积≮6.4㎡；
实验室个数:物理实验室数量11轨以下≮1个，12－15轨≮3个，16轨≮4个；化学及生物实验室数量11轨以下≮1个，12轨以上≮2个；物理、化学、生物仪器室准备室数量与实验室数量相对应；物理、化学、生物实验室使用面积均≮96㎡；三室准备室面积均≮20㎡；三室仪器室面积均≮42㎡；
生均教学仪器设备值:生均教学仪器设备值≮695元；
学校计算机生机比:学校计算机生机比≮10:1；
生均图书:生均图书≮40册；
学校与教职工比:生师比县镇16：1，农村18：1；
专任教师学历合格率:专任教师学历合格率≮98%；
本科及以上学历教师比例:本科及以上学历教师比例≮70%；
在校生巩固率:在校生年巩固率≮98%（市标准）。

1。

福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
附件1：
福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准
说明：
1．校舍建筑面积应按不同办学规模达到相应的生均标准，小学每班按45人、初中每班按50人计算。

办学规模低于和高于表中最小、最大办学规模的，套用最小、最大办学规模定额；办学规模介于各个标准之间的，以“插入法”按比例测算相应生均标准进行评估，保证生均校舍建筑面积达到基本要求。

2．九年一贯学校和完中初中部的实验室及附属用房、各室设施配备等应按不同学段办学规模（班级数）和班额人数分别计算，不得以资源共享为由降低标准。

3．九年一贯制学校图书馆的借书处面积、教师阅览室、报刊种类、人员配备按初中标准，其他馆舍面积和藏书量按小学和初中标准分别计算；完中初中部图书馆与高中部共用，按包括高中部学生在内对完中进行整体评估。

4．寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校必须设立卫生室，配备卫生专业技术人员；600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师或卫生专业技术人员。

没有寄宿生及寄午膳学生的“学生食堂”和“学生宿舍”有关项目按不扣分计算。

义务教育学校标准化建设主要指标体系生均教案及辅助用房面积（㎡）生均体育运动场馆面积（㎡）生均教案仪器设备值（元）每百名学生拥有计算机台数（台）生均图书册数（册）职生比生均高于规定学历教师数（个）生均中级及以上专业技术职务教师数（个）普通小学班人︰班人︰班人︰班人︰普通初中班人︰班人︰班人︰班人︰说明：.生均教案及辅助用房面积系根据《城市普通中小学校校舍建筑标准》（建标〔〕号）；生均体育运动场馆面积系根据《国家学校体育卫生条件试行1 / 3基本标准》（教体艺〔〕号）计算。

.职生比根据省编办、省教育厅、省财政厅《关于进一步规范普通中小学有关机构编制事项的意见》（辽编办发〔〕号）有关规定。

.生均中级及以上专业技术职务教师数按省人社厅、省教育厅《关于印发全省教育事业单位专业技术岗位结构比例控制标准的通知》（辽人社[]号）.九年一贯制学校的小学、初中部、完全中学按教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》有关说明的比例进行拆分。

义务教育学校标准化建设分年度达标学校名单市序号地市县区乡级办学类型学校名称班型在校生人数生均教案及辅助用房面积（㎡）生均体育运动场馆面积（㎡）生均教案仪器设备值（元）每百名学生拥有计算机台数（台）生均图书册数（册）职生比生均高于规定学历教师数（个）生均中级及以上专业技术职务教师数（个）达标年份2 / 3注：“办学类型”栏填写小学、初中、完全中学、九年一贯制学校；九年一贯制学校的小学、初中部分别填写。

小学先填本乡镇的汇总数据，然后依次填中心校、村小各项数据。

3 / 3。

附件：1
渭南市义务教育学校标准化建设督导评估指标体系
说明： 1．《指标体系》共包含6个一级指标，27个二级指标，82个三级指标。

总分值分为1300分，寄宿制学校1150分，非寄宿制学校 1000分方可通过验收。

其中：
（1）在办学条件第六项，校内其他设施建设的三级指标23非寄宿制学校不赋分；
（2）在办学条件第四项部室建设项，在督导评估小学、初中、九年制只对参照相应标准赋分。

2．各项扣分均以扣完该项设定分数为扣分上限，不出现负分。

3．如学校出现下列情况之一的，验收时一票否决，已经验收认定的并限期整改，整改不力的撤销其称号：
（1）学校安全制度不健全，措施不得力，发生重大安全事故，并且学校负有主要责任的。

（2）初中辍学率超过2%，小学有辍学生的。

（3）未按国家要求开齐、开足课程或擅自更改课程的。

（4）严重违法违纪，违反教育法规，受到有关部门处理的。

（5）存在D级危房和土木校舍的。

（6）存在土操场、旱厕，无集中取暖设施的。

（7）课外体育活动少于1小时，三分之一的学生达不到国家学生体质健康标准。

（8）学生近视超过一半的。

（9）存在乱收费、有偿补课，在党政报刊、政府网站和门户网站有负面报道且影响恶劣的。

附件一
义务教育普通中小学校必配生均建筑面积指标单位：㎡
“后勤及生活用房”中不包括学生餐厅、宿舍、浴室，单身教师宿舍、教工值班宿舍1.注：及室外厕所。

配置。

2.各项必配校舍用房及面积指标宜按附表2 3.表中未列举的办学规模，可根据设计规模参照取值，下同。

1
附件二
义务教育普通中小学必配校舍用房配置标准及使用面积
表2-1 小学必配校舍用房配置标准及使用面积单位：㎡
2
小学必配校舍用房生均建筑面积指标2-2 表
单位：㎡
3
表2-3 九年一贯制学校必配校舍用房配置标准及使用面积单位：㎡
4
5
表2-5 初级中学必配校舍用房配置标准及使用面积单位：㎡
6
7
附件三
学生生活用房生均建筑面积指标单位：㎡
注：以上用房均为使用面积，其使用面积系数（K值），室外厕所为0.8，其它均为0.6。

附件四
义务教育普通中小学校选配校舍用房面积及指标参考单位：㎡
8
附件五
体育活动场地配置表2单位：片、m
9
附件六
理化生实验室辅助用房配置参考单位：㎡
10。