幼儿园中班语言活动：树妈妈和树叶娃娃

幼儿园语言教案：语言活动：树妈妈和树叶娃娃教学目标：1. 帮助幼儿理解故事《树妈妈和树叶娃娃》的主题内容，理解生命的循环和自然的变化。

2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过故事学习新的词汇和句型。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱和尊重。

教学内容：故事《树妈妈和树叶娃娃》，包括树妈妈和树叶娃娃的角色介绍，他们的生活和互动，以及树叶娃娃从生长到落下的生命过程。

教学准备：1. 故事书《树妈妈和树叶娃娃》。

2. 大树和树叶的图片或模型。

3. 彩色纸和画笔，用于制作树叶手工活动。

教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“你们知道树叶为什么会从树上掉下来吗？”2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述故事，同时展示大树和树叶的图片或模型，帮助幼儿理解和记忆。

3. 互动讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的情节和主题，鼓励他们分享自己的想法和感受。

4. 手工活动：让幼儿用彩色纸和画笔制作自己的树叶娃娃，进一步加深他们对树叶和生命循环的理解。

教学延伸：1. 在户外活动中，带领幼儿观察真实的树木和树叶，让他们亲自体验和感受大自然的变化。

2. 在阅读角添加更多关于大自然和生命的绘本，鼓励幼儿自我探索和学习。

教学总结：回顾本节课的主要内容和学习目标，强调生命的循环和自然的变化，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述和讨论环节的参与情况和语言表达能力。

2. 评估幼儿在手工活动中的创新能力和动手能力。

3. 通过后期的户外活动和阅读角观察，评估幼儿对大自然和生命的理解和尊重程度。

幼儿园中班社会教案《大树妈妈》幼儿园中班社会教案《大树妈妈》精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解树是生态系统的重要组成部分，明白树的重要性和作用。

2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，懂得珍惜树木资源。

3. 提高幼儿观察力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：《大树妈妈》绘本、实物树叶、实物小树苗、幻灯片、大树图片、涂鸦纸、颜色笔等。

教学过程：引入：1. 导入幼儿园的主题：生态环境欢迎词。

教师可以拿一张大树的图片，向幼儿解释树木在生态系统中的重要作用。

引导幼儿思考：树在我们生活中有哪些作用？2. 导入故事情节。

向幼儿展示《大树妈妈》绘本封面，并询问幼儿对大树妈妈的了解和想法。

鼓励幼儿讲述自己的经历或观察到的有关大树的事情。

主体：1. 朗读故事。

教师以适当的语调、抑扬顿挫地朗读故事《大树妈妈》，引导幼儿一起体验故事中的情节和人物感受。

2. 幼儿讨论。

鼓励幼儿分享故事中的感受和想法，询问他们对树的重要性和作用的认识。

3. 观察实物。

给幼儿展示实物树叶和小树苗，让幼儿观察、摸索树叶的形状、颜色和质地。

并引导幼儿关注小树苗的生长状态，让幼儿亲自触摸、感受小树苗的幼小和柔软。

4. 讨论和涂鸦。

给幼儿分发涂鸦纸和颜色笔，在纸上让幼儿画出自己心目中的大树形象，并引导幼儿表达自己对大树的感受、赋予大树不同的作用。

总结：1. 教师展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作和感受。

2. 讲述大树的重要性和作用。

教师向幼儿总结大树的重要性和作用，比如提供氧气、净化空气、保持水源，提供栖息地等。

引导幼儿懂得珍惜树木资源，加强环保意识。

延伸活动：1. 视觉欣赏活动。

给幼儿播放一些与大树相关的图片或视频，让幼儿观察树木的多样性和美丽。

2. 制作树叶手工。

给幼儿提供一些颜色纸和剪刀，让他们自己制作树叶的手工作品，可以在手工上写下自己对大树的祝福语。

3. 植树活动。

组织幼儿参与植树活动，在幼儿园或周边进行小范围的植树，让幼儿亲自参与保护环境的行动。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

2. 认知目标：让幼儿了解树叶的生长过程，知道树妈妈和树叶娃娃之间的关系。

3. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达能力及合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解树叶的生长过程，培养环保意识。

难点：让幼儿用语言表达树叶的变化和树妈妈与树叶娃娃之间的关系。

三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、视频、绘画材料等。

2. 环境准备：一个充满大自然氛围的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的树叶图片，引导幼儿说出树叶的名字，激发幼儿对树叶的兴趣。

2. 观看视频：教师播放树叶生长过程的视频，让幼儿了解树叶的生长过程，引导幼儿关注树妈妈和树叶娃娃之间的关系。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论树叶的变化和树妈妈与树叶娃娃之间的关系，培养幼儿的合作精神。

4. 绘画活动：教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色，鼓励幼儿用绘画的方式表现树叶的变化。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对树妈妈和树叶娃娃的认识，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对树叶生长过程的认识。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解幼儿对树叶形状、颜色的掌握程度。

3. 倾听幼儿的语言表达，评估幼儿对树妈妈和树叶娃娃之间关系的理解。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的环保教育活动。

2. 社区实践：组织幼儿走进社区，观察树叶的生长过程，让幼儿亲身体验大自然的美好。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。

2. 在小组讨论环节，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿用语言表达自己的想法。

3. 绘画活动中，教师要关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察、思考、创作。

示例幼儿园中班语言教案教学设计：树妈妈和树叶娃娃一、教学目标知识目标1.学习树与植物的基本知识。

2.掌握描述树妈妈和树叶娃娃外观特征的词语。

3.了解树叶娃娃的生长过程。

4.通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。

能力目标1.能使用简单的词语和句子描述自然现象和事物。

2.能够通过模仿、表演等方式表达自己的想法和感受。

3.能够与他人交流、分享自己的经验和知识。

情感目标1.培养幼儿对自然、环境的热爱和关注。

2.引导幼儿了解家园周围的自然环境、珍惜资源。

3.培养幼儿的合作意识和分享精神。

二、教学重点和难点重点1.掌握描述树妈妈和树叶娃娃外观特征的词语。

2.了解树叶娃娃的生长过程。

3.通过模仿、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力。

难点1.引导幼儿了解并描述树妈妈和树叶娃娃的生长过程。

2.帮助幼儿通过模仿、表演等方式表达自己的想法和感受。

三、教学内容和教学方法教学内容1.树妈妈和树叶娃娃的外观特征。

2.树叶娃娃的生长过程。

3.幼儿的自由表达。

教学方法1.观察法。

带领幼儿到植物园或学校周围观察、描绘、比较不同种类的树木和植物。

2.讲解法。

结合幻灯片、图片等工具，教授树妈妈和树叶娃娃的外观特征和生长过程。

3.模仿法。

通过模仿、表演等方式，让幼儿更好地理解和记忆树妈妈和树叶娃娃的特征和生长过程。

4.自由表达法。

引导幼儿根据所学内容，进行自由的表达和分享。

四、教学流程第一步：导入（5分钟）通过课件或图示引入本课的主题，引导幼儿通过观察、比较认识树妈妈和树叶娃娃。

第二步：观察植物（15分钟）带领幼儿到植物园或学校周围观察、描绘、比较不同种类的树木和植物，引导幼儿发现植物的共同特点和区别。

第三步：学习树妈妈和树叶娃娃（20分钟）通过图示和文字描述，向幼儿介绍树妈妈和树叶娃娃的外观特征和生长过程，并提供相关词语和句式。

第四步：模仿、表演（20分钟）让幼儿自由组合、模仿、表演树妈妈和树叶娃娃的生长过程、自然状态等，以提高其语言表达能力。

详故事欣赏《树妈妈和树叶娃娃》活动目标：1．欣赏童话故事，理解故事主要内容.2．感受故事中的优美意境和故事中所表达的不同情感（树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感）。

活动准备：图片：树林、梧桐树、树根、树干、树枝，春夏秋冬（字图）故事名字（字卡）完整故事PPT（音乐：秋日私语，小树叶），娃娃头饰（绿色，黄色）活动过程：活动流程：图片导入-----欣赏配乐故事------分段理解故事----故事表演活动过程：一、出示图片，树林。

梧桐树师：大家看这张图片上是哪里？（树林）树林里有很多树，看看这棵树你们认识吗？（梧桐树）师：今天老师给你们带来一个关于梧桐树的故事，我们一起欣赏二、完整欣赏故事1、欣赏故事(ppt 音乐故事)提问：故事里有谁？（树妈妈和树叶娃娃）树妈妈和树叶娃娃发生了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。

2. 讨论：你喜欢这个故事吗？为什么？师：你认为哪里很美，哪里会让我们感到快乐，哪里让我们感到难过有些小朋友没有听出来，我们一起在听一次。

3、再次欣赏故事。

（只听故事，不看图片）三、分段理解故事内容提问：树妈妈和树叶娃娃住在哪里？树妈妈用什么呵护着她的孩子们？它们每天都做些什么事情？开始小树叶是什么颜色？它们快乐吗？后来小树叶的颜色变了，变成什么颜色了？树妈妈的心情也跟着变了？变得怎么样了？他们是怎么样离开妈妈的？故事里故告诉我们在什么季节里它们很快乐，在什么季节很难过？故事里说什么时候小树叶又会回到树妈妈身边。

小结：一年有四个季节：春夏秋冬，树妈妈和树叶娃娃们在快乐和幸福中度过了春天夏天，他们又在难过和孤独中度过了秋天和冬天。

你们都已经知道树叶娃娃为什么要离开树妈妈，所以也不必太难过。

小朋友们，你们有没有离开过妈妈，什么时间什么原因离开妈妈，你们当时心里是怎么想的？四、故事表演。

你们喜欢小树叶吗？我也喜欢树妈妈，我们来一起表演这个故事，请你们打扮一下（带头饰绿树叶）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。

中班语言：树妈妈和树叶娃娃（共五篇）第一篇：中班语言：树妈妈和树叶娃娃中班语言：树妈妈和树叶娃娃活动准备：图片三张，录音磁带（秋日私语），树叶娃娃头饰。

活动过程：流程：欣赏配乐故事------再次欣赏故事（配画）-----师生双向提问并学唱歌曲------故事表演。

(一)欣赏配乐故事老师要给小朋友讲个故事，故事的名称就叫“树妈妈和树叶娃娃”，听了这个名字，请你猜一猜故事里可能讲些什么？1．欣赏故事。

（1）提问：故事里讲了件什么事情？（故事讲了树叶娃娃离开了树妈妈，后来又回到树妈妈身边的事情）。

（2）请小朋友再听一遍故事，听完故事有什么问题可以提出来。

（二）再次欣赏故事。

（老师边讲边配画）1．幼儿自由提问。

老师，幼儿共同帮助解决幼儿提出的问题。

2．老师提问。

（1）夏天的时候，树妈妈的心情是怎么样的？为什么？（2）秋天到了，树妈妈看到树叶娃娃都飘走了，她的心情又怎么样？为什么？（3）小树叶听到了树妈妈的歌，它们是怎么做的？什么是安慰？（让妈妈快乐起来，高兴）。

3．幼儿学唱。

（1）请你们来当关心妈妈的小树叶，唱歌给妈妈听，你们听，树妈妈唱起了伤心的歌谣。

（老师唱第一段，幼儿唱第二段）（2）妈妈知道你们的心里也很难受，可是，如果让妈妈看到你们这么难受，妈妈也会怎么样呢？请那么把难受的样子藏起来，拿勇敢的样子在唱歌妈妈听一遍。

幼儿再次练习。

4．学说安慰妈妈的话。

现在妈妈有点放心了，你们再来说一句安慰妈妈的话，让妈妈更加高兴一点。

5．第二年春天到了，树叶娃娃有没有回来？现在树妈妈的心情又怎么样了？（三）故事表演。

你们喜欢小树叶吗？我们就来表演这个故事，请你们打扮一下（拿胸饰）来当可爱的树叶娃娃、老师演树叶妈妈集体表演。

活动目的：1．引导幼儿专心地听故事，感受作品中所表达不同情感-----树妈妈和树叶娃娃在一起的快乐情感和分离的悲伤情感。

2．能试着说说，演演，并用歌声表现故事中情感。

第二篇：树妈妈和树叶娃娃教案（定稿）•树妈妈和树叶娃娃儿童乐园里的梧桐树妈妈，有一群可爱的树叶娃娃。

幼儿园中班大树妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《树妈妈和树叶娃娃》幼儿园语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识树叶的种类和特点，了解树妈妈和树叶娃娃的故事背景。

1.2 技能目标：培养幼儿观察树叶的能力，提高他们的口语表达和想象力。

1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 故事引入：讲述树妈妈和树叶娃娃的故事，引导幼儿关注故事中的树叶角色。

2.2 观察树叶：让幼儿观察不同种类的树叶，了解它们的特点，如形状、颜色、纹理等。

2.3 树叶分类：引导幼儿将树叶按照形状、颜色等进行分类，锻炼他们的分类能力。

第三章：教学过程3.1 故事讲述：通过图片和简短的语言，讲述树妈妈和树叶娃娃的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。

3.2 观察树叶：带领幼儿到户外观察不同种类的树叶，让他们亲身体验大自然的美丽。

3.3 树叶分类游戏：组织幼儿进行树叶分类游戏，让他们在游戏中学习树叶的分类知识。

第四章：教学评价4.1 幼儿观察树叶的能力：通过观察树叶活动，评价幼儿对树叶特点的认知程度。

4.2 幼儿口语表达能力：通过故事讲述和小组讨论，评价幼儿的口语表达和想象力。

4.3 幼儿保护环境的意识：通过教学活动中的情感引导，评价幼儿对环境保护的认识和态度。

第五章：教学资源5.1 故事图片：准备树妈妈和树叶娃娃的故事图片，用于教学过程中的直观展示。

5.2 树叶样本：收集不同种类的树叶样本，供幼儿观察和分类。

5.3 教学卡片：制作树叶分类卡片，用于游戏环节。

第六章：教学准备6.1 环境布置：在教室内布置一个自然角，摆放树叶样本、图片等教学资源，营造一个舒适、自然的学习氛围。

6.2 教学材料准备：准备故事图片、树叶样本、教学卡片等教学材料，确保数量充足，质量完好。

6.3 教学设备准备：准备投影仪、音响等教学设备，用于教学过程中的图片展示和故事讲述。

第七章：教学方法7.1 故事讲述法：通过图片和简短的语言，讲述树妈妈和树叶娃娃的故事，引导幼儿关注树叶的生长过程。

中班语言教案《树妈妈的信》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班社会教案《大树妈妈》一、教案背景本教案适用于幼儿园中班，主要通过故事《大树妈妈》引导幼儿探究亲情与家庭伦理，营造亲子关系和谐、尊重老人的情感氛围。

二、教学目标1.能够理解亲情与家庭伦理的含义，了解家庭中父母与祖父母、外祖父母的角色和作用；2.培养幼儿尊重老人的意识和情感，体现家庭关系和谐和美好；3.提高幼儿对阅读的兴趣和能力，培养幼儿的情感表达和分析能力。

三、教学准备准备一本故事书《大树妈妈》、幼儿绘画用纸、水彩笔或蜡笔。

四、教学过程1. 导入教学教师带领幼儿仔细观察并感受校园里的大树，询问幼儿觉得大树在幼儿生活中扮演什么角色，引导幼儿关注自然环境，并积极探究大树母亲的形象。

2. 讲授故事教师以生动婉转的语言讲解故事《大树妈妈》，重点阐述大树母亲为了保护和爱护自己的孩子，不惜献出了自己的身躯，最终成为小木匠的一份子，成为永不消逝的美好记忆。

3. 学生绘画教师指导幼儿画出自己想象中的大树母亲、小木匠，让幼儿尽情地表达自己的情感和思想。

4. 分享感悟教师引导幼儿交流自己的绘画作品和感受，让幼儿自由表达自己心中的感悟和理解，分享彼此的情感。

5. 延伸活动1.拓展家庭教育，让幼儿亲自采访祖父母和外祖父母，了解自己的家族文化、家庭传承和家族历史故事，加强对亲人的尊重与感情联系；2.建立家长社区，鼓励家长给幼儿分享自己在家庭中传承下来的故事和特色文化，促进亲子关系和谐发展。

五、教学总结在本次教学中，通过故事《大树妈妈》的讲述，让幼儿体会到亲情的温情和生命的可贵，也启发了幼儿对家庭伦理和人类情感的探究和体验，不但扩充了幼儿的阅读和绘画技能，还促进了他们的个性发展。

学校应不断推进社会教育和家庭教育，根据幼儿的兴趣和发展阶段，创设更多多样化的课程活动，推动幼儿的全面成长和发展。