基础护理学

基础护理学简答题大全基础护理学是一门研究如何对病人进行有效护理的学科。

以下是一些基础护理学的常见简答题:1. 基础护理学的主要内容是什么？基础护理学的主要内容包括对患者的评估、日常健康照顾、疾病的特殊护理和临终关怀等。

2. 患者进入医院后，护士首先应做什么？患者进入医院后，护士首先应进行健康评估，确定患者的护理需求，并制定相应的护理计划。

3. 什么是医院物理环境？它对患者有什么影响？医院物理环境是指医院内的环境，包括病房、走廊、手术室、实验室等。

医院物理环境对患者产生影响，不合理的物理环境可能会加重患者的病情。

4. 护士应该如何对患者的呼吸道进行管理？护士应该对患者的呼吸道进行管理，包括保持患者呼吸道通畅、控制呼吸机、进行人工呼吸等。

5. 什么是皮肤屏障？它的作用是什么？皮肤屏障是指皮肤的天然防御功能，能够防止体内水分和其他物质的流失。

皮肤屏障受损会导致皮肤发炎、感染等问题。

6. 护士应该如何管理患者的排泄物？护士应该对患者的排泄物进行管理，包括正确收集、处理排泄物，定期清洁消毒等。

7. 什么是基础护理学的基本原则？基础护理学的基本原则包括尊重患者、关心患者、沟通合作、人道主义等。

8. 护士应该如何管理病房环境？护士应该管理病房环境，包括保持病房安静、整洁、舒适，定期消毒等。

9. 什么是基础护理学的日常健康照顾？基础护理学的日常健康照顾包括对身体各个部位的清洁、饮食管理、锻炼、药物管理等。

10. 什么是临终关怀？它的目的是什么？临终关怀是指对即将去世的患者提供身体、心理和精神上的支持和关怀，以达到缓解患者痛苦、提高生命质量的目的。

基础护理学重点
基础护理学是护理学的基础科目之一，它关注的是护理的基本理论、基本技能和基本操作。

以下是一些基础护理学的重点内容：
1. 解剖学和生理学：了解人体的结构和功能，包括各个系统的解剖结构、生理功能以及相互之间的关系。

2. 病理学：了解各种疾病的病因、病理过程和病理变化，对常见疾病的症状、诊断和治疗方法有基本的了解。

3. 药理学：了解各种药物的作用机制、药效学和药物的使用方法，包括常用药物的剂量、途径和不良反应等。

4. 科学方法和研究：学习科学研究的基本原理和方法，包括研究设计、数据收集和分析等，培养科学思维和批判性思维能力。

5. 护理伦理学和职业道德：了解护理伦理学的基本原则和职业道德的要求，包括保护患者权益、保守患者隐私和保密等。

6. 患者评估和护理计划：学习通过观察、询问和体格检查等方法对患者进行全面评估，然后制定合理的护理计划。

7. 基本护理技能和操作：学习基本的护理操作，如体温测量、血压测量、静脉注射、静脉输液、伤口处理等。

8. 传染病控制和预防：了解传染病的传播途径和预防措施，学习正确的洗手方法、穿脱手套和口罩等防护措施。

9. 教育和健康促进：学习如何向患者和家属提供健康教育
和健康促进的服务，包括饮食指导、生活方式指导和药物
管理等。

10. 文献检索和学术写作：学习如何找到和评估相关的护理文献，以及如何进行学术写作和报告撰写。

以上只是基础护理学的一些重点内容，具体的内容和重点
可能会因不同的教学体系和课程设置而有所不同。

基础护理学名词解释1.间接接触传播：病原体通过媒介传递给易感宿主。

2.空气传播：以空气为媒介，在空气中带有病原微生物的微粒子，随气流流动而造成感染传播，也称为微生物气溶胶传播。

3.生物媒介传播：指动物或昆虫携带病原微生物做为人间传播的中间宿主。

4.易感宿主：是指对感染性疾病缺乏免疫力而易感染的人。

若把易感者做为一总体，则称易感人群。

5.清洁：是指用物理方法清除物体表面的污垢、尘埃和有机物，其目的是去除和减少微生物，但并非杀灭微生物。

6.消毒：是指用物理或化学方法清除或杀灭除芽孢以外的所有病原微生物，使其数量减少到无害程度的过程。

7.灭菌：是指用物理或化学方法杀灭全部病原微生物，，包括致病的和非致病的微生物以及细菌芽孢的过程。

8.热力消毒法：利用热力破坏微生物的蛋白质、核酸、细胞壁和细胞膜，从而导致其死亡。

9.潜热；是指当1克100度的水蒸汽变成1克100度的水时，释放出2255J的热能。

10.化学消毒灭菌法：是利用液体或气体化学药物抑制微生物的生长繁殖或杀死微生物的方法。

11.无菌技术：是指在医疗、护理操作中，防止一切微生物侵入人体和防止无菌物品、无菌区域被污染的操作技术。

12.无菌区：指经过灭菌处理而未被污染的区域。

13.非无菌区：指未经过灭菌处理或经过灭菌处理但又被污染的区域。

14.无菌物品：指通过物理或化学方法灭菌后保持无菌状态的物品。

15.隔离：是将传染病患者、高度易感人群安置在指定的地方，暂时避免和周围人群接触，借以达到控制传染原、切断传播途径，同时保护易感人群免受感染的目的。

16.清洁区：未被病原微生物污染的区域。

17.半污染区：有可能被病原微生物污染的区域18.污染区：患者直接或间接接触、被病原微生物污染的区域。

辐射19.终末消毒处理：是指对出院、转科或死亡患者及其所住病室、用物、医疗器械等进行的消毒处理。

20.保护性隔离：也称反向隔离，适用于抵抗力低或极易感染的患者。

21.生命体征：T、P、R、BP 是生命维持的基本征候，是机体内在活动的客观反映，是衡量机体状况的指标。

《基础护理学》教案三篇篇一：《基础护理学》教案病人的清洁护理，是整体护理中最基本、最重要的组成部分，尤其是对危重或生活不能自理的病人来说，机体的清洁、舒适有利于人体新陈代谢产物的排泄，能预防感染，减少并发症的发生，从而提高病人的生活质量，达到促进康复的目的。

第一节口腔护理口腔是病原微生物侵入人体的主要途径之一。

正常人口腔中有大量的细菌存在，其中有是的致病菌，当人体抵抗力降低，饮水、进食量少，咀嚼及舌的动作减少，唾液分泌不足，自洁作用受影响时，细菌可乘机在湿润、温暖的口腔中迅速繁殖，造成口腔炎症、溃疡、腮腺炎、中耳炎等疾患；甚至通过血液、淋巴，导致其它脏器感染，给全身带来危害；长期使用抗菌素的病人，由于菌群失调又可诱发霉菌感染。

所以，做好口腔护理对病人十分重要。

（一）目的1．保持口腔清洁、湿润、舒适，预防口腔感染等并发症。

2．防止口臭、口垢、增进食欲，保持口腔正常功能。

3．观察口腔粘膜、舌苔的变化及有无特殊口腔气味，协助诊断。

（二）用物1．轻病人口腔护理用物脸盆、毛巾、漱口杯盛清水或漱口溶液、牙刷、牙膏。

2．重病人口腔护理用物治疗盘内盛换药碗、漱口溶液浸湿的棉球，弯钳与压舌板各1，纱布1块，小茶壶或杯内盛温开水，弯盘，手电筒，毛巾，石蜡油，棉签，珠黄散或冰硼散，锡类散，漱口溶液，必要时备开口器等。

（三）常用漱口溶液1．正常口腔用清水、生理盐水、朵贝尔液。

2．口腔糜烂、口臭用1％－3％过氧化氢（遇有机物时放出氧分子，有防腐、防臭作用），2％－3％硼酸溶液（酸性防腐药，可改变细菌的酸碱平衡，起抑制作用），0.02％呋喃西林（有广谱抗菌作用），以及甘草银花液等。

3．酸中毒、霉菌感染用1－4％碳酸氢钠溶液（属碱性药，对霉菌有抑菌作用）。

4．绿脓杆菌感染用0.1%醋酸溶液。

5．中西药制成的含漱消炎散、口洁净等，具有消炎止痛，防治口腔疾患作用。

（四）操作方法1．一般病人的口腔护理适用于不能起床的病人。

抬高床头支架，使病人取斜坡卧位，也可侧卧或头偏向一侧，取病人的干毛巾围于领下，脸盆放于旁边接取漱口污水，备好牙刷、牙膏、漱口水，让病人自己刷牙。

知识点提示重点、难点精讲(一) 护理学的发展史1. 护坯学的形成和发展 现代护理学发展是从19世纪中叶开始，南丁格尔首先. 开辟了科学的护理专业，这成为现代护理学的转折点，也是护理专业化的开始。

现代护 理学主要经历了以疾病为中心、 以病人为中心和以人的健康为中心的 3个主要发展阶段。

每一个阶段的护理特点参见下表。

现代护理学发展阶段2. 鮎 幡尔对近代护孙宁的贡献 弗洛伦斯•南丁格尔，英国人越0年、5月. 12日诞生于意大利的佛罗伦萨。

在 1854〜1856年间的克里米亚战争中，在南丁格尔带领的护理人员努力下，使英国伤员的病死率从 50%F 降到2.2%。

战争结束后，1860年她 在圣托马斯、绪论基础护理学主要特点以疾病为中心的阶段(2) 以病人为中心的阶段(3) 段以人的健康为中心的阶 .护理丛属于医疗丄夕士是医生的助手，护理方法 是执行医嘱和护理常规，忽视人的整体性。

护理_ 教育类同于高等医学教学课程，“没有突出护理的 内容 医护双方是合作伙伴，按护理程序的工作方法对… 病人实施整体护理，强调护理是一门专业。

护理 教育开始摆脱类同高等医学教学课程设置的模 式,建立了以病人为中心的护理教育和护理临床 实践护士具有诊断和处理人类对现存的或潜在的健— 康问题的反应能力，丄临床护理和护理管理中—— 系统地贯彻“护理程序”。

护理教育趋于重视继 续教育和发展高等护理教育。

强调护理学是现代 科学体系中的一门综合性、独立性的应用学科医院创建了世界上第二所正式护土学校。

_________________1907年亠南丁格尔获英国政府授予_的最高国民荣誉勋章。

1912年国际红十字会组织在伦敦大会上首次颁发南丁格尔奖， 旨 在表彰由各国推荐的忠诚于护理事业， 并为之做出贡献的优秀护士。

同年国际护士会决— 定将她的生日（5月12 .日）定为国际护士节。

南丁格尔被誉为现代护理教育的创始人护 理学的奠基人。

3.我国护上卫学的发展 我国护理事业的发展在相当程度上受西方护理的影响， 鸦片战争后，各国传教士来到中国， 除建教堂传教外，还盖了医院和学校。

基础护理学12个月培训内容
基础护理学12个月的培训内容通常涵盖以下方面：
1. 解剖学和生理学：学习人体的结构和功能，包括各个系统的组成和相互作用。

2. 病理学：学习各种疾病的病因、发病机制和病理变化。

3. 药理学：学习各种药物的分类、作用机制、用途和副作用等。

4. 基础护理技术：学习测量体温、血压、脉搏等生命体征的方法，掌握静脉输液、注射等基本护理技术。

5. 人体健康与疾病：学习常见疾病的预防、诊断和治疗方法，了解保健常识和健康教育技巧。

6. 护理伦理学和法律：学习护理伦理原则、职业道德规范和法律法规，培养正确的职业道德和法律意识。

7. 感染控制与消毒技术：学习感染控制的基本原则和方法，了解各种感染病的防控措施和消毒技术。

8. 急救技术：学习常见急诊情况的处理方法，包括心肺复苏、止血、包扎等急救技术。

9. 护理评估与护理记录：学习进行护理评估和护理记录的方法和技巧，掌握病情观察和信息记录的要点。

10. 护理沟通与协作：学习与患者、家属和其他医疗团队成员进行有效沟通和协作的技巧和方法。

11. 护理研究方法：学习护理研究的基本方法和技巧，了解护理研究的重要性和应用价值。

12. 护理管理学：学习护理管理的基本原理和方法，包括组织协调、人员安排、资源管理等。

以上仅为基础护理学12个月培训内容的一般范围，实际的培训内容可能会根据不同的培训机构和课程设置有所差异。

基础护理学知识点归纳大全一、绪论。

1. 护理学的发展历程。

- 古代护理学：以自我护理、家庭护理为主。

如古埃及、古希腊时期的护理多由家庭成员或奴隶承担，当时护理知识也多与宗教和迷信交织。

- 近代护理学：南丁格尔是近代护理学的创始人。

1860年她在英国伦敦圣多马医院创办了世界上第一所正规护士学校，她的护理理念强调护理是一门科学，注重环境对患者健康的影响。

- 现代护理学：护理学逐渐形成了独立的学科体系，护理工作从医院扩展到社区、家庭等多个领域，护理模式也不断发展，如整体护理模式等。

2. 护理学的任务和范畴。

- 任务：促进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦。

- 范畴：包括临床护理（基础护理、专科护理）、社区护理、护理教育、护理管理、护理研究等。

二、环境。

1. 医院环境的总体要求。

- 医院环境应安全、舒适、整洁、安静。

- 物理环境：- 温度：一般病室适宜的温度为18 - 22℃；新生儿室、老年病房、产房、手术室等温度应保持在22 - 24℃。

- 湿度：病室相对湿度以50% - 60%为宜。

湿度过高时，可抑制出汗，患者感到潮湿、气闷；湿度过低时，空气干燥，可引起呼吸道黏膜干燥、咽痛等。

- 通风：通风可调节室内温湿度，降低空气中微生物的密度，保持空气清新。

一般通风30分钟即可达到置换室内空气的目的。

- 光线：病室采光分为自然采光和人工采光。

避免阳光直射患者的眼睛，以防损伤视网膜；夜间应采用地灯或壁灯等柔和的灯光，既方便护士夜间巡视又不影响患者睡眠。

- 噪声：白天较理想的噪声强度为35 - 40dB，当噪声强度达到50 - 60dB时，患者可感到疲倦不安；长时间暴露于90dB以上的噪声环境中，可导致患者听力丧失。

医院应采取措施减少噪声，如工作人员做到“四轻”（说话轻、走路轻、操作轻、关门轻）。

- 社会环境：包括护患关系、患者与患者之间的关系等。

良好的护患关系是建立在尊重、信任、理解的基础上的。

三、患者入院和出院的护理。

《基础护理学》是护理专业学生的基础课程，其教学目标是培养学生掌握护理基本理论、基本知识和基本技能，培养学生具备良好的职业素质和临床操作能力。

在教学过程中，可以采取以下几种教学方法和策略：
1. 理论教学与实践教学相结合：理论教学可以通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式进行，使学生掌握护理学的基本概念、原理和护理流程。

实践教学则通过实验室操作、临床实习等环节，让学生将理论知识应用于实际操作中，提高学生的临床操作能力。

2. 情景教学法与案例教学法相结合：情景教学法可以模拟临床场景，让学生在模拟环境中进行护理操作，提高学生的应变能力和临床操作技能。

案例教学法则可以通过分析具体病例，让学生学会运用护理知识和技能进行临床判断和决策。

3. PBL教学法与小组讨论相结合：PBL教学法（问题Based Learning）是一种以问题为导向的教学方法，可以激发学生的主动学习和思考能力。

结合小组讨论，让学生在团队合作中共同解决问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4. 利用现代教育技术：如多媒体教学、网络教学等，可以提供丰富的教学资源和手段，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和效果。

5. 开展实践教学活动：如志愿者服务、社区健康教育等，让学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力和社会责任感。

6. 加强师资队伍建设：提高教师的业务水平和服务意识，加强
对教师的培训和考核，确保教学质量。

7. 学生评价与反馈：定期对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈，帮助学生找到学习中的不足，调整学习方法和策略。

通过以上教学方法和策略，可以提高《基础护理学》的教学质量，培养出具备高素质、高技能的护理人才。

基础护理学什么是基础护理学基础护理学是护理学科中的一个重要分支，它主要关注人类的基本生理、心理、社会需求以及护理原则、技能和方法。

基础护理学是护理专业的核心内容，为护理实践提供了理论基础和实践指导。

基础护理学的重要性基础护理学对于护理专业的学习和实践具有重要的意义。

它不仅可以帮助护理人员深入理解人体生理和心理的基本原理，还可以提供必要的护理技能和方法。

基础护理学还能够培养护理人员的观察、判断和分析问题的能力，为护理实践提供科学依据。

基础护理学的内容基础护理学包含了多个方面的知识和技能，主要包括以下几个方面：1. 解剖学和生理学解剖学和生理学是理解人体结构和生理功能的基础。

护理人员需要掌握人体各个系统的结构、功能和相互关系，以便在护理过程中能够全面评估和监测患者的生理状况。

2. 病理学病理学是研究疾病的发生、发展和变化规律的学科。

护理人员需要了解各种常见疾病的病理过程和临床表现，以便在护理过程中能够及时发现和处理患者的疾病问题。

3. 心理学心理学是研究人类心理活动和行为规律的学科。

护理人员需要了解患者的心理需求和心理状态，善于与患者进行心理沟通，以提供更好的护理服务。

4. 护理伦理学护理伦理学是研究护理职业道德和伦理原则的学科。

护理人员需要遵守职业道德规范，尊重患者的人权和隐私，保护患者的权益。

5. 护理技术和方法护理技术和方法包括各种护理操作和技能。

护理人员需要学会基本的护理操作，如卧床翻身、给药、留置导尿等，以提供基本的生活护理和疾病护理。

6. 护理评估和护理记录护理评估是针对患者的综合评估，包括生理、心理和社会方面的评估。

护理记录是对护理过程的记录和总结。

护理人员需要学会科学的评估方法和记录技巧，以提供准确的数据和信息。

基础护理学的应用基础护理学的应用广泛而深入。

它不仅是护理教育的基石，也是护理实践的指南。

基础护理学的知识和技能可以应用于各个护理领域，如急诊护理、内科护理、外科护理等。

同时，基础护理学的理论和实践也对提高护理质量和病人满意度起着重要的作用。

基础护理学基本知识患者入院和出院的护理第一节入院护理入院护理是指患者经门诊或急诊医生检查后,因病情需要住院做进一步观察、检查和治疗时，经诊查医生建议并签发住院证后,由护理人员为患者提供的一系列护理工作。

入院护理的目的：①协助患者了解和熟悉环境，使患者尽快熟悉和适应医院生活,消除紧张、焦虑等不良心理情绪;②满足患者的各种合理需求，以调动患者配合治疗护理的积极性；③做好健康教育，满足患者对疾病知识的需求一.入院程序（一）办理入院手续:凭住院证到住院处办理,住院处安排床位后，应电话通知病房值班护士，做好迎接新患者的准备.（二)卫生处置：根据患者的病情，妥善安排其理发、沐浴、更衣、剪指(趾）甲等必要的卫生处置(危重、分娩、体质虚弱者除外）。

传染病或疑传染病者则应在隔离室处置.(三)护送患者入病室：能步行者可扶助步行，不能行走者视病情用轮椅或平车护送.重症患者在护送途中应注意保暖，不中断输液或给氧.二、患者入病区的初步护理一般患者：1。

准备床单位，备齐用物 2.迎接新患者，核对、安置3.通知医生,协助检查治疗。

4。

测量患者的生命体征,体重,并记录.5。

填写有关表格、住院病案6。

介绍与指导7.执行入院医嘱及给予护理措施。

8。

进行入院评估，拟订护理计划。

急诊患者：通知医生；准备好急救器材及药品；安置患者;配合抢救；询问病史三、患者床单位的准备患者单位是医疗机构提供给患者使用的家具与设备。

是患者住院时用以休息、睡眠、饮食、排泄、活动与治疗的最基本的生活单位。

（一）床单位的设备（二)铺床法：基本要求：舒适、平整、紧扎、安全、实用备用床-—-目的：保持病室整洁,准备接收新患者.移开床旁桌距床约20cm，移椅至床尾正中距床约15cm，整理被盖上缘距床头15cm铺大单的顺序：先床头，后床尾；先近侧，后对侧注意事项：平、整、紧；中线齐；不虚偏；枕头四角充实,开口背门；操作节力. 按使用顺序一次备好用物携至床旁，以避免多次往返，可以提高效率和节力。

基础护理学知识点复习总结第一章绪论护理学：是一门在自然科学，社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中的护理理论与技术的科学。

第二章环境教学目的：能正确说出环境因素对健康的影响能正确描述良好的医院环境所具备的特点能正确解释环境的含义能正确理解环境、健康与护理的关系＊能举例说明如何通过调控医院环境（物理环境、社会环境）以满足患者的需要第一节环境与健康一、环境：是影响人类生命和生长的全部机体内部因素和外界条件的总和。

（环境是人类进行生产和生活活动的场所，是人类生存和发展的基础。

）分类：内环境（生理环境、心理环境）、外环境（自然环境、社会环境）二、环境因素对健康的影响（一）自然环境因素对健康的影响1、自然气候的影响：持续的高温环境可导致中暑，并没有导致肾脏、循环系统疾病及脑卒中的危险；极冷的情况有增加呼吸道疾病和发生冻伤的大概。

2、地形地质的影响：如环境中缺碘会导致地方性甲状腺肿；环境中氟过量会导致氟骨症；地方性砷中毒、克山病等都与当地地质物质成分的含量有关。

3、环境污染的影响：（1）空气污染、（2）水污染、（3）土壤污染、（4）噪声污染、（5）辐射大气净化：毒物由呼吸道进入机体是危害最大大气中有刺激感化的有害物（如烟尘、二氧化硫、硫化物、氯气、臭氧等），会诱发慢性支气管炎等疾病。

大气中无刺激作用的有害气体由于不能为人体器官所察觉，危害性比刺激性气体还要大。

水污染：引起急性中毒、致癌至畸致突变、以水为媒介的传染病5月21日世界无烟日（二）社会环境因素对健康的影响影响因素：1、社会经济2、社会阶层3、社会关系4、文化因素5、生活方式6、卫生服务三、护理与环境的关系XXX在护理工作中就已注意到环境对健康的影响，她曾说过：“症状和痛苦一般认为是不可避免的，并且发生疾病常常不是疾病本身的症状而是其它的症状——全部或部分需要空气、光线、温暖、安静、清洁、合适的饮食等”。

护理的基本任务：减轻痛苦、预防疾病、恢复健康、促进健康。

基础护理学的知识点汇总一、基础护理学的概念基础护理学是护理学的基础学科，是护理专业执业者的基本理论知识。

它包括护理学的理论和护理实践的基本原则，既内容涵盖对护理职业的理论知识，又内容涵盖护理学的一般知识。

二、护理学的定义护理学是护理专业的具体实践，它的定义是“护理学是通过分析和解决人们生活中与健康和病理问题有关的护理问题，采取相关的护理干预措施，实现最佳护理效果，促进人们健康增殖和病理症状的导致因素、机制和发展趋势的研究。

”。

三、护理学的基本原理1. 护理学必须有明确的现实和理论基础，以便执行护理工作。

除了基础的临床知识外，还要坚持科学精神，不断提高护理水平。

2. 护理学的基本原则是尊重病人的健康，尊重病人的视角，并秉承病人的自主性，关注病人的独立性，保护病人的私人及感情生活。

3. 护理工作的首要原则是以病人的生命安全为前提，以优质的护理服务为重点。

要根据病情及护理需要，提供完善的个人护理，帮助病人恢复健康。

四、护理学的内容与要素1. 医疗保健 (在医疗保健领域，护理学包括对患者的诊断、护理、治疗、康复等过程的管理和服务)。

2. 护理教育 (护理学的内容包括护理学的教育、培训和发展，以及临床实践。

)3. 护理研究 (护理学的内容包括护理理论、护理学方法、护理学体系和护理学研究)4. 护理实践 (护理学的内容包括护理计划、护理任务、护理过程和护理结果)。

五、护理学的临床实践护士要根据实际需要，采取恰当有效的护理措施，以便达到最佳的护理效果。

护理实践包括：1. 护理观察和评估 (要求护士观察患者的体征和状况，并据此评估患者的健康状况，以确定相应护理措施)。

2. 护理计划 (根据护理诊断制定护理计划，确定有效的护理措施，围绕患者的需求、目标和要求提供护理帮助，以使患者能够实现护理效果)。

3. 护理干预 (护士需采用护理干预措施，从病人的角度出发，根据个体需求，实施亲密、安全、效率高的护理，与家庭成员密切配合，以利于病人的健康)。

基础护理学教学大纲基础护理学是护理学专业的核心课程之一，主要介绍护理学的基本知识和技能，培养学生具备基础临床护理能力，为未来从事护理工作打下坚实基础。

下面是一份基础护理学教学大纲，旨在引导教师进行教学设计和学生进行学习。

一、课程名称：基础护理学二、课程代码：NURS101三、课程性质：必修课四、课程介绍：五、授课目标：1.了解护理学的基本概念、原则和理论；2.掌握基本的护理技能，包括体温测量、血压测量、输液管理等；3.培养学生的护理思维和临床决策能力；4.提高学生的人际沟通和团队合作能力。

六、教学内容：1.护理学的历史与发展-护理学的定义和范畴-护理学的历史演变2.护理伦理学与法律-护理伦理的基本原则-护理伦理的决策模型-护理的法律责任和义务3.人体解剖与生理学-人体组织结构和器官系统-人体生理调节和功能4.基本护理技能-体温测量与评估-血压测量和判断-心肺复苏技术-注射技术和静脉输液管理5.感染控制与隔离-感染的传播途径和预防措施-隔离措施和个人防护6.皮肤护理与伤口处理-皮肤解剖与生理-皮肤护理的原则和方法-伤口处理的原则和技术七、教学方法：1.授课方式：以讲授为主，结合案例分析和小组讨论；2.实践教学：进行护理技能实操训练和临床实习；3.翻转课堂：鼓励学生独立学习，思考问题，与教师和同学交流。

八、考核要求：1.平时成绩：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况；2.考试成绩：闭卷考试，包括理论知识和护理技能的考核；3.实习成绩：根据实习单位的评价进行综合考核。

九、参考教材：1.《护理学导论》2.《护理学基础》3.《基础护理技能与操作》十、教学团队：由医学院护理学系的专业教师担任，其中包括副教授、讲师和临床教师。

以上是一份基础护理学教学大纲，旨在指导教师进行教学设计，为学生提供良好的学习指导。

教师可以根据实际情况，结合学科特点进行相应的调整和完善。

同时，学生也应积极投入学习，掌握基础护理学知识和技能，为将来的护理工作做好准备。