小学生数学课前预习卡

北师大版三上数学预习卡北师大版三年级上册数学金牌预卡第一单元1.小熊购物计算下面各题：16 + 4 + 23 - 100 - 25 - 10一个蛋糕6元，一个面包3元，胖胖买1个蛋糕和4个面包应付多少元？分析与解答：先求4个面包多少元，列式为3 × 4，再加上1个蛋糕的价钱，列式为6 + 3 × 4，也可以列式为4 × 3 + 6.在没有括号的算式里，如果只有加法和乘法，要先算乘法，再算加法。

明明看一本故事书，看了46页，剩下的每天看9页，4天看完。

这本故事书有多少页？一瓶果汁4元，芸芸买了3瓶，付了15元，应找回多少元？知识准备：同级的运算顺序。

提示：无2.买文具计算下面各题：46 - 24 + 12 - 62 - 25 - 14作文本原价是3元，现价是5本10元。

现价比原价便宜多少元？分析与解答：要想求出现价比原价便宜多少元，应先算出5本的价钱，再用5 × 2减去3即可。

在没有括号的算式里，既有减法，又有除法，要先算除法，后算减法。

运算顺序一样的画“()”，不一样的画“×”。

1) 2 × 9 ÷ 3 (2) 36 - 6 × 5 (3) 56 ÷ 7 × 52 + 9 -3 ÷ 3 × 5 + 56 ÷ 7 × 5XXX家养了42只鸡，养的鸡的只数是鸭的6倍。

XXX家一共养鸡、鸭多少只？知识准备：同级运算的运算顺序。

提示：无3.过河直接写得数：14 + 16 ÷ 8 = 42 ÷ 7 - 3 = 10 - 4 × 2 =在算式10 - 4 × 2中，如果要先算减法，可以改写为10 - (4 × 2)。

同学们去游玩，男生29人，女生25人，一条大船坐学生9人，需要几条大船？分析与解答：先求出全班的人数，列式为29 + 25，再除以每条大船坐的人数，列式为(29 + 25) ÷ 9.含有小括号的算式里，要先计算括号里面的，再计算括号外面的。

小学数学三年级上册预习提纲第一单元克、千克、吨的认识看一看默读教材第2-5页内容读一读朗读教材第2-5页内容。

想一想（一）情境图中有哪些数学信息？（二）你能提出什么数学问题？1. 1克有多重？哪些物品的质量可以用克作单位？2. 1千克有多重？哪些物品的质量可以用千克作单位？3. 一吨有多重？哪些物品的质量可以用吨作单位？做一做调查一下你家人的体重,用天平、电子秤、健康秤称一些物品的重量并记录。

物品质量找一找到超市调查一些小物品、小食品的质量,从包装袋上找出物品的质量,掂一掂有多重。

说一说（一）你知道那些质量单位？有什么用处？（二）列举,称量生活中的一些物品要用那些质量单位？小学数学三年级上册预习提纲第二单元两、三位数乘一位数信息窗一看一看默读教材第11-15页内容。

读一读朗读教材第11-15页内容。

想一想情境图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（1）每排有20条船,有4排,一共有多少条船？（2）有200千克鱼,每千克能买4元,一共能买多少钱？（3）每千克螃蟹29元,买6千克,200元钱够吗？（4）每筐虾重13千克,2筐重多少千克？（5）一批带鱼有312千克,每千克3元,这批带鱼能买多少钱？做一做（1）你能列算式解决“一共有多少条船？”这个问题吗？（2）你能摆小棒求出20×4的结果吗？说一说（1）摆小棒求20×4的结果,说一说怎样摆的？（2）说出20×4的不同计算方法。

试一试（1）尝试练习200×4 20×2 200×3 100×4。

估一估（1）尝试解决第（3）题,你想怎样解决,有几种方法？把你的想法写下来。

（2）29×6≈（）,把（）看作（）,再用( 乘（）得（）,所以29×6≈（）。

（3）58×3 396×2 102×3 7×81算一算（1）你能列算式解决“两筐虾一共有多少千克？”这个问题吗？（2）你能估算13×2的结果吗？会口算吗？还可以怎样算？（3）摆小棒求13×2看看是多少,说一说怎样摆的？（4）说出13×2的不同计算方法。

最新部编四年级数学上册全册预习单第一单元一、数的认识1. 数的读法及数位排列- 认识常用数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，以及根据数位排列的读法。

- 练用数字写出给定数的数位排列及读法。

2. 数的比较- 认识数的大小比较，掌握大于、小于、等于的概念。

- 练比较大小，填写“<”、“>”或“=”。

二、加法1. 加减法的认识- 认识加法、加数、和的概念，掌握加法的意义。

- 练分析加减法问题，运用加减法解决问题。

2. 加法口诀及练- 掌握1~10的加法口诀。

- 练口算加法。

三、减法1. 减法的认识- 认识减法、被减数、减数、差的概念，掌握减法的意义。

- 初步了解加减混淆问题，运用减法解决问题。

2. 减法口诀及练- 掌握1~10的减法口诀。

- 练口算减法。

第二单元一、三位数的认识1. 三位数的组成及认识- 认识三位数，掌握其由百位、十位和个位组成的规律。

- 练把题目中的三位数圈出来。

2. 数字填空- 练简单的数字填空题。

二、三位数的大小比较1. 三位数的大小比较- 回顾两位数大小比较的方法。

- 练三位数的大小比较。

2. 数轴上的三位数- 理解数轴概念。

- 认识数轴上三位数的大小及表示方法。

三、加减混淆问题1. 加减混淆问题的认识- 了解加减混淆问题的定义和常见形式。

- 研究思考问题，准确选择运算方法。

2. 运用加减法解决实际问题- 掌握实际问题中解决加减混淆问题的方法。

- 练运用加减法解决实际问题。

第三单元一、乘法1. 乘法的认识- 了解乘法、因数、积的概念。

- 理解乘法的意义，知道乘法与加减法的关系。

2. 乘法口诀及乘法表- 掌握1~9乘1~9的口诀和乘法表。

- 运用口诀和乘法表解决问题。

二、分配律1. 分配律的认识- 研究分配律的定义及简单应用。

- 培养数学思维，提高口算能力。

2. 运用分配律解决实际问题- 运用分配律解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、两位数乘一位数1. 两位数乘一位数的认识- 认识两位数乘一位数的意义和计算方法。

第一单元 1、秒的认识家长签字：是否主动完成：是☐否☐任务 内容（课本第2—3页）预 习 新 知 1、观察第2页主题图，我知道了：(1)( )分钟能跳绳115下，跑步用了( )秒。

2、阅读课本第3页，我发现：(1)计量很( )的时间，常用( )。

秒是比( )更小的时间单位。

(2)钟面上最长最细的针是( )针，它走1小格的时间是（ ）。

(3)观察一下，秒针走一圈，也就是( )小格，这时分针走了( )小格，我发现了1分=( )秒。

(4)有的( )表可以显示到秒。

右图是( )表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

(5)眨一下眼是( )秒，钟表滴答一声是（ ）秒。

预习纪录 1、通过阅读课本2-3页，我知道了1分=（ ）秒2、我不明白的地方有： 我是小小挑战家 1、1分=（ ）秒2、计量很短的时间常用（ ）。

3、试一试1秒你能做些什么，把结果记录下来。

2、时.分.秒之间的进率家长签字：3、时间的计算家长签字：单元小测试一、我会填。

1、计量很短的时润，常用比分更小的单位（）。

2、秒针走一圈是( )秒，也就是( )分钟。

3分针从4走到9，走了( )分，时针从4走到9，走了( )小时。

4一节课40分钟，第一节课从8：20开始，应在（）下课，第二节课应在（）上课。

5、480分=( )时,1分40秒=（）秒,460秒=( )分，320秒=（）分（）秒。

6、在50米比赛中，明明用时15秒，形形用时11秒，红红用时13秒，第一名是（），（）最慢，第二名是（）。

二、在Ｏ里填"﹥""˂"或"="。

1分15秒Ｏ75秒2时10分Ｏ100分3时Ｏ300秒90分Ｏ1时30分1时+4时Ｏ300分95秒-35秒Ｏ1分三、在( )里填上合适的时间单位。

1.一节课40( )2.妈妈每天工作8( )3.从家到学校大约需要15( )4.浩浩拍10下球用7( )5.下一盘象棋大约要用40( )第二单元1、两位数加两位数的口算1、阅读课本第9-10页，一(1)班有（）人，一(2)班有( )人，计算本年级一共要买多少张车票，应用（）法计算可列式为：1.通过阅读课本第10页，我知道了两位数加两位数的口算方法是：家长签字：是否主动完成：是☐否☐2、两位数减两位数的口算家长签字：是否主动完成：是☐否☐3、几百几十加减几百几十任务内容（课本第14页）预习新知1、阅读课本第14页，求上午和下午一共卖出多少个“海宝”，用( )法计算，列式为：(1)方法一：把380看成( )个十,550看成( )个十，再口算( )个十就是( )+( )=( )。

一年级数学下册《课前预习单》1认一认项目内容1.写一写。

( ) ( ) ( )2.是( )形,它的四条边相等。

3.是( )形,它的对边相等。

4.是( )形,它的对边相等。

5.是( )。

6.通过预习,我知道:长方形可以用( )画出,正方形可以用( )画出,圆可以用( )画出,三角形可以用( )画出。

7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。

8.写出下面图形的名称。

温馨提示知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。

学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。

参考答案1.圆柱长方体正方体2.正方3.长方4.平行四边5.圆6.长方体正方体圆柱三棱柱7.书的封面是长方形等。

8.正方形长方形平行四边形圆2拼一拼项目内容1.两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?2.填一填。

3.一套七巧板有( )块,1块( ),1块( )和5块( )。

4.通过预习,我知道:最少用( )个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由( )个正方形、( )个平行四边形和( )个三角形组成的。

5.用4个和4个拼一拼。

6.你能用一套七巧板拼几个长方形?温馨提示知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。

学具准备:七巧板。

参考答案1.两个相同的三角形2. 两正方形或长方形3. 7 正方形平行四边形三角形4.4 1 1 55.……6.略1十几减9项目内容1.直接写出得数。

9+4= 5+9= 8+9=2.计算10-9+6时,按从( )到( )的顺序进行。

3.计算15-9。

方法一:做减法想( )法。

计算时,想9+( )=15,所以15-9=( )。

方法二:破十法。

先把15分成10和( ),先算10-9=1,再算1+( )=( )。

4.通过预习,我知道:计算十几减9时,可以用想( )法算减法,也可以用( )。

5.圈一圈,算一算。

17-9=6. 直接写出得数。

13-9= 19-9= 18-9= 17-9=12-9= 10-9= 11-9= 15-9=温馨知识准备:20以内进位加法计算。

1认识万以内的数(读写)项目内容1.观察下列两组数,想一想是怎么数的,再接着数出后面的4个数。

(1)26、36、46、56、( )、( )、( )、( )。

(2)220、320、420、520、( )、( )、( )、( )。

2.把下面的数写出来。

(1)2008年北京奥运会开幕式上,参加击缶表演的有二千零八人。

(2)世界最高峰是珠穆朗玛峰,海拔约为八千八百四十四米。

分析与解答:(1)二千零八中有( )个千,( )个百,( )个十,( )个一,即写作( )。

(2)八千八百四十四中有( )个千,( )个百,( )个十,( )个一,即写作( )。

(3)写数从( )位写起。

3.通过预习,我知道写数从最高位写起,某个数位上有几颗珠子,就在这个数位上写()。

在写数时,若某个数位上一个计数单位也没有,要写( )占位。

4.通过预习我还知道:中间有一个0或两个0,都只读( )个0,末尾的0( )。

5.按要求写数。

(1)6个千和3个百组成的数是( )。

(2)6个千和3个十组成的数是( )。

(3)6个千和3个一组成的数是( )。

6.用3、0、0、6四张卡片组成不同的四位数。

(1)两个“零”都不读的数是( )、( )。

(2)只读一个“零”的数是( )、( )、( )、( )。

温馨提示知识准备:千以内的数的认识。

学具准备:每人一个小的计数器、长约5cm的卡纸条。

参考答案：1.(1)66 76 86 96(2)620 720 8209202.(1)20082008(2)88448844(3)最高3.几04.一不读5.(1)6300(2)6030(3)60036.(1)3600 6300(2)30606030300660032认识万以内的数(认识一万)1.写数。

二百三十四写作:( ) 八百写作:( )四百七十写作:( ) 一百零一写作:( )2.思考:2个一千是多少呢?3.你知道一万有多大吗?分析与解答:(1)摆一摆,数一数。

人教版四年级数学（上）册预习单一、大数的认识1认识亿以内数的计数单位和数位顺序表预习指南:认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”,亿以内的数位顺序表;结合现实情境,进一步体会“位值”的亿19612368←数级每日口算1.完成下面各题。

(1)2496读作:()。

(2)万以内数的读法:从()位读起,千位上是几,就读几();中间有一个0或两个0,只读(),末尾的0()。

2.教材第5页例2、3。

(1)例2是整万数的读法。

①分级:每()为一级,用“,”或虚线隔开。

②先读()级,再读()级;万级的读法和()的读法相同,只在后面加上一个“万”字即可。

③2496┆0000读作:()万308┆0000读作:()万4050┆0000读作:()④整万数的读法:第一,读较大的数时,先对这个数进行(),再从()位起一级一级地读;第二,读万级数时,先按()的数的读法来读,再在后面加一个()字。

(2)例3是含两级数的读法。

①分级:5┆4621640┆70001003┆0040②读数:5┆4621含有万级和个级,万级上的5读作(),个级上的4621读作(),因此这个数读作:()。

640┆7000含有万级和个级,万级上的640读作(),个级上的7000读作(),因此这个数读作:()。

1003┆0040含有万级和个级,末尾的0不读,各级中间或开头有1个0或连续几个0,都只读一个零,因此这个数读作:()。

③含两级数的读法:第一,先读(),再读();第二,万级的数要按照()的数的读法来读,再在后面加上一个()字;第三,每级末尾不管有几个0,都(),其他数位上有一个0或连续几个0,都()。

②哪个数位上有几个单位就在那个数位上写(),一个单位也没有要写()占位。

3.读出下面各数。

300000读作:()275630读作:()80700020读作:()10181008读作:()4.走进实际生活。

(读出横线上的数)(1)第29届北京奥运会主场馆可容纳观众约91000名,建筑面积约258000平方米。

让我们养成良好的预习习惯！
书读百遍 其义自见 磨山中心小学数学课前预习卡 班级 姓名 时 间 家长签名 内 容 《 》，第一眼看到这个内容，我想到了
读一读 “眼过三遍，不如嘴过一遍”。

本节内容共（ ）个例题。

我看了（ ）遍，能理解（ ）个。

想一想
（老师在课堂上期待你精彩的回答）
我知道本节内容所用学过的知识点是。

本节内容新的知识点是。

算一算 （通过预习，你一定又学到了新的知识，展示一下你的收获吧！）
1、 2、 3、 4、
搜一搜
（可以多种途径找哟！）
围绕本节内容我搜集了一些资料：
问一问 （最终我还有几个问题需要上课认真听或者请教老师或同学的）
预习了本节内容，我心中还有疑惑：。

笑一笑
（又掌握了新的知识，标一标你的开心指数吧！）
家长评价 老师评价。

小学生数学课前预习情况调查问卷亲爱的同学们：你们好！这是一份关于小学生数学课前预习情况的调查问卷，主要目的为了了解同学们的数学学习情况，为今后的教学提供参考。

请你按照自己的真实情况，选出最适合自己的一项。

每题只能选择一个答案，不需要留下你的姓名，谢谢你的支持。

1.你觉得课前预习有什么意义？（）A.预习可以使我们自己探索新知识B.预习是生动活泼的课堂教学的前奏C.预习纯粹是浪费时间，没有任何意义2.你是怎样对待数学课前预习的？（）A.坚持进行数学预习B.偶尔课前预习数学C.从不预习3.如果你预习数学，你的预习是（）A.老师的要求B.自己的习惯C.家长的要求2.老师有进行过专门的课前预习方法指导吗？（）A.详细具体指导过B.简单提过，口头要求C.没有指导5.你是怎样进行数学预习的？（）A.边阅读边思考、边圈划边提问题，分清明白部分与困惑部分，做适当的题目B.阅读时圈点一下，做点题目的方式预习数学内容C.随便翻书看一下要学的新内容6.你认为数学预习一般需要多次时间？（）7.在数学预习后，你会（）A.主要与老师、家长交流预习心得、问题B.与同学分享预习心得体会、遇到的问题C.不会与其他人交流数学预习情况8.你喜欢什么形式的预习？（）A.老师指导为主的预习B.小组合作为主的预习C.自己预习9.你觉得数学预习对学习新课效果如何？（）A.对数学学习有较大帮助，使自己上课轻松，思路清晰B.没有特别显著的效果，对自己的学习有点帮助C.对自己的数学学习没有帮助10.如果预习时产生问题，但老师的讲解未能解决你的问题，你会（）A.下课请教老师帮助自己解决问题B.课件与同学讨论解决C.课后自己钻研将问题解决D.老师没讲应该不重要，就不予解决。

数学是学习的一门重要学科，它不仅让我们掌握数学知识和技能，提高数学思维能力，还有助于我们培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

数学的教学中，教案的设计是非常重要的，教案的好坏直接影响教学的效果。

在教学之前，我们必须精心设计教案，保证教学的质量和效果。

今天我们来看看，如何设计数学第四单元的教案，让小学生能够轻松学习数学，真正理解和掌握这门学科。

一、教材分析教材是教学的基础，只有深入研究教材，才能确定教学的内容、方法和步骤。

在设计教案之前，我们必须认真分析教材，掌握教材的各个方面。

数学第四单元是初中二年级的教材，主要内容有小数的概念、小数的加减乘除、百分数的概念及其应用等。

教学重点是让学生理解小数和百分数的概念，掌握小数的基本运算方法，学会百分数的转换和应用。

在教学过程中，我们要注重启发式教学，注重思维的拓展和培养，鼓励学生积极思考、主动探究，从而提高课堂的教学效率。

二、预习内容编写预习是学生自主学习的机会，是学生独立思考和研究的过程，也是教师引导学生、倡导思考的过程。

在编写预习内容的时候，我们必须认真考虑学生的实际情况，根据教材的要求和实际情况，设计出符合学生心理和认知水平的预习内容。

以下是数学第四单元的预习内容：1.复习小数的概念，了解小数的表示方法和读法。

2.了解小数的加减法和乘除法，掌握小数的基本运算法则。

3.研究百分数的概念和应用，了解百分数的读法及其使用场合。

4.练习小数与百分数之间的相互转换，以及百分数的加减法和乘除法。

5.通过实例研究百分数的应用，如价格的打折优惠、税率和利率等。

三、学习方法指导设计预习内容后，我们还需要为学生指导学习方法，帮助学生更好地完成预习任务。

以下是一些具体的学习方法指导：1.建立正确的学习态度，不怕困难，不放弃努力。

2.制定科学的学习计划，定时定量，不拖延作业时间。

3.注重思考和纠错，不断探索，积极解决遇到的困难。

4.适时复习，巩固所学内容，提高学习效率。

人教版三年级数学上册预习单(总40页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--1 时、分、秒第1课时秒的认识知识点1：秒的认识秒针走1 秒针走1 秒针走1小格是( ) 大格是( ) 圈是( )1分=( )秒知识点2：时、分、秒之间的进率2时=( )分想:1时=( )分,2时就是有2个( )分.( )＋( )=( )总结：计量很短的时间,常用比分小的时间单位——秒，1分=（）秒。

所较大单位数转化为较小单位数，看进率是多少，然后连加计算。

1.估计做完下面事情所用的时间。

穿衣服估计用（），实际用2（）。

2.3分=（）秒 120秒=（）分知识准备口算：10＋20= 25＋45= 35＋40= 15＋30= 60－20= 45－25= 40－35= 30－15=新知探究知识点：求经过的时间方法一：数格子。

从6开始数，数到9，数了（）个大格，每个大格是5分，一共是（）分。

方法二：用到校时间减离家时间就是小明所用的时间。

到校时间是（），离家时间是（），都是7时多，可以用分直接相减，就是（）-（）=（）（分）总结：经过的时间=结束时刻-开始时刻。

如果在同一时间段内，可以用分直接相减。

34 新知检测 先写出钟面上的时刻，再计算经过的时间。

（ ） （ ）（ ）2 万以内的加法和减法（一）第1课时 两位数加、减两位数的口算第1课时 两位数加、减两位数的口算知识准备口算： 20+30= 56+20= 45+2= 78+9= 50-30= 41-20= 33-2= 46-9= 新知探究 知识点1：口算加法 （1）口算35＋34=□。

先算35＋30=□， 先算30＋30=□再算□＋□=□。

再算□＋□=□，最后算□＋□=□。

（2）口算39＋44=□。

知识点2：口算减法口算65－54=□ 65－48=□ 把减数拆成整十数和一位数，用被减数依次减去。

（ ）分 （ ）分5十位上的数不够减，从（）位上退（）当（）再减。

“停课不停学”学生学习任务卡
（三年级数学下册）
学习时间
亲爱的孩子们，大家上午好，今天是2月13日，让我们一起来看看今天要完成什么任务吧，一起加油哦！
学习内容第3课时
认识东北、东南、西北、西北方向四个方向。

学习目标
结合具体情景，认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学习
流程
1、预习电子教材第7页
2、看教学视频（好慕课或学习强国或学习机等）。

3、完成下面的练习题（在一起小学生完成）。

口算训练，5分钟以内。

同步讲测练，10分钟以内。

学习评价4、完成一起作业并更正错题。

5、教师检查、指导、评价。