人教版三年级英语上册认识动物

英语三年级上册《animals》公开课教案英语三年级上册《animals》公开课教案「篇一」教学内容：Rhyme教具准备：录音机教学过程：1．Greetings。

2. Say the rhyme学生用书第6页（1）让学生翻开书第6页，看右边的插图。

让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。

（2）让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。

（3）指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。

播放第一段歌谣的录音内容。

用同样的方法完成第二歌谣。

（4）给学生解释歌谣的大意思。

再放一遍录音，学生听录音。

（5）再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。

（6）不放录音，鼓励学生一起说歌谣。

3．扩展性活动需要一套单元单词复习卡片（1）把学生分为两大组。

每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。

第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。

（2）继续活动，直到抽完所有卡片为止。

4．HomeworkReview the rhyme课后小记英语三年级上册《animals》公开课教案「篇二」教学内容：Rhyme教学目标：1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。

2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。

3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。

教学重点：询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。

教学难点：1．询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。

2．个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。

教具准备：录音机教学过程：一、Greetings。

二、Say the rhyme学生用书第6页1. 让学生翻开书第6页，看右边的插图。

让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。

2. 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。

3. 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。

播放第一段歌谣的录音内容。

用同样的方法完成第二歌谣。

人教版英语三年级上册Unit3 B let’s talk第7说课稿一. 教材分析人教版英语三年级上册Unit 3 B let’s talk主要讲述了在动物园中，Mike和Mum参观各种动物的场景。

通过本节课的学习，学生能够掌握动物的名称以及描述动物特征的词汇，如：monkey, panda, tiger, lion, cute, big, small。

同时，学生能够运用所学的句型“-What’s that? It’s a/an… It’s got… Shall we go and see?”进行简单的交流。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。

但是，学生在动物名称和描述动物特征的词汇方面还需要加强。

此外，学生对于在实际场景中运用英语进行交流的能力还需进一步提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准本节课的重点词汇：monkey, panda,tiger, lion, cute, big, small；掌握句型“-What’s that? It’s a/an… It’s got… Shall we go and see?”并进行简单的交流。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的听力理解能力和口语表达能力，能够在日常生活中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握动物的名称和描述动物特征的词汇，以及句型“-What’s that? It’s a/an… It’s got… Shall we go and see?”2.难点：学生能够在实际场景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。

通过设置动物园的场景，让学生在真实的环境中学习动物的名称和特征。

同时，采用任务型教学法，引导学生进行小组合作，完成各种任务，提高学生的参与度和积极性。

animals动物小学三年级英文课件一、教学内容本节课我们将学习英语教材《animals》这一主题，主要涉及第三章“认识动物”的内容。

具体包括：动物名词的学习，如cat、dog、bird、fish等；以及简单句型的运用，如“What's this?”、“It'sa ”等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的动物名词，并能正确发音。

2. 培养学生运用句型进行简单对话的能力。

3. 激发学生对动物的兴趣，培养他们的环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词的发音和记忆，句型的运用。

2. 教学重点：动物名词的学习，简单句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出已知的动物单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容：利用PPT课件，逐一展示新课动物名词，引导学生跟读并模仿。

同时，教授句型“What's this?”、“It's a ”，让学生进行对话练习。

3. 例题讲解：给出例句，解释句型用法，让学生模仿并进行角色扮演。

4. 随堂练习：发放动物卡片，让学生两人一组进行对话练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 动物名词：cat、dog、bird、fish等。

2. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第三课的练习，包括填空、选择和简答题。

答案：见练习册答案部分。

2. 拓展作业：让学生回家后，用自己的话描述一种喜欢的动物，并说明原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对动物名词和句型的掌握情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的生活环境，发现更多动物，并用所学英语进行描述。

同时，推荐学生观看英语动画片，提高他们的英语听力水平。

重点和难点解析1. 教学难点：动物名词的发音和记忆，句型的运用。

三年级上册英语教案-Unit 4 lesson1《pets》∣人教新起点一、教材分析《人教新起点》三年级英语上册，Unit 4 Pets lesson 1。

《人教新起点》三年级英语上册这一单元的主要语言点是学习关于宠物的基本知识，如宠物的种类、宠物的吃喝等，通过本单元的学习，可以帮助学生初步了解和认识各种宠物，形成宠物爱护、保护的意识，同时也可以拓展学生的英语词汇量和语言表达能力。

二、教学目标1.学生能够听、说、读、写本单元的目标语言单词和句型。

2.学生能够初步了解和认识各种宠物及宠物习性。

3.学生能够培养保护和爱护小动物的意识。

三、教学重难点教学重点1.学生能够准确掌握本单元的目标语言单词和句型。

2.学生能够利用语言表达自己对宠物的感受和看法。

教学难点1.学生对于较长句子的理解和识别。

2.学生能够组织语言描述宠物的外貌、习性和品种。

四、教学准备1.教学课件和习题。

2.学生的宠物图片和介绍（可要求提前口头介绍）。

3.单词卡片和教具。

五、教学步骤步骤一：引入新课1.利用图片、视频等多媒体教具呈现一些典型的宠物，让学生尝试猜测它们的名字。

2.教师设计口语游戏，学生轮流说出自己周围所见到的宠物。

3.教师宣布本课的学习内容：学习关于宠物的基础知识。

步骤二：新课讲解1.教师呈现关于宠物种类的图片让学生观察，同时介绍不同的宠物种类，并教授相应的词汇。

2.教师呈现宠物的日常饮食图片，让学生尝试猜测宠物所吃的食物。

接着展示相应的中英文标语，帮助学生更好地记忆相关知识。

3.通过对宠物外貌、品种、习性的讲解，让学生更好地了解和认识宠物。

步骤三：情景练习1.教师呈现一些与宠物相关的情景图片，让学生看图说话，描述情景中的宠物动作、行为等。

2.教师将课堂的宠物分成几组，让学生围绕着自己的宠物小组分享宠物图片、介绍和习性等方面的知识。

3.让学生完成一些与宠物相关的小游戏、练习，如根据动物名字和形象画出目标动物、情境问答等。

人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。

2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。

通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。

二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。

3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。

培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。

【人教版】小学三年级上英语《Unit 2》优质课教案一. 教材分析本课是人教版小学三年级上册英语《Unit 2》的第一课时，主要讲述了日常生活中常见的动物名称和颜色。

本课时共有4个部分，包括听力、口语、阅读和写作。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的英语字母和单词。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强。

但部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师多给予鼓励和关爱。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握动物名称和颜色词汇。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物名称和颜色词汇。

2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、卡片、动物玩具等教学用品。

2.学生准备：提前预习教材，熟悉本课内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入学习状态，激发学生对动物的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的插图，引导学生说出图片中的动物和颜色。

教师出示卡片，让学生模仿发音，纠正发音错误。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相提问动物和颜色，如：“What’s this? It’sa/an… What color is it?”学生用所学词汇进行回答。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生上台展示自己的口语表达能力，其他学生进行评价。

教师给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述一种喜欢的动物和颜色，学生互相分享。

小学英语三年级上册《动物》课件一、教学内容本节课选自小学英语三年级上册《动物》章节，详细内容包括：认识各种动物，学习动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”、“panda”等；运用一般现在时描述动物特征，如“ It has”，让学生通过观察和描述，加深对动物的了解。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读动物名词，如“cat”、“dog”、“bird”、“panda”等。

2. 学生能够运用一般现在时描述动物特征，如“ It has”。

3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，进行简单的动物介绍。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词的拼写和一般现在时的运用。

2. 教学重点：动物名词的认读和描述动物特征的句型。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、单词卡片、录音机等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：展示一张动物园的图片，引导学生谈论图片中的动物，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 通过PPT展示各种动物图片，引导学生学习动物名词。

b. 教师带领学生一起读动物名词，并引导学生认读单词。

c. 通过例句“Look，It's a dog. It has four legs.”，教授一般现在时描述动物特征。

3. 实践情景引入：a. 教师扮演动物园管理员，学生扮演游客，进行角色扮演活动。

b. 学生用所学知识介绍自己喜欢的动物，如“Hello，I like pandas. Look，It's a panda. It has black eyes and white fur.”。

4. 例题讲解：a. 出示题目：Look at the animals. Choose the right words.b. 教师引导学生观察图片，选择正确的动物名词。

5. 随堂练习：a. 教师出示练习题，学生完成动物名词填空。

b. 学生相互检查，共同订正。

第一节人教版三年级英语上册第五单元概述1.1 单元名称：动物1.2 单元学习周期：5周1.3 教学目标：教会学生认识动物的名称和特征，了解它们的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。

第二节教学内容2.1 单词在本单元中，学生将学习一些简单的动物名称，如dog, cat, rabbit, bird等，并学习这些动物的英文读音和拼写。

2.2 句型学生将学会一些简单的句子，如“My pet is a cat.”, “Birds can fly.”等，以描述动物的特征和动作。

2.3 歌曲教师将教学生唱一些与动物相关的英文儿歌，如Old MacDonald Had a Farm等，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习动物的名称和特征。

第三节教学方法3.1 任务型教学通过小组或个人任务，让学生运用所学的知识，进行动手操作，如制作动物模型、绘制动物图画等，以加深对动物的认识。

3.2 多媒体教学利用图片、视频等多媒体资源，让学生通过视觉感知来学习动物的外貌和生活习性，激发他们的学习兴趣。

3.3 游戏教学通过一些与动物相关的教学游戏，如猜动物、捉迷藏等，帮助学生在游戏中轻松愉快地学习动物知识。

第四节教学流程4.1 第一周通过展示动物图片，让学生认识一些常见的动物名称，并教授相关的单词，如dog, cat等。

4.2 第二周教师利用多媒体资源，向学生介绍不同的动物，并教授动物的特征和生活习性。

4.3 第三周引入动物歌曲，让学生跟着歌曲学唱，并在学唱中加深对动物名称和外貌的记忆。

4.4 第四周通过任务型教学，让学生根据所学的知识，制作动物模型或绘制动物图画，以展示他们的学习成果。

4.5 第五周结合游戏教学，进行复习与巩固，让学生在游戏中再次运用所学的知识，巩固对动物的认识。

第五节教学评价5.1 定期测试教师将定期组织对学生进行测试，以检验他们对动物名称、特征和句型的掌握情况，并根据测试结果进行调整教学计划。

5.2 作业评价教师将布置一些与动物相关的作业，如写作、绘画等，以评价学生的学习情况和学习成果，帮助学生巩固所学的知识。

Pep小学三年级英语上册Unit4第二课时教学设计一、教学目标本节课是学习PEP小学三年级英语上册第四单元第二课时中的六个有关动物的单词monkey、cat、rabbit、dog、duck、panda.和Let’s do.听指令做动作。

1．能听、说、认读本课六个动物单词cat、duck、rabbit、monkey、dog、panda。

听懂理解句子Look!Ihavea…..快速反应：Act like a ……..2．能听懂一些指示语并能按照指令模仿动物。

3．培养学生说英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

培养学生从小爱护小动物的美好情感。

教材分析本节课是PEP小学三年级上册英语第四单元第二课时，主要内容是听、说、认读rabbit、dog、duck、panda、monkey、cat这六个动物单词。

这六个单词是本单元重点内容，有举足轻重的作用。

以及Let’sdo部分的“TPR”活动。

1、教学重难点重点：能听懂、会说动物单词，以及听指令作出动作。

的发音。

难点：注意单词cat、panda、rabbit中“a”2、教具准备根据教学实际和学校条件以及对学情的分析我采用自制的动物头图片、制作出PPT多媒体课件、录音机、和教材配套磁带等教具。

3、学生情况分析本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语的学习知识初级阶段，对英语知识的掌握较少，但是三年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。

在这是学习同学们喜爱的动物单词兴趣很高并乐于学。

三、教学方法为了突破这节课的重难点，让学生在一种轻松。

民主、和谐的氛围中学得新知，我利用课件、图片的形式进行教学，采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。

力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知、努力挖掘他们的潜能。

四、教学过程1.Warm-up (Song 唱一唱)热身活动教师呈现动物拼图，让孩子们①复习上一节课的内容：“What's this? It's a ...”猜。

人教版三年级起点三上Unit4 We love animals. PartB Let’s learn and let’s do 教学设计Step1 Warming up1.Greetings and free talk.2.分小组T:Look at me.（老师做动作或声音,询问学生：What is this?。

）根据学生答案，复习旧知，并把全班四组分为duck, dog, cat, pig 小组竞争学习，并利用攀登英语评价栏进行评价（如图）。

3.课件播放动物的声音,引入动物园主题。

(1) Where is it?Is it in our school? Is it at your home?引导学生回答，It’s at the zoo. 板书zoo 并带读zoo↗, zoo ↘。

(2) T:I love dog very much, because it is very cute. Look, this is my dog. Do you love animals?What animals do you love?Step2 Presentation1.单词呈现学生跟老师打招呼，活跃课堂气氛，与学生之间的距离，渗透本课内容。

学生认真听老师的声音、动作，动物的声音。

生的猜测，成组pig学生听声音并回答It is at the zoo.学生跟读老师：↗Ss: Yes! I love cat, because…T: Look! Who is he?(课件出示Mike 以及动物园图片)T:Yes,he is Mike. Today,Mike will take us to the zoo. What animals can he see? let’s go and have a look. (1)复习旧知“what's this?”及教授monkey. T:What’s this? 引导学生根据图片猜测回答并利用攀登英语进行评价：It’s monkey.课件呈现monkey,拿出错误的动物单词卡询问学生：is it a monkey? 更换正确的单词卡询问：is it a monkey? 利用自然拼读法教授monkey ，然后领读 monkey,↗monkey,↘ It's a monkey. 然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a monkey.Ss: He is Mike.学生观察情境图，体感知话语语境。

三年级上册Unit 4 We love animals 单元解读一、单元整体分析单元主题：Love animals本单元为三年级上册第四单元，单元的学习内容是“动物”，属于人与自然(一级)范畴，主题群是“自然生态”子主题内容是“认识生活中常见的动物，了解动物的特征。

教材分析：本单元是人教版三年级上册第四单元, 单元内容主要是动物单词(duck.pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、panda)的学习，以及句型- What's this/that? -It's a...的学习本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。

要求学生能听说认读动物duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey,bird, tiger, panda.能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型: What’s this?/ What’s that?It’s a...来问答。

教授时可以利用旧句子(What’s your name? This is the...)引入新句型(What’s this?)，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。

本单元还有一个重要句型:Cool! I like it. 能在具体的教学情境中运用。

恰当使用感叹词Cool! Super! Great!Wow! 会唱歌曲《Old Mac Donald》.二、学情分析《We love animals》这一单元围绕有关动物主题的教学展开学生对单司的认知，与日常生活联系紧密。

因为学生的年龄特点，对动物非常偏爱,听以在本课中应用多样化教学手段，使学生轻松掌握重难点。

在学习小动物英文单词时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。

鼓励性语言评价贯穿教学始终，从而树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语做游戏及积极参与合作。

人教版小学英语三年级上册各单元知识点Unit 12 动物园- zoo (动物园)- lion (狮子)- giraffe (长颈鹿)- elephant (大象)- panda (熊猫)- kangaroo (袋鼠)对话示例1. A: Let's go to the zoo. 我们去动物园吧。

B: That sounds fun. 那听起来很有趣。

2. A: Look at that giraffe! 看那只长颈鹿！B: It's so tall. 它好高啊。

Unit 13 节日- New Year (新年)- Christmas (圣诞节)- Thanksgiving (感恩节)- Halloween (万圣节)- Easter (复活节)对话示例3. A: I like Christmas. 我喜欢圣诞节。

B: Me too. 我也是。

4.A: We celebrate Thanksgiving with our family. 我们和家人一起庆祝感恩节。

5.Unit 14 运动- soccer (足球)- basketball (篮球)- swimming (游泳)- running (跑步)- jumping (跳高)对话示例5. A: I like playing soccer. 我喜欢踢足球。

B: Me too. 我也是。

6. A: Let's go swimming. 我们去游泳吧。

B: That sounds good. 那听起来不错。

Unit 15 季节活动- spring (春天)- summer (夏天)- autumn (秋天)- winter (冬天)对话示例7. A: I like autumn. 我喜欢秋天。

B: Me too. 我也是。

8. A: We go skiing in winter. 我们冬天去滑雪。

Unit 16 健康饮食- healthy (健康的)- fruit (水果)- vegetable (蔬菜)- water (水)- exercise (运动)对话示例9. A: I eat a lot of fruits and vegetables. 我吃很多水果和蔬菜。