2020中考语文古诗词

苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【注】①加粗标红字是易错字。

②画线句是高考高频考查句。

中国文学史上，从《诗经》开始，就已经出现“悼亡诗”。

从悼亡诗出现一直到北宋的苏轼这期间，悼亡诗写得最有名的有西晋的潘岳和中唐的元稹。

晚唐的李商隐亦曾有悼亡之作。

他们的作品悲切感人。

或写爱侣去后，处孤室而凄怆，睹遗物而伤神；或写作者既富且贵，追忆往昔，慨叹世事乖舛、天命无常；或将自己深沉博大的思念和追忆之情，用恍惚迷离的文字和色彩抒发出来，读之令人心痛。

而用词写悼亡，是苏轼的首创。

苏轼的这首悼亡之作与前人相比，它的表现艺术却另具特色。

这首词是“记梦”，而且明确写了做梦的日子。

但虽说是“记梦”，其实只有下片五句是记梦境，其他都是抒胸臆，诉悲怀的，写得真挚朴素，沉痛感人。

题中“乙卯”年指的是公元1075年（宋神宗熙宁八年），其时苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。

这首“记梦”词，实际上除了下片五句记叙梦境，其他都是抒情文字。

开头三句，排空而下，真情直语，感人至深。

“十年生死两茫茫”生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者，也是同样的。

恩爱夫妻，撒手永诀，时间倏忽，转瞬十年。

“不思量，自难忘”，人虽云亡，而过去美好的情景“自难忘”怀。

王弗逝世转瞬十年了，想当初年方十六的王弗嫁给了十九岁的苏东坡，少年夫妻情深意重自不必说，更难得她蕙质兰心，明事理。

这十年间，东坡因反对王安石的新法，颇受压制，心境悲愤；到密州后，又逢凶年，忙于处理政务，生活困苦到食杞菊以维持的地步，而且继室王润之（或许正是出于对爱妻王弗的深切思念，东坡续娶了王弗的堂妹王润之，据说此女颇有其堂姐风韵）及儿子均在身旁，故不能年年月月，朝朝暮暮都把逝世的妻子老挂在心间。

不是经常想念，但绝不是已经忘却。

这种深深地埋在心底的感情，是难以消除的。

中考语⽂必背古诗词50篇中考语⽂必背古诗词50篇 1.学⽽时习之，不亦说乎?有朋⾃远⽅来，不亦乐乎?——《论语·学⽽》 温故⽽知新，可以为师矣。

——《论语·为政》 学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。

——《论语·为政》 知之为知之，不知为不知，是知也。

——《论语·为政》 见贤思齐焉，见不贤⽽⾃内省也。

——《论语·⾥仁》 三⼈⾏，必有我师焉。

择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。

——《论语·述⽽》 ⼰所不欲，勿施于⼈。

——《论语·卫灵公》 2.鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，⼆者不可得兼，舍鱼⽽取熊掌者也。

⽣，亦我所欲也;义，亦我所欲也，⼆者不可得兼，舍⽣⽽取义者也。

——《孟⼦·告⼦上·鱼我所欲也》 3.故天将降⼤任于是⼈也，必先苦其⼼志，劳其筋⾻，饿其体肤，空乏其⾝，⾏拂乱其所为，所以动⼼忍性，曾益其所不能。

——《孟⼦·告⼦下·⽣于忧患，死于安乐》 4.夫战，勇⽓也，⼀⿎作⽓，再⽽衰，三⽽竭。

——《左传·曹刿论战》 5.吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。

——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 6.亲贤⾂，远⼩⼈，此先汉所以兴隆也;亲⼩⼈，远贤⾂，此后汉所以倾颓也。

——诸葛亮《出师表》 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

——诸葛亮《出师表》 7.阡陌交通，鸡⽝相闻。

——陶渊明《桃花源记》 8.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

——郦道远《三峡》 9.世有伯乐，然后有千⾥马。

千⾥马常有，⽽伯乐不常有。

——韩愈《马说》 10.⼭不在⾼，有仙则名。

⽔不在深，有龙则灵。

——刘禹锡《陋室铭》 11.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

——柳宗元《⼩⽯潭记》 12.先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐。

——范仲淹《岳阳楼记》 13.醉翁之意不在酒，在乎⼭⽔之间也。

——欧阳修《醉翁亭记》 14.予独爱莲之出淤泥⽽不染，濯清涟⽽不妖。

《诗经·秦风》蒹葭(jiān jiā)苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄(sù huí)从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。

所谓伊人，在水之湄(méi)。

溯洄从之，道阻且跻(jī)。

溯游从之，宛在水中坻(chí)。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘(sì)。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚(zhǐ)。

【注】①加粗标红字是易错字。

②画线句是高考高频考查句。

东周时的秦地大致相当于今天的陕西大部及甘肃东部。

其地“迫近戎狄”，这样的环境迫使秦人“修习战备，高尚气力”（《汉书·地理志》），而他们的情感也是激昂粗豪的。

保存在《秦风》里的十首诗多写征战猎伐、痛悼讽劝一类的事，似《蒹葭》《晨风》这种凄婉缠绵的情致却更像郑卫之音的风格。

诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。

就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞，诗人只知道所苦苦期盼的人儿在河水的另外一边。

从下文看，这不是一个确定性的存在，诗人根本就不明伊人的居处，还是伊人像“东游江北岸，夕宿潇湘沚”的“南国佳人”（曹植《杂诗七首》之四）一样迁徙无定，也无从知晓。

这种也许是毫无希望但却充满诱惑的追寻在诗人脚下和笔下展开。

把“溯洄”“溯游”理解成逆流而上和顺流而下或者沿着弯曲的水道和沿着直流的水道，都不会影响到对诗意的理解。

在白居易《长恨歌》中，杨贵妃消殒马嵬坡后，玄宗孤灯独守，寒衾难眠，通过道士鸿都客“上穷碧落下黄泉”的寻找，仍是“两处茫茫皆不见”，但终究在“虚无缥缈”的海外仙山上找到了已成仙的杨贵妃，相约重逢于七夕。

而《蒹葭》中，诗人一番艰劳的上下追寻后，伊人仿佛在河水中央，周围流淌着波光，依旧无法接近。

《国风·周南·汉广》中诗人也因为汉水太宽无法横渡而不能求得“游女”，陈启源说：“夫说（悦）之必求之，然惟可见而不可求，则慕说益至。

第1篇卜算子·海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。

道是天公不惜花，百种千般巧。

朝见树头繁，暮见枝头少。

道是天公果惜花，雨洗风吹了。

注释：刘克庄，南宋著名词人。

渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。

1．词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？2．你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？1．答案：①姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。

②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。

意思对即可。

2．写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。

流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。

意思对即可。

第2篇渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1．这首词的上片描写，以一个“”字统领全部景物特点。

2．结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？1．边塞秋景异2．表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。

（答出“思念家乡”、“功业难成”、“愤懑不平”即可）第3篇破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！（1）“了却”“可怜”分别是什么意思？（2）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情？（1）了却：完成。

可怜：可叹。

（2）醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。

描绘了一幅军旅生活图。

蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。

第4篇辋川六言（其五）王维山下孤烟远村，天边独树高原。

一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

【注释】①辋川：地名。

②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语．雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。

2020年中考语文课内古诗词鉴赏专题班级姓名完成情况过关1阅读下面一首诗，完成下面小题。

（共4分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1.请从炼字的角度，赏析颔联中的“空”或“翻”字。

（2分）2．这首诗虽含忧伤，但更见豁达。

请结合颈联，作简要分析。

（2分）过关2阅读下面诗歌，完成后面小题。

（4分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1．本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？（2分）2．《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。

（2分）过关3阅读下面一首诗，完成后面小题。

（4分）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日園。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1．“萧关逢候骑，都护在燕然”表达出诗人哪些情感?（2分）2．从写景的角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。

（2分）过关4阅读下边一首词，完成后面小题。

（4分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！1．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”是如何描绘战斗情景和刻画人物形象的？（2分）2．这首词抒发了词人怎样的思想感情？（2分）过关5阅读古诗，回答问题。

（4分）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

1．请用自己的语言描述“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”的场面。

中考语文必考古诗词中考语文必考古诗词中考语文必考古诗词1「论诗」（赵翼？清）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

「望岳」（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

「春望」（杜甫）国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

「石壕吏」（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

「归园田居（其三）」（陶渊明？东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

「使至塞上」单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

「渡荆门送别」（李白）渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

「游山西村」（陆游？南宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

「长歌行」（汉乐府）青青园中葵，朝露待日？。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，？黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

「野望」东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

「早寒江上有怀」（孟浩然？唐）木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

「望洞庭湖赠张丞相」（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

中考语文古诗文主题一、古诗词1.咏史怀古《登幽州台歌》：怀才不遇、报国无门、孤独苦闷的心情。

《赤壁》：英雄无用武之地”的不平。

《南乡子·登京口北固亭有怀》：通过对古代英雄的歌颂，委婉讽刺南宋朝廷在金兵侵略面前的软弱无能，表达对朝廷的不满，同时饱含爱国、卫国的强烈感情。

《山坡羊·潼关怀古》：对百姓疾苦的深切同情。

2.酬赠送别:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：对友人不幸遭遇的真切关怀。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》：对友人的感谢之情、共勉之意。

《白雪歌送武判官归京》：以西北边塞的奇寒雪景为背景，表达对友人的依依惜别之情和因朋友返京而产生的惆怅。

3.爱国忧民《木兰诗》：叙述木兰女扮男装代父从军的传奇故事。

塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼女英雄形象。

《已亥杂诗》(其五)：诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。

《春望》：触景伤怀，忧国伤时，念家悲己。

《茅屋为秋风所破歌》：既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘态，也表现了诗人同情人民疾苦和舍己济世的博大宽广的胸怀。

《卖炭翁》：对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：塑造忠勇将军的形象；表达杀敌报国的雄心壮志和宏大抱负：报国无门、壮志难酬的悲愤。

"《过零丁洋》：通过追忆抗元的艰辛经历，表达了忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。

《雁门太守行》：以战争为背景和主题的抒情诗，悲壮、激荡人心的战歌；赞扬将士们艰苦卓绝的斗争精神和忘身报国之情。

"4.山水田园《游山西村》：色彩绚丽的农村风光图，悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。

《钱塘湖春行》：西湖早春的明媚风光，尾联直抒胸臆，抒发喜悦感情。

《饮酒》(其五)：对归隐田园生活的喜爱，安贫乐道，闲雅有致，超凡脱俗。

5.思乡怀人《次北固山下》：在北固山下停泊时，产生对家乡的思念之情。

《天净沙·秋思》：羁旅漂泊的游子，浓烈的思乡之情。

2020年中考语文试题精编诗词鉴赏（一）一、（2020年浙江杭州）温习课内所学，完成古诗赏析任务。

（甲）（乙）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄于郡城送明卿之江西[唐]李白[明]李攀龙杨花落尽子规啼，青枫飒飒雨凄凄，闻道龙标过五溪。

秋色遥看入楚迷。

我寄愁心与明月，谁向孤舟怜逐客，随风直到夜郎西。

白云相送大江西。

【知背景】甲诗略。

乙诗：吴国伦字明卿，因违忤奸相严嵩，被贬至江西（古属楚地）；当时诗人正在郡城济南养病，吴国伦赴江西途经济南时，诗人写下这首诗为其送行。

1.【析场景】甲诗首句以暮春时节漂泊无依的“杨花”和啼声哀切的“子规”，营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。

乙诗前两句____________________。

2.【赏写法】甲诗后两句，想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；借“明月”光明的形象表示对朋友的理解和支持。

乙诗后两句____________________。

二、（2020年湖南常德）阅读下面的诗，完成题，(5分)游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚结合内容，比较这两首词情感的异同。

（4分）五、（2020年新疆）阅读下面这首诗，完成下列各题。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

对这首诗的理解与分折，不恰当的一项是______A．首联开篇点题，首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。

B．颔联写所见景色。

江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。

C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。

D．尾联紧承上联，遥应首联。

故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。

六、（2020年浙江绍兴）古诗阅读(6分)月下演东坡语①(其一)[清]汪琬自入秋来景物新，拖筇②放脚任天真。

江山风月无常主，但是闲人即主人。

2020届中考语文专题复习之古诗词赏析（一）观沧海曹操主旨: 这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神。

东临碣石，以观沧海。

东行登上碣石山，来观赏大海。

水何澹澹，山岛竦峙。

海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。

树木丛生，百草丰茂。

碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。

日月之行，若出其中；日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。

星汉灿烂，若出其里。

银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。

幸甚至哉，歌以咏志。

真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。

一．1、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象。

“丛生”、“丰茂”给人以的感受。

2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（）A 日月星辰好像在沧海中运行。

B 日月星辰好像从沧海中升起。

C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。

3、这是一首写景抒情诗，“”字统领全篇的写景。

写景的十句中，前句是实写，后句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“，”；分写部分，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中。

诗中将“大海”称为“沧海”，是因为。

4、这首诗的主旨是二．1.对全诗内容分析有误的一项是（）A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。

“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。

B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。

2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。

三．1、本诗中哪些诗句是虚写的？有什么作用？2、请默写在写秋的思想感情上与曹诗相近的一首诗（词）.四、1．对《观沧海》的内容和形式的分析不当的一项是（）A．“东临碣石，以观沧海”，写登临的地点和目的。

白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(dī)。

【注】①加粗标红字是易错字。

②画线句是高考高频考查句。

诗的首联紧扣题目总写湖水。

前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，显示出一种动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。

后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。

颔联写仰视所见禽鸟。

莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。

黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯；燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。

“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。

“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。

颈联写俯察所见花草。

因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。

而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。

这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。

这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态；以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。

这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。

前代诗人谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”（《登池上楼》）二句之所以妙绝古今，受到激赏，正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。

《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类，只是白诗铺展得更开些。

尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。

白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。

只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。