义务教育均衡发展学校亮点工作

2024年学校亮点及特色工作总结
1. 强化创新教育：学校将致力于推动创新教育，培养学生的创新精神和实践能力。

通过组织创新实践活动、搭建创新平台和支持创新项目，为学生提供丰富多样的创新教育机会。

2. 深化教育改革：学校将继续深化教育改革，推动教育教学模式的创新。

加强教师培训，提升教师的教育理念和教学能力，引入现代教育技术，提高教学效果。

3. 发展STEAM教育：学校将重点发展STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）教育，培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。

开设相关课程和实验室，引入STEAM教育资源，为学生提供良好的学习环境。

4. 提升学生综合素质：学校将注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力、沟通能力和团队合作能力等。

通过开展各类课外活动、社团组织和志愿者服务等，培养学生的全面发展。

5. 加强国际交流与合作：学校将积极推动国际交流与合作，拓宽学生的国际视野。

与国外学校建立合作关系，开展学生交流项目和教师互访活动，为学生提供参与国际交流的机会。

6. 强化网络教育：学校将借助网络教育平台，推动在线学习和远程教育。

开设在线课程和网络培训，为学生提供灵活、高效的学习方式。

7. 关注学生健康成长：学校将重视学生的身心健康，开展健康教育和心理辅导工作。

提供全面的健康服务，关心学生的成长和安全。

总之，2024年学校将以创新教育为核心，深化教育改革，发展STEAM教育，提升学生综合素质，加强国际交流与合作，推动网络教育，关注学生健康成长。

这些特色工作将促进学校的整体发展，培养具有全面素质的未来人才。

新教育窑上旬刊近几年来,乐东县秉承“让每一个孩子都享有公平均等优质教育”的目标,坚决贯彻实施“科教兴县”“人才强县”的战略,科学谋划,稳妥推进教育改革尝试,多渠道调动社会各方面支持教育事业,义务教育均衡发展取得了较好的成绩,得到了社会的普遍认可。

一、强化领导，保障到位，有力推进均衡发展乐东县委、县政府始终坚持教育优先发展战略,将教育作为“基础工程”来抓,坚持穷县办大教育的信心和决心不动摇。

出台《乐东黎族自治县农村义务教育经费保障机制工作方案》《乐东黎族自治县推进义务教育均衡发展规划(2012原2017年)》等多个相关文件,为推进义务教育均衡发展提供了有力的政策和制度保障。

成立由县长任组长的推进义务教育均衡发展工作领导小组,建立了县政府联席会议制度,每年召开研究教育专题会不少于两次。

实地调研后编制“一校一案”,派出10个工作组驻镇进校,按推进路线和时间节点,督促指导推进工作。

2014年以来,教育预算内经费拨款、生均预算内教育事业费、生均预算内公用经费、教职工年人均工资基本达到逐年增长要求。

全县农村税费改革转移支付资金每年用于教育均为622万元,使用比例均为53%,达到省定标准。

足额征收教育费附加和地方教育费附加并全部用于教育,近三年累计5461万元。

执行土地出让收益10%用于教育的政策,三年累计6695万元。

县现有义务教育阶段公办学校180所。

中小学在校生50160人。

义务教育阶段公办学校教职工4217人。

二、科学规划，加大投入，办学水平明显提高根据“十二五”“十三五”教育事业发展规划,按照“就近入学、规模建设、优化资源”的原则,共撤并学校6所,调整学校办学层次22所,搬迁学校2所,扩建学校1所,学校布局更加合理,为推进标准化学校建设奠定了基础。

2014年以来,全县共投入改善办学条件资金10.34亿多元,新建或改扩建校舍面积达15.5万平方米;新建或改扩建运动场地105个、篮球场113个、排球场85个、羽毛球场56个;投入18695.58万元购置教育教学设备;投入20273.75万元,用于学校校园美化、净化、绿化、亮化及省级规范学校创建工作;投入2680万元,用于全县中小学校园文化建设;投入2145万元完善音体美器材及器械区。

2024年关于义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展是我国教育事业中的一项重要任务，旨在推动全国范围内义务教育水平的统筹发展，实现教育资源的公平分配，确保每个孩子都能接受到良好的教育。

在过去几年的工作中，我国已经取得了一定的成绩，但也面临着一些困难和问题。

下面是对义务教育均衡发展工作的总结。

一、成绩与亮点1. 教育投入逐年增加。

我国政府高度重视义务教育的发展，逐年增加对教育的投入。

各级政府加大了对教育事业的财政补助力度，保障了教育资源的基本需求。

2. 规划和政策的出台。

为了推进义务教育均衡发展，国家相继出台了一系列的规划和政策文件，为教育工作提供了有力的指导和支持。

3. 教师队伍质量不断提高。

在教育改革中，我国加强了对教师队伍建设的重视，加大了对教师培训和发展的投入。

提高了教师的职业素养和教育教学能力。

4. 教育资源配置逐步优化。

在均衡发展的理念指导下，我国实施了一系列的措施，加大了农村教育的投入，改善了农村学校教育条件。

5. 学生义务教育入学率普遍提高。

我国实施了九年义务教育制度，确保了每个孩子都能接受到基本的教育。

各地普遍提高了学生的入学率，并将其纳入到政府考核的指标之中。

二、存在的问题和困难1. 地域差异较大。

义务教育均衡发展工作在各地区的推进存在差异，发展不平衡，城乡之间、区域之间发展差距较大。

2. 基础设施建设不完善。

教育基础设施建设在一些贫困地区和农村地区存在不足，学校硬件条件有待进一步提高。

3. 教育质量参差不齐。

虽然我国义务教育入学率普遍提高，但是教育质量参差不齐，一些偏远地区和农村地区的学生教育水平与城市地区存在较大差距。

4. 教育资源配置不合理。

一些城市地区教育资源过剩，而农村地区教育资源不足，导致了教育资源配置的不合理和浪费。

三、下一阶段工作的思考1. 加强政策支持。

继续加大对义务教育的财政投入，完善教育经费和资源的分配机制，确保各地区教育资源的合理配置。

2. 加强师资队伍建设。

推进义务教育均衡发展的工作特色、亮点总结白浪镇九年一贯制学校近年来，我校在郧县县委县政府的坚强领导和郧县教育局指导下稳步开展学校义务教育均衡发展的各方面工作，认真贯彻党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十八大会议精神，认真落实湖北省义务教育均衡发展的各项指标要求，努力按照县教育局的战略布署，做好“义务教育均衡发展”工作，深化教育改革，努力提高教育教案质量，全面推进素质教育，全面育人。

“郧县作为湖北省第二批义务教育均衡发展试点县，2018年要实现基本均衡并且接受省政府验收。

对照《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估工作评价体系》这个标准，我们的差距还很大，肩上的任务还很重，我们将认真落实《郧县义务教育均衡发展方案》，采取多种措施整体推进。

”这是郧县教育局局长魏明成在义务教育均衡发展推进会上所说。

目前，我校在会后深刻领悟会议精神，按照魏局长提出的要求，稳步推进本镇的义务教育均衡发展工作。

现将我校这段时间以来的工作特色、亮点做如下总结：一、学校基本情况郧县白浪镇九年一贯制学校地处鄂、豫、陕三省交界处，丹江河中段。

东北和河南荆紫关镇相邻，西北和陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。

现本校校园总面积21200平方M，建筑总面积11043 平方M。

现有在编教职工54人（支教人员3人），本科学历31人、专科学历14人、中专学历6人，其中中学高级教师2人，中学一级教师27人。

现有教案班13个（其中小部7个、初中部6个)，学前教育幼儿班2个。

二、推进义务教育均衡发展的工作特色、亮点（一）各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效县委县政府、教育局多次下发文件，真正落实了本镇九年义务教育均衡发展的第一步。

在农村学校硬件设施上，进行校舍改善，新建、扩建、维修等，这充分体现了上级在政策措施落实上，提高了农村义务教育阶段中小学公用经费定额标准，继续实行对薄弱学校、边远乡镇学校、小规模学校和教案点的公用经费倾斜政策。

小学义务教育均衡检查工作汇报（共3篇）小学义务教育均衡检查工作汇报（共3篇）第1篇：义务均衡发展督导检查工作汇报临河区古城学校义务均衡发展督导检查工作汇报各位领导；首先，我代表古城学校欢迎各位领导来我校检查指导工作，非常感谢领导们一直以来对古城学校的关心和支持。

下面我就本校义务均衡发展工作开展情况作简要汇报，不当之处敬请指正。

一、基本情况份子地完小占地面积11727平米，校舍建筑面积2381平米。

古城完小占地面积17181平米，建筑面积2073平米。

学校现有在校生156人，教学班12个，教职工111人，专任教师48人，专任教师中，高级职务职称8人，中级职务职称27人，市级骨干教师2人，获得临河区级"教学能手"称号的教师8人。

学校有幼儿园2所，学前班6个，幼儿106人。

校域内适龄儿童入学率100%，九年义务巩固率100%，三类残疾适龄儿童入学率100%，学校外来务工人员随迁子女8人，留守儿童12人。

二、办学条件基本标准达成情况(一）、教学与辅助用房学校现有普通教室12间，648平米，实验室古城、份子地各一间，计108平米，（各54平米），信息技术室72平米各一间，多媒体教室两校各一间，计120平米，（古城70平米，份子地50平米），图书阅览室两校108平米，各54平米，图书阅览室目前图书库和阅览室暂未分区。

今年暑假期间，对份子地和古城的专用教室进行了重新整合改建、扩建，新建份子地小学音乐教室、美术教室、书法教室、科技活动教室、心理咨询室和卫生保健室、棋牌室、乐器室、舞蹈教室等共计228平米。

古城完小由于没有专用库室用房和闲置房，改建困难，目前尚缺音乐、器乐、书法、科技活动、心理咨询、卫生保健、劳技等专用教室。

（二）、体育运动场馆（室）份子地中心小学体育运动场馆室面积5283平米，体育器材室21平米，有适用的操场面积5231平米，配置有200米的环形跑道和田径场、足球场、排球场以及体育运动器械，古城中心小学体育运动场地4942平米，有简易的体育器材室31平米，可用的操场面积3200平米，体育场地配置目前不达标。

义务教育均衡发展工作总结义务教育均衡发展工作总结我们的目标创造一个鸟语花香、绿树成荫、环境幽雅的校园环境，可以陶冶师生员工的思想情操，激励他们工作热情和学习热情，因此，加强校园绿化建设，对推动学校其它工作开展有极其重要的意义。

我校在县教育局的领导下，历来把校园绿化工作列为学校重要议事日程之一，精心组织，周密安排，认真落实义务植树及绿化美化工作，经过师生员工几年的艰苦努力和辛勤劳动，基本上达到了预期目标。

一、加大宣传，提高认识。

校园绿化的实质，就是美化自己的家园，塑造高雅怡人的生活空间。

学校政体处领导积极利用班会时间向学生宣传绿化工作的重要性，定期刊出绿化工作板报，开展绿化校园，美化环境的主题宣传活动，组织学生参加义务植树活动，增强了师生的.绿化意识，环境意识和生态意识。

二、加强领导，明确责任。

组织落实是搞好绿化工作的前提和重要保证。

学校成立有校园绿化工作领导小组。

绿化领导小组坚持绿化美化、景点设置和基建工作统筹考虑的思想，定期召开会议，总结经验，研究布置工作，制定绿化计划。

在队伍建设方面，总务处作为职能部门，聘请花工负责绿化工作，为我校搞好校园绿化工作创造了必要条件。

在校园绿化实践中，学校领导身先士卒，带头实干，增强了师生员工对搞好校园绿化工作的信心，提高了师生员工自觉爱护花草树木、园林设施、爱护环境的素质，这对我校搞好校园绿化工作起到了促进作用。

三、加强管理，保护成果。

1，按照班级清洁区的划分，将学校绿地也分包到班。

凡在清洁区的树木花草，由学生按时浇水，除草，并做好看管工作。

2，总务处每年定期对绿地、花草树木打药、修剪，有效防止病虫害。

3，建立检查评比制度，与班级量化考评挂钩。

4，设立标志牌，专人给树木挂牌管理。

5，鼓励教职工捐花种树。

6，建立赔偿制度。

四、加大投入，形成亮点。

在校园绿化方面，学校舍得投入。

在巩固原有成果的基础上，今年又新增小叶女贞100棵，休息长凳6条，铁树6株等。

校园绿化是学校后勤管理水平高低的重要标志。

学校义务教育均衡发展工作亮点【义务教育均衡发展亮点工作】
义务教育均衡发展亮点工作
为进一步加强农村教师队伍建设，今年我们参与了2015年省农村学校教育硕士师资培养计划（以下简称硕师计划），把支持和发展农村特别是贫困、偏远乡村教育事业、推进教育均等化做为义务教育均衡发展重点内容来抓。

我们与吉林师范大学和北华大学两所高校的十名参与硕师计划的应届大学毕业生签约，补充农村师资力量，提高农村师资水平。

同时我们还向省里申请特岗教师25名、三支一扶大学生4名，提高教师整体素质，促进义务教育均衡发展。

感谢您的阅读！。

双减背景下学校工作亮点总结在双减背景下，学校工作亮点主要体现在以下几个方面：一、优化课程设置，提高教学质量学校在双减背景下，对课程设置进行了优化，更加注重学生的全面发展。

通过调整课程结构，增加了学生自主学习的时间，减少了不必要的作业负担。

同时，学校还加强了课堂教学的改革，注重培养学生的思维能力和创新精神，提高课堂教学质量。

二、注重个性化教育，关注学生成长在双减背景下，学校更加注重个性化教育，关注学生的成长。

通过开展丰富多样的课外活动，满足学生个性化发展的需求。

同时，学校还加强了心理健康教育，关注学生的心理健康，帮助学生建立正确的价值观和人生观。

三、加强家校合作，形成教育合力在双减背景下，学校加强了家校合作，形成了教育合力。

学校通过定期举办家长会，加强家校沟通，共同关注学生的成长。

同时，学校还开展了家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，共同为学生的成长创造良好的环境。

四、创新教育评价体系，注重过程评价在双减背景下，学校创新了教育评价体系，更加注重过程评价。

学校通过开展多元化、全方位的评价方式，关注学生的学习过程和综合素质，避免了单一的考试成绩评价。

同时，学校还鼓励学生参与各种竞赛和活动，以提高学生的实践能力和创新能力。

五、加强教师队伍建设，提高教师素质在双减背景下，学校加强了教师队伍建设，提高教师素质。

学校通过开展教师培训、教育教学研究等活动，提高了教师的专业素养和教育能力。

同时，学校还注重教师的职业发展和个人成长，为教师创造了良好的工作环境和职业发展空间。

总之，在双减背景下，学校工作亮点主要体现在优化课程设置、注重个性化教育、加强家校合作、创新教育评价体系以及加强教师队伍建设等方面。

学校通过这些措施，为学生提供了更加优质的教育资源和服务，帮助学生全面发展和健康成长。

区教育局义务教育均衡发展工作亮点和问题材料一、工作亮点（一）加大教育投入**区保证教育投入。

义务教育经费全面纳入财政保障范围。

坚持将学校各项经费全部纳入财政预算，由区核算分中心统一管理，严格执行收支两条线财务制度。

资金及时足额到位，经费使用安全、规范、高效。

两区合并后，2016年**区义务教育预算内教育经费拨款2.13041亿元，占财政支出比例为17.17%，生均预算内教育事业费6776.52元。

**区为促进我区义务教育均衡发展，2016年，区财政拨付薄弱学校专项资金25万元，保证了规模较小的金昌小学、701小学等薄弱学校的基本需求。

（二）改善办学条件**区按照《**省义务教育阶段学校办学基本标准》和义务教育学校标准化建设规划进度要求，2014-2016年，我区有两所小区配套小学投入使用（瑞龙小学、翠湖小学），在此基础上，我区还投入7605多万元用于老学校校舍管护、提升运动场地、设备和内涵发展,目前，经省义务教育学校标准化建设考核组考核认定我区32所义务教育学校标准化建设达标，达标率100%。

**区持续推进实验小学与瑞龙小学联合办学体建设；完成了师范附小与恒大绿洲配套小学、田家炳小学与龙山湖苑小区配套小学移交并如期开学。

车站新区小学已开工建设。

开发区负责建设的溪潭小学，已完成主体建设,现进入装饰、安装阶段。

根据区委区政府安排，开展了**区与枞阳县教育结对活动，我区21所小学、幼儿园与枞阳县学校、幼儿园进行了结对共建。

（三）关注弱势群体**区贯彻“两为主”要求，外来人员随迁子女入学零障碍（2016年共有6380名外来人员随迁子女在我区32所小学就读，占全区在校生总数的29.7%，其中，进城务工人员随迁子为5583人，占学生总数的26%）。

三是保障“三残”儿童平等接受义务教育。

我区为国家级“随班就读支持保障体系实验区”，区教育局被评为“**市助残先进集体”。

2016年，全区共有36名“三残”儿童在校就读，具有学习能力的“三残”儿童入学率100%。

义务教育均衡发展学校亮点工作seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after学校亮点工作简介五道沟中学亮点一、积极构建校园文化,努力打造书香校园1、精心构建教学楼走廊文化,让每一处墙壁说话我校分楼层设计教学文化,一楼理想和礼仪篇；二楼是勤奋篇,三楼是励志篇,四楼是名校篇,楼梯是行为习惯养成篇,通过这些校园文化,潜移默化影响学生的品德和行为.2、诵读中华经典,让经典启迪学生的心灵.我校制作了校园文化墙,有少年中国说、劝学、诫子书、弟子规中华经典,要求全校同学诵读这些经典,并在诵读过程中,体会中华文化的博大精深,激励学生的爱国情怀.3、通过演绎美德故事,让学生学会感恩.我校让学生通过讲述和演绎传统美德故事24孝,让学生懂得如何孝敬父母,尊敬父母.亮点二：均衡配备教育资源,真正实现了教育公平1、实行阳光分班,没有任何暗箱操作,均衡搭配教师,没有任何倾向.2、任课教师平等对待每一个学生,关注全体学生的发展,不歧视不放弃任何一个孩子.亮点三：充分利用教育资源研培一体,确实提高教师业务素质1、我校把网联学习,校本培训,网络平台学习三者有机的结合起来,帮助教师研究探讨教学方法、教学模式,对课堂教学质量的改进有很大帮助.全校教师都能积极利用网上360图书馆进行学习,充分利用了教育资源.2、教研活动形式多样,内容丰富,效果明显我校能够紧紧围绕学校教研主题“如何关注全体学生”有的放矢的开展教研活动.同时能抓住四条主线开展具体教研活动,即促进年轻教师快速成长的的新教师尝试课、汇报课；提高全体教师整体课堂教学水平的教研组研讨课,发挥骨干教师引领作用的骨干教师示范课.展现优秀教师风采的同课异构竞赛课,其次,积极依托教育局教育资源平台的教研活动,为教师搭台,认真组织教师参加微课和“一师一优课”竞赛活动,并取得好成绩.。