《中国军魂》教案

篇一：2014年下学期九年级教案第一单元光辉的历程第1课教学内容：1、唱歌《游击队歌》2、欣赏《中国人民解放军军歌》教学目标：知识：能用轻巧而富有弹性的声音，演唱《游击队歌》。

能力：以视、听相结合的方法，分析歌曲要素与情感表达的手段。

情感：通过演唱和欣赏教学，使学生了解在日寇侵略、国土沦丧的危急时刻，全国军民团结一心、奋勇杀敌的斗争历史，感受游击健儿勇敢顽强、机智灵活的形象。

教学重点与难点：教学用具：教学过程：1、导入（1）教师播放《中国人民解放军军歌》，学生聆听。

教师提问：①同学们知道这首歌曲的曲名吗？②歌曲是什么风格？（2）教师提问：同学们还记得进行曲的特点吗？进行曲具有强弱分明、雄壮有力、结构规整等特点，一般具有明显的行进节奏。

2、学唱《游击队歌》（1）节奏练习（2）视唱a段旋律，教师提问：这段旋律是什么调式？（3）学生边看谱边聆听《游击队歌》a段。

教师提问：①歌曲的力度、速度有什么特点？②为什么要运用这种力度、速度来演唱？（4）师生交流①歌曲演唱力度开始较弱，随后渐强，声音轻巧、灵活，富有弹性；以中速演唱；具有进行曲风格。

②歌曲刻画了游击队员勇敢顽强、机智灵活的形象，演唱时，声音应轻巧、灵活而富有弹性。

（5）按节奏朗读a段歌词，教师提示学生注意节奏准确，咬字清晰；声音要有气息的支持，才能轻而不虚。

（6）学唱a段歌词，应用轻巧、灵活而有弹性的声音演唱。

（7）学生边看谱边聆听《游击队歌》b段。

（8）教师提问：b段旋律有哪些变化？（9）师生交流：b段前面两个乐句，多次使用同音重复，节奏与a段形成对比；歌曲最后两个乐句重复了a段素材，与之形成呼应。

（10）学生学唱b段歌词。

（11）学生随伴奏完整演唱歌曲。

3、拓展练习（学唱三部合唱片段）（1）教师用钢琴弹奏低声部，演唱第一声部，学生学唱第二声部，师生合作，感受合唱的魅力。

（2）学生也可自主选取一个声部进行学唱，三个声部相互配合演唱这两个乐句，感受合唱艺术的魅力。

九年级音乐上册第一单元光辉的历程第一课《游击队歌》 1 课时授课目的1、可以对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》认识相关的音乐文化和历史背景。

2、感觉体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情味，可以用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。

3、积极参加歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。

在参加音乐实践活动中充分发挥想象力、创立力，依照自己对歌曲的理解创作表现歌曲。

授课要点1、用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的境地。

2、掌握弱起节奏的正确演唱。

授课方法感觉、体验式欣赏法，启示、引导式授课法，自主、创新式学习法。

教具准备钢琴、多媒体、黑板，打击乐器授课过程一、播放歌曲《歌唱祖国》，学生迈着自信豪迈的步伐进入教室。

二、导入新课1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。

（一）初次欣赏，整体感觉（二）二次欣赏，解析歌曲音乐要素：旋律：流畅、轻快——表现：战士的机智、灵巧。

速度：轻快——表现：热情、积极。

节奏： 4音乐特色：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入仇家后方、神出鬼没。

（三）再次欣赏，划分结构A段(第 1～8 小节 )采用了弱起节奏形式及小军鼓军号式的光明音调。

它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢坚毅、机智灵巧、乐观豪迈的英雄形象。

Ｂ段（９－１６小节）分两大乐句．第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。

其旋律线先抑后扬，并在句尾出现离调。

这所有与前段形成鲜亮比较，进一步展现了游击战士坚定、勇敢、豪迈、乐观的精神容颜。

第二乐句再现了 A 段的第二乐句，从而与第一乐段形成一。

在这里，特别清楚地表达了游击战士抗战终究的信心。

歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？解析：①44②44音域：① 由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折② 中音区旋律线条平稳力度：① 中弱、轻快地、有弹性地② 中强、饱满、洪亮、声音坚定师：划分结构，你认为可分为几段？——两段学唱（ 1）掌握歌曲的节奏《游击队歌》的节奏爽朗、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，拥有鲜亮的进行曲风格。

中国军魂教案
教案标题：中国军魂
教学目标：
1. 了解中国军魂的内涵和特点；
2. 培养学生对中国军魂的认同和尊重；
3. 激发学生的爱国情感和奉献精神。

教学重点：
1. 中国军魂的内涵和特点；
2. 中国军魂对国家和人民的意义；
3. 如何培养和传承中国军魂。

教学难点：
1. 如何引导学生理解中国军魂的深层含义；
2. 如何激发学生的爱国情感和奉献精神。

教学准备：
1. 多媒体设备；
2. 班级墙报、图片等教学辅助材料；
3. 中国军魂相关的视频、音频资源。

教学过程：
1. 导入：播放中国军魂相关的视频或音频，引发学生的兴趣和好奇心；
2. 了解中国军魂：介绍中国军魂的内涵和特点，通过图片、文字等形式呈现，让学生对中国军魂有一个初步的了解；
3. 探讨中国军魂的意义：引导学生思考中国军魂对国家和人民的意义，通过小
组讨论、展示等形式，让学生深入理解；
4. 分析中国军魂的传承：介绍中国军魂的传承方式和途径，鼓励学生思考如何
在日常生活中传承和弘扬中国军魂；
5. 激发爱国情感：通过故事、影视剧等形式，激发学生的爱国情感和奉献精神，让学生感受中国军魂的伟大力量；
6. 总结归纳：引导学生总结今天的学习收获，强化对中国军魂的认同和尊重。

教学延伸：
1. 鼓励学生了解更多中国军魂的相关知识，可以组织学生进行主题研究或展示
活动；
2. 可以邀请退伍军人或军事专家到校进行讲座，让学生更深入地了解中国军魂；
3. 组织学生参观军事博物馆或举办红色教育活动，让学生亲身感受中国军魂的
伟大历史和文化底蕴。

中国军魂教案教案主题：中国军魂学科：语文年级：初中课时：1节课教学目标：1. 了解什么是中国军魂，能够用简洁明了的语言表达自己对中国军魂的理解。

2. 能够在阅读中感受到中国军魂。

3. 能够通过学习中国军魂，增强爱国情感，发扬民族精神。

教学重点：1. 了解中国军魂的内涵和价值，理解中国军魂对于强国兴军的重要意义。

2. 通过阅读带有中国军魂元素的文章，体会中国军魂的力量和精神。

教学难点：1. 能够理解中国军魂具有坚定的信仰、激情伟力和奉献精神等方面的特质。

2. 能够通过阅读文章准确捕捉与中国军魂相关的比喻、暗示等语言表达，并认识到这些语言表达的思想内核。

教学方法：1. 演讲式教学。

通过简洁明了的语言向学生阐述中国军魂的内涵和价值，让学生对中国军魂有初步了解。

2. 朗读式教学。

通过朗读带有中国军魂元素的文学作品，让学生从语言和情感上感受中国军魂的力量和精神。

教学过程：Step1. 导入（5分钟）通过多媒体工具播放一段有关中国军魂的视频或图片，并与学生交流，引导学生思考什么是中国军魂，它包含哪些特质。

Step 2. 演讲式教学（15分钟）通过简洁明了的语言向学生阐述中国军魂的内涵和价值，让学生对中国军魂有初步了解。

在讲解中，要突出以下几个方面：1. 中国军魂是指爱国主义精神在军人身上的体现，具有坚定的信仰、激情伟力和奉献精神等方面的特质。

2. 中国军魂是中国特色社会主义军队建设的精华，也是中国强军之路的重要支撑。

3. 发扬中国军魂是强国之志，壮军之道，是中国军队建设和军事现代化的重要保证。

Step3. 朗读式教学（30分钟）选择一篇文学作品，要求其带有中国军魂元素，比如《五星红旗永不倒》或《我和我的祖国》等。

让学生依次朗读课文，并听取老师的点评。

在点评中要突出以下几个方面：1. 语言表达。

让学生准确捕捉与中国军魂相关的比喻、暗示等语言表达。

2. 内容理解。

让学生认识到这些语言表达的思想内核，感受中国军魂的力量和精神。

泾川二中音乐学科教案第一单元光辉的历程第一课时主备人：薛敏审查人：音乐备课组备课组长：薛敏教务处审核：教学内容：唱歌《游击队歌》教学目标：1.通过学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。

2.能够用轻快有力的声音形象地歌唱，生动表现歌曲内容。

3.借助歌曲展开一次革命传统教育，引发学生对革命历史题材音乐的兴趣。

教学重点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。

教学难点：掌握弱起节奏的正确演唱。

教学方法：教法：欣赏法、演示法、讲授法学法：欣赏法、视唱法、练习法教学媒体：多媒体教学过程：（一）欣赏导入播放影片《举起手来》片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。

）师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？生：抗日战争时期师：影片片段讲述的是抗日战争时期的故事。

在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的就是一首革命题材的歌曲——《游击队歌》。

（二）新课教学1.作者简介贺绿汀（1903—1999）作曲家，音乐教育家。

湖南邵阳人。

他有许多著名的作品，被我们所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、钢琴曲《牧童短笛》、管弦乐曲《森吉德玛》，还有我们今天将要学习的《游击队歌》。

2.认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型X X X X X X X四分音符八分音符十六分音符师：如果我们把时值和速度用高低快慢来区分的话，时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

3.学唱歌曲（1）初听歌曲——《游击队歌》。

师：请同学们仔细听，听这首歌曲在节奏上有什么特点？（播放歌曲）生：弱起师：非常好，这首歌曲的第一小节是弱起小节，如果乐曲从小节的若拍或弱位置开始，而且第一小节的拍型总时值不完整，就叫做不完整小节或弱起小节。

人教版九年级音乐上册全册教案九年级音乐上册全册教案第一单元光辉的历程教学设计《游击队歌》教学目标：【情感态度与价值观】了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。

【过程与方法】能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。

【知识与技能】能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音来背唱《游击队歌》。

教学重难点：用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。

掌握弱起节奏的正确演唱。

教学准备：多媒体、小卡片教学过程：一、情景导入1.播放视频《咱当兵的人》，师生一起跟唱，体验军旅歌曲的特点。

(军旅歌曲大多反映了军人热情、乐观、坚强、豪迈的性格，同时，它也表达了人们对军人的一种情感。

)2.介绍作曲家和创作背景，导入新课。

二、新课讲授：1.听赏不同演唱形式的《游击队歌》①听赏合唱版本《游击队歌》，整体感受歌曲的情绪。

通过一些影视作品，如《地道战》《南京大》《铁道游击队》等，联合所了解的历史，谈谈歌曲的时代背景，游击队员的作战方式，学生眼中的抗日战争。

②观看大型舞蹈史诗《东方红》片段，再一次听赏《游击队歌》。

引导学生分析歌曲旋律、节奏的特点，进一步感受歌曲的情绪。

(旋律采用级进、四度跳进逐渐上行的写作手法，节奏紧密、富于变化。

歌曲具有鲜明的进行曲风格，生动刻画了游击战士坚强、勇敢、豪迈、乐观的英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。

③聆听《游击队歌》(轮唱)，进一步感受歌曲的表现形式以及音乐的艺术魅力。

帮助学生分析歌曲的几种演唱形式，区分合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱。

3.学唱歌曲：①学生轻声视唱旋律，注意后拍起唱的弱起节奏。

②随琴用lu模唱旋律，声音要求轻巧、有弹性。

③学生按节奏有感情地朗读歌词。

④学生跟琴唱词。

4.分析歌曲结构：①分析歌曲结构(带再现的单二部曲式结构A—B—A)②歌曲第一乐段的旋律、节奏特点，接纳什么样的声音演唱? (旋律：级进、四度跳进逐渐上行。

《我国军魂》教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生了解我国军魂的内涵和重要意义。

- 掌握我国军队的历史发展脉络和主要成就。

- 培养学生分析历史事件和人物的能力。

2. 过程与方法目标- 通过课堂讲授、图片展示、视瓶播放等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

- 组织学生进行小组讨论、案例分析等活动，培养学生的合作学习和自主探究能力。

- 引导学生撰写心得体会，提高学生的文字表达和总结归纳能力。

3. 情感态度与价值观目标- 增强学生的民族自豪感和爱国情感，激发学生为国家繁荣富强而努力学习的动力。

- 培养学生的军人气质和坚韧不拔的意志品质，树立正确的人生观和价值观。

- 弘扬我国军队的优良传统和精神，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重难点1. 教学重点- 我国军魂的内涵和体现。

- 我国军队的历史发展成就和重要战役。

2. 教学难点- 如何让学生深刻理解我国军魂的精神实质。

- 如何引导学生将我国军魂与现实生活相结合，培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学方法1. 讲授法- 讲解我国军魂的内涵、历史发展和重要意义等基础知识。

2. 案例分析法- 通过具体的案例分析，让学生深入理解我国军魂的体现和作用。

3. 小组讨论法- 组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力。

4. 多媒体教学法- 运用图片、视瓶等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

5. 实践教学法- 组织学生参观军事博物馆、烈士陵园等，实地感受我国军魂的力量。

四、教学过程（一）导入新课1. 播放一段激昂的我国军队阅兵视瓶，引起学生的兴趣和关注。

2. 提问学生：看完这段视瓶，你们有什么感受？我国军队给你们留下了怎样的印象？3. 引导学生回答，引出本节课的主题——我国军魂。

（二）讲授新课1. 我国军魂的内涵- 讲解我国军魂的定义，即我国军队的灵魂和精神支柱。

它包括忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉等核心价值观。

- 通过具体的事例和故事，阐述我国军魂的内涵和重要意义。

课题３《军魂》学案三年一周洪艳2012 3 21【自主学习】一、课前准备查找关于刘伯承的资料，了解刘伯承的生平。

二、自主探究新知（一）、初读课文，整体感知。

1、自由朗读课文，力求读正确、流利。

2、这篇文章给你留下了什么印象？3、把你最喜欢的段落抄写下来。

4军神指的是谁？5、课文主要写了一件什么事情呢？（二）、锁定重点，品读“军神”内涵。

1沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”你觉得沃克医生是怎样说这句话的？2为什么被称为“军神”？3在刘伯承身上发生了什么事情？......三、完成课后习题并正确的书写生字。

四、自我测试：1 认读本课生字词：肃然起敬孤傲暴躁从容镇定不甚相信汗如雨下喋喋不休喏喏连声一针见血侮辱堪称勉强怔住鄙夷崭新2给多音字注音并组词强————（）重————（）————（）————（）血————（）称————（）————（）————（）《军魂》导案指导思想与理论依据语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。

教学中应注意指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，开发潜能使他们形成良好的个性和健全的人格，全面发展。

通过学生自读自悟，让学生走近人物，研究人物，领悟抓住语言、动作、神态来刻画人物的方法；搜集、整理有关资料，培养学生进行探究性学习的能力。

教学背景分析教学内容：《军神》教材分析：《军神》一课是小学语文第九册第八单元中的一篇课文。

课文记叙了刘伯承在重庆治疗眼伤时，拒绝使用麻醉剂，手术时一声不吭，手术后说出刀数，沃克医生称赞他为军神的事情。

表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬。

刘伯承这次受伤是在1916年3月，他时任四川护国军第四支队连长，在攻打丰都的战斗中为救一个战士而受伤的。

《军神》这课内容，写的就是他几个月后到重庆治疗眼伤做手术的事。

教学目标1、找出描写沃克医生神态、情感变化的语句，体会侧面描写的作用。

五年级军魂教案
小学五年级语文《军神》备课教案一
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

分角色朗读课文。

2、通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。

3、凭借具体语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。

教学过程：
一、揭题，激情导入
1、揭题。

2、媒体出示(十大元帅图)：同学们，你们看，这十位庄重威武，气宇轩昂的军人就是我国赫赫有名的十大元帅。

他们是——(生读元帅名)。

3、指图，这位就是被德国医生尊称为“军神”的刘伯承元帅。

媒体出示：简介刘伯承。

二、初读，自主发现
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。

2、你们觉得文中哪些句子比较难读?
3、组织交流，指导读好难读的句子。

三、细读，自主探究
1、指图，沃克医生为什么称刘伯承为“军神”呢?
2、细读课文，提出要求。

从文中找出令你感动的语句，多读读，读好它。

然后再把你的感受和学习小组中的伙伴交流交流。

3、巡视指导。

4、组织汇报，文中哪些地方令你感动?为什么?
5、学习整合，师生分角色朗读课文。

四、总结，升华认识
1、归纳：刘伯承真是一位了不起的军神：求治时——，手术前——，手术中——，手术后——。

2、此时此刻，你最想对刘伯承爷爷说什么?
媒体出示：刘伯承爷爷，我想对你说……
五、课后延伸
组织语文专题性学习，了解伟人故事，学习伟人品质。

中国军魂串词【篇一：建党91周年文艺晚会串词】庆祝建党91周年文艺晚会串词开场词男：尊敬的各位领导、各位嘉宾女：亲爱的观众朋友们合：大家晚上好！男：踏着时代的节拍，穿越岁月的时空，我们即将走进火红的七月。

女：七月的骄阳，如火如荼，把豪放的炙热洒向蓝天。

男：七月的党旗，如日中天，把真挚的关爱撒满人间。

女：南湖的航船，延安的宝塔，天安门的红旗，三中全会的转折，始终历历在目：男：井冈山的号角，西柏坡的誓言，南巡老人的讲话，科学发展的强音，在耳边久久回响。

女： 91年的暴风骤雨，伟大的中国共产党高举指路的明灯，为我们指引着前进的方向;男： 91年的惊涛骇浪，伟大的中国共产党执掌前进的舵把，引领几代人一步步实现富国强民的梦想。

女：今天，我们欢聚一堂，共同庆祝中国共产党91岁的生日，向伟大的党，献上我们诚挚的祝福。

男：今天，由中共林甸县委组织部、县委宣传部主办，县文化广电体育局、县文化馆承办的林甸县“感党恩、赞家乡”庆祝建党91周年文艺演出在这里隆重举行。

女：本次活动得到了各级领导和社会各界的大力支持，出席今天晚会现场的领导有：男：让我们用热烈的掌声对各位领导的光临表示诚挚的欢迎和忠心的感谢！女：朋友们：林甸县2012年“泉城之声”文化系列活动，庆祝建党91周年文艺演出合：现在开始！1、大合唱《颂歌献给党》社区1、第一个节目串词大合唱《长征》男：长征是共产党人最精粹的精神财富，长征是军民鱼水情深的瑰丽篇章，女：长征是党史军史上彪炳千秋的光辉的范例，长征是中华民族荡气回肠的华彩乐章，男：请欣赏大合唱《长征》等歌曲。

领颂：李再龙于磊领唱：于磊指挥：张秋女；选送单位：教育局党委演出单位：林甸一中2、第二个节目串词男声独唱《红旗飘飘》男：没有任何一种标志能像鲜红的国旗那样凝聚了华夏子孙对祖国的热爱，也没有任何一种笔能像国旗那样把中华儿女对祖国的赞美写向永恒的苍天，女：高高飘扬的五星红旗啊，为了您，多少人苦心求索，肝脑涂地，为了您，多少人浴血奋战，前仆后继，男：请欣赏男声独唱《红旗飘飘》演唱：宋壮壮选送单位：国土资源局党总支3、第三个节目串词《长江之歌》男：长江，中华民族的摇篮，圣洁的母亲河。

《中国军魂》教学方案教学目标1.学唱《中国军魂》，并且能够说出歌曲的音乐风格和包含的感情，用自信、积极向上的声音合唱歌曲。

2.通过本课的学习，体会中国军魂的内涵，提高学生爱国热情。

教学重难点体会“亮剑”精神，体会中国军魂的内涵，提高学生爱国热情。

教学准备多媒体课件。

课时安排1课时。

教学过程一、导入军人在你们心中是什么形象呢？来谈一谈吧。

说到军人，与“军队”是离不开的。

军队的力量就是维护国家的稳定不受外来国家的欺凌。

军人以服从命令为天职。

对于军人而言，职责高于一切,使命重于泰山，军人的形象是刚毅,勇猛,无畏艰险的。

只要人民和国家需要会好无保留的奉献所有,直至生命与灵魂,人们常说是正义和英雄的化身。

今天就让我们学习这首《中国军魂》，感受中国军人的力量。

【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。

二、新课《中国军魂》是电视剧《亮剑》的主题曲，歌曲十分有气势，展示中国军队的军魂。

我们先来欣赏一下歌词吧。

【设计意图】赏析歌词，体会歌曲情感。

2.介绍电视剧《亮剑》。

在李云龙独特的战术指挥下，骄横的日军山崎大队全军覆灭。

接着李云龙会同国军358团团长楚云飞闯进日军重兵防守的县城，守备部队的全体军官都在这次袭击中丧生。

李云龙和楚云飞在晋西北因此名声大噪，李楚二人惺惺相惜，成了朋友。

1941年冬天，弹尽粮绝的独立团在野狼峪伏击日军用冷兵器全歼日军两个中队，此战之惨烈竟惊动了最高统帅部的蒋委员长，也引起了日本华北派遣军司令官极大关注。

抗战胜利，李云龙、楚云飞二人又相逢在淮海战场上，这一次交手双方险些同归于尽。

李云龙师长被一发迫击炮弹炸得像个被打碎的瓶子，楚云飞少将胸前中了两发机枪弹，身边的卫士扑了过来，掩护住了楚云飞。

段鹏和几个战士抬着李云龙风风火火的冲进医院，李云龙被抬进了手术室，在手术进行的过程中，血浆突然不够了，未曾料想到的是，抽验完所有战士的血浆后，发现没有一个战士和李云龙的血浆相符，就在这危急时刻，小护士田雨发现自己的血浆和李云龙的相符，田雨献血挽救了李云龙的生命。

第1篇一、活动背景为深入贯彻习近平总书记关于国防和军队建设的重要论述，进一步加强全民国防教育，弘扬军魂精神，提升教师队伍的综合素质和教育教学能力，我校于2023年3月15日至3月17日成功举办了以“传承军魂，立德树人”为主题的军魂教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，激发教师对国防教育的热情，推动教育教学改革，培养学生的爱国主义精神。

二、活动内容1. 专题讲座活动邀请了中国人民解放军某部队的资深教官进行专题讲座。

讲座内容围绕“军魂精神与当代教育”展开，深入剖析了军魂精神的内涵及其在教育教学中的体现。

教官结合自身经历，生动讲述了军人的使命、担当和奉献精神，激发了教师们的爱国热情。

2. 案例分享各教研组教师结合自身教学实践，分享了在国防教育、爱国主义教育等方面的成功案例。

这些案例涉及语文、历史、政治等多个学科，展现了教师在教育教学过程中如何巧妙融入国防教育元素，取得了显著成效。

3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕“如何将军魂精神融入课堂教学”这一主题展开热烈讨论。

大家结合自身教学实际，提出了许多切实可行的建议和措施，如：在课堂上引入军事题材的文学作品，组织学生观看爱国主义电影，开展军事体验活动等。

4. 实践活动为了让学生更直观地感受军魂精神，活动期间，学校组织了学生参观军事博物馆、观看军事演练等活动。

通过亲身体验，学生们深刻理解了军人的严谨作风和无私奉献精神，激发了他们的爱国情怀。

三、活动成果1. 教师素质提升通过本次活动，教师们对国防教育和军魂精神有了更深刻的认识，教育教学能力得到了有效提升。

许多教师表示，要将军魂精神融入到日常教学中，激发学生的爱国热情，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 学生受益匪浅活动期间，学生们通过参观、观看、体验等方式，深刻感受到了军魂精神的伟大，激发了他们的爱国情怀。

许多学生表示，要向军人学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

3. 家校共育成果显著本次活动得到了家长们的广泛支持和积极参与。

《中国军魂》优秀教案教学目标1、知识与技能：学唱中国军魂，并且能够说出歌曲的音乐风格和包含的感情，用自信、积极向上的声音合唱歌曲。

2、过程与方法：一学生为主体，师生共同参与，共同活动探究的方式，共同解决问题。

3、情感态度与价值观：通过本课的学习，体会中国军魂的内涵，提高学生爱国热情，培养学生积极奋发向上的人生观和价值观。

教学重难点通过歌曲学唱/经典台词回顾以及经典片段的欣赏/模仿表演等活动,体会"亮剑"精神。

教学方法合作探究法、实践性音乐教学方法。

教学过程一、组织教学师生问好！二、导入新课1、师：我相信很多同学都看过《亮剑》这不非常经典的电视剧，那么同学们知道它是属于那种题材的电视剧吗？生：…………师总结：抗日题材，包含英雄主义、友情、爱情等等（简单介绍电视剧及主要演员——李云龙的扮演者李幼斌）。

2、接下来老师要和大家分享在电视剧中老师最喜欢的一句台词：“面对青大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！”（要求学生用坚定有力地声音和气势朗读一遍）师总结：台词在电视剧中能够真实现货的体现出人物的性格特征，主人公李云龙的这种“亮剑”精神彰显了伟大的中国军魂。

今天我们就来学习电视剧《亮剑》的主题曲《中国军魂》。

三、新课教学1、完整聆听第一遍歌曲，有感情的朗读歌词，引导学生分析作品音乐情绪、风格、演唱形式。

（四四拍、中速、进行曲风格、男声合唱）2、介绍电视剧音乐相关知识。

3、教师范唱4、教唱歌曲5、学生跟着音乐有感情的合唱歌曲四、音乐实践表演活动1、《亮剑》经典片段欣赏与模仿——李云龙舍妻炸城楼。

人物：李云龙、秀芹、和尚、日本军官……地点：城楼事件：新婚期李云龙妻子秀芹被日本人抓住做人质，李云龙带领独立团前去营救2、播放经典片段视频3、分析思维主角当时语气情绪变化，请四位同学进行表演模仿（同时播放《亮剑》中突围背景音乐）4、老师总结学生表演情况，并互相评价。