大班科学活动教案《神奇的光》

大班科学教案《神奇的光》一、教学内容《神奇的光》选自幼儿科学教育教材第四章《光与影》第三节，详细内容包括：光的传播、光的反射、镜子与影像、日常生活中的光现象等。

二、教学目标1. 知道光是一种自然现象，了解光的传播和反射原理。

2. 通过观察和实验，培养幼儿对光的兴趣，提高科学探究能力。

3. 培养幼儿运用光的知识解决简单问题的能力，激发幼儿的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：光的传播和反射原理。

教学重点：光的传播、光的反射现象及其实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明胶带、白纸、彩笔等。

2. 学具：每组一个手电筒、一块镜子、一张白纸、一支彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手电筒，让光线照射在白纸上，引导幼儿观察光线的传播。

提问：光是如何传播的？光照射在白纸上会发生什么现象？2. 例题讲解（10分钟）教师通过镜子反射光线的实验，讲解光的反射原理。

提问：镜子是如何让光线改变方向的？镜子反射的光线有什么特点？3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，用手电筒照射镜子，观察光线的反射现象。

教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

4. 知识拓展（10分钟）教师通过图片和实例，介绍光在日常生活中的应用，如照明、镜子、反光衣等。

提问：光在我们的生活中有哪些应用？它们是如何帮助我们解决问题的？提问：今天我们学习了哪些关于光的知识？你们觉得光有什么神奇之处？六、板书设计1. 光的传播：直线传播，照射在物体上产生影子。

2. 光的反射：光线遇到镜子等光滑物体，发生反射，形成影像。

3. 光的应用：照明、镜子、反光衣等。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中光的现象，记录下来并分享给老师和同学。

答案：略。

2. 作业题目：用镜子、手电筒等物品，设计一个光学小实验，并解释实验原理。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了光的传播、反射原理及其在生活中的应用。

幼儿园大班科学活动精品教案《神奇光》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《光和影探索》，详细内容包括：光传播、光反射、生活中光现象以及影子形成。

二、教学目标1. 让幼儿解光传播原理，知道光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。

2. 让幼儿认识光反射现象，解平面镜成像原理。

3. 培养幼儿观察生活中光现象能力，激发对科学探索兴趣。

4. 培养幼儿动手操作能力，提高合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光传播原理、光反射现象。

2. 教学重点：光直线传播、平面镜成像。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、白纸、卡片、平面镜、水盆等。

2. 学具：手电筒、镜子、透明塑料尺、白纸、卡片、平面镜、水盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用手电筒照射教室，让幼儿观察光线传播路径，引导幼儿思考光是如何传播。

2. 例题讲解：（1）光传播：光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。

（2）光反射：光照射到平面镜上，发生反射，形成物体像。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用透明塑料尺、手电筒进行实验，观察光线传播路径。

（2）让幼儿用平面镜、卡片进行实验，观察平面镜成像现象。

4. 互动环节：（1）组织幼儿讨论：光在生活中有哪些应用？（2）让幼儿分享自己观察和发现。

光传播是直线传播，光可以反射，形成物体像。

六、板书设计1. 光传播：直线传播2. 光反射：平面镜成像七、作业设计1. 作业题目：（1）请用透明塑料尺、手电筒进行实验，观察光线传播路径，并记录下来。

（2）请用平面镜、卡片进行实验，观察平面镜成像现象，并记录下来。

2. 答案：（1）光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。

（2）光照射到平面镜上，发生反射，形成物体像。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解光传播原理和光反射现象。

在今后教学中，可以增加更多有趣实验，让幼儿更深入地解光相关知识。

幼儿园大班科学教案《神奇的光》一、教学目标1.认识光的种类及特性；2.了解光的用途；3.学会简单的制作光影；4.激发幼儿对科学探索的兴趣。

二、教学内容及活动1. 了解光的种类及特性活动：1.以现实生活和实物为例，引导幼儿探究光的来源和特性；2.通过观察演示实验，了解光的直线传播和反射特性。

教学重点：1.让幼儿掌握光的种类及特性；2.激发幼儿对科学探索的兴趣。

2. 了解光的用途活动：1.通过实物图片和视频，引导幼儿了解光在日常生活中的应用；2.通过一些简单的实验，让幼儿亲身体验光的用途。

教学重点：1.让幼儿了解光在日常生活中的应用；2.培养幼儿动手实验的能力。

3. 学会简单的制作光影活动：1.制作幻灯片和光影，在构建简单的故事情节中，让幼儿体验光的神奇之处；2.通过制作光谱，让幼儿了解光的分离并判断颜色。

教学重点：1.让幼儿掌握简单的制作光影的技巧；2.让幼儿了解光谱和光的分离。

三、教学流程时间内容9:00-9:10 课堂环境营造、幼儿情感投入9:10-9:30 光的种类及特性——幼儿探究光的来源和特性9:30-9:50 光的种类及特性——演示实验9:50-10:00 休息10:00-10:20 光的用途——观察实物图片和视频10:20-10:40 光的用途——简单实验体验光的用途10:40-11:00 学会简单制作光影——制作幻灯片和光影打造神奇故事11:00-11:20 学会简单制作光影——制作光谱11:20-11:30 教学总结、情感导入、反思四、教学后记本次教学旨在引导幼儿探究光的种类、特性和用途，并通过简单的制作光影和光谱，培养幼儿的实践动手能力和观察思考能力，让幼儿感受到科学的神秘和乐趣。

在教学过程中，教师应注意引导幼儿准确观察、理解和描述现象，促进幼儿的自主探究和发现。

同时，教师应根据幼儿的兴趣和实际情况，灵活调整教学内容和方法，让幼儿在愉悦的氛围中愉快地学习科学知识。

神奇的光大班科学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学活动教案《神奇的光》教案名称：《神奇的光》教学目标：1. 通过参与活动，学生能够了解光的基本性质和传播方式。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 增强学生对科学的兴趣和探索精神。

教学准备：1. 实验材料：光源（手电筒或灯泡）、不同材质的透明物体（玻璃、塑料等）。

2. 实验器材：纸板、剪刀、胶带等。

3. 图片或视频素材：光的传播方式、折射现象等。

教学过程：1. 导入活动（5分钟）：通过展示一些日常生活中与光有关的现象，如阳光穿过窗户、折射在水中等，引起学生对光的兴趣，激发他们的思考。

2. 实验探究（15分钟）：a. 实验1：光的直线传播- 准备一个光源和一个纸板。

- 将光源放在教室的一端，将纸板放在光源之间，并观察光经过纸板之后的变化。

- 引导学生讨论光经过纸板是否发生弯曲，为什么会这样。

b. 实验2：光的折射- 准备一个光源、一个玻璃杯和一些水。

- 将光照射到玻璃杯中，加入适量的水。

- 观察并讨论光经过水之后的变化，引导学生发现光折射的现象。

3. 游戏互动（10分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组选择一位代表，用纸板制作一个“光传递器”。

b. 每个小组的代表用“光传递器”将光源的光传递给其他同学，观察光线的传播路径和变化。

4. 知识总结（10分钟）：a. 结合实验和游戏的互动，引导学生总结光的传播方式和折射现象。

b. 使用图片或视频素材，进一步介绍光的折射、反射等现象，加深学生的理解。

5. 拓展活动（10分钟）：将学生带到户外或实验室，观察更多与光有关的现象，如彩虹、雷电等，激发学生对光学的兴趣，并引导他们发现更多的问题。

教学反思：通过本节课的学习活动，学生能够亲身参与实验和游戏，直观地感受到光的基本性质和传播方式。

同时，引导学生发现问题、思考问题，并通过实验和观察得出结论，培养了他们的观察能力和实验操作能力。

在拓展活动中，学生能够从现实生活中观察更多与光有关的现象，增强了他们的兴趣和探索精神。

幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》精选一、教学内容《神奇的光》为幼儿园大班科学活动教材，选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第三章第二节。

本节课详细内容主要包括：光的传播、光的反射、光的折射现象以及日常生活中的光现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播、反射、折射等基本概念，培养幼儿对光的认知。

2. 通过观察、实践，培养幼儿对光的探究能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 培养幼儿运用所学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的创新意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。

教学重点：光的传播、反射、折射现象的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、玻璃杯、水、铅笔、白纸等。

2. 学具：手电筒、镜子、透明塑料尺、玻璃杯、水、铅笔、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找光”游戏，让幼儿在教室内寻找光源，引导幼儿观察光源的特点，激发幼儿对光的兴趣。

2. 教学活动（15分钟）（1）光的传播教师用手电筒照射铅笔，让幼儿观察光在铅笔上的传播现象，引导幼儿理解光的直线传播。

（2）光的反射教师用镜子反射手电筒的光线，让幼儿观察光线的方向变化，引导幼儿了解光的反射现象。

（3）光的折射教师将铅笔斜放入玻璃杯中的水里，让幼儿观察铅笔在水中的变化，引导幼儿认识光的折射现象。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解光的传播、反射、折射现象在日常生活中的应用，让幼儿更好地理解所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发练习题，让幼儿运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 光的传播：直线传播，如手电筒照射铅笔。

2. 光的反射：光线遇到障碍物后，方向发生改变，如镜子反射光线。

3. 光的折射：光线从一种介质进入另一种介质时，方向发生改变，如铅笔在水中弯曲。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的光源，画出光的传播、反射、折射现象。

大班科学活动教案《神奇的光》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》第三节《神奇的光》。

详细内容包括：光的传播、光的反射、光的折射现象以及日常生活中的应用。

二、教学目标1. 了解光的传播、反射和折射现象，知道光在生活中的应用。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射现象的理解。

2. 教学重点：光的传播、反射和折射现象及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、玻璃杯、水、乒乓球、图钉等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播。

提问：光是怎样传播的？光有什么作用？2. 例题讲解（15分钟）讲解光的传播、反射和折射现象。

通过实验演示，让幼儿观察并理解光的传播、反射和折射现象。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿列举生活中光的应用。

教师点评，给予鼓励和指导。

4. 动手实验（10分钟）幼儿分组进行实验，观察光的反射和折射现象。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

提问：光有什么作用？光的传播、反射和折射现象是怎样的？六、板书设计1. 光的传播、反射、折射现象。

2. 光在生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：请列举三种光在生活中的应用，并简要说明其原理。

答案：示例1：太阳光可以让我们看到物体；示例2：镜子反射光线，让我们看到自己的样子；示例3：眼镜通过折射光线，帮助我们看清物体。

2. 作业题目：画一幅关于光的画，表现出光的传播、反射或折射现象。

答案：幼儿自由发挥，画出光的传播、反射或折射现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、实验等方式，让幼儿了解了光的传播、反射和折射现象，培养了幼儿的观察和动手能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和生活中观察光的现象，与家长分享所学知识，激发他们对科学的兴趣。

大班科学活动教案《神奇的光》通用一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影的探索》，详细内容为“神奇的光”。

通过学习，让幼儿了解光的基本特性，探索光的传播，感受光与影的关系。

二、教学目标1. 了解光的基本特性，知道光可以直线传播，了解光与影的关系。

2. 通过实践探索，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：光的传播原理、光与影的关系。

教学重点：光的直线传播、光的反射、光的折射。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、透明塑料尺、白纸、镜子、玻璃杯、水、激光笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播。

（2）让幼儿分组，用透明塑料尺遮挡光线，观察光线的传播。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解光的直线传播原理。

（2）通过镜子、玻璃杯、水等物品，展示光的反射和折射现象。

（3）让幼儿动手操作，感受光与影的关系。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔制作手电筒，观察光线的传播。

（2）分组进行光线遮挡游戏，巩固光的直线传播原理。

（2）提出问题，激发幼儿对光的进一步探索。

六、板书设计1. 板书《神奇的光》2. 板书内容：（1）光的基本特性：直线传播、反射、折射。

（2）光与影的关系。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的光现象，记录下来，并与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿观察自然界中的光现象。

（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同探索光的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置重点应放在光的直线传播、光的反射和光的折射这三个核心概念上。

幼儿园大班科学精品教案《神奇的光》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章“光与影”第一节“神奇的光”。

详细内容包括：1. 了解光的直线传播、反射和折射现象；2. 认识光源，了解自然光和人造光；3. 探索光的传播规律，了解影子的形成。

二、教学目标1. 了解光的性质和传播规律，培养幼儿对科学的兴趣；2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力；3. 培养幼儿珍惜自然资源，爱护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：光的折射现象、影子的形成；重点：光的直线传播、光源的认识、光的反射。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料板、水杯、铅笔、白纸、卡片等；2. 学具：手电筒、镜子、透明塑料板、水杯、铅笔、白纸、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播；（2）教师提问：“你们知道光是从哪里来的吗？光可以照亮哪些物体？”2. 例题讲解（15分钟）（1）光的直线传播：教师通过手电筒照射铅笔，让幼儿观察光线的传播路径；（2）光源的认识：教师展示自然光和人造光，让幼儿区分并说出它们的特点；（3）光的反射：教师用镜子反射光线，让幼儿观察光线的改变；（4）光的折射：教师将铅笔放入透明塑料板上的水杯，让幼儿观察光线的折射现象。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用镜子反射光线，观察光线的传播；（2）让幼儿将铅笔放入水杯，观察光线的折射现象；（3）教师提问：“你们还知道哪些光的现象？它们是如何发生的？”（2）教师提出拓展问题：“光在生活中有哪些应用？”六、板书设计1. 光的性质：直线传播、反射、折射；2. 光源：自然光、人造光；3. 光的应用：照亮、反射、折射。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的光源；（2）请用镜子反射光线，观察光线的传播；（3）请将铅笔放入水杯，观察光线的折射现象。

2. 答案：（1）太阳、电灯、萤火虫等；（2）光线会按照反射定律改变传播方向；（3）光线从空气进入水杯时，会发生折射现象。

幼儿园大班科学活动教案《神奇的光》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影的奥秘》第三节“神奇的光”。

主要内容包括：了解光的传播、反射、折射现象，探索光的用途，培养幼儿对光的感知和认知。

二、教学目标1. 知道光的传播、反射、折射现象，了解光在日常生活中的作用。

2. 能够通过观察、实验、讨论等方式，培养科学探究能力和团队合作意识。

3. 感受光带来的美好，激发对科学的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点重点：光的传播、反射、折射现象及其应用。

难点：光的折射现象的理解。

四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、玻璃杯、水、卡片等。

学具：每组一张记录表、画笔、镜子、透明塑料尺、玻璃杯、水、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播路径。

（2）教师提问：“光是怎么传播的？光在生活中有哪些作用？”2. 例题讲解（10分钟）（1）光的传播：教师通过手电筒照射，让幼儿观察光线的传播路径，引导幼儿了解光沿直线传播的特点。

（2）光的反射：教师用镜子反射光线，让幼儿观察反射光线的路径，讲解光的反射现象。

（3）光的折射：教师将透明塑料尺斜放入水中，让幼儿观察塑料尺在水中弯曲的现象，讲解光的折射现象。

3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：每组用镜子、透明塑料尺、玻璃杯等，观察光的传播、反射、折射现象，并记录在记录表上。

（2）分享交流：每组选一名代表分享本组的观察结果，其他组员补充。

六、板书设计1. 光的传播：直线传播2. 光的反射：光线遇到物体表面反弹回来3. 光的折射：光线从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的光现象，记录下来并尝试解释。

答案示例：太阳光照射在水中，水面上出现亮光，这是光的反射现象。

2. 作业要求：用画笔和文字描述观察到的光现象，至少写三个例子。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

大班科学活动教案《神奇的光》一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《光和影的世界》中的第三节“神奇的光”。

详细内容包括：光的来源，光的传播，简单了解光的反射现象，以及日常生活中的光影游戏。

二、教学目标1. 知道光的来源，理解光的传播方式，了解光的反射现象。

2. 能够观察和描述光在生活中的应用，通过实际操作感受光与影的关系。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。

三、教学难点与重点重点：光的传播、光的反射现象。

难点：理解光的传播原理，光的反射现象在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明胶带、卡片、白纸、剪刀、直尺。

2. 学具：手电筒、镜子、透明胶带、卡片、白纸、剪刀、直尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射卡片，让幼儿观察光在卡片上的变化，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（15分钟）（1）光的来源：太阳、灯光等。

（2）光的传播：直线传播，用手电筒照射卡片，观察光线。

（3）光的反射：用镜子反射光线，让幼儿观察光线的改变。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张白纸、手电筒和镜子。

让他们尝试用镜子反射手电筒的光线，观察光在白纸上的变化。

六、板书设计1. 神奇的光2. 内容：光的来源：太阳、灯光光的传播：直线传播光的反射：镜子反射七、作业设计1. 作业题目：用镜子反射光线，画出光在白纸上的影子。

2. 答案：根据实际操作，画出光线的传播路径和影子。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对光的传播和反射现象的理解程度，针对问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的光影现象，分享发现，增强幼儿对光的认知。

重点和难点解析1. 光的传播原理的理解。

2. 光的反射现象在实际生活中的应用。

3. 实践情景引入的设置。

4. 作业设计的操作性和答案的指导性。

详细补充和说明：一、光的传播原理的理解1. 利用手电筒照射卡片，让幼儿观察光线在卡片上的传播路径。

神奇的光幼儿园教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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活动内容：神奇的光活动目标：一、了解光的种类、光的特性及光的用途。

二、进展幼儿的观看.比较.判定能力。

3、激发幼儿探讨光的隐秘的爱好。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的发言。

五、通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。

活动重点：了解光的种类、光的特性及光的用途。

活动难点：能明白得浅显的光的特性原理活动预备：一、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒二、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张3、多媒体课件：各类照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、口岸和马路上的信号灯。

活动进程：一、了解光的种类：一、设置场景（使室内变暗）师：提问:小朋友，屋里什么缘故变暗了？幼儿：“没有光了，因此屋里变暗了”（打开灯）提问：什么缘故屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，因此屋里变亮了。

师：那么，你能说说你都见过那些光呢？二、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。

教师小结：让幼儿明白光有自然光和人造光两种。

★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

二、熟悉光的特性、探讨光的特性：师：下面咱们来做几个小实验，看看光是如何走路的？实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观看手电筒的光是如何走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。

师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。

生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射进程成直线的现象称之为直射现象。

实验（二）让幼儿在有阳光的地址玩小镜子、水盆里的水。

师：小朋友边玩观看光发生了哪些转变？幼儿（发觉小镜子反光，发觉水盆里的水也反光、发觉小镜子让光拐弯了）。

师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观看硬币和筷子的转变，幼儿（我发觉筷子弯了、我发觉硬币从玻璃杯侧面看变得专门大，从玻璃杯的上面看没变）。

大班科学活动教案《神奇的光》精选一、教学内容《神奇的光》是大班科学活动的一个教学专题。

本活动选自幼儿园科学教材第四章《光和影的世界》第三节《认识光》。

详细内容包括：光的来源、光的作用、生活中的光现象以及光影游戏的探索。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的来源，认识到太阳、灯光等都是光的来源，并理解光对生活的重要性。

2. 培养幼儿观察、发现光现象的能力，提高幼儿的科学探究兴趣。

3. 通过光影游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解光的来源和作用，以及生活中常见的光现象。

难点：引导幼儿通过观察、实践，发现光与影的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、放大镜、透明塑料瓶、白纸、画笔、胶带等。

2. 学具：手电筒、透明塑料瓶、白纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在室内关灯，用手电筒照亮，让幼儿感受光的存在，提问：“光是从哪里来的？光对我们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解光的来源、光的作用以及生活中的光现象。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放透明塑料瓶、白纸等材料，引导幼儿通过实际操作，观察光在透明塑料瓶中的传播，以及光与影的关系。

4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论并分享自己的观察发现。

5. 光影游戏（10分钟）教师组织幼儿进行光影游戏，如手影、影子舞等，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。

六、板书设计1. 板书《神奇的光》2. 板书内容：光的来源：太阳、灯光等光的作用：照明、取暖、生长等光现象：影子、反射、折射等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画出自己观察到的一个光现象，并简单描述。

（2）与家长一起探索家里的光源，记录下来，并分享给老师和同学。

2. 答案：（1）示例：画出影子，描述为“光照射在物体上，产生了影子。

”（2）示例：记录家里的灯光、窗户外的阳光等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科学馆，了解更多关于光的知识。

幼儿园大班科学教案《神奇的光》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。

主要涉及第三章“光与影”的第5节“神奇的光”。

详细内容包括：光的传播、光的反射、光源的定义以及日常生活中的光影现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播、反射等基本概念，知道光源的特点。

2. 培养幼儿观察、探索、发现生活中光与影现象的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，提高幼儿的科学素养。

三、教学难点与重点难点：光的传播、反射概念的理解。

重点：光源的认识，光与影现象的观察。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、镜子、透明塑料尺、白纸、水彩笔、光碟、投影仪。

2. 学具：手电筒、镜子、透明塑料尺、白纸、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播。

（2）教师提问：“光是从哪里来的？光可以照到哪些地方？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解光源的概念，引导幼儿认识生活中的光源。

（2）教师演示光的传播、反射现象，让幼儿观察并思考。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示光碟，让幼儿观察光碟上的图案，讲解光的反射原理。

（2）教师用投影仪投放光与影，让幼儿观察并讲解影子的形成。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发透明塑料尺、白纸，让幼儿自己动手制作小镜子，观察光的反射。

（2）幼儿分组，用手电筒照射，观察影子的变化。

（2）教师提问：“光有哪些特点？生活中还有哪些光与影现象？”六、板书设计1. 光的传播：直线传播，遇到障碍物会产生影子。

2. 光的反射：光照射到光滑的物体表面，发生反射。

3. 光源：自身能发光的物体。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的光源。

（2）观察并描述光与影现象。

2. 答案：（1）生活中的光源：太阳、灯泡、萤火虫等。

（2）光与影现象：如树荫、影子、反光镜等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、观察、思考，让幼儿掌握了光的传播、反射等基本概念，提高了幼儿的科学素养。

大班科学活动教案《神奇的光》1. 教学目标：- 让学生认识光的性质和特点；- 让学生了解光的传播方式；- 让学生能够利用光进行实际的观察和实验。

2. 教学准备：- PowerPoint课件；- 白板和白板笔；- 不透明的盒子和透明的盒子；- 多个小镜子；- 一盒彩色蜡烛；- 彩色透明玻片；- 彩色纸张；- 一块白布；- 一个小黑板。

3. 教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）- 使用PPT展示一些有关光的图片，如阳光照射下的彩虹、阳光透过玻璃窗等；- 跟学生们讨论这些图片中的光是怎样产生的；- 引导学生思考，光有哪些特点。

第二步：教学内容（30分钟）- 讲解光的特点和性质，如光的直线传播、光的反射、光的折射等；- 利用透明盒子和不透明盒子做一个实验，让学生观察光的传播方式；- 使用小镜子对光进行反射实验，让学生看到反射后的光线；- 使用彩色透明玻片对光进行折射实验，让学生看到折射后的光线；- 使用彩色纸张对光进行吸收实验，让学生看到光的能量被吸收后的结果；- 运用白布和彩色蜡烛做一个实验，让学生看到白布传播出的光线是白色的。

第三步：巩固练习（20分钟）- 利用小黑板和白板笔，出一些选择题和填空题，巩固学生对光的理解；- 让学生根据光的特点和性质，给出一些日常生活中的例子；- 让学生在小组内合作，设计一个简单的光实验。

第四步：总结和延伸（10分钟）- 让学生复习光的特点和性质；- 引导学生思考，光的作用和应用场景；- 提出一些拓展问题，鼓励学生深入思考并给出自己的答案。

4. 教学评价：- 观察学生在活动中的参与度和表现；- 评价学生在巩固练习中的答题情况；- 结合自己的观察和学生的答题情况，给予针对性的反馈和指导。

5. 教学扩展：- 可以邀请专业人士来学校进行光学方面的讲座或实验课；- 安排学生到实验室进行光学实验，深入了解光的传播方式和光的特性；- 组织学生参观科技展览或光学相关的展览，激发学生的兴趣和好奇心。

大班科学活动教案《神奇的光》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光和影的世界》中的第二节《神奇的光》。

详细内容包括：光的传播、光的反射、光源的认识、光的颜色分解等。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播原理，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够描述光的现象和特性。

3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养他们动手操作、合作交流的能力。

三、教学难点与重点重点：光的传播原理、光的反射现象、光源的认识。

难点：光的颜色分解、光的反射现象在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、透明胶带、白纸、彩笔、三棱镜。

学具：手电筒、镜子、白纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射教室，让幼儿观察光线的传播。

（2）教师提问：光是如何传播的？光在传播过程中有哪些特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）光的传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。

（2）光的反射：光照射到光滑的物体表面，会发生反射现象。

（3）光源的认识：自身能发光的物体称为光源，如太阳、电灯等。

（4）光的颜色分解：光经过三棱镜后，可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用镜子反射光线，观察光线的传播方向。

（2）让幼儿观察手电筒的光源，并说出光源的特点。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师提出问题：光在生活中的应用有哪些？（2）幼儿分组讨论，每组选一名代表回答问题。

（2）教师引导幼儿思考：如何利用光的知识为我们的生活带来便利？六、板书设计1. 光的传播：直线传播2. 光的反射：光滑物体表面3. 光源：自身能发光的物体4. 光的颜色分解：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 作业题目：（1）简述光的传播原理。

（2）举例说明光在生活中的应用。

2. 答案：（1）光在同种均匀介质中沿直线传播。

（2）光在生活中的应用有：照明、反射、信号传递等。