初中现代文阅读训练之二及答案

伞瞿鹭⑴“咔嚓──呼”。

一声尖响。

一阵冷风骤雨。

在沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。

原来，后车厢前排那块有裂纹的玻璃窗，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块。

幸好没伤人。

⑵一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”⑶后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。

座位上一对盲人夫妇手握着手，默默地坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。

姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

⑷车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

⑸“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。

怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把娇小的她刮退半步，话也咽了进去。

这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。

只听“咝──”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。

“唷──”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。

⑹“你去吧，我来！”大汉胸前的红字告诉人们，他是一位钢铁工人。

他的声音也像金属一样铿锵有力。

⑺姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

⑻“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。

⑼“雨停了。

”大汉回答。

⑽“那就好。

”⑾乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。

⑿公共汽车又驶过两站。

大汉边上一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。

”“好，哈哈……”⒀又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的高中生急忙抢了过去。

周围的人又笑了。

⒁一站又一站，一人又一人。

伞柄被众人捏得暖烘烘的。

这上面的暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。

ü妙题求解：1.试指出第一段中前三句话的作用。

2.对第二段理解不正确的一项（）A、符合生活的真实性，增强真实感B.推动故事情节发展C．与全文互助氛围不一致，不得于表现中心D.乘客的态度前后形成对比，有利于突出主题3.试找出表现女售票员心理变化的外貌描写。

4.根据上下文，结合第四段回答。

①车厢一下了静了，原因是②大家指的是③目光柔和下来表现5.你对文中大汉回答盲人夫妇的“善意谎言”怎么理解？6.指出结尾一段的作用及含义。

7.谈谈以“伞”为题的寓意。

书记的邀请姜安①能被书记邀请,这对于一个庄稼汉,实在是一种荣幸.为这荣幸,一大早被邀请的王老汉便着着是实实将自己梳洗了一番,风风火火上路了.②身后,为他深感荣幸的乡亲们掩不住口地笑,冲着他的脊背吼;"喂老汉慢着点别把小县城踏出窝窝".③整个山村都浸在荣幸里.这山村小,却有自己的光荣.早年他们曾送出自己的子弟参加抗日战争.王老汉就为邀请他的那位书记喂过马.④庄稼汉兴奋起来,想象力也会展开翅膀.晌午王老汉没回来,人们的想象便变得坚实,有力,浪漫了."一准是被留在那吃午饭了.""不是吃席大宾馆里摆的筵席"......人们嚼着碗里的饭食就着憧憬和希冀.⑤天黑,老汉回来了,一脸的沮丧,足以把山村人吓倒.,,,"没见着人家哩,咱没工作证大门上不让登记不准进...⑥一切的想象,包括荣幸都戛然止住了.只有寂静包围着山村.寂静中,村干部匆匆跑来;怎么搞的?王老汉,县上乡上电话捎信来,说书记等了你整整一天----你也太架子大了.⑦小山村只是一派寂静.ü妙题求解：1.“荣幸”一词在语境中内涵不同的一句是（）A.能被书记邀请，这对于一个庄稼汉，实在是一种荣幸。

B.身后，为他深感荣幸的乡亲们掩不住口地笑。

C.整个山村都浸在荣幸里。

D.一切的想像，包括荣幸，都戛然止住了。

2.写出文中一个交待背景的句子。

3.写出文中的两个补充情节的句子。

4.写出文中三个动词运用精美的句子。

5.写出文中一个语意双关的句子。

6.简要概括文章主题。

7.试说说这篇文章在构思上的特色。

桥谈歌黎明的时候雨突然大了，像泼，像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔着冲出来，势不可挡。

工地惊醒了，人们翻身下床，却一脚踩在水里，不知是谁喊了一嗓子，100多号人你拥我挤的向南跑，但，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。

人们又疯了似的折了回来。

东西没有路，只有北面那座窄窄的木桥。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休了的老汉。

老汉清瘦的脸上流着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人群。

像一座山。

人们停着脚，望着这老汉。

老汉沙哑的喊话：“桥窄，排成一队，不要挤，党员排在最后。

”人群里喊出一嗓子：“党员也是人。

”有人响应：“这不是拍电影。

”老汉冷冷的：“可以退党，在我这报名。

”竟没人再喊，100多人很快排成队伍，依次从老汉身边跑上了桥。

水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。

老汉突然从队伍里拖出一个小伙子：“你他妈的还是党员？你最后一个走！”老汉凶得像一头豹子。

小伙子狠狠瞪了老汉一眼，站在了一边。

木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

终于只剩下他和那个小伙子。

小伙子竟来推他：“你先走。

”老汉吼到：“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上了木桥。

突然，那木桥突的塌了。

小伙子被吞没了。

老汉似乎要喊什么，但是一个浪头把他也吞没了。

白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

一个老太太被人搀扶着，来着里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子ü妙题求解：1.填写。

①老汉不说话，像一座山——写老汉（）②老汉凶得像只豹子——写老汉（）2.写出两个描写形势危急的拟人句。

3.写出两个描写人群且对比鲜明的词语。

4.用简洁语言概括一至三段的意思。

5.品味句中加点的词语。

①水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰②老汉突然劈手从队伍里拖出一个小伙子6.比较下边两个句子的表达效果。

①木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休的老汉②木桥前，没腿深的水里，站着他们的那个不久就要退休的党支部书记7.若将文章后四段去掉，在内容上、结构上有无影响？8.试说说这篇文章在语言表达上的特点（至少说两点）。

无题郭浩⑴黑板上赫然写着：学费总计97．5元。

⑵他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。

⑶他不得不一步一回头地向校门口走去……⑷他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。

他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校!”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣角里出那线的……⑸“娃，咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。

“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一个耳光!他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。

⑹猛然，她问：“是不是钱不够?”他还能说什么呢?母亲明白了。

⑺打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。

⑻母亲说：“娃，你等着!”⑼他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。

⑽一会，母亲提着一个盖有红布的竹篮走了进来，放在他面前："娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好吗?” ‘⑾他一把搂住母亲，呜呜地哭了。

⑿他到了学校，老师正为这个项尖的学生没来报到而奇怪。

忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。

⒀“进来吧!”老师说。

⒁他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。

⒂老师惊异地揭开红布——⒃啊!?一篮白生生的鸡蛋!⒄老师拿着他的成绩单，看着这几十元钱和一篮鸡蛋——⒅愕然无语!ü妙题求解：1．阅读文章，试复述故事梗概。

2．他为什么在走向校门口时一步一回头?3．他真的觉得读书不好吗?原因是什么?4．他为什么搂住母亲，呜呜地哭了?5．试给文章加个合适的标题。

6. 按地点的转换将课文分为三个部分。

7. 选词填空。

惊讶惊愕惊异惊诧惊疑惊奇①他（）地望着母亲的背影。

②你也许会很（）地说：“这是很平常的呀！”③母亲放下锄头（）地问。

④友邦人士，莫名（）。

⑤老师（）地揭开红布。

⑥一阵风过去，连柳树都（）一定地等着什么。

8.“母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语”表现母亲9.文中“赫然”一词是什么意思？表现了一种怎样的心理？10.对“妈，我不读了，读书有什么好……”理解正确的是哪一项（）A.是无钱上学的激愤之语B.是不想上学的心里话C.是想不学又不想难为母亲的违心话D.是不想上学而为母亲分忧的借口11.分析结尾一段的特点及作用。

12.给本文续写一个结局。

（不超过40字）文竹王良和①时常以为案上那一盆文竹，很快就会死去。

一年来，这 A （xi ā n sh ò u ）的植物，仿佛挣扎于生死的边缘，时青时褐，像文弱的君子恒对清癯的书生，病容凄楚地对我神色错愕。

②灯下读书，猛一抬头，青青竹影便飞入眼里，再一抬头，眸内的青景仿佛枯败如苍颜。

那真是变种的竹，退出了岁寒三友的阵营，从耐雪的坚强，到畏风畏雨的柔弱；从户外的纠集繁生，到室内的排他独长，那铁线一样的幼茎纤枝，真的，只宜长在小小的盆内，占据两寸见方的空间。

至于形象，那在微风里摇摇欲折的自悲自叹，虽然赢得栽竹者的相怜相惜，但多少有辱竹名了。

③大概文竹只宜细心呵护的女性栽种吧，一旦落入粗心大意的人手里，就要吃苦头了。

那是不宜经常晒太阳和浇水的植物。

当阳光悄步蹑近，我就把它放在书架上，让青青竹色爬入唐诗宋词的意境中。

不过浇水却没有定时，有两日一浇，也有十多日滴水不沾的。

我原是个不懂栽植的人，何况是娇生惯养的文竹？买回来不久，竹叶开始黄了，自叶尖徐徐蔓延，瞬间已苍颜衰鬓颓然乎其间，凄凉待毙。

偶然我剪掉枯叶，落在盆里 B （li á o ）作春泥护花。

每次以为最后一点墨绿即将消失了，谁知嫩绿却自枯叶间钻出。

一年下来，不死反而长高，我才惊觉有些植物，表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。

是的，不断枯萎与更生，生命便会变得更顽强，一室春意在青绿里流传。

简析：《文竹》借物咏志，借竹抒情，立意隽永，构思新颖。

文章虽已展开大部，但对文竹精神的褒奖态度却深藏不露。

作者不仅以“抑”笔开端，且“抑”笔频出，层层设“抑”，反复铺垫，“抑”为“扬”伏，“扬”因“抑”显，“扬”得巧妙，“扬”中显旨。

文章的这种以“抑”显“扬”，以弱衬刚的笔法值得我们借鉴。

ü妙题求解：1.根据汉语拼音，在文中 A 、 B 处各写上相应的词，并解释词义： A 处：（）（）解释：______ B 处：（）（）解释： ________2. 文章多处用“抑”笔，试举出四例：一例：；二例：；三例：；四例：3.试分析下列句子中画线动词的表现力：A. 谁知嫩绿却自枯叶间钻出。

B. 让青青竹色爬入唐诗宋词的意境中。

4. “那在微风里摇摇欲折的自悲自叹”一句中的“摇摇欲折”是对成语“ _____”的活用，这种用法的表达作用是__。

5. 文章的点睛之句是 _________________ ，作者借文竹抒发 __________ 的精神。