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小学教师2019--2020下学期工作总结（5篇）小学教师2019--2020下学期工作总结第一篇：自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。
一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面在一年的教育教学工作中我能认真学习家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面一年来我一直担任三四年级科学及四年级品社学科的教学，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想，要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、规范作业学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。
养成良好的学习习惯。
这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成，养成学生良好的学习习惯。
4、制定帮教方案对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。
在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。
2019-2020学年度第二学期小学教育教学工作总结光阴似箭，日月如梭。
随着期末的临近，本学期的教育教学工作也即将接近尾声。
回顾自己一学期的工作，感觉既漫长又短暂，在这一学期里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，本人圆满地完成了本学期的教育教学任务。
现将本学期的教育教学工作做一个简单的小结。
一、政治思想方面本学期来我一直忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务。
热爱本职，踏实工作。
为了适应时代发展的需要，自己不断地勤奋学习，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，不断提高自己的教育教学水平与实践能力。
同时还虚心向有经验的教师学习，以认真负责的态度上好每堂课；以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长；积极做好学生的思想教育工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。
与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、教育教学方面我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。
在工作中，我严格要求自己，工作踏实工作，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。
多年的教学实践，使我深刻的意识到要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我注意做到以下几点1、用心备课。
课前认真钻研教材，了解教材的结构特点，备好每一节课。
2、用心教学。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一环节我都精心设计，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
力求做到使学生善学、乐学。
在课堂上，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
除了教会学生认知以外，我还注重培养学生参与学习的能力。
2019--2020学年下第二学期小学教师总结（5篇）2019--2020学年下第二学期小学教师总结第一篇：“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个行业以，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现本学期的工作总结如下：一、在思想上，用心上进。
我用心参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，学习教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师务必时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我用心、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。
二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自水。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
在校内，虚心、主动地向年轻老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。
总之，这一学期我不仅仅在业务潜力上，还是在教育教学上都有了必须的提高。
但我平时工作中出现需改善的地方也较多：如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。
在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
2019--2020学年第二学期小学语文教学工作总结（5篇）2019--2020学年第二学期小学语文教学工作总结第一篇：本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。
自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。
我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。
现在将我的工作总结汇报如下：一、爱岗敬业，尽职尽责在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。
爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。
做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。
二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。
所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。
我在实践中找到了＂对症下药＂的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。
如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。
从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。
确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。
由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利开展教学工作。
三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。
怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。
2019——2020学年度第二学期学校小学部教学工作总结综述：本学期线上教学共涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、道法、综合实践活动9个学科，79位任课教师，线上开课期间，42个教学班教学秩序井然。
一、常规工作1.停课不停研，云端有效集备。
本学期自3月2日起开启“线上教学”模式，集体备课和主题教研活动也如期在线上展开，重点围绕“解析教材、研究云课资源、研究学情、研究辅导答疑”等内容展开。
各组的集体备课能够与线上教学紧密结合，除对教材进行深入细致地解读，重点对课后线上辅导答疑的内容进行有序梳理，统一了课后答疑内容，使答疑辅导内容更具针对性与实效性；主题教研在单一课例研讨的基础上扩展延伸至主题研讨，让共享辐射的范围更广，做到了一人主备，全员受益。
本学期学部领导参与集体备课184次，主题教研63次，累计247次。
2.仿线下模式，促线上常态化。
各学年在学校的统筹下，将“每周一语、晨读、习字”等线下活动融入到线上学习中，每天从早自习开始，教师开始了一天的工作，学生开始了一天的学习。
班主任教师按课表提前5分进入班级群进行课前要求提示、点名，课上有效地调控学生学习状态，课后及时小结。
学科教师做到：提示学具课前准备、提示、指导课间活动、两操活动等。
课后针对学习内容布置作业、批改作业，每一天都全天候投入地工作。
3.变换形式教，激趣效果最好。
在线上教学进行的过程中，音乐、体育、美术、科学、道法、综合等学科在启用网络资源的同时，教师开启了直播和录播课，实现了师生零距离的互动，学生参与的热情高涨，课堂效果较好。
本学期音乐、体育、美术、科学、道法、综合学科共计录制微课77节，上直播课194节。
4.线上听答疑，线下交流评价。
校长全面深入管理，主管副校长分工负责，深入42个教学班级群，依据答疑时间进行线上课堂深入，采取全员巡课与跟踪听课相结合的方式，每周达到42个班级全覆盖。
了解学生一日常规的学习生活情况，了解任课教师辅导答疑情况，了解学生作业上交、批改反馈情况，针对亮点及时分享，发现问题及时沟通解决。
2019-2020学年第二学期小学学校工作总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2019-2020学年第二学期小学学校工作总结时间如白驹过隙，一晃而过。
我们经历了史上最长的寒假，又度过了史上最短的一学期，马上要迎接暑假的到来。
这学期虽短，但是任务却是繁重的，我们要用两个月的时间完成四五个月的教学任务。
面对线上学习的两极分化，给教学带来了前所未有的挑战。
期末还有四到六年级的统测，我们不断地在调整自己的计划，以顺利达成目标。
这学期，各部门的中层干部也都在紧锣密鼓地安排各项任务。
下面对这学期的学校工作，做一个简单的总结：一、学校工作依稀记得疫情期间领导和老师们的值班，开学前的各项准备，防控预案、各种方案和制度的制定、留观室布置、校园消毒、想方设法采购防控物资、数据的统计和上报、迎接一次次的检查、学生作息时间的不断调整、完成新的集体舞等等。
我们没有做出非常骄人的成绩，但是我们在有条不紊地完成常规的工作。
在面对疫情带来的种种困难面前，我们勇往直前，勇挑重担。
一次次加班、一次次会议、一次次调整防控预案，每个部门都在各司其职。
虽然这学期相比以往，没有太多的检查任务，但是我们还是高质量地召开了几次教师会议和党员会议。
各教研组妥当安排好教研活动、学习、集体备课和常规检查。
工会活动室经过装修、采购，这学期顺利投入使用。
阶梯教室和外墙油漆前期经过设计，接下来定标后暑假开始施工，校园面貌又将会焕然一新。
二、教学工作1.课程管理工作教导处严格执行国家的义务教育课程文件，开足开启课程，确保国家课程计划和课程目标的落实。
在此基础上，结合今年疫情情况对我校拓展性课程进行调整，本学期共开展15门拓展课程实行教师走班学生不走班不混合的形式，在保证学生课程内容丰富性的基础上有利于激情防控。
2.学籍管理工作根据《市教育局关于开展义务教育阶段学生学籍管理专项整治工作的通知》文件精神，本学期教导处对全校学生的学籍情况进行了整顿，转走的学生催促及时迁移学籍，转进的学生第一时间办理学籍迁移手续。
小学2019——2020学年度教育教学工作总结在本学期里，我校依照：“以人为本，以育人为目标，有追求但不脱离实际，力求实效，坚持继承中创新，改革中发展”的理念；坚持按照“常规工作有创新，重点工作有保证，难点工作有突破，问题工作有改进，全面落实素质教育”有序的工作思路，稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略”的校本教研，以构建和谐学校为目标，保证教育教学质量稳步提高，努力推进全面工作，与城镇学校保持同步发展。
现总结一、树立“以研兴校”意识，推进课程改革的深入教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。
我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。
全体教师要加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。
（一）改进业务学习组织好教师集中学习。
学校每周的业务学习安排在周一的例会举行，业务学习主要形式：每周安排一个教师说一个发生在教学中的教学案例故事，然后以此引发教师对这一教育故事的讨论。
由学校统一安排集中业务，做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。
2、指导好教师的个人学习。
（1）学习内容：即读学校安全管理，文选、教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。
（2）学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。
（3）要摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期不少于5000字。
3、组织一年级、二年级、三年级的教师参加中心学校开展的新课程培训。
（二）重视课题实验管理本学期，我校的教研课题继续扎实开展研究、实验。
学校领导将身体力行、主持参与研究，课题组的老师要注意重视实验过程资料的收集与积累，对平时实验工作中的好方法、好经验，要应用科学的教育理论加以总结，撰写论文形成报告。
（三）学校努力提供展示平台。
改进教研工作，努力提高教研实效。
（1）校性公开课：学校在本学期开展三节教学观摩研讨活动。
执教老师要提供公开课的、教学设计说明，学校至少安排一节课的时间作为执教老师说课、听课老师评课及交流互动的时间。
2019—2020学年小学第二学期教学工作总结2019—2020学年第二学期教学工作总结在中心学校正确领导下，全体教师共同努力，克服疫情带来的不利影响，大安小学圆满完成了本学期的教学工作任务，取得了一定的工作成绩。
现总结如下：一、“停课不停教、不停学”。
通过网络平台、电子通讯等途径与家长、学生保持联系，提出学习建议，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，加强师生线上教学活动的过程管理，确保线上教育教学的有效性，扎实开展了教育教学工作。
1、我校以河南“名校课堂”的课程为主，以钉钉直播等为辅开展教学。
针对初期电视不能及时收看的问题，号召家长使用手机安装大象新闻客户端，指导家长如何收看直播，教会家长怎样去看回放等。
现在，在直播中，可能有各种原因导致不能正常收看，但是，我们的学生都可以收看回放学习，并积极地做好笔记。
同时，我们也积极关注一些贫困家庭学生和留守儿童的学习情况，使我校的学习率达到100%，保证了每一位学生真正实现“停课不停学”。
2、我们为了保证学生扎实掌握基础知识和课堂重点，除了督促孩子收看“名校课堂”外，还定时给学生推送一些优秀微课或利用钉钉直播及视频会议对学生进行学习指导。
经过老师们的不懈努力，全校的师生已经可以较熟练使用钉钉了。
各班借助钉钉平台，结合学生学习、作业完成情况进行网络学习、研讨等。
3、我们利用钉钉群“家校本”给学生发送适量的练习题。
所有教师及时批改，通过家长私信反馈给家长，让学生和家长在第一时间掌握了解学生的学习请况，保证孩子学习质量。
经过这一段时间的运行，不光教学上取得了不错的效果，与家长沟通上也融治了不少，拉近了家校之间的距离，偶尔收到家长发来的温馨话语及安慰，也让教师们对网络教学更加信心十足。
4、做好线上线下教学的衔接，将疫情期间线上教学的宝贵经验和优质资源，用于今后的课堂教学和班级管理中，提高课堂教学效率和教学质量，并以此为契机，研究线上和线下混合教学的新途径，带着经验的沉淀和思想的升华开启崭新的春季学期。
抓常规、促落实、提质量茨沟小学2019-2020学年第二学期教务工作总结杨恩来“莫道今年春将尽，明年春色倍还人”。
过去的一年是不平凡的一年，本学期，我校教育教学工作在中心教研组的指导下，紧紧围绕学校办学思路，科学合理的计划安排，扎实有效的工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，出色地完成了学期初制定的各项工作计划。
期末将至，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结:一、疫情期间“停课不停学”线上教学扎实推进本学期开学工作由于受到新冠疫情的影响，从2月至4月底，学生和教师均不能正常到校，按照教育主管部门和学校疫情防控期间教学工作安排，全体教师制定了网络教学计划，利用认真各种信息化手段和网络条件，开展线上教学和学习指导，做到了“停课不停学”，同时积极主动参与各种线上教学教研活动。
1、按照教研室在疫情期间编排的课程表，所有教师认真制定自己的线上课程教学计划，老师们同步布置作业，每晚定时检查辅导；各科任老师指导学生集中收看汉滨区教育局推送的同步课程，各班级任课老师和同学们同期收看，并写听课记录，上交教研组。
除区教研室统一安排的线上教学课程外，学校还要求每位授课老师精心备课，利用钉钉平台上直播课，老师们白天上课，晚上做辅导。
2、按照上级线上教学工作要求，学校教务每天动态统计各班在线学习情况。
个别学生由于网络信号、无智能手机等因素无法正常进行线上学习的，学校要求各班做好调查，及时与家长取得联系，确因外在因素无法正常开展线上学习的，根据上级安排，组织学生进行收看电视教学节目等形式线上学习，另外提供电子课本，每天通过电话督促检查。
二、做好教学常规工作，促进工作规范有序开展。
1、本学期线下教学开学后，学校立即制定线上线下教学衔接工作方案，在各教研组的配合下，我们定期对教师的履行职责情况进行检查，由于督查检查及时，本学期，教师教学行为规范，作业布置适量，批改及时高效。
2019---2020学年第二学期小学教师个人工作总结（ 5 篇）2019---2020学年第二学期小学教师个人工作总结第一篇：本学期，在上级领导的领导下，在全校教职职工的团结协作和努力拼搏下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以授课老例管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力成立友善校园，较好地完成了本学年的工作任务。
现将一学年来的工作总结一、加强师风师德建设，促使校园友善发展教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
因此，师德不是简单的说教，而是一种职业精神表现，一种深邃的知识内涵和文化品位的表现!师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我涵养!1、领导重视，抓住思想教育不放松。
要请教师在平常的授课工作中时时严格要求自己，时时自我反思，做学生的模范。
2、创立优异气氛，侧重思想教育实效。
为了做好教师政治思想工作，学校采用多种形式，理论联系实质，努力提升教师的政治思想道德素质。
经过坚持全校教师政治学习制度，提升教师的政治理论水平和贯彻履行党的教育目标政策水平，在校内创立一种政治思想教育的优异气氛。
3、睁开师德培训，塑造教师为人师表的优异形象。
学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师珍爱关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做贴心朋友、和学生的家长交朋友，严禁冷言冷语伤害家长，更严禁教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生; 三是严禁教师私自为学生乱订刊、乱收费补课。
4、学校将师德师风建设与年度核查、教育授课管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，以期促使师德师风建设的各项措施落实处。
经过睁开师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提升了做事效率，文明执教，优异服务于学生。
学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提升。
二、坚持以授课为中心，全面提升授课质量本学年授课工作坚持以以授课质量为核心，以授课老例管理为切入点，加强本学期的授课工作。
2019—2020学年度第二学期小学教学工作总结万里晴空,蝶舞蜂萱。
紧张而又充实、繁忙而又有序的一学期又与我们挥手道别。
本学期，虽受疫情影响但在上级主管部门和学校班子的正确领导下，坚持以常规管理为主线、以提高教学质量为中心、以立德树人为根本、以加强教师队伍建设为抓手、以提高学生创新素养为目标、以“互联网+教育”为背景、以“宁夏教育云平台”为依托、以信息能力提升为着力点，不断深化教学改革、提升师资队伍水平，促进学校内涵发展，顺利完成了各项教学工作，现将本学期工作总结如下：一、强抓疫情期间常规管理，提升线上教学质量2020年2月,一场突如其来的新冠肺炎病毒席卷全球,受疫情影响我们被迫延迟开学,病毒阻碍了我们的到校教学之路,但阻挡不了我们的线上教学之心。
1、严格落实上级安排，精心制定授课计划。
2月初，我校接到教育局信息管理中心的通知，承担了全市六年级语、数、英三科“在线空中课堂”的直播教学任务。
接到通知后校领导召开紧急视频会议，精心安排，周密部署，挑选名师、骨干组成授课团队和信息技术保障团队，合理布置授课任务，成立网上备课组，并邀请教研室教研员任菊莲老师和李林杰老师全程指导教学。
自2月17日开播至5月26日结束，共有34名教师和2名信息管理员承担在线直播课程172节，受到全体师生和广大家长的好评2、加强线上教学管理，定期开展在线教学测查。
一是坚持教学常规管理制度，及时督促，确保正常的线上教学秩序。
在网课学习期间，要求每位教师科学制定教学计划和线上辅导计划，合理布置课后作业和预习内容，及时做好家长的思想工作，保障学生的网络畅通，使学生能利用手机、平板和电脑按时听宁夏教育电视台的“空中课堂”直播教学和我市的“在线直播课堂”教学，全校2043名学生，每天坚持在线上课的有2041名学生。
此外，语数英教师还利用“腾讯视频会议”软件和“钉钉直播”软件对学生进行线上辅导，及时补漏了学生的空缺，有效保障了教学质量稳步提升。
二是有效发挥教务处的调控管理作用。
认真组织疫情期间和复课后教学质量测查的命题、测试、分析等各项工作，严肃了考风考纪，做到查漏补缺，为全面提高教学质量起到了积极的促进作用。
在网课学习的两个多月中，学校统一安排了两次“疫情防控期间在线课堂教学质量测查”，各任课教师也进行了多次单元测查，采取每个小区派一名家长代表取卷、送卷，教师视频监考的形式对学生疫情期间的学习进行了检测，学校对两次测查进行了全面细致的质量检测分析，校领导对质量下滑的班级任课教师进行了电话回访，针对出现的问题和下滑原因对教师提出了整改意见，要求任课教师针对成绩低下的15名学生进行了上门家访。
复课一周后，学校又进行了全校性的教学质量测查，经过横向和纵向对比，各班成绩都有不同程度的提高。
3、积谷防饥，未雨绸缪，认真做好疫情防控复课开学后各项准备工作。
一是依据市教育局、教研室疫情防控复课后的重点工作及时调整学校教学工作计划和衔接计划。
二是鼓励教师按学校要求和格式使用电子备课，鼓励青年教师使用手备教案，开学第一节课就对教师备课进行了检查指导，对出现的问题立即进行了整改，确保疫情防控复课后的备课能很好的服务于课堂教学。
三是“三表”及时上墙。
四是根据错时错峰上学的现状，保证了高年级有近一小时的午读时间，中低年级有近半小时的午读时间，有效填补了疫情防控期间居家学习造成的阅读空白。
4、信息化教学常抓不懈。
在“互联网+教育”背景下，依托宁夏教育资源公共服务平台，结合疫情防控工作的现实需要，“网络学习空间人人通”、“教学助手”和“云校家”成为教师教学的必需工具。
疫情防控初期，教师能够借助“教学助手”软件每天为学生推送预习内容，布置课后作业，利用“云校家”平台为学生批阅作业。
开学复课后，大部分教师能及时更新“网络学习空间人人通”内容，发起活动，调用资源，积极参与中央电教馆组织的第24届信息化交流活动和教育厅组织的2020年“互联网+教育”应用大赛。
本学期，我校徐媛老师的微课《认识分米和毫米》、丁海燕主任的案例《学而不倦以育己，春风化雨以育人》、周建华老师的案例《网络学习空间让学校发展驶入快车道》、董洁老师的案例《借助平台，培养学生读书兴趣》等作品被教育局推荐上报教育厅参加全国的比赛；丁海燕主任等十多名教师的“网络学习空间”应用案例、徐帅等十多名教师的教学助手课例、俞娟等近十名教师的在线互动课例已经上传至全区2020年“互联网+教育”应用大赛平台；7月8日，吴忠市朝阳小学领导班子一行10人到我校参观“网络学习空间人人通”应用工作。
二、加强疫情防控阶段培训，提升在线教研高度。
1、丰富培训内容，拓宽培训形式在疫情防控期间，我们坚持培训与实践相结合，学习与反思相结合，为了使教师适应当前教育教学发展的形式，紧跟信息化教学步伐，3月和4月学校先后组织了学校的“本土专家”开展了一系列培训，梁学琴老师承担了试卷排版培训；李翔老师承担了微课制作培训；周建华老师承担了案例撰写培训；金丽芹老师承担了剪辑师和狸窝转换器软件应用培训，为了强化培训实效，提高培训质量，培训结束后及时给老师布置练习任务：每人完成一份试卷编制排版；制作一个微课；撰写一篇案例；用剪辑师剪辑一段视频并用转换器进行大小压缩、格式转换。
既提高了教师的信息化应用水平，也为后期参加中央电教馆组织的第24届信息化交流活动和自治区教育厅开展的“互联网+教育”大赛奠定了坚实的基础。
2、重视骨干教师引领，促使青年教师成长。
（1）继续强化“青蓝”计划。
给骨干教师压担子，给青年教师指路子，继续开展师徒结对，传帮互带活动。
开学初又为29名骨干教师指定了徒弟，提出了新的要求，签订了目标责任书。
主要从以下五个方面加强骨干、青年教师的专业成长：一是借助“名师工作室”的有力条件，让青年教师成为“名师工作室”的骨干成员，疫情防控期间，舒俊杰等青年教师在教研室夏晓敏老师的指导下，每天完成一篇“空中课堂”的故事、感悟、心得、反思、简报、美篇等，使青年教师在“名师工作室”中加强学习、得到锻炼、经历打磨。
使他们把在磨炼中得到的理念认知转化为行动实践，学以致用，加速了青年教师的成长。
二是以“空中课堂”为发展平台，给青年教师机会，不仅参与校内听课、议课，还把她们推出去“登台亮相”。
疫情防控期间，舒俊杰、朱丽媛、徐春红、郭佳、王静五位教师每人承担了一节“空中课堂”在线直播任务，受到了广大教师和家长的一致好评。
三是加强青年教师基本功的训练。
重视青年教师三字一画、信息手段、阅读积累和普通话等基本技能培养，不仅让他们在课堂上练、课余练，疫情期间还让他们居家练，疫情复课后，要求青年教师每天写一块小黑板在门厅外展示，一系列措施加大了青年教师的锻炼空间，提升了培养效果，青年教师的三笔字距刚到校时有了很大改观，人人能熟练使用信息手段和进行网络空间建设应用。
四是开展校内青年教师“教材分析”活动，为了使教师在疫情复课开学前能够准确把握课标要求，系统理解教材内容，精确把握重点和难点，做到有的放矢。
3月22日，学校开展了全校性的教材分析活动，重点以45岁以下为主，使青年教师做到认真研究课标、教材和活动评价标准，虚心向师傅请教，请师傅指导改进，活动中认真做好记录，学他人之长，思已之短。
五是重视培养青年教师的教科研意识和能力。
课题研究已进入第二阶段，由名师工作室庄萍老师带领全体青年教师参与课题研究，让他们承担课题实验工作。
另外，成立了信息技术研修组，给每位青年教师分配具体的研修任务，并通过课程社区的分享交流，使得他们的教科研能力有了快速提升。
（2）以“空中课堂”为抓手，充分发挥各级各类骨干教师带动作用。
学校安排六年级所有任课教师和部分骨干、部分青年教师探索参与“空中课堂”在线直播教学任务，先让六年级教师研究、实践、反思、总结，再由其他骨干教师带动青年教师上课。
本学期，承担“空中课堂”在线直播任务的有：段涛承担13节；王少芳、周永萍承担11节；刘秀华、马学凤、史宏萍承担9节；朱琳、蒋萍、陈玉华、董颖分别承担8节；孙桂英承担7节；席丽娟承担6节；王岳虹、陈玉霞、龙静、包艳茹、郦泓、乔月红、包志明承担5节；俞娟承担4节；王少华、徐帅承担了3节；董洁承担了2节；乔吉林、丁少琴、周建华、朱丽媛、徐春红、郭佳、舒俊杰、王静、叶娟、鲁绚承担了1节；李翔和冶小燕承担了所有课程的录制、剪辑和上传任务。
3、以竞赛活动为契机，扎实开展校本研修活动继续坚持竞赛和学习相结合，为教师开阔视野、更新观念、改进教学法创造机会、提供条件。
作为教师学习是我们的终身任务，而校内教学研究是我们最好的学习基地，3月25日，学校组织开展了“微课”制作比赛，经过学校评审小组打分考核，庄萍、刘晓丽、舒俊杰、叶娟、闫红梅、席占银分别获一等奖。
5月18日至5月21日，开展了“说课”比赛，经过激烈角逐，妥学思、李海燕、潘晓溪、朱丽媛、舒俊杰、徐媛、朱国栋、朱梦雨、徐春红、丁丽萍分别获一等奖，为今后更好地开展各项竞赛活动开了好局，带了好头。
三、抢抓“互联网+教育”机遇，提升教育教学质量。
教育信息化从1.0时代迈向2.0时代。
使得每一位教师在观念、技术、手段上都发生了很大变化。
充分体现了《2.0行动计划》中，信息化要“促进教育更加开放、更加适合、更加人文、更加平等、更加可持续”的思想。
人人通的深入广泛应用为教师开展信息化辅助教学支持和帮助，有力的推进了教育技术信息化进程，在2019年全区“互联网+教育”应用大赛中我校取得了优异的成绩：学校的机构空间获青铜峡市空间大赛优秀奖；《劳动最美丽第二届劳动技能大赛》实践活动获自治区中小学“网络学习空间”教育案例评比一等奖；王静被中国教师研修网评为“全区中小学骨干班主任培训优秀学员”；庄萍撰写的论文《人人通平台支持下的以学习者为中心的教学策略的研究》在教育世界发表；周建华撰写的论文《借力教学助手充实数学课堂》在宁夏教育第五期发表；在青铜峡市教育局组织的“互联网+教育”应用大赛中，朱丽媛、蒋萍的“网络学习空间”教学案例获一等奖；陈玉霞、王少华、庄萍、舒俊杰的“网络学习空间”教学案例获二等奖；董颖、柳菲菲、吴海燕、俞娟、董洁、席丽娟的教学案例获三等奖，周建华、徐帅、王少芳的教学助手课例获一等奖；马学凤、段涛教学助手课例获二等奖；龙静、席丽娟的教学助手课例获三等奖；李丽的在线互动课例获一等奖，杨霞、董颖、段涛的优秀教师网络空间获一等奖，徐帅、李海燕的优秀教师网络空间获三等奖；朱琳、妥学思指导的学生空间获一等奖；王岳虹、杨霞指导的学生空间获二等奖；柳菲菲的微课获三等奖；李丽的课件获优秀课件二等奖。
在教育局组织的庆祝中华人民共和国成立70周年“我爱我的祖国”第七届学生合唱节中潘晓溪和黄丽娟被评为优秀辅导教师；庆祝中华人民共和国成立70周年“我爱我的祖国”第七届学生朗读比赛中潘晓溪获优秀辅导教师。
