降水1
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师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水到哪去了呢？（蒸气变成了水汽进入大气中）
海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，就是大气中水汽的主要来源。
二、自主学习
1、读53页文字，完成下列要求
⑴从大气中降落的、、等，统称为降水。此外，雾、露、霜等也属降水。
2、自学55页“降水的季节”变化
读图3.19,回答：
教师提示：降水的季节变化可从降水的柱状图上作直观判断。主要抓住两点：
其一是全年各季节的降水是否均匀？其二是哪个季节多，哪个季节少？
（1）从图中可以看出，一个地方，一年内各月的降水是有差别的，地的降水多且季节分配比较均匀；地的降水较少，主要分布在季。
板书
设计
反思
重建
课时备课2012_年11__月_20_日
主备人：审核人：
课题
第三节降水的变化和分布
课型
新授
案序
34
教学用具
多媒体
教学方法
讨论法、归纳法
教学目标
知识与能力：1.知道降水及降水量的测定。2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。3.能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。
过程与方法：通过读图分析的方法突出重点，突破难点
（2）通常把降水的季节变化用图来表示。
2、读图3.20中表示北半球某地年降水量的月份分配。读图回答下列问题：
（1）该地哪几个月份降水较多？
（2）该地哪几个月份降水较少？
（3）说明该地降水的季节变化。
通过阅读下列城市的降水量柱状图，认识世界主要集中降水季节变化的类型。
三、学以致用
月份
1
2
3
4
5
6
降水量/mm
10
5
22
47
71
81
月份
7
8
9
10
11
12
降水量/mm
135
169
112
57
24
12
下表是某地多年月平均降水量数据，绘图。
四、达标测试：
1.“风调雨顺，五谷丰登”反映了（）
A.降水与气温的关系B.降水与农业的关系
C.降水与工业的关系D.降水与商业的关系
2、是降水的主要形式。
3、通常把降水的季节变化用图来表示。
⑵是降水的主要形式。气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为、、、等不同等级。
（3）、读54页阅读教材资料“降水量的测量”，完成下列要求。
测量降水量的基本仪器是。单位是。
⑴完成54页活动1的，把降水给人类的生产和生活带来的影响补充完整。你能说出降水可能给人类带来哪些影响吗？。
⑵小组合作完成对“风调雨顺，五谷丰登”的理解。
4、测量降水一般使用_________(仪器)，降水量的单位是________。
5、读“某上边气温变化曲线和降水量柱状图”，回答：
（1）该地最热月是月，气温约℃，最冷月是月，气温约℃，年较差为℃，该地位于五带中的带。
（2）该地降水量最多的几个月是，降水量约毫米；最少的几个月是，降水量约毫米。
（3）该地年降水的季节变化规律是
情感态度和价值观：通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。
重点难点
1、学会阅读气温变化曲线图
2、理解气温变化规律
教学过程
知识结构
师生活动
一、导入新课
（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？
生：降水、降雪、冰雹等。
师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）
海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽，进入到大气中，就是大气中水汽的主要来源。
二、自主学习
1、读53页文字，完成下列要求
⑴从大气中降落的、、等，统称为降水。此外，雾、露、霜等也属降水。
2、自学55页“降水的季节”变化
读图3.19,回答：
教师提示：降水的季节变化可从降水的柱状图上作直观判断。主要抓住两点：
其一是全年各季节的降水是否均匀？其二是哪个季节多，哪个季节少？
（1）从图中可以看出，一个地方，一年内各月的降水是有差别的，地的降水多且季节分配比较均匀；地的降水较少，主要分布在季。
板书
设计
反思
重建
课时备课2012_年11__月_20_日
主备人：审核人：
课题
第三节降水的变化和分布
课型
新授
案序
34
教学用具
多媒体
教学方法
讨论法、归纳法
教学目标
知识与能力：1.知道降水及降水量的测定。2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。3.能用降水量柱状图，说明降水的变化规律。
过程与方法：通过读图分析的方法突出重点，突破难点
（2）通常把降水的季节变化用图来表示。
2、读图3.20中表示北半球某地年降水量的月份分配。读图回答下列问题：
（1）该地哪几个月份降水较多？
（2）该地哪几个月份降水较少？
（3）说明该地降水的季节变化。
通过阅读下列城市的降水量柱状图，认识世界主要集中降水季节变化的类型。
三、学以致用
月份
1
2
3
4
5
6
降水量/mm
10
5
22
47
71
81
月份
7
8
9
10
11
12
降水量/mm
135
169
112
57
24
12
下表是某地多年月平均降水量数据，绘图。
四、达标测试：
1.“风调雨顺，五谷丰登”反映了（）
A.降水与气温的关系B.降水与农业的关系
C.降水与工业的关系D.降水与商业的关系
2、是降水的主要形式。
3、通常把降水的季节变化用图来表示。
⑵是降水的主要形式。气象部门根据单位时间内降雨量的多少，把降雨划分为、、、等不同等级。
（3）、读54页阅读教材资料“降水量的测量”，完成下列要求。
测量降水量的基本仪器是。单位是。
⑴完成54页活动1的，把降水给人类的生产和生活带来的影响补充完整。你能说出降水可能给人类带来哪些影响吗？。
⑵小组合作完成对“风调雨顺，五谷丰登”的理解。
4、测量降水一般使用_________(仪器)，降水量的单位是________。
5、读“某上边气温变化曲线和降水量柱状图”，回答：
（1）该地最热月是月，气温约℃，最冷月是月，气温约℃，年较差为℃，该地位于五带中的带。
（2）该地降水量最多的几个月是，降水量约毫米；最少的几个月是，降水量约毫米。
（3）该地年降水的季节变化规律是
情感态度和价值观：通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教育。
重点难点
1、学会阅读气温变化曲线图
2、理解气温变化规律
教学过程
知识结构
师生活动
一、导入新课
（提问）根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式？
生：降水、降雪、冰雹等。
师：不管哪一种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来呢？（想一想，可以同桌讨论一下）
