现代小学生“感恩”意识缺失原因论文

管理篇誗德育天地“谁言寸草心，报得三春晖”“羊跪乳，鸦反哺”这些经典诗句和故事常常告诉人们要知恩图报，要用一颗感恩的心来回报个人与社会，可见，感恩是一个人必备的优良道德品质，是衡量一个人好坏的标准之一。

各级各类学校开始了感恩教育，开展各种感恩大会，布置“帮妈妈洗脚”的作业，感恩教育开展得如火如荼，会上抱头哭成团，也认真帮妈妈洗脚，但对学生内心的触动到底有多大呢？要实施感恩教育归根结底还是在于感恩意识的培养，无意识就无行动。

林崇德指出：小学生从三年级开始，道德信念逐渐萌芽，道德情感也丰富起来。

因此，感恩意识的培养应从小学开始。

一、小学生感恩意识缺失的现象万娟采用《小学生感恩意识的特点调查问卷》对四、五、六年级小学生感恩意识的现状进行调查，结果显示，小学生感恩意识的总体情况是比较好的。

但是感恩珍惜的均值要高于感恩认知和感恩行为的均值，而感恩珍惜的均值远远高于感恩亏欠。

从这个研究中，可以看出，小学生的感恩意识还停留在表面，能感知和体验别人给予的恩情，但是缺乏回报恩情的意识。

但从实际情况来看，有些小学生也难以感知和体验恩情。

现在有些孩子长期习惯了衣来伸手、饭来张口的生活，更不用说帮助父母做家务，常常以自我为中心，以小皇帝、小公主自居，自私自利，不懂得体谅父母，父母生病时不安慰，父母辛苦时不帮忙，和父母意见不一致时坚持己见，稍有不如意就大发雷霆，动不动就逃学、出走；有些孩子在家里是乖宝宝，能感知到父母的恩情，对其他人、其他事无动于衷，对老师和学校怀有不敬，对社会怀有戒备或敌意，对大自然不敬畏。

这些都是感恩意识缺失的表现，有的是不感恩父母，有的是不感恩师长、社会、自然等。

二、小学生感恩意识缺失的原因分析导致小学生感恩意识缺失的原因有很多，包括社会、家庭养育、学校的影响。

1.社会不良风气影响首先，网络新闻中的某些负面新闻，如被扶老人讹诈救助者，被资助者不回报恩人，……人们看到这些个案总会对社会和人怀有戒心，不知不觉中自己也变成了那样的人。

论现代学生感恩意识的缺失及教育对策摘要：小学品德教育是小学阶段对儿童进行养成教育的关键时期，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。

因之，借助品德教育教孩子们学会感恩尤其重要。

本文分析了当前小学生感恩意识缺失的现状，就“如何学会感恩，让感恩之声扬起飞翔的翅膀”进行了详细地分析阐述。

关键词：感恩意识品德教育教育对策一、全面诠释理解感恩的含义感恩，《现代汉语词典》上的释义是：对别人的帮助表示感激。

感恩是我们中华民族的传统美德，“滴水之恩，当涌泉相报”，《三国志·吴志·骆统传》“今皆感恩戴义，怀欲报之心”；唐朝陈润的诗《阙题》“丈夫不感恩，感恩宁有泪。

心头感恩血，一滴染天地”；以一种咏叹的方式抒发了古人对“报恩”的认同和崇尚，充满了对生活的热爱与希望。

二、对现代学生感恩意识缺失的现状分析据《关于大学生感恩亲情缺失的调查报告》显示，32.3%的大学生表示，上大学是为了“改善父母生活，孝敬父母”，38.5%的人认为上大学是为了“找份好工作，好好过日子”，18.4%的大学生是为了“实现自己在学术领域的理想”，此外还有10.8%的大学生是为了遵从“父母的命令”。

这个调查反映，当今知识青年存在那么多为个人奋斗的思想是常有的现象，由此可见，从小教育孩子们心怀感恩、学会感恩势在必行。

1、社会大环境的教育缺乏产生感恩意识的氛围随着物质文化的不断丰富，人们生活越来越好的同时，金钱、利益等不良因素也对道德不断形成冲击，人与人之间的关系变得淡薄，人们普遍更关注自我，更在意自己的感受，关爱他人之心不够。

面对法制观念的深入生活，在人们利益不断得到保护的同时，见义勇为有时也面临尴尬，做了好事反被误会反被要求赔偿的事是有发生。

于是，面对突发情况，人们变得迟疑，开始观望，比如：一位老太摔伤了，路人的做法是报120，看着老人躺在那儿，然后等着救护车来，而不是及时地查看老人伤势、搀扶老人起来、送往医院救治，因为担心惹祸上身。

中小学生感恩教育缺失与完善
中小学生感恩教育的重要性在现代社会日益凸显。

然而，许多学校在感恩教育方面存
在缺失，需要进行进一步的完善。

首先，中小学生感恩教育缺失表现在学校教育体系中的忽视。

目前，学校倾向于注重
学术成绩和知识传授，而忽视了培养学生的感恩之心。

学生没有意识到对家长、老师
和周围环境的感激之情，缺乏对付出与帮助的回报之心。

其次，现代社会的消费主义观念对中小学生的感恩教育产生了消极影响。

广告和社交
媒体的普及让学生更加注重物质享受，忽视了珍惜和感激现有的资源和关系。

这种消
费主义意识让他们从小就抱有一种“得到就是理所应当，无需感激”的心态。

为了完善中小学生的感恩教育，需要采取一些措施。

首先，学校应该把感恩教育纳入正式课程中。

开设相关的教育课程，如情感教育或品
德教育课程，专门培养学生的感恩之心。

其次，学校应该注重家校合作，家长也要积极参与感恩教育。

学校可以组织亲子活动，让家长与孩子一起参与感恩活动，共同感受感恩之情。

最后，学校可以通过树立榜样和开展感恩活动来培养学生的感恩之心。

例如，可以邀
请社会公益活动的志愿者来学校讲解和分享他们的经验，激励学生感恩并通过行动回
报社会。

总之，中小学生感恩教育是非常重要的，学校应该重视并完善相关的教育体系，以培
养学生的感恩之心，让他们从小学会感激，珍惜和回馈。

当前青少年普遍存在感恩意识的缺失问题，这个问题和社会的快速发展和日益繁忙的生活节奏密切相关。

在面对这个问题时，我们需要深入分析其原因，并探讨解决方案。

导致青少年感恩意识缺失的主要原因之一是物质享受过剩。

随着社会经济的飞速发展，一些家庭的经济状况大幅改善，青少年可以获得更多的物质享受。

然而，这种物质过剩往往使得他们对于所拥有的东西变得漠不关心，缺乏感恩的意识。

他们习惯了物质的丰富，认为这是理所当然的，忽视了自己所享受到的福利来自于家庭的辛勤努力和社会的支持。

另一个导致青少年感恩意识缺失的原因是信息超载。

现代社会充斥着各种各样的信息渠道，如网络、社交媒体等。

青少年常常陷入信息的海洋中，从中获取到大量的新闻、消息和社会信息。

然而，大量的信息传递往往使他们变得冷漠和麻木，无法真正体会到生活中各种有价值的事物，并形成感恩的情感。

此外，一些负面信息，如社会不公、贫困等也会让一些青少年产生对社会的怨恨和不满，进而淡化感恩的意识。

教育方面也是导致感恩意识缺失的重要原因之一、当前的教育体制注重知识的传授和考试成绩的评价，而忽视了培养学生的道德品质和情感教育。

学校和老师应该在课堂上注重感恩教育，引导学生从小事情中发现生活的美好和他人的帮助与关怀，培养其对生活的感恩之心。

解决青少年感恩意识缺失的问题需要从多个方面入手。

首先，家庭应该成为培养感恩意识的第一课堂。

父母应该给予孩子足够的关爱和关心，并定期与孩子进行交流，让孩子了解到家庭的努力和付出。

其次，学校应该加强感恩教育，包括设立感恩教育课程、开展感恩教育活动等。

教育机构也可以邀请慈善组织的志愿者来学校讲座，让学生亲身感受到帮助他人的乐趣和价值。

此外，社会也应该营造积极向上的氛围，多组织一些公益活动，鼓励青少年积极参与，并从中培养他们的感恩意识。

总的来说，青少年感恩意识缺失是一个复杂的社会问题，需要家庭、学校和社会的共同努力来解决。

只有通过多方面的教育和引导，才能使得青少年树立正确的价值观，懂得感恩，珍惜所拥有的一切，并为社会做出积极的贡献。

现代小学生“感恩”意识缺失的原因及培养措施摘要】在大力提倡道德教育，建设社会主义精神文明的今天，对小学生进行感恩教育不仅有助于培养其感恩意识和感恩能力，而且有助于社会向更和谐的方向发展。

【关键字】现代小学，感恩意识，缺失原因，培养措施前言德育是五育之首，而感恩教育又是德育的重要内容，懂得感恩是中华民族的传统美德，然而目前我国小学生的一些行为让人担忧。

思考这些现象背后的原因，有学校方面的，也有家庭和社会方面的。

对小学生实施感恩教育，不仅有利于我们进一步继承和弘扬中华传统美德，而且有助于促进学生感恩意识的形成和感恩行为的发展，最终培养人格健全的孩子。

1.小学生感恩教育的相关概念界定对于感恩当面的理解，现在在学术界普遍比较承认的就是注明教育学家陶志琼的思想；所谓的感恩教育，指的就是教育实施者利用一定的教育方式与办法，传授感恩方面的教育内容，明白报恩与施恩的一种人文方面教育，采用的是一种感情教育的形式，培养学生在品德方面的良好品质。

通常情况下，我们对学生进行感恩教育的阶段都是小学阶段，教育者使用一定的教学方式，充分结合小学生这个阶段的身心发展特征，制定一套完整的感恩教育计划，有目的的实施教育过程。

注明教育学家王律言认为，对于学生的感恩教育必须要在小学阶段就开始实施，在小学教育的过程中创造良好的感恩教育环境，开展感恩教育方面的活动，使小学生能够与爸爸妈妈、老师以及小伙伴们一起感悟大自然，充分的了解周边的任何事物，明白父母的用心良苦，并学会对父母感恩，帮助学生实现良好的发展，让感恩成为一种习惯，深入到学生的意识当中。

2.小学生感恩教育现状和问题的原因分析2.1社会层面的原因在现代社会的教育大环境之中，至今还没有形成一个完整的、科学的、理性的道德规范，在这个个人利益膨胀、动机不纯的社会背景下，不仅是社会的极端个人主义、就算是自私自利的行为也会对感恩教育的效果起到严重的影响；再加上社会上新闻对一些负面时间的报道，导致人们具有负面情绪；有人通过对负面报道的了解，而认为善良、同情心都是让自己受伤的原因，帮助别人只会给自己带来更加严重的后果，这样的情况严重的打击了人们助人为乐的积极性。

教师德育论文小学生感恩意识的现状分析与感恩教育实践在感恩教育课题实施的进程中，笔者曾在小学低中高年级做了问卷调查、访谈，并运用自然观观点，对小学生日常行为进行了观看，同时，也借鉴了其他研究者的资料，对小学生的感恩意识现状加以分析和整理，希望能加倍全面的反映其问题和实质性缘故。

一、小学生感恩意识的现状概述调查发觉，“以为父母对自己超级关切”的学生高达90%，而对父母的付出能够感激和回报的仅有30%。

调查中，多数小孩对父母为自己的付出已是“见怪不怪”了，以为这是天经地义的，没必要感觉内心过意不去。

关于“你是不是取得过他人的帮忙？”，很多小学生以为帮忙自己的人很少，或直接说没有人帮忙过自己。

他们说“没有人帮忙过我，我都是靠自己”“有，可是太少了”“我不需要帮忙”。

有些学生以为像交警、医生等效劳人员的帮忙都是没必要感激地，因为这是“他们的工作”。

当问及“他人碰到困难时，你会怎么做?”有很多学生说会去帮忙，可是却发觉不到他人的困难。

在最感激的人中有许多学生把自己排在了前面，只是父母作为最感激的人被排在第一的占到大多数，可是能想到或成心识的想到回报父母的学生很少。

有的学生说“学好习确实是对他们最好的回报，其余的他们不在意”。

当问到“你记得帮忙你的人么?”有许多小学生说不出来，记不得，有得说只记得大事而细微的帮忙就记不得了。

当问到“他人帮忙你时，你是怎么做的?”有些小学生明白说“谢谢”，有些学生会想到报答他。

在学校门口，父母风雨中辛苦接送小孩，而能说声感激之言的学生很少。

总之，小学生感恩缺乏的表现归纳如下:(1)日常行为方面在日常行为适应上，表现为不注意爱惜环境卫生，不爱惜社会公物、学校公物和自然的花草树木，不珍爱他人的劳动功效，不遵守大体的校规校纪。

马路上、公园里、校园里，有些学生随地抛撒垃圾，校园里垃圾见不到学生们哈腰捡拾，教室的桌椅板凳一次次的修缮却又一次次地再度“伤残”……(2)消费观念方面随着人们生活的慢慢提高，很多学生不顾家庭生活状况，盲目攀比、超前消费，很少能明白取得父母培育自己的艰辛，还有些学生浪费严峻，不珍爱取得的任何东西，书包一年要用好几个，随意乱扔，文具常常丢常常换，铅笔用了一半就扔的现象很多；本子更是用不了几页就扔。

论小学感恩教育的问题与对策隆阳区永昌小学万静摘要当前，小学的感恩教育越来越受到人们的重视，但是其中仍然存在许多不容忽视的问题，如学校重智育轻德育，忽视感恩教育，家长对感恩教育的认识不够、社会“感恩意识”的淡化等。

本文针对这些问题，结合实际，加以分析，并提出合理的建议，以推动小学感恩教育更好发展。

关键词：感恩教育小学生对策一、感恩教育的重要性。

“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。

”目前，我国的小学教育得到了很大程度的发展，国家、社会、家庭给予了小学极多关注，而处于一生发展关键时期的小学生们，不仅需要在知识上有所增长，更重要的是要在道德品质上得到很好的塑造。

思想品德教育是小学中不可或缺的一门课，作为其重要组成部分的感恩教育更应该加强实施。

首先，实施感恩教育是青少年健康成长的需要。

在学生的成长过程中，通过让学生切实地体验与实践知恩、感恩、报恩，可以使学生更加懂得珍惜生命、感激万物，从而更易提升道德品质，常怀一颗感恩之心，最终成为一代健康的新人。

其次，实施感恩教育是学校德育工作的需要。

学校教育的目标是培养德、智、体、美全面发展的人才，这就决定了加强公民的以感恩教育为核心的道德教育应是当前学校教育的当务之急。

开展感恩教育也是为了改变也是为了改变现代家庭独生子女唯我独尊的心态，让他们对周围给予其关爱的人心存感激。

再次，实施感恩教育是建设和谐社会的需要。

让孩子认识到自身的成长离不开国家的培养、大自然的给予、父母的养育、师长的教诲、亲友的关爱、他人的服务等，要多些宽厚、友善和快乐，才会对别人施以爱心，对工作报以敬意，对社会予以回报；才能对家庭、他人和社会常怀感恩之心，常留感恩之意，常存感恩之情；才能让世界充满爱，从而促进整个社会的进步与发展。

二、小学感恩教育中存在的主要问题。

自改革开放以来，很多西方的节日如圣诞节、情人节等已在中国流行，并有愈演愈烈之势。

但被美国人看重的父亲节、母亲节、感恩节却很少得到我们的响应，这无疑是一种遗憾。

感恩缺失现象的原因分析造成当今孩子感恩缺失现象的原因有很多，有家庭因素，学校因素，社会因素和自身因素等。

家庭教育中感恩意识教育不足家长自身缺乏感恩和索爱意识。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”父母如果很少感恩别人，怎么能教孩子学会感恩？“上行下效”的道理毋庸置疑，可现在有的父母，自己缺少感恩意识，总觉得父母为孩子做事是理所应当，从不言谢。

对学校开展的感恩教育也不以为然。

学校开展感恩教育，要求回家为父母洗脚，作为父母不仅不予配合，还说是“形式主义”，并告诉孩子就算是已经洗过了。

这样久而久之，就给孩子造成一种误解：父母为我做的是应该的，谁叫你们是我们的父母呢？家庭教育的重心失衡。

望子成龙，盼女成风的家长只注重孩子的智力发展，对孩子最大的希望就是学习成绩优秀，其他一切问题都是可以忽略的。

天津25中高中生孟旭曾经做过一个关于学生感恩缺失现象的调查，其中就有七成的同学认为，导致孩子感恩缺失最主要的原因就是来自父母这种思想。

他们都觉得“父母最关心的就是我们的学习状况和生活状况，只要我们把学习搞好了就是对他们最大的回报。

不当的家庭教养方式。

祖父母的过度溺爱，使得孩子对来自长辈的爱麻木了。

这些孩子，父母稍有不顺自己的心意，就好像受了天大的委屈，乱发脾气，此时家长又常常妥协。

最终导致孩子不懂得体谅父母的辛劳，养成了唯我独尊，不知感恩的坏习惯。

有的家庭则采取专制的教养方式，家长对孩子过于刻薄或严厉。

有的父母，把工作或生活中的不如意转嫁到孩子身上，孩子稍不遂意，对孩子非打即骂；有的父母对孩子期望过高，管教过严，使孩子感受不到生活的乐趣。

这些都不利于引导孩子对父母有感恩之心。

浅谈小学生感恩之心缺失的原因及教育对策作者：王惠来源：《学校教育研究》2017年第25期“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢生命，花开花落我一样会珍惜。

……”一首《感谢之心》引起成千上万人的感动与共鸣。

这说明我们的社会成员对感恩之心的渴望。

而不争的事实是，作为祖国未来、民族复兴希望的很大一部分小学生缺失感恩之心。

那么小学生感恩之心缺失的原因何在？我们应该采取什么教育对策呢？一、小学生感恩之心缺失的原因原因之一：没有很好的言教环境。

现在很多家庭四五个大人的爱心都倾注在一个孩子身上，对孩子的需要无止境地满足。

由此孩子自幼的眼光都鎖定在如何“满足自己”的焦点上，因为他所看见的世界是围绕着他转的。

而有些家庭的情境却恰恰相反，常为孩子一点的错误而数落孩子的不是。

常被批语的孩子自然也用同样的模式对待自己周边的人，在言词上也会模仿大人的言词苛责别人，却无法看见别人的优点。

如今的社会竞争非常激烈，导致不少家庭急功近利，在孩子教育上重学习、轻品德。

而在分数的指挥棒下，许多学校似乎也把学习文化知识看成他们的唯一任务。

人的成长不仅仅只是知识的学习，还应学习怎样融入社会，学会感恩，回报他人。

原因之二：没有很好的身教环境。

在学生身教的对象互动间彼此的言词多为指责或彼此冷漠以待，学生便无从模仿感恩的态度和语言。

在学生受伤或受委屈时，教师或家长未适时给予教育，指出孩子的缺失，反而将责任推卸出去。

在学生偶有贴心的动作或是甜蜜的话语时，大人没有适时地响应孩子的情感。

许多孩子向父母表示“你辛苦了”的时候，父母往往说“你把书读好就行了”等诸如此类的言语。

很多父母什么事都不要孩子做，好像孩子获得的知识，便是对父母付出的回报。

这也许是受我们中国国情、文化的影响，中国的文化不同于西方的国家那样外露，它含蓄、中庸而充满智慧，因此中国人情感的表达历来也都比较含蓄。

所谓“棒下出孝子”根深蒂固，由于父母表达上的含蓄，容易造成孩子错误的认为，父母不爱他，对爱的回报、感恩也是多余的。