教科版小学科学四年级下册：1.6《果实和种子》教案教学设计

科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课，本课主要让学生通过观察和实验，了解果实和种子的结构和形成过程，以及植物的繁殖方式。

教材内容丰富，包括果实和种子的实物图片、观察和实验活动，以及相关的科普知识。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的观察和实验能力，对于果实和种子这个主题，他们可能在生活中有所接触，但可能没有系统的知识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察和实验，发现果实和种子的特征，并帮助他们建立系统的知识结构。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出果实和种子的主要结构，了解果实和种子的形成过程，以及植物的繁殖方式。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力、实验能力和思考能力。

3.情感态度价值观：学生培养对大自然的热爱和好奇心，提高保护环境、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：果实和种子的结构和形成过程，植物的繁殖方式。

2.教学难点：果实和种子的形成过程，植物的繁殖方式。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的实物，发现它们的特征。

2.实验法：引导学生进行实验，观察果实和种子的形成过程。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察和实验的发现。

4.讲授法：教师进行科普知识的讲解，帮助学生建立系统的知识结构。

六. 教学准备1.实物准备：果实和种子的实物样本，实验器材。

2.课件准备：果实和种子的图片，实验过程的动画。

3.学习材料准备：学生实验手册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示果实和种子的实物样本，引导学生观察并提问：“你们见过这些果实和种子吗？它们有什么特征？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现果实和种子的图片，以及实验过程的动画，引导学生了解果实和种子的形成过程，以及植物的繁殖方式。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验，观察果实和种子的形成过程。

1.6《果实和种子》（教案）四年级下册科学教科版一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课主要教学内容为果实和种子的相关知识，包括果实和种子的概念、特征和功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生已经学习了植物的分类和植物的生长过程，对植物有了初步的了解。

在此基础上，本节课将引导学生进一步探究果实和种子的特点，了解它们在植物生长和繁衍中的作用，从而加深对植物生命周期和繁衍方式的理解。

同时，本节课还将引导学生运用观察、比较和实验等方法，培养学生的科学探究能力。

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括以下几个方面：1.科学素养：通过学习果实和种子的概念、特征和功能，使学生了解植物生命周期和繁衍方式，培养学生的科学探究能力。

2.技术素养：本节课将引导学生运用观察、比较和实验等方法进行科学探究，培养学生的技术应用能力。

3.人文素养：通过学习果实和种子在植物生长和繁衍中的作用，使学生了解自然界的多样性，培养学生的环境保护意识。

4.健康素养：了解果实和种子的营养价值，培养学生的健康饮食习惯。

5.艺术素养：通过观察和描述果实和种子的外观特征，培养学生的审美能力和创造力。

三、教学难点与重点1.教学重点本节课的核心内容是果实和种子的概念、特征和功能。

教师需要明确讲解果实和种子的定义，让学生了解它们在植物生命周期中的重要地位。

此外，教师还应强调果实和种子的多样性，使学生认识到自然界中植物种类的丰富性。

2.教学难点识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）果实和种子的概念区分学生在学习过程中容易混淆果实和种子的概念，教师需要通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生明确果实和种子的区别。

例如，教师可以准备苹果、桃子等不同种类的果实，让学生观察它们的形状、大小和颜色，进而引导学生分析果实和种子的不同特征。

（2）果实和种子的功能理解学生可能对果实和种子的功能理解不深，教师需要通过实例讲解，让学生了解果实和种子的实际作用。

新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版四年级下册科学的一课，主要让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。

教材内容丰富，包括果实和种子的图片、实验步骤和观察记录等。

通过本节课的学习，学生可以培养观察能力、实验能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对于果实和种子有一定的了解。

但部分学生可能对果实和种子的结构不够清晰，对种子形成过程的理解也有一定难度。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实验加深对果实和种子的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，学会观察和描述果实和种子的特点。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.果实和种子的结构。

2.种子形成过程的理解。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的图片，观察其结构特点。

2.实验法：分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。

3.讨论法：分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。

4.讲授法：教师讲解果实和种子的结构，解释种子形成过程。

六. 教学准备1.果实和种子的图片。

2.实验材料：果实、种子、剪刀、放大镜等。

3.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示果实和种子的图片，引导学生观察并思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么联系？2.呈现（10分钟）教师讲解果实和种子的结构，重点讲解种子形成过程。

同时，展示实验材料，让学生对实验有所期待。

3.操练（10分钟）分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：果实和种子在自然界中的作用是什么？如何保护果实和种子，保护生态环境？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调果实和种子的结构及种子形成过程。

第1单元第6课《果实和种子》
科学概念目标
1. 植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。

2. 不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。

科学探究目标
1. 观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。

2. 在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。

3. 在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。

科学态度目标
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。

科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。

【教学重点】
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。

【教学准备】
教师准备：凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。

学生准备：学生活动手册。

教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析、推理等方法，了解果实的结构和种子的形成过程，培养学生对植物生长过程的探究兴趣，引导学生认识和理解生命的传承。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的果实和种子有了一定的认识，但对其内部结构和发展过程了解不够。

因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生直观地了解果实和种子的结构，激发学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，认识不同种类的果实和种子。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析、推理等方法，培养学生对植物生长过程的探究兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度，认识到生命的可贵和生命的传承。

四. 教学重难点1.果实和种子的结构。

2.果实和种子的形成过程。

五. 教学方法1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地了解其结构。

2.图片对比法：通过对比果实和种子的图片，引导学生观察和分析其差异。

3.视频教学法：播放植物生长过程的视频，帮助学生理解果实和种子的形成过程。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

六. 教学准备1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、花生、大豆等。

2.准备相应的图片和视频资料。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子，引导学生关注这些日常生活中常见的物品，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示果实和种子的图片，让学生观察和比较，分析其结构和差异。

同时，教师引导学生用手触摸果实和种子，感受其质地和形状。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，引导学生在小组内互相交流和探讨。

新教科版()科学四年级下册《1.6果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版科学四年级下册的一章内容。

本节课主要让学生了解果实和种子的形成过程，认识不同种类的果实和种子，并理解果实和种子的结构特点。

教材通过生动的图片、实物和观察活动，引导学生探究果实和种子的奥秘，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对周围的植物有一定的了解。

但是，对于果实和种子的形成过程以及结构特点可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要通过实物展示、观察活动等方式，帮助学生直观地理解果实和种子的相关知识。

三. 教学目标1.认识果实和种子的形成过程，了解不同种类的果实和种子。

2.观察并描述果实和种子的结构特点，理解果实和种子的发育过程。

3.培养学生的观察能力、探究能力和科学思维。

四. 教学重难点1.教学重点：果实和种子的形成过程，不同种类的果实和种子。

2.教学难点：果实和种子的结构特点，果实和种子的发育过程。

五. 教学方法1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地认识和观察。

2.观察活动法：引导学生参与观察活动，培养学生的观察能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作能力和科学思维。

六. 教学准备1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、橙子、豆子、玉米等。

2.准备观察活动所需工具，如放大镜、解剖刀等。

3.准备教学课件，包括果实和种子的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的植物生长过程，引出本节课的内容——果实和种子。

2.呈现（10分钟）教师展示各种果实和种子，让学生观察并描述它们的外貌特征。

然后，教师简要介绍果实和种子的形成过程。

3.操练（15分钟）教师学生进行观察活动，让学生用放大镜观察果实和种子，并用解剖刀切开果实，观察果实和种子的内部结构。

学生在观察过程中，教师引导学生记录观察到的现象。

新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教案一. 教材分析《果实和种子》这一课旨在让学生通过观察和实验，了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，并掌握种子萌发的条件。

为学生的科学探究提供实例，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的生长过程有一定的了解。

但是在观察和描述果实和种子方面，学生的观察角度和描述能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察果实和种子，并用准确的词语进行描述。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实和种子的形成过程，认识不同植物的果实和种子，掌握种子萌发的条件。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对自然环境的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程，不同植物的果实和种子的识别。

2.难点：种子萌发的条件的理解和应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的科学思维和实验操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、实验材料（如各种植物的果实和种子、种子萌发实验器材等）。

2.学生准备：笔记本、实验记录表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示各种植物的果实和种子，引导学生观察并提问：“你们认识这些果实和种子吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现果实和种子的形成过程，讲解不同植物的果实和种子的识别方法。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察果实和种子的特征，记录在实验记录表中。

实验结束后，学生分享自己的观察结果。

4.巩固（10分钟）教师通过PPT和小测试，巩固学生对果实和种子的认识，检查学生对种子萌发条件的掌握。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：“种子萌发需要什么条件？如何促进种子萌发？”学生分组讨论，并提出实验方案。

教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教学设计一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析等方法，了解果实的结构，探究果实和种子的形成过程，从而培养学生对植物生长发育的认识。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的设计，有利于学生全面掌握果实和种子的相关知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对周围的环境充满好奇，喜欢探究。

但是，对于植物的生长发育过程，尤其是果实和种子的形成，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、操作，让学生通过实践活动，体验和理解果实和种子的形成过程。

三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，探究果实和种子的形成过程。

3.情感态度价值观：培养学生对植物生长发育的兴趣，增强学生关爱大自然的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程。

2.教学难点：果实和种子的形成过程的理解。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察果实和种子的实物，了解其结构。

2.实验法：让学生参与果实和种子的形成过程的实验，亲身体验。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果。

六. 教学准备1.准备果实和种子的实物，如苹果、香蕉、花生等。

2.准备实验材料，如放大镜、剪刀、解剖刀等。

3.准备课件，展示果实和种子的结构及形成过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子的实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们认识这些果实和种子吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现果实和种子的结构及形成过程，引导学生对比观察，分析果实和种子的构成。

3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。

实验过程中，教师引导学生观察、记录，并进行讨论。

小学科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》教案（2023新课标版）一. 教材分析《果实和种子》是小学科学教科版四年级下册第一单元的第6课，本节课主要让学生通过观察、探究果实的结构，了解果实和种子的形成过程，以及种子萌发的条件。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，通过观察、实验、讨论等环节，引导学生主动探究，培养学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，对于身边的花草树木、果实种子有了一定的认识。

但学生在观察和描述果实和种子的特征时，还缺乏一定的准确性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，勇于表达自己的观点，提高学生的观察和描述能力。

三. 教学目标1.让学生了解果实的结构，知道果实和种子的形成过程。

2.培养学生观察、操作、交流、合作的能力。

3.培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.果实和种子的形成过程。

2.培养学生观察、描述果实和种子的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察果实和种子的实物，了解其结构特点。

2.实验法：通过实验让学生亲身体验果实和种子的形成过程。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

4.讲授法：教师讲解果实和种子的相关知识，解答学生的疑问。

六. 教学准备1.果实和种子的实物标本。

2.果实和种子的图片资料。

3.实验器材：如放大镜、剪刀、培养皿等。

4.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示果实和种子的实物标本，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们知道这些果实的结构吗？它们里面有什么秘密？”2.呈现（10分钟）教师通过展示果实和种子的图片资料，让学生直观地了解果实和种子的结构。

同时，引导学生观察果实和种子的特点，如果皮、种子、果肉等。

3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲自操作，观察果实和种子的形成过程。

实验过程中，教师引导学生仔细观察，并及时解答学生的疑问。