幼儿园ppt课件：我的书包

要勤奋刻苦才能完成学习任务。 ）
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幼小衔接，作为家 长我们该做什么？
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（一）物质准备 1、双肩背的书包。 2、简单的铅笔盒。 3、硬性铅笔。 4、多样的卷笔刀。 5、方形的橡皮。 6、喝水杯
7、给孩子布置一个固定的、安静的区 域，让他做功课。
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（二）心理、习惯和能力准备 1、做好入学前的准备。
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❖
1、每天定时阅读，保证时间。
❖ 2、进行亲子阅读，进行分享。
❖ 3、刚开始读书以培养兴趣为主，因此选择有趣 味的书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容 易理解；注意阅读气氛要轻松愉悦；鼓励孩子去猜 测故事的下文，从而增强孩子读书的兴趣。
❖ 4、经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子到 书店坐坐，那里有很多看书的孩子，书店也专门安 排了坐位给孩子们看书，所以那里很容易形成一个 看书的“气”场。
构，学会寻找书写规律。 ❖ 5、入学前要把自己的名字先练练好。
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❖ 正确的执笔手势是食指前端位置第一关节 微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起， 由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5 厘米
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横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、 容易疲倦。
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埋头型：把拇指藏在食指后面，是第 二多儿童犯的执笔手势。
激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带 着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从 内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。
2、关注孩子的情绪变化。 在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问 题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不 要强。 3、注重时间观念的培养。 4、培养孩子的任务意识和自我服务意识。
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❖ 第一点：在拇指指尖。 ❖ 第二点：在食指指根骨节凸起处。 ❖ 第三点：在食指指尖。 ❖ 第四点：在中指第一关节与指甲边垂中

告诉孩子: 你能上学真好! 妈妈祝贺你！ 你能行! 你长大了！
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问题五：“幼小衔接”具体该怎么做？
二、常识准备 1、孩子需要准备什么？ 2、家长需要准备什么？
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孩子需要准备什么？
• 早睡早起，按时吃早餐，准时出门，上学不迟到 • 会整理书包，按照课程表，带齐物品，自己的事情自己做 • 记住新老师，会主动向老师问好 • 会写自己的名字，大小合适 • 会看“课程表”，分清各科课本，会做课前准备 • 会听讲，发言先举手，不随便讲话、下位、喝水 • 主动结识新朋友，互相介绍自己，团结友爱 • 有事先自己解决，有困难找老师 • 会记作业，按时完成作业，作业不拖拉 • 及时复习功课，知道有一种闯关游戏叫——“考试” • 看管好自己的随身物品，随拿随放 • 会扫地、会用扫除工具（簸箕、拖把……） • 认真学做“眼保健操” • 入队后，学习“敬礼”、“系红领巾” （唱国歌） • 让读书成为孩子的生活方式 • 保证充足睡眠（10小时）
4.
沟通是最好的解决问题的途径，与老师处理好“尊重与 理解”的关系。“凡事好商量！”
5. 不论碰上什么样的老师，什么样的班级，我们都不可以 松懈、放弃、抱怨。把孩子完全交给别人是一种懒惰和 不负责任的表现。“孩子是你的！”
6.
很多时候，“教育”就是考验我们的“坚持”。孩子的 成功就是一个家庭的成功！
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要明白这些事情，“我们”才能顺利衔接：
1.
不要一开始就要求孩子做第一名，但一定要养成良好的 习惯和态度，这一点比什么都重要！

大班主题教案《认知小书包》_一年级语文小书包教案大班社会教案：整理我的小书包活动目标：1、了解书包的构造功能，懂得爱惜书包。

2、尝试依据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。

活动重点：能说出书包的形状、包内的构造和功能活动难点：能分类摆放书包中的物品。

活动预备：每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。

活动过程：1、了解书包的构造功能：（1）以入小学的预备为话题导入：要上小学了，书包预备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观看和介绍个人书包的形状和内部构造。

（3）集体沟通。

选出几种类型的书包让幼儿观看，说说书包的形状、包内的构造和功能。

提问：假如班里有一样的书包怎样识别？（写名字、做标志）2、整理书包：上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比拟适宜？（1）幼儿将各种物品放入书包：你是怎样整理书包的？有哪些比拟好的方法？（2）沟通整理书包的阅历。

（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里）3、背书包上学每人背上书包走一圈，模拟上学去。

大班社会活动教案《小书包》活动目标：1、熟悉书包的构造和作用，区分书包的异同点，进展幼儿的观看力和思维力量。

2、能用清晰、连贯的语言，大胆表达自己的熟悉，进展幼儿口语表达力量及仔细倾听的习惯。

3、敢于想象，大胆表现，进展幼儿制造力。

活动预备：1、书包每人一个。

2、智、彩笔，每人一份。

活动过程：1、提问导入课题。

小朋友们立刻要上小学了，小学生每天上学必需带什么？2、发觉书包的不同特点。

（1）提问引发思索：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？（2）分组争论：相互观看、谈论，发觉书包的不同之处。

（3）集中沟通：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发觉的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发觉。

（4）引导幼儿归纳书包在外形、构造、颜色、图案等方面的不同点。

激发良好愿望
家长对接准备
鼓励孩子持之以恒
养成规律作息时间
正面引导避免恐吓
培养孩子自理能力
提升学习兴趣
家长对接准备
培养孩子的时间观念 养成良好的坐姿习惯 养成有礼貌的习惯
合理安排一日生活 养成爱卫生的习惯 掌握简单劳动技能
细心浇灌 静待花开
感谢观看
汇报人：XX
认识并运用时间 学会复习和预习 学会举一反三 学会解决问题 学会认真听讲
04 自理能力准备
自理能力
培养孩子独立整理玩 具和房间能力
坚持培养孩子做力所 能及的家务
了解上课放学作息时 间以及课间如厕时间
学会根据温度增减衣 物、系鞋带和戴手套
“我的小书包”活动
实践体验活动
参观文化用品商店 ，了解各种学习用 品的功用。
集体教学活动
我和书包做朋友， 了解整理书包的方 法。
学习区角活动
制作和装饰书包， 表达对书包的喜爱 。
05 社交能力准备
社交能力包括哪些？
正确看待失败 正确看待成功 合理应对变化 拒绝接受挑衅
运用幽默 原谅他人 控制愤怒 及时道歉
恰当应对排斥 规避危险情况 为自己辩护 表达喜欢
社交能力
06 家长对接准备
01 学期重点安排
01
向往小学生活，具 有积极的情感体验 。
学期重点安排
02
对各类学习活动产 生好奇心和求知欲 。
03
建立初步的规则意 识和任务意识。
学期重点安排
我要上小学啦
参观小学
书包的秘密
我们守规则
再见幼儿园
毕业倒计时
回顾幼儿园
学做小学生
02 幼儿心理准备
幼儿心理准备