2012年五年级下册语文资料袋、阅读链接等知识点

语文统编教材课后“资料袋”“阅读链接”的价值挖掘和使用路径【摘要】统编教材课后编排的“资料袋”和“阅读链接”具有承转深化主题、扩大阅读积累、迁移阅读方法、推送相关知识等教学价值。

教师要吃透材料，精准把握其价值、功能，选准使用契机精心设计，以实现“资料袋”和“阅读链接”作用的最大化。

【关键词】价值解读嵌进精读趁热打铁审机活用统编本小学语文三到六年级有46篇课文后面提供了相关资料，以“资料袋”和“阅读链接”两种方式呈现。

其中，上册24篇（资料袋7份，阅读链接17篇），下册22篇（资料袋5份，阅读链接17篇）。

俗话说“好钢得用在刀刃上”，要实现作用的最大化，教师得吃透资料的价值，选准使用的时机。

一、“资料袋”和“阅读链接”的价值挖掘（一）整本视角，主题承转统编教材中名著节选的篇目占一定的比例。

因为是节选，有些选文的情感色彩和原著整本书的情感基调不完全一致。

教学这类文章，既要立足课文，又要关照整本，要在研读品味节选内容的基础上引领学生稍稍触摸原作的思想感情。

课后的“阅读链接”是实现这一承转的有效介质。

比如：《我和祖父的园子》（五年级下册第2课，本单元的语文要素是体会课文表达的思想感情），如果纯粹从课文内容看，感情基调是明快的：园子是五颜六色的鲜艳绚丽、动植物是自由自在的蓬勃生机、“我”是无拘无束的玩耍嬉闹、祖父是如影相随的宽容疼爱。

然而，走进《呼兰河传》原作，明丽鲜艳、自由快乐都会褪去，取而代之的是悠悠的怀念、是淡淡的伤感，是深深的批判！本课的“阅读链接”是《呼兰河传》的结尾。

这段文字，不厌其烦地讲述祖父与“我”年龄的变化，反复使用“..... 了”的句式：“从前那后花园的主人，而今不见了。

老主人死了，小主人逃荒去了。

那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜒，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。

小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了.....这一切都不能想象了.....”似乎是平静的陈述，读起来却是满满的悲凉、惆怅和伤感。

语文五年级（下册）全册知识点汇总第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn) (2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。

耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。

晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。

拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。

割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。

承:中间共有三横,不要多写或少写。

逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。

(3)多音字2.词(1)必须掌握的词蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃榆树锄头承认水瓢阴凉冷艳幽芳郑重宝贵眷恋圆滚滚明晃晃孤零零山高月小三潭印月不可胜数顶天立地恍然大悟乐此不疲清光四溢相映成趣离乡背井美妙绝伦茂林修竹绿水环流良辰美景能书善画颇负盛名万里长城风欺雪压低头折节(2)近义词四时~四季童孙~儿童信口~随口漂亮~美丽瞎闹~胡闹闪烁~闪耀存心~故意随意~任意圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数大概~大致乐此不疲~乐在其中盼望~渴望威风~威严徘徊~踌躇气派~气势澄澈~清澈闪耀~闪烁幽芳~幽香玷污~侮辱稀罕~稀奇郑重~慎重秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼夜晓晚寒暖新鲜陈腐承认否认自由禁锢黑暗光明阴凉燥热不可胜数屈指可数广阔狭窄夸大缩小平凡出众冰凉火热爱惜糟蹋训斥赞扬清白污浊秀气粗笨衰老年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

统编版教材 "资料袋 "与 "阅读链接 "的有效利用摘要：“资料袋”与“阅读链接”在统编版是一个相对于独立的版块，虽然文章内容小巧，但其作用不可估量。

因此，学习教师在对学生日常的教学实践中要注意对文章的渗透，更要注重对阅读资料的拓展和延伸，要多运用相关的策略，来提供学生的阅读水平质量。

关键词：小学语文；资料袋；有效利用；阅读策略前言：中文是我国的基本语言，学好语文是当今最主要的教学任务，学好语文不能仅仅从语文教材入手，它已经不能满足学生高涨的求知欲和阅读量。

统编版教材为了提升学生们的阅读量和知识面，在每个课文的后面设立了“阅读链接”与“资料袋”来提高学生的知识量。

如果将“阅读链接”与“资料袋”加以灵活地运用，便能使教学的质量提高一个层次。

但在现在的教学中，这两个板块常常被教师所忽略，很多教师觉得此类内容十分“枯燥无味”导致了学生没有有效使这两个资料点运用起来，降低了学生的阅读效率和求知欲。

1.要明确“资料袋”与“阅读链接”的编写意义统编版教材里的“资料袋”与“阅读链接”在教材里是十分重要的组成部分，形式多样化、内容精彩丰富，成了它们存在的优点。

编写人员将“资料袋”和“阅读链接”进行了总结，在经过人们的分析与统计之后，总结了以下几种特点。

1.1.第三学段共统计了5次的“资料袋”字数达到一两百字左右，18次的“阅读链接”多以文本形式和片段形式出现，随着学生年级的增高，字数也不断加大，形式也出现多样化，让学生更了解小说、文集、诗歌等多种文学载体。

2.与课本教材相紧扣文章的课文都与“资料袋”与“阅读链接”相紧扣，在“资料袋”介绍了1次作者的作品，将写作背景和资料提供了2次，又补充了2次的课文相关知识点，大大提升了学生们的阅读理解能力与写作能力。

“阅读链接”在提供了许多信息的同时，也为学生的理解文本能力和阅读水平能力搭建了一个良好的平台。

1.1.开阔视野，延伸内容主旨第三学段中的“阅读链接”与“资料袋”不仅仅服务于课堂文本，也对课外的阅读做了有效的延伸。

五年级下册语文重点资料
五年级下册语文重点资料包括以下内容：
1. 课文重点：阅读和理解课文的主题和内容，掌握课文的文字、词语和句子。

可以通过默读、朗读和导读等方式来加深对课文的理解。

2. 词语重点：学习并掌握课文中的生字词和常见词语，包括词语的字形、读音、词义和用法等。

可以通过积累词语卡片、背诵词语及应用词语等方式来巩固。

3. 语法重点：学习并掌握五年级下册的语法知识，包括动词、形容词、副词、名词、代词、连词等的基本用法和句子结构。

可以通过分析句子、改写句子和造句等方式来提升语法运用能力。

4. 写作重点：学习并掌握五年级下册的写作技巧和写作范围，包括记叙文、说明文、议论文等的写作结构和写作方法。

可以通过写作练习、模仿写作和写作指导等方式来提升写作水平。

5. 阅读理解重点：学习并掌握五年级下册的阅读理解技巧，包括提取关键信息、推理判断、归纳总结等。

可以通过阅读练习、阅读讨论和阅读策略指导等方式来提升阅读理解能力。

除了以上内容，还可以根据学校和教材的要求，关注五年级下册其他重点知识点，如诗词鉴赏、修辞手法、作文技巧等。

重
点资料的学习和掌握需要通过课堂学习、课后复习和辅导书籍的配合来进行。

语文五下资料重点知识（原创实用版）目录一、语文五下资料重点知识概述二、汉字书写与拼音三、词语的理解与运用四、句子的构成与改写五、阅读理解与分析六、写作技巧与练习正文一、语文五下资料重点知识概述语文五下资料重点知识主要涉及汉字书写与拼音、词语的理解与运用、句子的构成与改写、阅读理解与分析以及写作技巧与练习等内容，这些知识点是学生在小学五年级下学期必须掌握的基本技能，对于提高学生的语文素养和能力具有重要意义。

二、汉字书写与拼音汉字书写是语文学习的基础，学生需要掌握正确的笔画顺序和书写规范。

拼音则是学习汉字的重要工具，通过拼音，学生可以正确地发音、识字和阅读。

在语文五下资料中，汉字书写与拼音部分主要包括生字表、词语表和拼音练习等内容。

三、词语的理解与运用词语是语言的基本单位，对于词语的理解与运用，有助于提高学生的表达能力。

在语文五下资料中，词语的理解与运用部分主要包括词语解释、近义词、反义词和词语搭配等内容，帮助学生更好地理解和运用词语。

四、句子的构成与改写句子是表达思想和感情的基本工具，学生需要掌握句子的基本结构和构成方法。

在语文五下资料中，句子的构成与改写部分主要包括句子成分的分析、句子类型的辨析和句子改写练习等内容，旨在提高学生的句子分析和改写能力。

五、阅读理解与分析阅读理解与分析是学生必备的语文能力，对于提高学生的综合素质具有重要作用。

在语文五下资料中，阅读理解与分析部分主要包括阅读练习、问题解答和文章分析等内容，旨在培养学生的阅读理解能力和分析能力。

六、写作技巧与练习写作是学生表达思想和感情的重要方式，也是检验学生语文水平的重要手段。

在语文五下资料中，写作技巧与练习部分主要包括写作方法、写作技巧和写作练习等内容，旨在提高学生的写作水平和能力。

总之，语文五下资料重点知识为学生提供了丰富的学习内容和方法，对于提高学生的语文素养和能力具有重要意义。

五年级下册语文重点知识整理五年级下册的语文重点知识主要包括以下几个方面：课文阅读、词语运用、作文写作、古代文化、修辞手法等。

以下是对这些知识点进行详细整理的内容，并按照相关知识点进行分类阐述。

一、课文阅读1.课文阅读理解：理解文章中的主题、中心思想，通过阅读理解题的训练，提高对课文的整体把握能力。

2.课文细节理解：要能够通过具体描写、细节把握等方式理解文章中的一些具体事实、细节，从而进一步理解文章。

3.推断课文中的隐含信息：通过课文提供的信息，推出可能发生的事情、人物的内心感受等。

4.课文的夸张和修辞性语言：了解夸张和修辞性语言的表现形式，理解这些语言的作用。

5.阅读诗歌：鉴赏诗歌的情感表达，理解诗歌的内容和意境。

二、词语运用1.词义辨析：学习常用词语的多个意义，通过上下文或语境分辨词义。

2.词语搭配：学习常用词语的搭配规律，提高用词的准确性。

3.词语的构词法：了解词语的构词法的基本规律，掌握一些常用的构词方法。

4.常见词语的固定用法：学习一些常见的固定搭配，掌握它们的用法。

5.词语的辨别：通过对词语的词形、词义、词序、词音等方面的理解，进行准确的辨别。

三、作文写作1.叙事文写作：学习叙述事件的顺序及方法，注意时间和空间的组织，选择恰当的词语和句式。

2.描写文写作：学习描写人物、事物、环境的方法，注意运用形象化手法，丰富描写内容。

3.议论文写作：学习表达观点、提供理据、进行论证的方法，注意论点的结构和顺序。

4.应用文写作：学习书写请柬、倡议书、通知等应用文的格式和写作要领。

5.修辞手法的运用：学习运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富作文的语言表达。

四、古代文化1.古代文化知识：学习古代诗词、历史故事等，了解古代文化的发展和演变。

2.古代文人及其作品：学习古代文人的生平和主要作品，欣赏古代文学作品。

3.古代文化的传承：了解古代文化对现代生活的影响，提高对古代文化的认识和理解。

五、修辞手法1.比喻的理解与运用：学习比喻的基本概念，理解比喻的作用和表现形式，能够在写作中运用比喻。

五下语文知识点五年级下册是小学语文学习的重要阶段，学生们将进一步巩固和拓展语文知识。

在这个阶段，学生们将学习更加复杂的课文和文言文，并进一步提高阅读理解和写作能力。

本文将介绍五年级下册语文的重要知识点。

一、阅读理解阅读理解是语文学习中的重要环节。

在五年级下册，学生们将接触到更多的篇章和文本类型。

要提高阅读理解能力，需要掌握以下知识点：1. 关键词理解：通过分析文章中的关键词，可以更好地理解文章的主题和内容。

2. 推理判断：在阅读中，要善于运用已有的信息进行推理判断，理解文章中的隐含意思。

3. 上下文推断：通过上下文的提示和暗示，推断词语、句子或段落的意思。

4. 主题概括：能够准确地概括文章的主题，归纳总结文章的中心思想。

二、写作表达五年级下册语文课程也注重学生的写作能力培养。

在写作过程中，需要注意以下几个方面的知识点：1. 文字表达：要用准确的词语和语法表达自己的思想，避免用词不当或语法错误。

2. 句子表达：学会使用各种句式，丰富句子结构，使文章更加生动、有变化。

3. 段落写作：要掌握分段的原则，每段都应有一个明确的主题，段与段之间要有逻辑关系。

4. 描述与叙事：学会运用描写细节和人物活动等手法，使读者更加生动地感受到事物和情感。

三、文言文阅读在五年级下册，学生们将继续学习文言文。

文言文是汉语的古代语言，具有一定的独特性，需要学生们掌握一定的技巧：1. 文言词汇：掌握一些常见的文言词汇，了解其含义和用法。

2. 文言句式：了解一些常用的文言句式和结构，在阅读文言文时能够理解句子的结构和意义。

3. 文言阅读：通过大量的文言文阅读训练，提高对文言文的理解能力和阅读速度。

四、诗词鉴赏五年级下册也将学习一些民族文化中的诗词作品。

学生们需要理解并欣赏这些经典的诗词作品，提高对语言美的感知能力。

1. 诗词的类型：学会区分古诗和现代诗，了解不同类型诗歌的特点和表现形式。

2. 音韵格律：学会分析和感受诗歌中的音韵和节奏，体会诗歌的美感。

五年级语文下阅读理解知识点归纳五年级的语文学习中，阅读理解是一个重要的环节，它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维和理解能力。

以下是五年级语文下册阅读理解的知识点归纳：1. 理解文章主旨：学生需要通过阅读文章，把握作者的写作意图和文章的中心思想。

这要求学生能够从整体上理解文章的主要内容和情感倾向。

2. 分析文章结构：文章的结构包括开头、发展、高潮和结尾。

学生要学会分析文章的结构布局，理解作者如何通过不同段落来展开主题。

3. 识别关键信息：在阅读过程中，学生需要学会识别文章中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，这些信息有助于理解文章的情节发展和主题。

4. 理解词语含义：学生要学会根据上下文推断词语的含义，尤其是一些生僻词或者多义词。

这需要学生具备一定的词汇量和语境理解能力。

5. 体会作者情感：通过阅读，学生要学会体会作者在文章中表达的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等，这有助于更深入地理解文章内容。

6. 掌握修辞手法：修辞手法如比喻、拟人、排比等，是作者用来增强文章表现力的手段。

学生要学会识别这些修辞手法，并理解它们在文章中的作用。

7. 分析人物形象：在叙事类文章中，学生需要分析人物的性格特点、行为动机和心理活动，这有助于理解人物在故事中的作用和文章的主题。

8. 理解文章深层含义：除了字面意思，学生还应该学会挖掘文章的深层含义，如象征、隐喻等，这有助于全面理解文章的内涵。

9. 培养批判性思维：在阅读时，学生应该学会批判性地思考，对文章的观点和论据进行分析，形成自己的见解。

10. 练习阅读速度和效率：通过不断的阅读练习，学生应该提高自己的阅读速度和理解效率，能够在有限的时间内获取更多的信息。

通过以上这些知识点的学习和练习，五年级的学生可以有效地提高自己的阅读理解能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

如何处理课后资料袋与阅读链接摘要：“资料袋”不但丰富了课文内容，拓展了学生的知识视野，而且培养了学生收集信息和处理信息的水平。

所以只要我们教师合理开发，大胆利用，这些资料将给我们的课堂带来意想不到的教学效果，使语文阅读教学如虎添翼。

而阅读链接在一个单元当中，虽然处在精读、略读课文之后，但是，阅读链接和精读课文、略读课文同样重要，应该引起教师们充足的重视。

关键词：资料袋；阅读链接一、巧用课后资料袋，拓宽语文学习空间。

人教版小学语文实验教科书在课文的后面安排了“资料袋”，“其目的在于引导学生更加主动地理解与课文相关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性。

”在教学中，我把握资料袋的不同特点，巧用资料袋，来拓宽学生语文学习空间，提升学习效益。

（一）巧用资料袋，增强学习趣味性。

一篇优秀的文学作品往往承载了很多东西，或是对社会生活的反映，或是作家心声的流露；还有很多作品的创作年代距现在已经非常遥远了，不同的生活时代，有不同的情感体验。

对此，在学习课文之前，能够先巧用课后资料袋，充满激情地介绍时代背景或作者介绍，营造一个与所学课文内容相关的时代气氛，把学生引到这个情境中来，必然激起他们的学习兴趣，调动学生学习的趣味性。

例如，《渔夫的故事》一文之后的资料袋向中国青少年发展基金会等单位发起了“保护母亲河行动”。

学完课文，阅读这段资料后，我设计了几个小练笔让学生选择完成。

1、为保护母亲河，设计公益广告词。

2、写写保护母亲河行动倡议书。

3、为保护母亲河，你该做些什么？学生有了课文的理解积累，有了资料袋的提示理解，小练笔就水到渠成。

再如《伯牙绝弦》一课后，也安排了资料袋，课文虽短但是古文知识，学生初读时感到很拗口，理解起来觉得难度很大，对课文的内容也不知所云，我适时地引导学生在生成资源课后资料袋里寻找破解课文的金钥匙：俞伯牙、钟子期相传是春秋时代人。

我国古诗当中常有二人成为知音的传说。

“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，明月清风酒一尊”“钟子期已没，世上无知音”因为这个传说，人们把真正理解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比方知音难觅或乐曲高妙。

五下语文知识要点五年级下册语文的主要知识要点包括以下几个方面：课文内容、课文理解与阅读，语言文字知识，写作技巧，修辞手法，作文写作等。

下面我会根据这几个方面详细讲解。

一、课文内容五年级下册的语文课本分为六个单元，每个单元都有若干篇课文。

每篇课文都有自己的主题和意义，包括故事、记叙文和议论文等不同文体。

通过阅读课文，学生可以了解到各种各样的人物、事件和事物。

二、课文理解与阅读语文课本中的课文并不仅仅是阅读材料，还是培养学生阅读能力和理解能力的重要手段。

五年级下册的课文往往有一定的篇幅和较高的难度，学生需要通过阅读理解课文的含义和目的，理解课文中的时空环境、人物性格和情节发展等。

三、语言文字知识五年级下册语文的语言文字知识主要包括以下方面：1.词语的意义理解和运用：学生需要理解并运用词语的多义、义项、反义和近义等。

2.词语的辨析：学生需要通过课文、课外阅读等方式掌握词语之间的辨析。

3.词语的构词法：学生需要了解常见的词语构词法，如前缀、后缀等。

4.词语的注音和用法：学生在写作或朗读时，需要正确注音和使用词语。

四、写作技巧五年级下册的学生已经具备了一定的写作能力，可以使用一些基本的写作技巧来进行表达。

常见的写作技巧包括：1.使用适当的句式和修辞手法来增强文章的表达效果，如排比、对偶、夸张、比喻等。

2.合理运用标点符号，使句子表达更加准确明确。

3.善于使用连接词和过渡词，使文章的结构更加连贯顺畅。

4.注意段落的划分和段首段尾的过渡，使文章的架构更加清晰明了。

五、修辞手法修辞手法是一种修辞艺术方法，通过巧妙运用一些语言构思或言辞技巧来增强文学作品的感染力和艺术性。

五年级下册语文课本中的一些课文使用了一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、象征、夸张、倒装等。

六、作文写作五年级下册的语文课本中也包括一些作文写作的要点和指导。

学生们需要通过写作来表达自己的思想和感受，通过写作来提升自己的语言文字表达能力。

常见的作文类型有记叙文、说明文和议论文等，学生需要根据具体的题目要求来进行写作。