大班音乐《熊和石头人》

《熊和石头人》-幼儿园大班音乐律动教案一、教学目标：1. 了解音乐律动的乐趣，培养幼儿的音乐感知和节奏感。

2. 通过角色扮演和动作表演，提高幼儿的语言表达和身体协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 学习歌曲《熊和石头人》，掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 创编动作，表现熊和石头人的特点。

3. 通过小组合作，完成音乐律动表演。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《熊和石头人》，掌握歌曲的旋律和节奏；创编动作，表现熊和石头人的特点。

2. 教学难点：歌曲的高音和低音部分的演唱，以及动作的创新和团队合作。

四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《熊和石头人》的音频和视频，图片等。

2. 教学道具：熊和石头人的头饰、手偶等。

3. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2. 引入新课：播放歌曲《熊和石头人》的音频，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律和节奏。

3. 学习歌曲：教唱歌曲，重点讲解高音和低音部分的演唱技巧。

4. 创编动作：分组讨论，每组创编一段表现熊和石头人特点的动作。

5. 小组表演：每组依次进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。

6. 总结评价：对幼儿的表现进行点评，鼓励优秀的表现，提出改进的建议。

7. 扩展活动：带领幼儿进行相关的音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱歌、跳舞，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，供幼儿自由探索和玩耍。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队合作能力。

2. 成果评价：评估幼儿在表演中的表现，如歌曲演唱、动作创新和协调性等。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，确保教学活动中幼儿不受伤害。

2. 尊重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿发挥自己的特长。

大班音乐活动《熊和石头人》教案（6篇）大班音乐活动《熊和石头人》教案篇1活动目标：1、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

2、熟识(熊和石头人)歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：1、音乐《熊和石头人》。

2、树林背景图一张，小鸟、小兔、小伴侣图各一张。

活动过程：一、听音乐，幼儿自由想象仿照各种动物动作。

1、师：今日天气真好，树林里面小动物们都出来玩了，你想学什么小动物呢？请你听着音乐，有节奏地仿照这个小动物的样子。

2、老师弹奏“熊和石头人”的音乐，幼儿按节奏仿照动物的动作，音乐停止回座位。

3、请幼儿介绍刚刚仿照了哪个小动物，并请他做做动作。

二、通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容，学唱新歌。

1、师：树林里面真喧闹，究竟有谁呢？我们认真听？2、老师清唱歌曲一遍。

3、师：你们听到歌里唱了什么？4、老师依据幼儿回答的将相应图片贴在背景图上。

5、播放音乐，幼儿倾听。

师：我们来听听，是不是都说到了。

6、听音乐，仿照小动物的动作，学唱歌曲。

〔1〕师：我们来玩个嬉戏，我来唱，你来做。

我唱到什么小动物，你就把这个小动物的动作做出来。

〔2〕老师清唱，幼儿做动作。

如，老师唱“小鸟喳喳叫”，小伴侣可以做把小手放在嘴边做小鸟叫的动作。

〔3〕请动作做的好的幼儿表演给大家看，老师哼唱。

7、听着音乐做动作。

师：我们听着音乐一起来表演。

8、老师弹琴，幼儿唱。

〔1〕师：小动物和小伴侣都来树林里玩，他们的心情怎么样？〔2〕师：我们应当用什么样的声音和表情来唱。

〔3〕引导幼儿用开心的声音，有表情地演唱歌曲。

三、初步学玩嬉戏“熊和石头人”。

1、师：歌里唱到的熊什么时候会出来呢？我们来听听。

2、播放音乐，幼儿边唱边表演。

接着播放最终熊走出来的音乐。

提示幼儿是谁来了？应当怎么样？〔别乱跑〕3、其次遍播放音乐，并告知幼儿熊来的时候，不能乱跑，可以原地不动，当成是一块石头，这样熊就不会发觉了。

大班音乐游戏教案详案及教学反思《熊和石头人》一、教学目标•培养大班幼儿的音乐感知，培养他们对音乐的兴趣和热爱；•增强幼儿的团队合作意识，培养他们的集体凝聚力；•培养幼儿的节奏感和动作协调能力；•提高幼儿的音乐表达能力，培养他们的创作潜能。

二、教学准备•CD或其他音乐播放设备；•音乐游戏道具：熊和石头人的卡片。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引导幼儿坐好，放松身体；•对幼儿进行简单的音乐热身活动，比如模仿动物发声、随音乐做动作等。

2. 游戏规则介绍（5分钟）•告诉幼儿今天要进行的音乐游戏是《熊和石头人》；•解释游戏规则：每个人手持一张卡片，卡片上分别写有“熊”和“石头人”两个角色，根据音乐指令做出相应的动作；•例：当音乐播放时，听到“熊”时做熊的动作，听到“石头人”时做石头人的动作。

3. 游戏实施（15分钟）•按照规则，播放音乐，让幼儿根据听到的指令做出相应的动作；•游戏中可以加入一些变化，比如改变动作的速度、强调某个角色的动作等，增加游戏的趣味性。

4. 反思（15分钟）•分享幼儿在游戏中的表现，鼓励他们积极参与，充分发挥自己的创造力；•发问：大家觉得游戏中的音乐和动作有什么关系？有没有出现过不同的音乐指令？大家觉得游戏应该怎样改进？•鼓励幼儿发表自己的想法，培养他们的思考能力和表达能力；•总结游戏的收获和不足之处，并给予肯定和建议。

四、教学反思《熊和石头人》是一款既能培养幼儿音乐感知能力又能锻炼幼儿动作协调能力的游戏。

通过游戏中的音乐指令，幼儿能够准确地判断出相应的动作，并进行积极配合，增强团队合作意识。

在实施过程中，发现幼儿对游戏充满了热情，积极参与，动作表现也较为准确。

在今后的教学中，可以增加一些不同的音乐指令，让幼儿有更多的可能性进行创作。

另外，还可以引导幼儿进行即兴创作，让他们自己设计动作与音乐的配合方式，培养他们的音乐表达能力和创作潜能。

总的来说，通过《熊和石头人》这个音乐游戏，幼儿在享受音乐的乐趣的同时，不知不觉地培养了他们的音乐感知能力和动作协调能力。

大班音乐教案及教学反思《熊与石头人》一、课程内容概述1.1 教学目标:•学生通过音乐体验，了解表现形式不同，传达的信息也不同；•学生能够听辨、模仿、演唱、单独或合唱的形式表达乐曲；•学生从中感受音乐，从而提升审美情趣。

1.2 教学内容:•演唱：儿歌《熊与石头人》；•调性：G大调；•旋律：简单易学，便于儿童接受。

1.3 教学方法:•听示范-模仿-分组合作-听、评-自主学习；•鼓励学生自主演唱；•引导学生感受音乐的情感表现。

二、教学过程2.1 导入环节通过教师模仿节奏哼唱旋律或播放录音向学生介绍歌曲。

同时，介绍歌曲的情景及情感，让学生能够进入歌曲的氛围中。

2.2 学唱环节让学生有序排成队列，在教师的指导下，全班跟读《熊与石头人》歌曲的歌词。

教师注意掌握演唱速度、声音大小的协调，以达到更好的教学效果。

让两名同学分别带领两队同学进行编排歌舞，以展现学生合唱的效果和团队协作的能力。

2.3 引导学生自主演唱教师让学生自主演唱歌曲，鼓励学生发挥自己的想象力，展现自己的音乐才华。

同时，教师在现场进行指导和点评，让学生更好地领会歌曲的情感和表达方式。

2.4 感受音乐情感表现学生演唱完毕后，教师可以通过讲解歌曲背后的情感和故事，引导学生进一步感受歌曲中传达的情感和情景，使学生更加深入地理解歌曲。

教师可以引导学生进行简单的评价，鼓励学生表达自己的看法。

2.5 家庭作业要求学生回家后，请家长陪伴一起听《熊与石头人》歌曲，再次演唱一遍。

同时请家长写下学生的表现和进步，以便教师进行评价和反馈。

三、教学反思在本次教学中，结合班级的年龄特点、兴趣爱好、认知水平、语言表述能力等情况，我采取了灵活多样、循序渐进的教学模式，深受学生们的欢迎。

在教学中，我注意每一个环节的掌控，特别是第二部分的学唱环节，我确保每个学生都不遗漏，确保每个学生都能够顺利通过这个环节。

教学反思的重要性在于总结教学经验，发现教学中的不足，补足教学短板，进一步完善教学体系，使得教育教学在未来的实践中能够更加优秀。

幼儿园大班音乐优秀教案《熊与石头人》含反思教案名称：熊与石头人班级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解音乐与情感的关系，能够通过音乐表达情感。

2. 进展幼儿的音乐感知本领，培育幼儿对音乐的喜好。

3. 提高幼儿的语言表达本领和合作意识，培育幼儿的团队意识。

教学内容：1. 学习歌曲《熊与石头人》的歌词和旋律。

2. 通过角色扮演和舞蹈动作表达歌曲中的情感和内容。

3. 合作创作一份“熊与石头人”的画册。

教学过程：一、热身1. 老师引导幼儿热身活动，如游戏、体操等，以放松幼儿身心，为后续音乐活动做好准备。

二、引入2. 在引入环节，老师可引导幼儿回忆本身有没有碰到过让本身难过的事情，然后引出今日的音乐活动来，告知幼儿音乐可以让心情变得更好，让我们一起感受一下音乐吧！三、教学主体1. 学习歌曲《熊与石头人》老师播放歌曲，带领幼儿跟随歌曲的节奏，在不断重复中渐渐把握歌曲的旋律和歌词。

老师可以用口型跟随歌曲，或者手势让孩子们感受歌曲的动听旋律和动感节奏，同时激励孩子们仿照老师，并大声唱出本身的声音。

2. 角色扮演和舞蹈以歌曲《熊与石头人》为背景，让孩子们分别扮演歌曲中的“熊”和“石头人”，依据歌词和节奏表达角色的情感。

熊绕开一团火，一片青草，发觉石头人躺在石堆中，于是用力拍打石头人的背部，当石头人醒来时，熊立刻欢叫着拉着石头人去找寻幸福……在这个环节中，老师可以利用角色扮演和动作，在音乐的搭配下，让孩子们直接体验音乐所表达的情感，同时感受本身在团队的成功合作。

3. 合作创作画册以画册的形式呈现故事情节，让孩子们通过绘画表达本身所感所想，呈现他们的创意和才华。

老师可以先布置任务，然后带领孩子们进行头脑风暴，激发孩子们的创意。

之后，依据小组合作的形式，让孩子们合作完成画册。

四、结尾在活动结束时，老师可以与孩子们一起回顾活动，共享孩子们的表现和收获并做一下反思，同时告知孩子们今日活动涉及的音乐元素和技能，让孩子们能够了解本身在音乐中已经学到的技能和学问。

大班音乐教案熊和石头人教案及教学反思一、教学目标•能够朗读《熊和石头人》这首儿歌，并能够用正确的发声方法唱这首儿歌。

•能够通过声乐训练，提高幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿的音乐表现力。

•能够培养幼儿的合作意识，帮助幼儿建立和谐的集体环境。

二、教学准备•黑板、彩色粉笔、唱片机、CD、《熊和石头人》儿歌原版。

•角色扮演服装。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师放一段欢快的乐曲，唤起幼儿的音乐兴趣。

然后请幼儿围坐在一起，开始本次音乐课的学习。

2. 引入（10分钟）教师将《熊和石头人》这首儿歌的唱片放给幼儿听，并配合唱片讲解儿歌的内容，引导幼儿创造性联想，提高幼儿的表现力，塑造幼儿的形象意识。

3. 齐唱（10分钟）教师分别教幼儿这首儿歌的歌词和唱调，并播放范版，引导幼儿对于这首儿歌的歌曲形式、规律进行判断，培养幼儿的感知和分析能力。

最后利用唱片让幼儿进行全班的合唱，强化课程的实践性。

4. 角色扮演（20分钟）教师将教具—熊、石头人分别发放给幼儿，分别请一位幼儿扮演熊和石头人进行角色扮演，另外一半幼儿以伴奏的方式合唱儿歌，模拟故事情节，培养幼儿的想象力和创造力，同时再次加深幼儿对歌曲的理解和记忆能力。

5. 创编（20分钟）教师向幼儿介绍两个小组，每个小组请一名幼儿扮演熊和石头人，通过小组内部的合作完成一段创编的歌曲，同步展示课程的合作性和创造性。

6. 总结（5分钟）通过唱歌、创编和角色扮演，引导幼儿更好地明白了儿歌里的内容，培养了幼儿的创造力和表现力，同时加深幼儿理解音乐表现和乐器的各种声部，激发学生对合唱的兴趣，同时加强幼儿的协调能力，并获得成功的快乐体验。

四、教学反思本节目的在于培养幼儿的音乐感受和表现能力，并加强幼儿的协调性和合作能力。

从整堂课的设计来看，针对幼儿音乐欣赏的特点，构建了一个浸润式的音乐教学模式，既培养了幼儿的感知和认知能力，又引导幼儿在各个方面得到了全面的提升和发展。

同时通过创设故事背景和角色扮演等活动，更是为幼儿提供了一个更加生动、真实而有趣的教学平台，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌唱，学习音乐，提高表现能力。

大班音乐《熊和石头人》活动教案一、活动目标1. 了解乐曲《熊和石头人》的基本节奏和旋律，能跟随音乐进行演唱。

2. 通过学习这首歌曲，培养幼儿的音准意识，提高他们的音乐表现力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，让他们在合唱中体验到团队协作的乐趣。

二、活动准备1. 教学课件：歌曲《熊和石头人》的动画或图片。

2. 乐器：手铃、木鱼等小型打击乐器。

3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入部分（2分钟）教师播放《熊和石头人》的动画或图片，引导幼儿观察并讲述熊和石头人的特点。

3. 学习歌曲（5分钟）1. 教师带领幼儿学习歌曲的歌词，注意音准和节奏。

2. 教师教授歌曲的基本节奏，让幼儿用手铃、木鱼等乐器进行伴奏。

3. 教师指导幼儿进行歌曲演唱，纠正发音和音准问题。

4. 实践活动（3分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表扮演熊和石头人。

2. 教师指挥音乐，幼儿根据音乐节奏和歌词进行表演。

5. 总结与反思（2分钟）教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获，以及他们在演唱和表演中的表现。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起演唱《熊和石头人》，培养孩子的音乐兴趣。

2. 环境创设：教师在音乐角布置熊和石头人的相关元素，供幼儿自由探索和表演。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。

3. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的集体合作能力和音乐素养。

六、活动准备1. 教学课件：歌曲《熊和石头人》的动画或图片。

2. 乐器：手铃、木鱼等小型打击乐器。

3. 教学材料：乐谱、歌词卡片。

七、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入部分（2分钟）教师播放《熊和石头人》的动画或图片，引导幼儿观察并讲述熊和石头人的特点。

大班音乐优秀教案《熊与石头人》教案名称：《熊与石头人》教学目标：1. 了解并认识音乐作品《熊与石头人》；2. 通过欣赏和合唱，培养孩子们的音乐听觉和合唱能力；3. 通过表演和角色扮演，培养孩子们的表演能力和团队协作精神。

教学内容：1. 音乐欣赏：《熊与石头人》；2. 合唱指导：初步学习和排练《熊与石头人》合唱曲目；3. 角色扮演：分组演绎《熊与石头人》剧情。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪或黑板展示一些图片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生介绍《熊与石头人》的音乐作品，引导学生为这个故事起一个好听的名字。

二、音乐欣赏（15分钟）1. 播放《熊与石头人》音乐作品，让学生静心听；2. 学生听完后，老师引导学生回答一些问题，例如：这首乐曲的气氛如何？喜欢这首乐曲的原因是什么？三、合唱指导（25分钟）1. 介绍合唱曲目《熊与石头人》的歌词和乐谱；2. 逐句教唱歌词，带领学生熟悉曲目的旋律和节奏；3. 分组练习，指导学生进行合唱排练；4. 老师带领学生一起合唱整首曲目。

四、角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一名代表来扮演熊和石头人；2. 指导学生表演《熊与石头人》剧情，可以自由发挥并添加一些情节；3. 让学生互相观摩表演，鼓励他们交流和合作。

五、总结和展示（5分钟）1. 请学生分享他们对本节课的感受和收获；2. 可以邀请一些小组进行表演展示；3. 总结本节课的重点内容和要点。

教学评估：1. 教师观察学生在合唱过程中的参与和表现；2. 评估学生在角色扮演时的表演能力和团队协作；3. 学生自评和相互评估。

扩展活动：1. 组织学生参观音乐会，并听其他音乐作品；2. 组织学生进行舞蹈创作，配合《熊与石头人》音乐进行演绎；3. 指导学生用乐器演奏《熊与石头人》的主题曲。

教学资源：1. 《熊与石头人》音乐作品；2. 乐谱，歌词和演唱录音；3. 角色扮演道具；教学反思：本节课通过欣赏音乐作品、合唱指导和角色扮演的形式，使学生全面接触和体验音乐。

教学资料参考范本
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》(四篇)
目录
幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》一
幼儿园大班音乐游戏教案老鼠娶新娘二
幼儿园大班音乐游戏教案：偷油喝的老鼠三
幼儿园大班音乐游戏教案：功夫熊猫四
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幼儿园大班音乐游戏教案《熊和石头人》
一
大班音乐游戏教案《熊和石头人》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐游戏《熊和石头人》教案吧。

活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。

在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备："熊"头饰一个
活动过程：
1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。

2、复习儿歌《十二生肖歌》。

-齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。

-集体歌表演。

结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。

3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。

-幼儿说出歌曲中的歌词内容。

2 / 2。

大班音乐游戏：《熊和石头人》《熊和石头人》是一个面向大班音乐教育的游戏，通过参与游戏，孩子们能够学会合作、节奏感和音乐表达。

游戏规则：1. 准备：- 将教室分为两个区域，并用绳子或地毯将其隔开。

- 找一个大石头作为中心物，并放在隔离区的中央。

- 将孩子们分成两组，让每个组站在各自的区域。

- 为每个组提供鼓和其他节奏乐器。

2. 游戏开始：- 指定一个孩子在中心物旁站着，他是“石头人”。

- 其他孩子是“熊”，他们必须在音乐的节奏中移动到中心物。

- 当音乐开始时，熊们可以根据音乐的节奏和节拍，用任何形式的舞蹈和动作移动到中心物。

- 石头人试图阻止熊们抵达中心物，他可以在规定的区域内随意移动并用手推开熊。

- 如果石头人成功推开或触碰到熊，该熊将退出游戏。

- 熊们必须尽快返回到自己的区域，继续参与游戏。

3. 改变角色：- 每经过一段时间或每次熊们都回到自己的区域后，更换石头人和熊的角色。

- 这样每个孩子都有机会扮演不同的角色，体验到不同的游戏感受。

游戏目标和益处：- 合作：孩子们需要一起合作，为了达到共同的目标而努力，懂得团队合作的重要性。

- 节奏感：通过游戏中的音乐和舞蹈，孩子们能够培养和发展节奏感，提高音乐表达能力。

- 音乐表达：孩子们可以通过自由的舞动和表达自己的感情，培养审美意识和表达能力。

这个游戏为大班儿童提供了一个积极活跃的音乐体验，不仅能够锻炼他们的协作能力和节奏感，还能够增强他们对音乐表达的兴趣和能力。

通过不断地参与游戏，孩子们能够更好地理解和感受音乐的魅力，同时也能够发展他们的社交技能和团队合作意识。