最新教科版小学英语五年级下册How to stay safe公开课教学设计

Unit 10 How to stay safe Period 2 (教学设计)教学背景这是广州市教科版英语五年级下册的第十个单元。

本节课的主题是如何保持安全。

学生已经学习了一些基本的安全知识，例如如何穿过马路和如何防止火灾等。

在本节课中，我们将进一步探讨如何保持安全，并引导学生制定自我保护计划。

教学目标•学生能够识别和描述常见的危险因素和安全措施。

•学生能够参与讨论如何制定自我保护计划。

•学生能够编写自我保护计划。

教学重点•帮助学生了解什么是自我保护，以及它的重要性。

•引导学生分析和评估可能存在的危险，并制定相应的预防措施。

•帮助学生编写自我保护计划并学会如何应对突发事件。

教学过程1. 导入（5分钟）首先通过提问来回顾学生已经学过的安全知识，例如如何穿过马路或防止火灾，并强调这些知识的重要性。

然后，引导学生思考：“如果你身处一个危险的环境，你会做什么来保护自己？”以此引出本课的话题，即如何保持安全。

2. 探讨（15分钟）使用幻灯片或手稿，向学生展示一些可能存在的危险情况，例如交通事故、自然灾害、身体伤害等。

要求学生分别列出可能的原因和对策，并在小组内分享。

然后让每组派代表分享他们的想法。

3. 编写自我保护计划（25分钟）向学生解释什么是自我保护，并强调制定一个自我保护计划的重要性。

然后，发放工作表，并要求学生按照以下步骤制定自我保护计划：1.分析可能存在的危险和风险；2.列出相应的预防措施；3.规划应对突发事件的措施；4.讨论你的计划，看看它是否可行；5.给自己打分，检查计划的有效性。

4. 汇报（10分钟）邀请几名学生汇报他们的自我保护计划，并让其他学生提出意见和建议，以进一步提高计划的效力。

5. 总结和评价（5分钟）针对本节课的教学目标进行总结，并检查学生是否达到了这些目标。

鼓励学生更多地关注自己的安全，时刻保持警惕。

教学资源•幻灯片或手稿•工作表•板书教学扩展•学生可以创造自己的危险场景，从而思考如何应对所面临的风险。

How to stay safe【教学目标】(Objectives)：1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

2．学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

3．鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4．培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。

【教学重点】（Key Points):1．词汇leave school，feed animals，read the sign，walk dog，climb the fence，cross the road ，cross the street，climb trees，play in the street，run on the stairs2．课文结构以及对于我们的意义。

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。

—Do cross the street at the traffic lights or safety crossing.—Don't cross the road when the traffic light is red.—She/ He shouldn't…【教学方法】游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学难点】学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

Unit10 How to stay here?一、单词回顾：安全的______ 安全_______ 横过_______ 交通_______ 灯______楼梯_______ 钱_______ 陌生人______ 糖果_______ 麻烦_______十字路口______ 不应该__________ 遇到麻烦____________二、重点短语：cross the street 横过街道 at the traffic light 在交通灯区 climb trees 爬树safety crossing 安全通道 on the stairs 在楼梯上 from strangers 从陌生人那里in the street 在大街上 during school hours 在学校期间 in trouble 遇到麻烦take money or candy from strangers 接受陌生人的钱或糖果leave the school 离开学校三、重点句型：1. ---Do cross the street at the traffic lights or safety crossing. ---OK.2. ---Don’t climb tall trees. --- All right.四、重点分析：1. 肯定祈使句中，动词前面加Do表示强调，加重语气。

可以理解为“一定要……”，如： Do arrive on time. Do stay away from the kitchen.2. during是一个时间介词，意思是“在……期间“，后面应该是一段持续的时间，如： Nobody comes back to the school during the summer holidays.People visit their family and friends during the Spring Festival.【随堂练习】一、用should或shouldn’t填空。

五年级Module 5 Safety 第四课时教学设计一、课题：Unit 10 How to stay safe二、授课教师：张西金三、【教学目标】目标1. 掌握词汇：safe, cross, traffic, light,crossing, road, stair, money, candy, stranger, trouble, hour目标2. 掌握句型：(1)---Do cross the street at the traffic lights or safety crossing. ---OK.(2). ---Don’t climb tall trees. --- All right.目标3. 通过词条的替换操练，使学生更好的掌握规劝用语，增强安全意识。

目标4. 能初步理解课文，并能用正确的语音语调朗读课文。

四、教学内容分析：这节课主要介绍孩子们在安全方面能做的事以及不能做的事，重点学习与“安全”相关的词汇。

掌握祈使句的用法：1、Do cross the street at the traffic lights or safety crossing. 2、Don’t cress the road when the traffic light is red.五、学情分析：可以结合三四年级学习过的有关动作的词汇和相关的情态动词来巩固记忆，也可以把它们和五年级上学期学过的情态动词联系在一起复习。

六、【教学重点】１、掌握规劝用语，增强安全意识【教学难点】区分safe safety cross crossing 七、【教学资源】PPT，金太阳八、【教学过程】【板书】Unit 10 How to stay safein trouble on the stairsafe tell your teacherstair tell policeman or parentswithout leave the schoolcross the road during school hours traffic light without asking the teacher safety crossingcandystranger。