高效能教师的10个好习惯

新时代师德师风十项准则口诀
1.尊重：师者以尊重为本，尊重学生、尊重同事、尊重教育。

只有心
存敬畏，才能建立权威。

2.热爱：热爱教育事业，热爱教书育人。

只有真心热爱，才能逐利蹈
积极向上。

3.平等：平等待人，平等对待每位学生。

只有平等相待，才能让教育
更加平等公正。

4.诚信：师者以诚信为本，言行一致，守信用。

只有言行如一，才能
赢得学生信任。

5.责任：师者以责任为重，尽心尽责，认真对待每一个学生。

只有承
担责任，才能带领学生茁壮成长。

6.耐心：师者要有耐心，忍辱负重，细心照顾每一个学生。

只有耐心
付出，才能促进学生进步。

7.爱心：师者以爱心感染学生，关爱学生成长。

只有满怀爱心，才能
激发学生学习热情。

8.合作：师者要倡导合作，和同事、学生共同成长，共同发展。

只有
团结一致，才能实现教育目标。

9.进取：师者要不断进取，学习新知识、不断提升自己，引领学生不
断前行。

只有不断进取，才能跟上时代步伐。

10.淡泊：师者要淡泊名利，专注于教书育人，甘于奉献。

只有淡泊名
利，才能真正成为一名合格教育工作者。

在新的时代背景下，师德师风十项准则口诀是对每一位教育工作者的明确要求。

只有师者严格遵守这十项准则，才能够真正做好教育工作，培养出更多有用于社会的栋梁之才。

让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。

1. 每天让课堂改变一点点教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。

2. 有颗成为名师的心世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

对于教师而言，要有一颗成为名师的心。

3. 听课要学会“品”课古人品茶，注重一个“品”字。

一堂有活力和智慧的课，也需要听课者用心去“品”，才能咂摸出其中味道。

4. 让自己“现代”起来教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。

5. 精彩人生需笔耕笔耕不止是教师提高自身素质的有效途径，更是造就教师杰出教育成就的熔炉，是成长的摇篮。

6. 善觉悟，有恒心永远对新事物保持敏感——这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。

7. 向周围人学习一个聪明的人能拜一切人做老师。

因此，教师向周围人学习，要善于把别人的东西转化为自己的知识。

8. 做一个善于思考的人运用认知能力去认识真理，这是一个十分艰苦的过程，只有那些善于思考的人才能发现奥秘。

9. 习惯“研究”自己“认识自己”，这是古希腊哲学家苏格拉底说的名言。

作为教师，要习惯“研究”自己。

10. 参与到课题研究中去教师要拥有研究机会。

当前，新课程教学要求教师作为一个研究者的身份进入课堂教学实践中去。

11. 读书要“品”书读书是一门艺术，会不会“品”书，对教师的成长至关重要。

教师只有通过“品”书才能达到为知、为己、为人的读书境界。

12.“嫉妒”是一种进步教师所应有的“嫉妒”并不是真正意义上的仇恨心理，而是要通过“嫉妒”学会见贤思齐。

13. 练好“三字一话”“三字一话”（毛笔字、钢笔字、粉笔字，普通话）是一名合格教师的必备技能，是教师教学的基本功。

身正为范，学高为师，教师练好“三字一话”意义深远。

14. 教师，不妨跨学科听课当前，教师在全面提升学科素养的同时，更要加强自身综合素质的提升，唯有这样，才能成为真正意义上的合格教师。

15. 读书，是教师的一种生活读书，是教师的一种生活。

要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。

教师应养成的10个好习惯
1、每天5分钟打扫卫生、整理办公室的好习惯。

2、课前2分钟等候上课，上课观察学生出勤的习惯，下课不拖堂的好习惯。

3、经常反思，做到每节课后反思的习惯。

4、记住学生名字，和学生交流的好习惯。

5、坚持当日事，当日毕，不拖拉的好习惯。

6、坚持每天锻炼、阅读、写的好习惯。

7、坚持每天衣着整齐，仪表端庄、干净的好习惯。

8、坚持每天和学生、同事问好，经常微笑的好习惯。

9、善于换位思考、倾听别人说话的好习惯。

10、要养成热爱生活，要有接纳新事物，勇于创新的好习惯。

发窝中学
2015/11/11。

好教师的十条标准1．循序渐进。

教学须由简到繁，由易到难，由部分到整体，由片段到系统。

到总复习时，更要讲究综合，系统。

2．举一反三。

对主要知识力求学生达到深刻理解，牢固掌握，熟练应用，教师在这些地方要讲解精透，善于启发，并使学生学会独立思考。

如此才能触类旁通，认识同一范畴的其他事物。

3．深入浅出。

教师在透彻理解所讲问题的本质的基础上，善于用学生知识领域中已有的或生活中熟悉的事例，来比喻目前尚属不可捉摸、难于理解的理论问题，借助感性材料讲明理论概念。

4．直观形象。

语言的直观：清楚，简练，形象生动。

事物的直观：直观教具，实验，演示。

将教材难解部分通过直观形式加以表达，降低学生学习的难度。

5、文以载道。

把载道之文钻研透彻，弄清文中所载何道。

特别是积极正面的东西，更要注意发挥教材本身的感染和教育作用6．温故知新。

引导学生思考如何把新知识转化为已学过的旧知识。

讲新知识时联系相关的旧知识，从旧知识自然地引入新知识，对某些重要的知识更要步步为营，环环紧扣，反复练习，不断深化。

7．循循善诱。

善于进行学习目的教育，启发学生的学习自觉性，培养学生良好的学习方法和习惯。

培养学生的学习兴趣，首先靠教师把课讲好。

讲课不平淡。

不沉闷，方法灵活，集中紧凑，师生关系融洽。

启发学生积极思维，培养学生的思考能力。

培养学生正确的读书方法和读书习惯。

8．有的放矢。

对教材的难易和学生的程度要心中有数。

对学生程度的估计，一要避免过高，二要避免过低。

9．因材施教。

对学习突出的学生，与班主任联系后，指定参考读物，多方启发诱导，培养拔尖学生。

成绩较差的学生要及时多辅导。

10．教学相长。

师生关系融洽，课堂气氛和谐，有如春风化雨，学生自然勤学乐业；教师也可毫不分心地传授知识，情绪高，讲得精彩。

必须教育学生尊师，这也是纪律教育的重要一环。

高效课堂需培养的10个好习惯一、好的鼓励与欣赏行为好的鼓励行为可以促进同伴参与，防止歧视、调节气氛、化解冲突，创造一个安全、和谐的学习环境。

1．整个交流过程中，要注意体态，这是给同伴最好的礼物：·非常专心地看着发言者。

·身体前倾。

·微笑、点头。

·竖大拇指。

，·做简单的记录。

2．如果同伴自信不足，这样鼓励：“没有问题，试一试。

”、“回答错了也没有关系。

”、“其实比过去好多了，这一次也试一试。

”3．面对有困难的同学，可以这样做：“没有关系，我们一起看一看……”、“其实你的这个观点有了进步……”、“这一点我也同意……”、“我感觉不完善，我来补充一下……”4．面对发言太长的发言者，可以这样做：“我们是不是请X X X先讲一讲”。

“今天是不是让X X X先发言？”5、发言结束后，可以这样小结：“与上一次相比．．．，。

”、“这一点（几点）与我想得完全一样。

”“没有关系，我补充一下；“你们几个的观点合在一起便回答全面了。

”二、好的主持行为主持人是合作学习的核心成员，负责组织成员的学习、讨论、总结、交流，具体工作如下：1、做好分工，让更多的同学都有自己的角色。

2、保证所有同学明白活动主题与讨论内容。

3．尽量不要一看问题就开始讨论，而是先自主学习。

4．组织讨论。

证发言机会均等，防止部分人讲得过多，而部分人没有机会。

控制发言总时间，防止前松后紧或前紧后松现象。

·需要的话，负责安排做好记录。

·化解矛盾，5．组织小组总结。

·合作结束时，进行小结，保证形成小组意见，并让成员知道。

·确定参与集体交流的人员，并与其一起确定交流内容。

6。

组织参与全班集体交流。

·组织组员介绍本组的观点。

组织组员评价、分享其他组的观点。

三、好的小组交流行为建立一种和谐、坦诚、民主、开放的环境，对于合作中好的交流非常重要。

1．交流是平等的，人人都有发言机会·遇到不善于发言的同学，你应该鼓励他：“没有问题，我们听一听你的意见。

校长要帮助教师养成10种优秀习惯亚里斯多德曾经说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。

因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。

” 从某种意义上说，世界上不存在优秀的行为，习惯优秀才是真正的优秀。

要臻于佳境，一个人需要优秀的行为习惯。

教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。

”教师既是教育者又是被教育者，其习惯养成更是意义非凡。

因此，校长要帮助教师养成十种行为习惯：1、读书学习的习惯“学校应是书籍的王国”，“学不可以已”，“学然后知不足，教然后知困”。

学习不仅是读书，但读书无疑是学习最基本最重要的途径。

也许我们不能预测未来，但我们必须学会学习。

选择学习，就是选择进步，只有学习精彩，生命才会精彩。

只有不断阅读和积累，说话办事方能出之有据，思之有成，破壁有时。

人的业余时间要坐拥书城，与书为伴，营造自我书香世界。

人的差异主要在于业余时间。

学习是任务、是觉悟、是修养、是需求。

需要学习的东西很多，不能就教育抓教育，更不能就教材教教材。

2、严谨认真的习惯治学要严谨，办事要认真，把简单的事情认真做到底，就是不简单的大事。

真理和谬误只有一步之遥，要树立起战战兢兢，如履薄冰的生存理念。

学校是一个需要工作非常认真的地方，一句良言可能成就一个学生的一生，一个鄙夷的眼神可能毁灭学生一生，有人说教师是危险的职业，不无道理。

教师利益无小事，学生面前无小节，教学上没有小问题，要有问题意识、研究意识、专利意识，做学者型、专家型、智慧型的领导和教师。

一滴水可以折射出太阳的光辉，一粒沙子可以看风景，小现象中蕴涵着大道理。

3、日事日毕的习惯工作上的事情不带入家庭，家庭的事情不带入学校。

要什么时间干什么事，实实在在地生活，踏踏实实地工作，每个阶段完成好每个阶段的任务。

只有这样才能始终保持良好的精神状态和工作状态，才会把工作当作事业干，生活因工作而丰富，工作因生活而美丽。

只有黄金一样的事业，没有黄金一样的职业。

4、思考问题的习惯“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。

《高效能教师的10个好习惯》心得体会——张华海读了张瑾主编的《高效能教师的10个好习惯》这本书，感受到书中字里行间流露着教师对教育的研究、对学生的关注、对教师的发展、对课堂的高效要求，散发着教师的智慧的光芒。

本书属于教学研究系列，《高效能教师的10个好习惯》一书共10个部分，分别从精设、会调控、善创新、会串讲、抓体系、会评价、会提升、会尊重、会反思来阐释了中学教师如何理解并运用教育理念与教学策略，在教育教学中形成良好的习惯，提高教学效率，提升教学质量。

其中每个部分又都分为三个板块，第一个板块解释了理念和术语，第二个板块通过名师课例展示实践过程，第三个板块为教师提供实现高效教学的方向和方法。

现将学习情况选择性择其几点简单跟大家分享：好习惯一：精设计——精研教材，精读学生，设计最优教学方案。

中学课堂应该是一个学习的课堂，一个有生命的课堂，需要教师去激活。

激活的关键是教师有全面、严密的预设，即有一个精致、科学、合理的课堂教学设计。

中学教学设计的四个重点：1.关注学生“学什么”，2.关注学生“怎么学”，3.关注教师“怎样教”，4.关注师生生命的成长。

好习惯二：会调控——灵动掌控促效率，构建高效大课堂。

文武之道，一张一弛。

如果整节课都是一个调子，平铺直叙，教学就没有艺术感，学生就会乏味，打不起精神。

为此需要我们成为一位会调控课堂的老师。

如何做一名会调控的老师：1、教学设计预设调控教学节奏，2、通过教学语言调控教学节奏，3、通过行为举止调控教学节奏，4、创设情境氛围调控教学节奏，5、用重复和变化调控教学节奏，6、用连贯和停顿调控教学节奏，7、通过教学进度调控教学节奏。

好习惯三：善创新——创新引领，开创高效新局面。

主要体现在培养学生的创新意识、创新精神、创新能力的问题。

通过转变教育观点，培养创新意识；营造教学氛围，提供创新舞台，从而训练创新思维、培养创新能力。

好习惯四：会串讲——关联知识，在融会贯通中赢高效。

教师爱生守则十条
爱生是教师的天职，是师德的核心，在教书育人的过程中，每位教师必须做到以下十条：
一、爱护、关心每一位学生，努力构建民主和谐合作的师生关系。

二、尊重学生的人格，尊重学生的兴趣和爱好，尊重学生的差异，尊重学生的合理要求和正当权益。

三、信任和平等地对待每一位学生，以极大的热情和信心鼓励暂时后进的学生。

四、耐心帮助学习有困难的学生，自觉抵制有偿家教，不接受学生或家长的任何礼品和礼金。

五、文明执教，使用文明用语。

六、和学生文明相处，不与学生过份亲热，不可随便失态。

七、与学生广泛接触，但避免与学生公开争论，多作个别交换意见。

八、对学生评语客观、公正，不持偏见，肯定成绩，充分发现其闪光点。

九、上课不拖堂，放学后不补课，保证学生有充分的休息时间。

十、充分关心学生在校时的生活，帮助学生能健康成长。

优秀教师的十种行为1、坚持学习优秀的教师总是积极地了解新事物，掌握新技术，运用新方法。

他们坚持自身学习的同时，也打造出具有终身学习意识和习惯的学生。

2、目标高远有很多教师害怕目标定得越高，自己失败的可能性越大。

事实上，较高的目标能把学生调动到最佳状态，能让他们在不断接近目标的同时获得巨大的成就感，自信心无意之中得到巨大增强。

在这样一个过程中，学生在心理上和能力上得到的巨大锻炼，对其成年以后适应社会上的竞争有着较为深远的影响。

3、有幽默感好老师都有幽默感，会跟学生开玩笑，也欣然接受学生给他们开的玩笑，并从其中获得无上的乐趣。

从另外一个意义上说，这种方式让学生忘却学习的压力。

4、培养学生的独立性好老师不会把自己当作课堂的中心，而是善于控制学生的学习进程，解决学生在学习过程中的种种问题。

他们关注的不是教学本身，而是如何让学生的学习变得更加容易。

他们要通过教学培养学生独立学习的能力和习惯。

哪怕是老师不在身边监督，学生自己也能进行有效的学习。

5、知识的融会贯通优秀的教师对于所教的学科知识有着过硬的掌握和深刻的理解，能做到深入浅出、熟练运用，并能用个性化的语言和方法来解读这些知识。

对于那些不喜欢该学科的学生，好的老师则善于从不同的角度来呈现该学科的知识，从而激发学生的兴趣。

6、有敏锐的洞察力优秀的教师能迅速而准确地判断学生的学习状况。

通过考试和作业，一眼就能够看出学生对所学知识的掌握情况，哪些不够牢固，哪些需要进一步学习。

任何时候，好老师不仅仅关注各类的考试或作业的答案，而是关注学生学习的过程，并且能灵活采用恰当的措施让师生共同提高。

7、灵活安排教学不把教学限定在教室这个有限的空间里、而是尽可能地多的利用资源进行教学，是优秀教师善于做到的。

这样，学生如果对某一事物感兴趣，教师会及时将其转化成促进孩子学习的因素。

一个一流的教师还能为学生提供多种学习的思路。

8、坚持基本原则优秀教师所坚持的基本原则是由于他深知孩子们真正需要的是什么。