大班游戏活动教案：谁的本领大教案(附教学反思)

大班社会活动教案：谁的本领大教案教学背景社会活动是学前教育中不可或缺的一部分，它能够提高儿童的身体素质，增强儿童的交际能力，培养儿童的团队合作意识以及发掘儿童的实际技能。

如今，在教育领域中，越来越多的教育者开始采用活动教学的方式来促进儿童的成长，因此在活动教学中，我们需要设计丰富有趣的教学方案来吸引儿童的注意力，调动儿童的积极性，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。

教学目标本次活动的教学目标如下：•学习和掌握基本的社交礼仪及互动技能；•培养儿童的语言表达和沟通能力；•增强儿童的身体协调能力和大肌肉运动能力；•培养团队合作意识；•发掘儿童的实际技能。

教学内容活动一：跳绳比赛关键字：身体协调能力，大肌肉运动能力，竞争意识，团队合作意识。

教学步骤：1.在教室或操场上设置3条跳绳区域，并准备充足的跳绳绳子。

2.将学生分配到3个队伍，并在每个队伍中分别选出一个“旗手”。

3.每个队伍的“旗手”在指挥下，带领全队依次进行跳绳。

4.规定每个队伍跳绳的时间，如1分钟。

5.在规定时间内，每个队伍中跳绳人数最多的获胜，获胜队伍得到1分。

6.可以根据实际情况设定多个回合，最后根据总得分来评选优胜队伍。

活动二：角色扮演关键字：语言表达和沟通能力，社交礼仪，互动技能。

教学步骤：1.选择一些常见情景，如买菜、看病、去银行等情景。

2.将学生分成小组，每个小组分配一个情景。

3.让学生在小组内分别担任买家、卖家、顾客等角色，并进行角色扮演。

4.在扮演过程中，老师观察学生的用语和表情，及时给予指导。

5.扮演结束后，老师和同学一起评价扮演的过程以及各小组的表现。

6.老师可以为表现优秀的小组颁发奖励。

活动三：环保手工制作关键字：实际技能，环保意识，艺术鉴赏能力。

教学步骤：1.提供环保材料（如纸板、废旧衣服等），让学生在小组内制作环保手工。

2.规定制作时间，如30分钟，帮助学生掌握时间规划的技能。

3.制作完成后，学生和老师一起学习环保知识。

大班游戏活动教案：谁的本领大教案背景介绍为了激发孩子们的兴趣，提高班级的凝聚力，我们在班级里开展了一场大班游戏活动。

这次活动的主题是“谁的本领大”，旨在通过游戏的方式，让孩子们在欢乐中获得成长。

活动目标1.激发孩子们的合作意识和团队精神。

2.培养孩子们的思考能力和创新意识。

3.提高孩子们的身体协调能力和反应速度。

4.加强班级的凝聚力和团队合作能力。

教学内容游戏一：口令传递1.活动目标：加强孩子们的团队合作意识和反应速度。

2.游戏规则：分成若干组，每组人数相同。

每组排成一列，第一个人喊出一个口令，第二个人听到后迅速传给下一个人。

传到最后一个人时，最后一个人要快速跑到最前面，回到队尾。

最先完成的队伍获胜。

游戏二：障碍赛跑1.活动目标：提高孩子们的身体协调和反应能力。

2.游戏规则：将孩子分成若干组。

每组先自由训练，然后进行比赛。

比赛时，每组要通过一系列障碍物，包括爬绳子、跳高、铜丝障碍等，最终冲过终点。

按照完成时间给每组排名。

游戏三：拔河比赛1.活动目标：提高孩子们的力量和团队合作能力。

2.游戏规则：将孩子分成两队，每队人数相等。

将一根稳固的绳子放在两队之间，每队拉绳子，谁能把对方的队伍拉到自己的一侧，谁就获胜。

教学反思通过这次游戏活动，孩子们的合作意识和团队精神得到了有效地激发和提升。

他们积极地参与游戏，玩得尽兴，而且也更懂得了合作的重要性。

同时，他们的思维能力和创新意识也得到了训练和提升。

通过一系列有趣的游戏，孩子们也明确了自己在哪些方面需要提升，以及如何平衡自己的优势与不足，使自己更好地融入团队。

然而，在活动中也存在一些不足之处。

例如，在拔河比赛中，孩子们的抢夺行为有些激烈，需要我们引导孩子们掌握良好的比赛规则和礼仪，以避免比赛中发生伤害。

此次活动也让我们意识到，在未来的游戏活动中，我们需要更加关注孩子们的安全和合理竞争，切实保护孩子们的身心健康。

幼儿园大班体育教案：谁的本领大•相关推荐幼儿园大班体育教案：谁的本领大（精选7篇）作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班体育教案：谁的本领大，欢迎大家分享。

幼儿园大班体育教案：谁的本领大篇1活动目标：1、让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。

2、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

3、调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

活动准备：录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。

活动过程：一、开始部分。

1、教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。

2、准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分。

1、投远活动。

① 幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。

② 请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。

③ 在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。

④ 幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。

⑤ 请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。

2、投准活动。

① 教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢？让幼儿到师生共同布置的。

幼儿园大班体育教案：谁的本领大篇2案例背景《谁的本领大》一课是义务教育课程标准实验教科书三年级下册《科学》（青岛版）中最后一单元《电的本领》里的一课，本单元是小学阶段电学研究的第一个单元，学生对电的了解有许多的知识经验，这些经验会帮助学生更好地开展本课的探究活动。

因此教师在选择材料时，从生活中选取学生熟悉的材料，使学生感到不陌生并富有一定的挑战。

电路知识对学生是熟悉的，但导体和绝缘体概念对他们来说是陌生的，因此如何引领学生从感性认识上升到理性的理解是教学的关健。

三年级学期末学生经过了将近一年的科学课学习和训练，基本掌握了科学探究的方法并经历了科学探究的过程，对他们来说能利用现有的材料设计简单的研究方案应该在情理之中。

幼儿园大班教案《谁的本领大》含反思《大班教案《谁的本领大》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。

2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。

3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。

活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大活动准备教学故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。

活动过程开始环节：教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。

可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说；“我的本领也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。

提问：猴子和梅花鹿各有什么本领？你们觉得谁的本领大呢？基本环节：1. 教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。

提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)会请谁来当裁判？（大象）你们觉得比什么好呢？2.教师讲述故事的第一部分。

提问：比赛结果会怎么样呢？3.教师讲述故事的第二部分。

提问：你们有什么好办法？教师引导幼儿回答，（互相帮助去摘果子）4．师讲述故事的第三部分。

提问：他们是怎样摘到果子的？什么是合作呢？（几个人一起做一件事情）5.教师完整的讲述故事。

并提问：故事的名字叫什么？故事告诉我们一个什么道理？（互相帮助，理解合作力量大）教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。

结束环节：1．你们觉得你们平时在区角里做的怎么样？应该怎么做？教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩。

2. 教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。

幼儿园大班社会教案详案《谁的本领大》含反思一、教学目标1.培育幼儿的社会交往本领和自我评价本领；2.进展幼儿的表达和沟通本领；3.培育幼儿的集体协作精神和团队意识；4.了解幼儿本领的多样性，不同表现形式的本领都值得敬重。

二、教学内容本课以“谁的本领大”作为主题，旨在通过幼儿之间的游戏互动，呈现不同幼儿的才华和技能，并辅以绘本、仿照游戏等多种形式，启发幼儿探究并发觉本身的本领。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）（1）播放《魔法大师》视频，引导幼儿认得到不同幼儿有不同的本领，每个人都是独一无二的。

（2）老师出示几张幼儿的生活照片，引导幼儿察看每个人有哪些本领（如唱歌、跑步、绘画等），启发幼儿思考本身的本领是什么。

2.提出课题（5分钟）引导幼儿聚焦于“谁的本领大”这个课题，激发幼儿的古怪心和自发性，吸引幼儿的注意力，订立活动规定（如游戏前，明确决议比赛点数）。

3.游戏环节（30分钟）（1）游戏1：跳绳比赛。

幼儿依据本身会跳多少次来排位，实行一对一对决，最后获胜者比出一二三名。

激励每个幼儿在比赛前说出本身跳绳的目标，并激励全部参赛者坚持到底，无论成功或是失败都不要放弃，完成任务这就本身的本领。

（约20分钟）（2）游戏2：翻翻棋。

幼儿分组，在游戏过程中需要相互合作和沟通,进行团队PK,每组玩家尝试用本身的才能赢得比赛，最后获胜的组连续坚持到最后决议赢家。

作为游戏的总评价，将进行团队评比，选出最具活力，团队协作本领最强的团队。

（约10分钟）4.综合评价（15分钟）（1）绘本阅读：阅读《我是小马龙》图书，引导幼儿关注主人公小马龙对本身特别本领的自信价值感受。

（2）口头照片评价：放置着不同幼儿的照片，组织幼儿分组相互评价在游戏中各成员所表现出的优点，予以正向反馈。

（约5分钟）5.家长反馈和延长（15分钟）邀请幼儿家长共同参加反思，让孩子们去反思回顾游戏中表现得好的地方和需要加强的地方，激励幼儿在家里持续训练提升本身的本领。

大班社会教案详案及教学反思《谁的本领大》一、教学目标1.知识与技能目标：–能理解课文故事情节；–能理解华侨小伙子孔道发扬爱国精神的举动；–能理解故事中的一些成语、词语的意思；–培养孩子们从小掌握科学知识、健康知识、早教知识，培养孩子们探索精神，激发孩子们的好奇心、想象力和创造力；2.情感、态度与价值观目标：–培养孩子们懂得尊重别人，乐于帮助别人，爱鼓励别人；–培养孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感；–培养孩子们坚持正义、公正、勇敢、尊重自己、尊重他人的良好品质。

二、教学内容《谁的本领大》三、教学过程1. 导入环节教师可以先问孩子们：「大家会什么本领呢？」孩子们可以自由发言，教师就孩子们说的本领进行探究，引导孩子们发现人类本领的多样性，人类因为自己不同的本领才能合力发展。

2. 主体活动活动一：欣赏故事教师向孩子们讲述故事《谁的本领大》，通过故事情节，了解孔道郎在帮助别人的事情上展现出的正义勇敢精神以及孔道郎的耐力、记忆力等本领。

活动二：分析本领让孩子们自己描述课文中孔道郎的本领，教师可以引导孩子们找到其中一些本领的示例，并进行分析，加深对本领的认知。

活动三：学习富有爱国精神的人教师带领孩子们了解华侨小伙子孔道的事迹，让孩子们知道巨大的中国梦离不开每一个中华儿女的汇聚和拼搏，更要发扬爱国精神，共同为中华民族建设贡献自己的力量。

3. 归纳总结教师可以和孩子们一起讨论：「本领不拒，互相帮助，举手之劳，汇聚大爱，你我共建家园」，鼓励孩子们学习孔道郎的正义勇敢精神，以及他的一些本领。

4. 作业请孩子们进行双人或小团体讨论，讨论自己最擅长什么本领，并以班级风采秀的形式展示。

四、教学反思通过本次的教学活动，孩子们对于一些生活中的本领有了一些更深入的认识。

同时了解到孔度郎的故事和爱国精神，也对孩子们的情感和态度产生了积极的影响，提高了他们的道德素养和对本领的尊重度。

在今后的教学中，我们应该更多地关注如何在小学生活中培养他们各类本领以及如何大力发扬爱国精神。

大班游戏详案教案及教学反思《谁的本领大》一、游戏介绍《谁的本领大》是适合大班幼儿园儿童参与的游戏，游戏分为三个环节：卡片抽选、本领表演、评选本领王。

本游戏的目的是通过竞技比赛，激发幼儿园儿童的竞争意识，提高自信心和团队合作能力。

二、游戏流程1、卡片抽选在游戏前，将各种本领的卡片放在一个装着棉花的木盒中，幼儿轮流向盒子里伸手，抽出一张本领卡片，本领卡片共计8种，包括奔跑、跳跃、抛球、接力、跑步、翻滚、扔沙袋、投球。

根据卡片抽取的种类进行分组，每组围成一个圆圈。

2、本领表演每个小组的孩子们根据自己抽到的卡片所代表的本领，展示出自己优秀的表现和才华。

每个小组表演的时间为3分钟，每个人至少表演一次，表演前可做一些热身或排练。

3、评选本领王在本领表演后，幼儿释放自己的内心激情，像孩子一样开怀大笑，尖叫，欢呼，甚至竞相为自己的小组拉票，评委根据表演孩子的表现、团队合作力、表现出来的自信心等综合评定选出每组的本领王。

三、教学反思1、本游戏充分调动了幼儿园儿童的兴趣，激发了竞争意识，并且有利于提高幼儿园儿童的自信心和团队合作能力。

2、通过本游戏的设计，能够让幼儿园儿童在玩耍中对跑、跳、拍、打等不同的运动本领有所认识，让孩子们更加了解自己在不同运动方面的优势和不足。

3、在游戏前，教师需要做好小组分组的工作，根据孩子的性别、年龄、身高等信息进行合理搭配，避免某些组过于优秀，其他组受挫的情况出现。

4、在本游戏的教学过程中，评选的标准和方法也是需要严格执行的，充分发挥评委的应有的作用，避免出现不公平和偏颇的现象。

5、此外，在本游戏的教学过程中，还需关注幼儿对本领的认知和理解，及幼儿是否理性看待输赢，对于输掉比赛的幼儿应该给予鼓励和安慰，强调参与的重要性而非结果。

总之，“谁的本领大”游戏教学不仅能给孩子们带来快乐，激发他们的自信和团队合作能力，同时也能够有益于幼儿对不同运动本领的认知和理解，并且树立健康向上的比赛观念。

大班《谁的本领大》教案反思大班《谁的本领大》教案反思【篇1】设计思路：纸是幼儿日常生活所熟悉的东西，幼儿常常用来画画、写字、做手工作品。

在观察中我发现大班下学期的幼儿在创造思维〔主要是求异性和发散性〕上有了明显地开展，他们已不满足于已经发现的几种玩法、用法，而是喜欢去探究新的方法，去重新利用旧的事物。

例如：中班玩纸时，幼儿常用平面的纸当扇纸；到了大班下学期，假如再请他们做善子，那么多数采用摺摺皱的方法。

活动目的：1.乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

2.在探究过程中，懂得纸的承受力和受力面积和支撑点有关。

3.学习记录并培养合作精神。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。

活动准备：1.书本每组610本〔两人一组〕2.长方形似名信片的纸假设干，硬纸板假设干M3.双面胶假设干、磁铁假设干4.记录纸每组一张〔如图〕活动过程：一、说说纸的用处1.小朋友们，今天我们来说说纸，我们见过有哪些纸？这些纸可以用来干什么？〔写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸〕2.你们知道吗？有人说两张纸可以做桌子，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上很多很多的书。

你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？〔幼儿明确的阐述自己的理由〕3.你们有什么方法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求是的方法来试试。

谁说得对，谁说得错？二、尝试两张纸做纸桌1.无论真假，让我们一起来试试做纸桌的一条腿，让腿能站稳。

2.幼儿每人一张纸，尝试用折卷的方法让桌腿站起来。

3.集中讨论：我的纸桌站起来了〔幼儿用语言表述或结合实物表述〕；老师用一张硬纸做桌面，检验纸桌是否能站立。

用折的方法：将纸对折立起来变型，写在黑板上，并让幼儿取名更容易记小山型用折的方法：将纸折两折变成门型用折的方法：将纸四折变M型折扇型用卷的方法：将纸卷成圆柱型4.将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上三、进一步尝试用两张纸做纸桌1、试试在纸桌上轻轻地平放书本，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的书本最多？并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。

大班社会活动教案：谁的本领大教案(附教学反思)大班社会活动教案：谁的本领大教案(附教学反思) 大班社会活动谁的本领大教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性，知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看谁的本领大教案吧。

活动设计背景最近，我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形，并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体，发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。

有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大，有的则认为方的物体比圆的物体作用大，于是经常争论，我就设计了这个活动，让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有．．．．．．有．．．．．．还有．．．．．．，既有．．．．．．又有．．．．．．，发展口语表达能力和分析辨别能力。

3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：初步了解生活中各种事物的形体不是单一的，培养思维的流畅性和求异性。

难点：能在同伴面前完整说一句话，并尝试学习使用句式：有．．．．．．有．．．．．．还有．．．．．．，既有．．．．．．又有．．．．．．，发展口语表达能力和分析辨别能力。

活动准备1、录音机、磁带。

2、情景布置：辩论会会场，圆、方字卡各一。

3、木偶剧道具：方脸爷爷，圆脸奶奶，不同形状的家具；画有圆形和方形物体的图片。

活动过程一、伴随《小小智慧树》歌曲《形状娃娃》的音乐，两个胸前分别挂着圆、方字卡的幼儿，代表圆圆和方方出场争论：谁的的本领大。

圆圆：我的本领大，轮子、瓶盖、象棋．．．．．．都是圆的。