微视频在幼儿园教育中的有效运用 .docx

073教学科研JiaoXueKeYan教师·TEACHER2018年4月Apr.2018探究微视频在幼儿园教学中的有效应用张绿枝摘 要：教育教学中的微视频是指借助于现代科技手段，播放时间长在3~5分钟内，在自然的状态下拍摄幼儿活动的过程，再以放像的方式，加以解读的一种评价幼儿学习与发展的方法。

作者将微视频这种技术手段应用于教学研究中，通过微视频来观察幼儿的行为表现，进行全面客观的观察，从而给予幼儿积极正面的评价。

关键词：微视频；教育教学；实践研究作者简介：张绿枝（1970—），女，江苏无锡人，江苏省无锡市新吴区江溪幼儿园园长，本科，研究方向：学前教育。

中图分类号：G612文献标识码：A收稿日期：2016-12-14（江苏省无锡市新吴区江溪幼儿园，江苏 无锡 214028）当今是网络高速发展的时代，一系列“微型”产品的出现，让我们毫无防备地进入了一个听起来很时髦的时代——微时代。

从微博到微信，一个大时代下的可以自由诠释自我、展示自我的“微”生活圈已形成，而微视频是微时代中颇具代表性的产物。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“当前我国改革开放和现代化建设事业进入一个新阶段。

教育要面向现代化、面向未来，加快教育改革和发展，更好地为社会主义现代化服务。

”微视频作为现代化教学的新兴产物，应时代而生，应教育而长。

微视频创作在幼儿园教学中的研究是指教师挖掘教学和游戏中的教育要素，进行微视频创作的研究（教学中的微视频是指为教育教学服务的课程资源的视频短片；游戏中的微视频是指以幼儿在园游戏活动为素材，记录幼儿有价值的活动探究和形成总结启发性经验的视频短片），幼儿在与微视频互动中建构学习经验，促进幼儿的学习与发展。

一、教学中的微视频应用的实践研究教师通过采集优质的视频资源，如从电影、电视节目中采集优质片段；从网络中搜索下载纪录片；用手机和摄像机自行拍摄记录幼儿的真实活动和精彩镜头等，改变幼儿的学习方式，促进教学活动的有效开展。

浅谈微视频在幼儿园美术活动中的应用一、微视频在幼儿园美术活动中的应用效果1.激发兴趣：微视频可以将生动有趣的画面呈现给幼儿，激发他们的艺术兴趣和创作欲望。

通过观看精彩的美术微视频，幼儿可以感受到美术作品的魅力，激发对美术创作的兴趣，从而更加愿意参与到美术活动中来。

2.增强学习效果：微视频可以将美术知识形象地展示给幼儿，提高他们的学习效果。

通过微视频，幼儿可以清晰地了解到各种美术技法和表现手法，方便他们在实际操作中更好地掌握和运用。

3.丰富教学内容：微视频可以带来丰富多样的美术内容，满足幼儿的学习需求。

通过微视频，可以向幼儿展示各种不同主题和风格的美术作品，丰富他们的艺术视野，激发他们对美术创作的热情，从而丰富幼儿的美术教学内容，提高美术教学的趣味性和多样性。

二、微视频在幼儿园美术活动中的具体应用方法1.美术作品展示：利用微视频展示各种优秀的美术作品，让幼儿在观看的同时感受到美术作品的魅力，增强他们对美术创作的欲望。

2.美术技法教学：利用微视频详细展示各种美术技法和表现手法，让幼儿在观看的同时更好地掌握和运用这些技法。

3.实地创作记录：利用微视频记录幼儿在美术活动中的创作过程和成果，让他们在观看的同时反思自己的创作，从中发现不足和提高自己的创作水平。

4.美术教育宣传：利用微视频宣传学校的美术教育理念和成果，吸引更多的家长和幼儿加入到美术教育中来。

三、注意事项1.选材精准：在制作微视频时要选取与幼儿年龄相适应的美术内容，避免选择过于复杂和深奥的内容，容易让幼儿产生学习压力和疲劳。

2.节奏把控：微视频的节奏要把握得当，不宜过长，以免幼儿无法集中注意力，影响学习效果。

3.内容生动：微视频的内容要生动有趣，以吸引幼儿的注意力，增强他们的学习兴趣。

4.作品保护：在制作和使用幼儿美术微视频时，要尊重幼儿的隐私和权益，保护他们的作品不受侵犯。

微视频在幼儿园美术活动中的应用，能够激发幼儿对美术的兴趣，增强他们的学习效果，丰富美术教学内容。

幼儿教育工作中微课的应用随着现代科技的不断发展，微课已经成为了教育领域的热门话题。

微课是一种短小精悍的教学视频，通过图文并茂的方式将知识点进行深度讲解，很好地满足了人们对碎片化学习需求的追求。

在幼儿教育工作中，微课的应用也越来越广泛，教师们纷纷将其引入到课堂教学中，取得了一系列积极的效果。

本文将讨论幼儿教育工作中微课的应用情况，并分析其优势和发展前景。

一、微课在幼儿教育中的应用情况1. 丰富的内容形式微课的内容形式多样，可以是图片、视频、文字甚至是动漫等形式，这对于幼儿来说更具有吸引力。

为幼儿创设了一个更加丰富多彩的学习环境。

2. 知识点的深度讲解微课通常有着清晰的结构和深度的内容，教师可以通过微课对难点知识进行深度拆解分析，使幼儿能够更好地理解和掌握知识。

3. 个性化学习在幼儿教育中，教师可以根据幼儿的学习情况，有针对性的推荐微课给他们学习，给予他们更个性化的学习质量。

4. 丰富的学习资源通过微课，幼儿能接触到来自不同地域、不同学科等丰富的学习资源，拓展了他们的学习广度。

5. 弥补了家庭教育的空白在幼儿家庭教育中，微课也起到了重要作用。

家长可以通过微课辅助幼儿学习，提高了家庭教育的科学性和实效性。

二、微课在幼儿教育中的优势1. 提高了课堂效率微课的简短，生动和实用性使得课堂教学效率得到了显著提升，课时的利用率大大提高。

2. 满足了幼儿的学习需求幼儿的注意力往往比较短暂，通过微课的形式可以更好地吸引和保持他们的注意力，满足了幼儿碎片化学习的需求。

3. 提高了教学质量教师们可以通过微课在课堂上更好地展开教学内容，使得幼儿能够更好地理解和掌握知识。

4. 丰富了教学手段微课的应用，丰富了教师的教学手段，让他们更有创意地进行教学设计。

5. 延伸了学习空间通过微课，幼儿不再仅仅局限于教室的学习空间，他们可以随时随地进行学习，延伸了学习的范围。

三、微课在幼儿教育中的发展前景1. 个性化教学的深入微课的应用促进了个性化教育的发展，未来，微课将更加深入地倾向于个性化教学，更好地适应幼儿的学习需求。

微课在幼儿教育中的应用1. 极大地丰富了幼儿教育内容幼儿教育需要涵盖许多方面的内容，而微课的特点就是短小精悍，因此可以非常方便地将一些复杂的知识点进行分段解释，丰富幼儿教育的内容。

2. 创新了幼儿教育的方式传统教育注重的是课堂教学，而微课则利用了互联网的优势，突破了空间和时间的限制，使教学方式更加新颖、灵活。

3. 促进了幼儿个性化学习微课的学习方式非常自主，无论是在时间上还是空间上都很灵活，幼儿可以根据自己的情况自由选择学习的内容，这有助于促进幼儿个性化的学习。

1. 为幼儿学习提供多样化的途径微课的内容和形式非常多样，存在于不同场景下的微课能够在不同的学习阶段为幼儿提供多样化的学习途径，这有助于拓宽幼儿的知识面。

2. 提高了幼儿学习的效率微课短小精悍的特点让幼儿很容易就能吸收其中的知识。

孩子们可以反复观看微课视频，直到彻底理解相关知识点。

这也有助于提高幼儿的学习效率。

幼儿的个性化学习一直是教育工作者们关注的问题。

微课的应用可以让幼儿更加自主地选择学习内容和学习时机、地点等，从而能够更好地满足幼儿的个性化学习需求，促进幼儿的全面发展。

1. 微课的质量需要保证微课的出现使得幼儿的学习更加便捷，但是微课的质量也需要保证。

教育工作者应该认真审查每一个微课的内容和形式，确保其能够合理地融入到幼儿教育当中，不会产生负面影响。

2. 微课不能代替老师的作用微课的开发离不开幕后教育工作者的辛勤劳动，但是微课也只是提供幼儿学习的一个途径，无法代替老师的作用。

教育工作者应该注重微课的融入和扩展，将微课作为幼儿学习的基础，辅以老师的指导，推进幼儿教育的发展。

3. 微课的内容需要注意正确性和适宜性教育是一项事关国家和民族未来的工程，微课的出现为幼儿教育带来了新的机遇和挑战。

但是教育需要谨慎处理，微课的内容需要注意到正确性和适宜性，避免因为微课而误导幼儿。

综上所述，微课在幼儿教育中是一种非常有益的应用，有助于拓展幼儿的知识面和教育条件。

浅谈微视频在幼儿园美术活动中的应用一、微视频的特点微视频是一种结合了视频和网络传播特点的短视频形式。

其特点是短小精悍，时长一般在1-5分钟之间，内容紧凑，符合大多数人的观看需求。

微视频也具有强烈的时效性，能够及时呈现当前的热点、新闻或事件。

在幼儿园中，微视频可以快速捕捉孩子们的美术创作瞬间，将孩子们的创作活动记录下来，为后续的教学探究提供素材。

二、微视频在美术活动中的应用1. 学生创作记录在美术活动中，老师可以利用微视频记录下孩子们的创作过程，包括选材、构图、涂抹、调色等环节。

这些记录能够帮助老师更好地了解孩子们的创作状态，及时做出指导或鼓励。

通过微视频的形式，孩子们的创作瞬间也能够被留存下来，变成珍贵的美术成长记忆。

2. 作品展示与分享微视频可以用来展示孩子们的美术作品，精选一些优秀的作品进行录制，通过微视频的形式呈现给家长和其他同学。

这种形式的展示，会更具有吸引力和趣味性，能够更好地展现孩子们的美术成果和创意。

而且通过微视频的分享，也能够让更多的人欣赏到孩子们的美术作品，增加孩子们的成就感和自信心。

3. 教学资源分享老师可以利用微视频，录制一些美术教学的精华内容或技法讲解，与其他老师分享，进行教学经验交流。

这样不仅可以节约时间，减少因为时间地点而造成的教学交流成本，还可以形成教师资源共享的机制，为提升美术教学质量提供更好的保障。

4. 家校沟通桥梁通过微视频，老师可以将孩子们在幼儿园的美术活动及成果展示给家长，加强家校之间的沟通和互动。

家长可以通过观看微视频，更直观地了解孩子们在美术课上的表现和收获，也能更好地和孩子交流，引导孩子进行更多的创作。

三、微视频应用的注意事项1. 保护学生隐私在录制微视频时，要注意保护学生的隐私，尽量避免出现孩子们的面部特写和个人信息的泄露。

在进行视频公开前，也必须经过家长的同意，确保家长对孩子在视频中的出现有知情权和选择权。

2. 提倡原创在展示美术作品时，要提倡学生的原创精神，尊重每一位孩子的作品，不轻易涉及与他人作品的抄袭或未经授权的引用。

微视频在幼儿教学活动中的应用与思考摘要：短小、简洁的微视频能够有效地解决幼儿注意力不集中的问题。

本文围绕微视频在幼儿教学活动中的应用展开思考，发现使用微视频可以有效提升幼儿语言表达和认知能力，有助于创建幼儿的兴趣情境教室，解决教学中的实际操作问题，还能促进幼儿园教师素质的提升和家校共育教学的开展。

关键词：微视频；幼儿；教学活动微视频是教育信息化与幼儿园教育深度结合的最佳体现。

幼儿的注意力持续期较短，注意力不能集中，容易分心。

微视频的短小和精炼，可以很好地解决这个问题。

但是，要想在短短几分钟内将教学要点讲清，必须运用简洁、逻辑化的语言。

因此，幼儿园老师在课堂上要提高自身的表达水平，进而提升教学质量。

本文将围绕着微视频在幼儿教学活动中的应用展开进一步的研究。

一、使用微视频提升幼儿语言表达和认知能力要想运用微视频来提高幼儿的语言表达水平，就要求教师具有一定的信息敏锐度，在此过程中，在教学过程中，老师要根据教学大纲要求，充分运用课堂内外的资源，进行微视频教学的设计。

例如，在微视频里，幼儿园教师可以添加孩子们喜爱的卡通故事。

在这一阶段，幼儿园教师要尽量培养幼儿的语言表达能力，并运用微视频内容引导幼儿不断地与其他人进行交流和互动，与同龄人交谈，培养幼儿的口语表达能力。

其次，认识能力是影响幼儿学习能力的关键因素。

因此，教师可以选择动物图片、水果图片等，将图片组合，并将其呈现在微视频中。

运用生动、色彩丰富的微型录像，可以引起孩子的注意，从而提高幼儿的认知能力。

幼儿活动性强，注意力不集中，教师们精心设计的微视频教学活动能极大地调动学习积极性。

将重点、难点，采用音图并茂、形象直观的录像、动画等形式向幼儿展示，以方便幼儿的学习与理解。

通过重复播放的方式，使幼儿对所学的内容有更深刻的认识，从而达到了教学目的。

微视频可以提供生动有趣的教学案例，例如：在科学教育中，幼儿园教师首先通过播放音乐和童谣的方式来解释瓶口气泡的产生。

探究微视频在幼儿园教学中的有效应用作者：张绿枝来源：《教师·上》2018年第04期摘要：教育教学中的微视频是指借助于现代科技手段，播放时间长在3～5分钟内，在自然的状态下拍摄幼儿活动的过程，再以放像的方式，加以解读的一种评价幼儿学习与发展的方法。

作者将微视频这种技术手段应用于教学研究中，通过微视频来观察幼儿的行为表现，进行全面客观的观察，从而给予幼儿积极正面的评价。

关键词：微视频；教育教学；实践研究当今是网络高速发展的时代，一系列“微型”产品的出现，让我们毫无防备地进入了一个听起来很时髦的时代——微时代。

从微博到微信，一个大时代下的可以自由诠释自我、展示自我的“微”生活圈已形成，而微视频是微时代中颇具代表性的产物。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“当前我国改革开放和现代化建设事业进入一个新阶段。

教育要面向现代化、面向未来，加快教育改革和发展，更好地为社会主义现代化服务。

”微视频作为现代化教学的新兴产物，应时代而生，应教育而长。

微视频创作在幼儿园教学中的研究是指教师挖掘教学和游戏中的教育要素，进行微视频创作的研究（教学中的微视频是指为教育教学服务的课程资源的视频短片；游戏中的微视频是指以幼儿在园游戏活动为素材，记录幼儿有价值的活动探究和形成总结启发性经验的视频短片），幼儿在与微视频互动中建构学习经验，促进幼儿的学习与发展。

一、教学中的微视频应用的实践研究教师通过采集优质的视频资源，如从电影、电视节目中采集优质片段；从网络中搜索下载纪录片；用手机和摄像机自行拍摄记录幼儿的真实活动和精彩镜头等，改变幼儿的学习方式，促进教学活动的有效开展。

1.新授教学内容的视频：获取经验幼儿园集体教学活动常常涉及一些自然科学现象、动植物特点、情境表演等知识，这些知识点通过微视频的形式呈现其独特的长处。

对于微视频创作，我们可通过网上下载现成的可利用的资源、自己录制视频以及两者相结合的方式进行。

微课在幼儿教学活动中的应用在信息化时代，教育手段的不断更新为幼儿教育注入了新的活力。

微课作为一种新兴的教学方式，凭借其短小精悍、生动有趣的特点，逐渐成为幼儿教学活动中的重要工具。

下面，我就来和大家分享一下微课在幼儿教学活动中的应用。

一、激发幼儿学习兴趣幼儿阶段的孩子好奇心强，注意力容易分散。

微课以动画、故事、游戏等形式呈现，极大地吸引了孩子的注意力。

比如，在讲解动物知识时，我们可以制作一段关于小猫的微课，通过生动的动画展示小猫的生活习性，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。

这种形式不仅激发了孩子的学习兴趣，还能提高他们的注意力。

二、丰富教学内容微课的内容丰富多样，包括动画、音频、视频等，可以涵盖各个学科领域。

在幼儿教学活动中，我们可以根据教学需求，选择合适的微课资源。

例如，在讲解自然现象时，我们可以用微课展示风、雨、雷、电等自然现象的成因和特点，使教学内容更加生动形象。

微课还可以结合实物、图片等教学资源，让幼儿在直观的体验中学习。

三、提高教学效果微课的短小精悍，使得幼儿在短时间内可以集中注意力学习。

通过反复观看微课，幼儿可以加深对知识点的理解和记忆。

同时，微课还可以根据幼儿的学习进度进行个性化推送，提高教学效果。

例如，在教授数学知识时，我们可以制作一系列关于加减法的微课，让孩子在反复观看中掌握计算方法。

四、促进家园共育微课不仅可以用于课堂教学，还可以推广到家庭中。

家长可以通过手机、电脑等设备，与孩子一起观看微课，共同学习。

这样，微课成为了家园共育的重要纽带，有助于加强家长与孩子的互动，提高家庭教育质量。

例如，在讲解交通安全知识时，家长可以陪伴孩子观看微课，共同学习交通规则，提高孩子的安全意识。

五、培养幼儿自主学习能力微课的自主学习特点，有助于培养幼儿的自主学习能力。

在观看微课的过程中，孩子可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容，自主学习。

同时，微课还可以设置互动环节，鼓励孩子主动思考、提问，培养他们的探究精神。

微视频在幼儿教学活动中的应用摘要：幼儿教学活动的改革势在必行，而微视频在教育教学领域中的应用已有一段时间，且各级各类学校在应用微视频开展教学实践的过程中取得了较为理想的效果。

关键词：微视频；幼儿教育；教学活动引言本文对微视频在幼儿教学活动中的应用进行了简要分析，微视频在教学活动中的应用重点不仅在于微视频内容的选择，还在于与幼儿兴趣爱好的契合，所以微视频在幼儿教学活动中的应用，幼儿教师还应具备一定的信息素养。

一、应用微视频，强化幼儿对社会活动的理解幼儿社会活动的教学强调幼儿实践能力的提升，在社会活动中应用微视频可帮助幼儿进一步认知基础知识，围绕"我喜欢的游戏"展开分析，教师首先应围绕主题选择合适的微视频，在我喜欢的游戏中重点在于幼儿能够明确不同游戏的规则并能够正确、清楚地说出自己喜欢的游戏，所以教师可将适合幼儿玩耍的游戏以微视频的形式为幼儿展现出来，在社会活动开展前尽可能多地收集不同游戏的规则与玩法。

其次，设定社会活动的目标，本次社会活动的目标在于培养幼儿的语言组织与语言逻辑能力，使幼儿能够具备一定的信息收集与处理能力，养成关注生活、细心观察的良好习惯。

而后，教师需设定社会活动环节，以微视频导入为初始阶段，以小组合作交流、成果展示为活动开展阶段，以板书总结和语言表达人物的布置为最后的阶段。

二、和家长进行合作，联合进行微视频教育微视频在幼儿教育中的应用不仅体现在课堂上，而且可以用来加强家长和幼儿之间的联系。

教师将所开展的教学活动的微视频发送给家长，让家长通过观看微视频对教学活动进行了解，便于家长和幼儿之间的沟通。

当下很多家长都存在一种认识误区，认为将幼儿送入幼儿园之后就是教师的事情，自己每天只需要负责接送孩子即可，这种想法是不利于幼儿健康成长的。

家长需要和幼儿之间保持良好的亲子关系，了解幼儿的日常生活，这样才可以促进幼儿健康成长。

家长通过观看微视频了解幼儿日常所做的活动，在家中也可以和幼儿开展这类活动。

微视频在幼儿自主游戏行为观察中的应用1.1 观察角度多样化微视频可以根据需要随时随地进行拍摄，可以选择不同的角度和距离进行观察，捕捉幼儿的行为细节。

通过微视频观察，可以更全面地了解幼儿在自主游戏中的行为表现，抓住每一个重要的瞬间，从而更清晰地分析幼儿的游戏特点和兴趣爱好。

1.2 观察记录方便化微视频可以通过手机或相机随时进行拍摄，视频容量小，方便在不同设备之间进行传输和存储，可以随时回放和观察。

观察者可以把视频资料进行整理，建立视频库，方便随时进行回顾和分析，从而更加科学地了解幼儿的发展特点和规律。

1.3 观察客观性和真实性微视频能够记录下幼儿自主游戏过程中的真实情况，不会因为观察者的主观意识而发生偏颇，保证了观察的客观性和真实性。

微视频能够避免幼儿在面对观察者时的紧张和抵触情绪，更能够展现出幼儿真实的游戏表现和行为特点。

1.4 观察结果可视化微视频能够直观地展现幼儿的自主游戏行为，从视觉上生动地呈现幼儿的表现方式和行为特点。

观察者可以通过回放视频，更加直观地了解幼儿的游戏行为、表现特点和发展情况，对幼儿的教育和发展提供更有力的证据和支持。

2.1 促进幼儿自主游戏行为的发展微视频能够全面地记录幼儿的自主游戏行为，通过观察录像，可以更全面地了解幼儿在自主游戏中的表现和特点，及时发现和关注幼儿的游戏兴趣和需求，更有针对性地给予引导和帮助，促进幼儿的自主游戏行为的发展。

2.2 为幼儿教育提供依据和支持2.3 增进家长参与和理解微视频能够让家长直观地了解幼儿在幼儿园的自主游戏情况，增进家长对幼儿在园幼儿教育的理解和支持，通过视频展示，让家长更加关注幼儿的成长发展，与园方形成良好的合作关系。

2.4 帮助教师和管理者更好地进行管理和指导微视频能够为园所管理者提供更多的数据和信息支持，帮助管理者更全面地了解幼儿的自主游戏行为，及时调整教学方案和管理措施，提高园所的管理效率和教学质量。

3.1 需要保护隐私和个人信息在进行微视频观察时，需要特别注意保护幼儿的隐私和个人信息安全，避免视频资料的泄露和滥用。

微视频在幼儿自主游戏行为观察中的应用
微视频可以帮助教师观察幼儿的游戏行为。

教师可以将微视频设备放置在幼儿的游戏
场所，对幼儿进行观察。

通过观察幼儿的游戏过程和行为，教师可以了解到幼儿的游戏兴
趣和倾向，了解幼儿喜欢哪种类型的游戏，喜欢什么样的游戏玩具等。

这样，教师可以根
据幼儿的游戏喜好，提供更适合幼儿的游戏环境和玩具，提高幼儿的游戏积极性和参与
度。

微视频可以帮助教师观察幼儿的游戏交往行为。

在幼儿的游戏活动中，经常出现合作、竞争、冲突等行为。

通过微视频的观察，教师可以准确记录幼儿之间的游戏交往行为，了
解幼儿之间的互动程度和互动方式。

通过观察幼儿的游戏交往行为，教师可以及时关注到
幼儿之间的合作和竞争，引导幼儿更好地与他人进行游戏交往，培养幼儿的合作意识和竞
争意识。

微视频在幼儿自主游戏行为观察中的应用
随着科技的不断发展，微视频已经成为一种流行的媒介。

微视频不仅可以通过视觉和
听觉的方式向我们传达信息，而且还具有较高的互动性和易用性。

在幼儿自主游戏行为观
察中，微视频也有着广泛的应用。

幼儿自主游戏是幼儿园教育中的重要内容之一，它可以让幼儿自由地探索、发现和学习。

而微视频则可以通过记录和观察幼儿游戏行为的方式，为幼儿园教师提供有益的教育
参考。

以下是微视频在幼儿自主游戏行为观察中的应用举例：
1.辅助幼儿游戏行为观察
在幼儿自主游戏过程中，教师可以使用微视频记录幼儿的游戏行为。

通过反复观察微
视频，教师可以更好地了解幼儿的兴趣、需求和需求，为幼儿制定合适的教育计划提供依据。

2.促进幼儿游戏行为的自我评价和提高
私有算法对幼儿游戏行为进行记录，运用微视频将幼儿游戏行为展示给幼儿自己观看，可以帮助幼儿对自己的游戏行为进行认知。

与此同时，教师也可以提供反馈，帮助幼儿发
现游戏行为中的不足，从而帮助幼儿进步。

3.鼓励幼儿参与游戏行为
在幼儿园内，有些幼儿可能由于性格内向、体质原因等因素，不太愿意参与游戏行为。

通过微视频记录并分享给他们，可以让他们更好地了解游戏的乐趣，并促进他们积极参与。

来。

家长在和孩子们一起观看视频的过程中，需要指导孩子们分析穿脱衣服的步骤有哪些，然后鼓励孩子们按照视频内容进行演绎。

在演绎的过程中，家长要指导孩子们思考“视频中大头儿子的做法”“穿脱衣裤的步骤是否完整”这些问题。

在这样的引导下，孩子们更容易建立对穿脱衣服的感性认知。

接下来，则需要家长指导孩子们总结穿脱衣服的步骤，以此为孩子们参与课堂教育活动打下坚实的基础。

在这样使用微视频辅助家庭教育的过程中，家长和孩子不仅实现了积极的互动，而且在互动的过程中，孩子还可以在微视频和家长的指导下，建立对穿脱衣服的感性认知，为其自主地穿脱衣服奠定坚实的基础。

二、课堂教育，趣味体验在幼儿园实施健康领域教育活动，是促进幼儿认知健康知识，践行健康行为的重头戏。

从上述内容可以看出，传统的以“讲授+演练”为主的教学方式弊端重重。

此时，则可以发挥微视频的作用，点燃孩子们的学习兴趣，使其在观看的过程中，合作探究，自主演绎，进而实现健康发展。

（一）利用微视频点燃兴趣兴趣是最好的老师，对于幼儿而言同样如此。

在健康领域教育活动开展中，如果孩子们对所要学习的健康知识有浓厚的兴趣，其会积极投身到活动体验之中，同时积累有价值的健康知识。

如何激发幼儿对健康领域教育的参与兴趣呢？笔者在观察幼儿的过程中发现，其大都对有趣形象且十分直观的画面有着浓厚的兴趣。

基于此，笔者在组织健康领域教育活动的时候，会在活动开展之初，为孩子们播放微视频，使其为形象的画面所吸引。

以“指甲长了”为例，在活动之初，笔者向孩子们展现了一个微视频，讲的是一天早上，大头儿子早早地起床了，走到洗手间，打开水龙头，冲冲手，捧着水开始洗脸。

突然，大头儿子发出了一声尖叫：“好疼呀！”围裙妈妈听到喊声之后，马上冲进了洗手间，询问大头儿子发生了什么事情。

大头儿子歪着头让围裙妈妈看，原来自己不小心把脸划伤了。

看到这里，孩子们的内心是波澜起伏的，其会不由地想：怎么会划伤脸呢？在孩子们建立好奇心之后，笔者继续播放微视频，原来大头儿子的手指甲长长了。

微视频教学在幼儿园生命教育活动中的运用作者：倪薪渊来源：《幸福家庭》2021年第14期生命教育活动是幼儿园教育课程的重要组成部分，其目的是引导幼儿认识自我，肯定、敬畏并尊重生命，让他们能在未来的生活中直面挑战，在关注自己的同时帮助他人。

教师要提高对幼儿园生命教育活动的重视，借助微视频对幼儿进行生命教育指导，提高幼儿的生命意识，促进幼儿健康地成长。

基于此，本文以班本课程“小蝌蚪变形记”为例，探讨了微视频教学在幼儿园生命教育活动中的运用方法。

随着经济及科学技术的不断发展，我国已经逐渐进入信息化时代，信息技术被广泛应用在人们生活、学习的各个场景中。

在这一趋势下，微视频教学也被应用到幼儿教育中，受到了幼儿的喜爱。

这种教学方式提高了幼儿的课堂参与度和教育活动的质量。

教师要利用微视频教学培养幼儿的生命意识，让他们懂得尊重生命、敬畏生命的道理，为幼儿日后的学习和生活奠定良好的基础。

微视频教学是指教师借助现代科技手段，在幼儿园生命教育活动中播放3至5分钟的视频，帮助幼儿学习，助推幼儿发展的教学方法。

在幼儿园生命教育活动中应用微视频教学的形式主要有两种：第一，教师在教学活动中播放与课程相关的视频短片;第二，教师以幼儿的游戏活动过程为素材，将幼儿探究活动的过程制作成具有启发作用的视频短片，让幼儿通过微视频丰富学习经验，更好地投入学习。

（一）便于幼儿理解课程内容以班本课程“小蝌蚪变形记”为例，笔者在生命教育活动中应用微视频开展教学，查询并整理优质的视频资源，从动画片、电视节目中截取优质片段，用摄像设备拍摄和捕捉幼儿在幼儿园生命教育活动中的真实表现和精彩瞬间，改变了幼儿的学习方式，发展了幼儿的思维，使幼儿园生命教育活动得以有效开展。

班本课程“小蝌蚪变形记”涉及许多有关生命科学的知识，这些知识对于幼儿来说比较抽象，理解的难度大。

针对这个情况，为有效培养幼儿的生命意识，笔者采取微视频教学的形式，在网络上查找并下载相关可利用的视频资源，并结合自己录制视频的方式，帮助幼儿理解生命的价值和意义。

如何利用幼儿教育中的影视资源幼儿教育是培养孩子全面发展的重要阶段，而影视资源在幼儿教育中起着重要的作用。

影视资源丰富多样，可以为幼儿提供视觉、听觉和感知的多重刺激，激发他们的学习兴趣和好奇心。

然而，如何正确使用影视资源，让幼儿受益匪浅，却是一个需要认真思考的问题。

首先，幼儿教育中的影视资源应该具有教育性。

影视资源可以帮助幼儿学习各种知识和技能，如语言、数学、科学、艺术等。

在选择影视资源时，教育性应该是首要考虑因素。

幼儿在观看影视资源时，应该从中学到一些有益的知识和技能，而不仅仅是娱乐。

教育性的影视资源可以帮助幼儿建立正确的价值观和道德观，培养他们的思维能力和创造力。

其次，幼儿教育中的影视资源应该符合幼儿的认知特点。

幼儿的认知能力有限，他们对世界的认识是逐渐建立起来的。

因此，在选择影视资源时，应该考虑幼儿的年龄特点和认知水平。

影视资源的内容应该简单明了，易于理解。

同时，幼儿对于色彩、音乐和动画等感官刺激更为敏感，因此，影视资源的表现形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力和兴趣。

此外，幼儿教育中的影视资源应该注重互动性。

幼儿在观看影视资源时，应该有机会参与其中，而不仅仅是被动地接受信息。

通过与影视资源互动，幼儿可以更好地理解和消化所学内容。

互动性的影视资源可以通过提问、游戏和实践等方式来实现。

例如，在观看动画片时，可以提醒幼儿找出故事中的主要人物和情节，或者鼓励他们模仿动画中的角色进行角色扮演。

最后，幼儿教育中的影视资源应该有适当的时间限制。

尽管影视资源可以为幼儿提供丰富的学习机会，但过度依赖影视资源对幼儿的发展并不利。

过长时间的电视观看可能会导致幼儿的视力问题，也会影响他们的社交和运动能力的发展。

因此，家长和教育者应该合理控制幼儿观看影视资源的时间，保证他们有足够的时间进行其他的活动和游戏。

综上所述，幼儿教育中的影视资源是一把双刃剑，正确使用可以为幼儿的学习和发展提供很大的帮助，而滥用则可能带来负面影响。

J I C H U J I A O Y U L U N T A N基础教育论坛（上旬刊）2020年第6期微视频在幼儿园数学教学活动中的巧妙运用摘要：伴随着教学改革的持续深化与计算机技术的不断发展，微视频教学方式已经成为了一种成熟的教学手段。

在实际教学过程中，教师可以运用微视频来对幼儿进行全方位、多角度的教学。

微视频对幼儿的视觉能够产生一定的刺激，对于好奇心强的幼儿来说，微视频就是一种较好的教学方式。

关键词：幼儿教学；数学教学；微视频；巧妙运用伴随着科技的发展和社会的进步，多媒体技术已经普及运用。

在学前教育阶段，幼儿园数学教学也需要与多媒体技术进行结合才能实现良好的发展。

微视频对于幼儿来说是一种较好的教学方式，其能够对幼儿实现相应的视觉刺激，让幼儿在后续的数学学习过程中得到更好的启迪与发展。

一、微视频教学为幼儿提供丰富的学习资源在学前教育阶段，幼儿进行数学学习非常重要，对教师主要提出了三个方面的要求：首先，应该是真实的；其次，应该是有意义的；最后，应该是有难度的。

只有这样的数学教学活动，才能让幼儿实现主动学习，提升学习效果。

在数学学习过程中，教师和家长要为幼儿提供丰富的学习资料，而微视频教学方式就能有效满足这点要求。

在未来的发展中，将微视频教学模式应用于数学教学中，能够有效帮助幼儿实现良好的发展。

二、微视频教学方式在数学教学中的活用幼儿的主要学习活动都是通过教师的指导来进行的，通过自身的活动来实现对于世界的探索与认知。

基于这一特征，在教学过程中，教师要充分激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，让幼儿能够在学习过程中挖掘自身的探究能力。

由于数学教学是一种枯燥乏味且逻辑性较强的学科，加上幼儿年龄较小，经常会对数学学习失去兴趣，这就要求教师在教学过程中要摒弃以往的传统教学观念和教学方式，运用微视频这一全新的教学方式来激发幼儿学习数学的兴趣。

三、微视频的运用能够提高数学教学效果1.微视频的选择与制作在运用微视频对幼儿进行教学的过程中，教师首先要注意幼儿的年龄和兴趣特征，同时也要筛选微视频中的内容，尽可能地满足幼儿的兴趣爱好，但是也要体现出数学教学过程中的重、难点内容。

微视频在幼儿园数学教学中的巧妙运用发表时间：2020-08-14T08:30:57.542Z 来源：《当代教育家》2020年14期作者：吴昌敏[导读] 当前形势下，我们乘着深化教学改革的快车，面对着计算机技术与网络发展的不断更新。

微视频作为一种新型的教学工具在时代的更新与发展中成熟，并被广泛利用。

对于幼儿园教师来说，微视频是辅助其做好工作的一项重要工具。

微视频的可视性与全面性为教师的工作带来了非常多的便利，对幼儿园阶段的孩子来说，他们可以通过微视频来更多更全面的了解生活环境。

吴昌敏贵州省遵义市正安县土坪镇幼儿园 563402摘要：当前形势下，我们乘着深化教学改革的快车，面对着计算机技术与网络发展的不断更新。

微视频作为一种新型的教学工具在时代的更新与发展中成熟，并被广泛利用。

对于幼儿园教师来说，微视频是辅助其做好工作的一项重要工具。

微视频的可视性与全面性为教师的工作带来了非常多的便利，对幼儿园阶段的孩子来说，他们可以通过微视频来更多更全面的了解生活环境。

关键词：幼儿；微视频；数学教学引言：随着科学技术的普遍发展与进步，微视频已经在我们的生活中大放异彩，内容也越来越广泛，不但能够愉悦我们的心情，更能够让我们在观看的过程中学习到很多以前从未涉猎的东西。

多媒体技术已经在教育活动中得到了广泛的应用，并且在学前教育阶段，与教育技术结合最好的学科就是数学教学了。

孩子们可以通过微视频来获得相应的视觉刺激，然后在数学学习过程中获得启发。

一、微视频使教学资源更加全面。

在幼儿园阶段，由于该阶段的儿童基础知识不够夯实，抽象思维较差，所以数学是较难理解的学科之一，那么教师在教学过程中需要做到三方面的努力，一是符合实际的；二是有现实意义的；三是适当的超越幼儿现有的知识能力水平。

在数学学习过程中，以上三方面是教师在实际的教学过程中面临的重要因素，也是教学的重点与难点。

解决好以上三点的内在关系，便能够完成一堂优秀的数学教学课程。