蝙蝠与雷达第一课时教学设计

《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：导入1.1 课程背景蝙蝠是一种常见的夜间活动的哺乳动物，它们在黑暗中飞行、捕食和躲避障碍物，令人不禁思考它们是如何做到的。

事实上，蝙蝠利用了一种特殊的生物超声波技术，即回声定位，来感知周围环境。

雷达是一种模仿蝙蝠回声定位原理的人工技术，广泛应用于军事、航空、航海等领域。

本课程通过介绍蝙蝠和雷达的原理及应用，使学生了解和掌握这一重要的科技知识。

1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解蝙蝠的生活习性和回声定位原理；掌握雷达的工作原理及其应用领域。

1.2.2 能力目标培养学生的观察和分析能力；提高学生的科技兴趣和创新意识。

第二章：蝙蝠的回声定位2.1 蝙蝠的生活习性介绍蝙蝠的生活习性，如夜间活动、捕食方式等。

2.2 回声定位原理解释蝙蝠如何利用回声定位在黑暗中飞行、捕食和躲避障碍物；通过示意图或实验演示，让学生直观地理解回声定位的原理。

第三章：雷达的发明与发展3.1 雷达的发明介绍雷达的发明背景和早期发展；讲述雷达技术在二战中的应用及其对战争的影响。

3.2 雷达技术的发展介绍雷达技术在军事、航空、航海等领域的应用；让学生了解雷达技术在现代社会中的重要作用。

第四章：雷达的工作原理4.1 雷达的基本组成讲解雷达的基本组成部分，如发射器、接收器、天线等；通过示意图或实验演示，让学生直观地理解雷达的工作原理。

4.2 雷达的工作过程解释雷达的工作过程，包括发射信号、接收回波、计算距离等；通过实际案例，让学生了解雷达在实际应用中的工作过程。

第五章：雷达的应用领域5.1 军事领域介绍雷达在军事领域的应用，如预警、目标跟踪、制导等；通过实例让学生了解雷达在军事领域的重要作用。

5.2 航空领域讲解雷达在航空领域的应用，如飞机导航、航空交通管制等；让学生了解雷达在航空领域中的重要作用。

5.3 航海领域介绍雷达在航海领域的应用，如船舶导航、海上交通管制等；通过实例让学生了解雷达在航海领域的重要作用。

《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计（精选13篇）《蝙蝠和雷达》第一课时篇1教学目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

会区分运用“敏捷”“敏锐”。

2、理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。

把握课文主要内容，理解、研究蝙蝠飞行探路的秘密。

3、激发学生热爱科学、关于提问、乐于探究的兴趣。

教学重、难点：重点：弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的。

难点：了解蝙蝠飞行探路的秘密。

一、揭题：1、出示蝙蝠图，你们认识它吗？叫叫它的名字。

谁能告诉我这两个字怎么写？(师根据提示板书)说一说你是怎么记住这两个字的。

掌握了形声字的规律，学习生字就容易多了。

2、出示雷达。

板书。

你们了解雷达吗？有这样一段文字是介绍雷达的，谁来读一读？3、今天我们学的课文就是《蝙蝠和雷达》，齐读。

此时，你的脑子里是否产生一个大大的问号呢？4、这两个完全不同类的事物，怎么会有联系呢？今天让我们研读《蝙蝠和雷达》，探究它们之间的关系。

二、初读课文，1、自由读读课文，注意文中的生字。

并想一想蝙蝠和雷达有什么关系。

2、出示词语，指名读。

生字会读好，还得会写好。

这些生字哪些地方需要注意的，相互提个醒。

出示选词填空，“敏捷“敏锐”说说两个词的区别，并给敏锐找。

找出词语所在的句子，读一读。

3、默读课文，划出直接描写蝙蝠和雷达关系的句子。

汇报，出示句子。

指名读，此时你是否又产生了一些问题？预设：蝙蝠有什么本领呢？科学家是怎样得到启示的？蝙蝠探路的方法又是怎样的？三、研读文本：1、让我们先去看一看蝙蝠到底有什么本领。

课文哪一段介绍了蝙蝠的本领？（1）出示文字出示第3自然段。

（2）自由读一读，从中你知道了什么？指名读。

读着这句话，你有什么感受？（蝙蝠很了不起，从“无论”“即使……也”等词感受到。

）（3）用“无论……即使……也……”说一句话。

（4）蝙蝠的确令人佩服，用佩服的语气读一读。

《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注蝙蝠和雷达的关系。

激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣。

1.2 教学内容：引入蝙蝠和雷达的概念。

探讨蝙蝠和雷达的相似之处和不同之处。

1.3 教学活动：展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

提问学生对蝙蝠和雷达的了解，引导学生思考它们之间的关系。

第二章：蝙蝠的感知能力2.1 教学目标：引导学生了解蝙蝠的感知能力。

引导学生理解蝙蝠如何利用回声定位。

2.2 教学内容：介绍蝙蝠的感知能力，包括超声波的产生和接收。

解释蝙蝠如何利用回声定位来感知周围环境。

2.3 教学活动：展示蝙蝠利用回声定位的动画或视频，引导学生观察并理解其原理。

进行回声定位的实验，让学生亲身体验蝙蝠的感知能力。

第三章：雷达的原理与应用3.1 教学目标：引导学生了解雷达的原理和应用。

引导学生理解雷达如何模仿蝙蝠的感知能力。

3.2 教学内容：介绍雷达的原理，包括无线电波的发射和接收。

探讨雷达的应用领域，如航空、航海和军事等。

3.3 教学活动：展示雷达的工作原理和应用场景的图片或视频，引导学生观察并理解其原理。

进行雷达模拟实验，让学生亲身体验雷达的使用。

第四章：雷达技术的发展4.1 教学目标：引导学生了解雷达技术的发展历程。

引导学生理解雷达技术的重要性和影响。

4.2 教学内容：介绍雷达技术的发展历程，包括早期的雷达技术和现代雷达技术。

探讨雷达技术的重要性和在不同领域的应用。

4.3 教学活动：展示雷达技术的发展历程的图片或视频，引导学生了解其发展过程。

进行相关的讨论或小组活动，让学生思考雷达技术的重要性和影响。

5.1 教学目标：引导学生思考蝙蝠和雷达的应用和未来发展。

5.2 教学内容：探讨蝙蝠和雷达在现实生活中的应用和未来发展。

5.3 教学活动：展示相关的实际应用案例，让学生了解蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。

鼓励学生进行相关的拓展研究，如蝙蝠和雷达在生态保护方面的应用等。

第六章：蝙蝠和雷达的相似之处与不同之处6.1 教学目标：引导学生了解蝙蝠和雷达的相似之处与不同之处。

蝙蝠和雷达教案《蝙蝠和雷达》教案实用3篇蝙蝠和雷达教案《蝙蝠和雷达》教案 1《蝙蝠和雷达》是一篇科学小品文。

从教材的内容看，教学的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的；重点是理解科学家做实验的初衷及经过。

为了突出重点分散难点，减缓学生掌握本文科学知识的坡度，我运用现代化的电教__，使多样化的信息作用于学生的多种感官，创设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见，有话可说，从而发展和提高了学生的语言表达能力。

教学设计如下：一、电教引路，巧设疑问，激发兴趣这一环节充分利用电教__形象直观的特点，创设一定的情境，把学生的视线聚集于特定的学习对象上，引导学生主动地去参与学习活动。

在开始揭示课题时，教者采用一张幻灯片，灯片上画有蝙蝠和飞机，并设计如下一个问题：图片上一个是动物，一个是现代的交通工具，它们之间到底有什么样的联系呢？这样既能引起学生兴趣又能自然过渡到下一个教学环节。

二、切入重点，多元组合，明白关系针对课文的重点、难点，我采用“切入重点，辐射两头”的方法，边讲解课文边利用抽动片、复台片演示蝙蝠是怎样利用用超声波探路的，为此重点设计了两项练习：第一，用自己的话说说科学家是如何进行三次实验的；第二，说清楚蝙蝠的耳朵和嘴巴是如何配合探路飞行的。

关于第一项练习，具体操作如下：1．要求轻声读课文第4—5节，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？2．根据课文内容镇空：（打出文字片）顺序：条件：经过：结果：证明：3．语言训练：（l）第一次试验是在什么条件下做的？如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）根据表格说一段完整的话，说清楚科学家是如何进行三次试验的。

关于第二项练习，具体设计如下：1．学生__读第6节，并思考蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合飞行的。

《蝙蝠和雷达》精品教学设计蝙蝠和雷达教学设计篇一一、导入新课1．指名两位学生上台比赛走路，其中一位学生蒙上眼睛。

比赛完说说自己的内心感受。

2．全班同学谈谈眼睛的用处。

3．谈话导入：人夜间行走，如同被蒙上眼睛一样不方便。

有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗？（板书：蝙蝠）蝙蝠在夜里无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使是一根极细的电线，它也灵巧地避开。

（多媒体演示）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家们对蝙蝠进行了试验。

（板书：试验）老师想请同学们帮助科学家们完成一个试验报告。

请打开课本第103页，自由朗读课文第4、5自然段，用笔划出有关的内容。

（多媒体出示实验报告单）二、学习课文第4、5、6自然段1．学生自由读4、5段，划出有关内容。

2．指名回答完成的试验报告。

（教师根据学生回答，用多媒体出示答案。

）3．师述：三次不同的试验证明了什么？找出文中的一句话来回答，并划上横线。

（多媒体出示这句话的内容。

）4．生齐读这句话。

5．师：“配合”是什么意思？去掉“配合起来”行吗？为什么？看了这个试验证明，你现在最想知道的是什么？（根据学生回答，多媒体出示。

）现在请同学们带着问题齐读课文第6自然段。

6．师范读课文第6自然段，生思考刚才的问题。

7．指名回答。

8．教师运用多媒体动画演示蝙蝠探路原理。

9．学生根据演示画出蝙蝠探路原理示意图。

10．教师根据学生叙述用多媒体画出蝙蝠探路原理示意图。

11．师述：我们已经知道了蝙蝠就是这样靠嘴和耳朵配合起来探路的。

那么科学家为了揭开这个秘密，又经过怎样的研究呢？你是从文中哪句话读懂的，把它读一遍。

（板书：研究）12．师述：“反复”是什么意思？谁能用“反复……终于”说一句话？13．小结：通过刚才的试验和研究，我们已经知道了蝙蝠探路的办法。

三、学习第7自然段1．（多媒体播放飞机夜航）师问：说说你看到了什么？飞机没有眼睛，它怎么能在漆黑的夜里安全飞行呢？（靠雷达）那么雷达是怎么发明创造出来的呢？（摹仿蝙蝠探路的办法）文中的哪个自然段讲了这个内容？2．学生自学第7自然段，了解科学家是怎样摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上雷达的。

《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计
一、教学目标
1.认识“蝙、蝠”等11个生字，会写“达、蚊”等14个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

3.激发学生对科学的兴趣。

二、教学重难点
1.教学重点
（1）掌握生字词。

（2）朗读课文。

2.教学难点
初步理解蝙蝠和雷达的关系。

三、教学过程
1.谜语导入
（1）出谜语，引出蝙蝠。

（2）介绍雷达。

2.初读课文
（1）学生自读课文，圈画生字。

（2）认读生字词。

（3）朗读课文。

3.学习生字词
（1）分析生字结构。

（2）书写指导。

（3）理解词语含义。

4.整体感知
（1）思考课文主要讲了什么。

（2）交流汇报。

5.课堂小结
（1）回顾知识。

（2）布置作业。

部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计（推荐3篇）【部编版语文四年级上册蝙蝠和雷达教学设计第1篇】《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。

这既是这节课的重点，又是难点。

为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下：一、自主学习《蝙蝠和雷达》是一篇常识性的文章，课文用“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示”这个设问句开头，引出一百年前科学家所作的试验，从而揭示蝙蝠和雷达之间的关系。

根据文章的内容及写作特点，我通过如下“三步”进行教学。

课文的四、五小节介绍了科学家做的试验，是文章的重点部分，我在第一课时设计了下边的表格，要求学生小组合作填写：试验次数试验方法试验结果试验结论通过填表，学生们一下子理解了蝙蝠飞行靠的是嘴和耳朵，而且印象深刻。

学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛。

它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感。

二、突破重点这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。

这既是这节课的重点，又是难点。

我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获。

并激励学生根据课文内容绘制简笔画。

三、注重课外延伸本课第一次让学生接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，我让学生交流所收集的有关仿生学的资料。

例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船；根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪；根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解。

这一教学设计注重培养学生了收集整理资料的能力。

部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》（第一课时）教学设计
一、教学目标
1.了解蝙蝠和雷达的关系，理解雷达的作用和原理。

2.能够口头表达自己对蝙蝠和雷达的看法。

3.能够在小组中进行讨论，分享对蝙蝠和雷达的见解。

二、教学重点
1.让学生了解蝙蝠和雷达的关系。

2.引导学生探究雷达的原理和作用。

三、教学准备
1.课本：部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》
2.带有雷达模型的图片
3.小组讨论问题的卡片
四、教学过程
1. 导入
教师向学生展示雷达模型的图片，引导学生思考：“你们知道这是什么吗？这东西和蝙蝠有什么关系吗？”让学生展开讨论。

2. 学习课文
让学生阅读课文《蝙蝠和雷达》，理解蝙蝠利用声波来感知周围环境的原理。

3. 小组讨论
组织学生进入小组，让他们讨论以下问题： - 为什么蝙蝠在黑暗中也能飞得这么灵活？ - 雷达和蝙蝠的声波感知有什么相似之处？ - 雷达的作用是什么？
4. 总结
引导学生总结小组讨论的成果，让每个小组分享他们对蝙蝠和雷达的看法。

5. 课堂延伸
让学生在家中或实验室里自行制作一个简易的雷达模型，分享给同学。

五、教学反思
通过本节课的教学设计，学生对蝙蝠和雷达之间的关系有了更深入的理解，激发了他们对科学知识的兴趣，培养了他们的观察和探究能力。

以上是本节课的教学设计，希望能够有效引导学生学习和思考，增强他们的科学素养。

《蝙蝠和雷达》教学设计（优秀8篇）蝙蝠和雷达的教学设计篇一【教材版本】人民教育出版社出版。

【教材分析】《蝙蝠和雷达》是九年制义务教育六年制小学语文第八册的十一课。

这是一篇讲述科学常识的课文，主要讲科学家通过反复试验，揭示了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行的问题。

这项研究告诉人们，自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣，对人类的创造发明有所启示。

【新课程目标】１、认识个生字，会写出１２个生字，正确读写出１４个新词。

２、读懂课文内容，理解文中的重点词语。

３、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。

【教学重难点】１、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。

２、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

【教学准备】小黑板和图片设计。

【教学安排】２课时。

本节为第二课时。

【教学过程】一、让学生提前搜集蝙蝠和雷达的有关资料和图片二、复习检查导入新课导语：同学们通过上一节课的学习，我们基本上已经知道蝙蝠具有特异的功能，那我们这一课是不是只讲了蝙蝠呢？（不是）。

我想请一个同学介绍一下《蝙蝠和雷达》这一课主要讲了什么？（生答）。

是的，蝙蝠在晚上无论怎么飞，都不会撞上什么东西，这到底为什么呢？为了弄清楚这个问题，一百多年来，科学家做了无数次实验，下面我们进一步读课文，了解这些实验。

三、品读４～５自然段感知１、学生自读，老师出示小黑板。

实验次数实验的方法实验的结果探路工具第一次蒙眼没响不是眼睛第二次蒙眼响与耳朵有关第三次封嘴响与嘴有关２、要求分学习小组讨论填写。

３、抽学生说，老师填写。

４、巩固这部分内容，抽读，比赛读。

５、再次感受三次实验过程。

６、谁能代替蝙蝠跟科学家说说心理话。

（学生表演蝙蝠自述：⑴ 准备了蝙蝠的头饰。

⑴ 两位学生用双簧的形式表演。

内容简介是：先介绍自己（蝙蝠）的来历，及还有别名叫“燕老鼠”的来历。

然后介绍自己被科学家发现了秘密，“我”在夜里飞行靠的不是眼睛，是用嘴和耳朵配合起来探路的。

蝙蝠和雷达教学设计(精选多篇)第一篇：蝙蝠和雷达教学设计教法一自读自悟做中理解南京朱瑛一、看图揭题1．(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的??)2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况??)过渡：同学们蝙蝠是一种动物(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。

这两种截然不同的事物课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来它们之间究竟有什么联系呢?二、初读课1．请同学们轻声读课看看课中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。

提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

2．交流后展示并齐读一遍。

在漆黑的夜里飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法给飞机装上了雷达。

3．小结并质疑。

这就是课的主要内容。

围绕这个主要内容你们还想知道些什么?（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢???)4．引导学生自读自悟。

这些问题老师都明白那么是老师告诉你们呢?还是——(自己读书自己解决。

)三、学习第三自然段1．指名读课。

2．你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧??)是从哪些词语看出来的? 引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使??也??”“极细”等)。

3．指导朗读。

①从我们刚才找到的这些词语中可以看出蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的时候该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)②提示：重点词语朗读时要加重语气。

过渡：是呀蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?为了弄清楚这个问题我们也来当回科学家做一做试验。

四、学习第四、五自然段1．快速阅读4、5两个自然段看看需做几次试验（三次）2．分组试验。

第一组：负责试验场地的布置莫二组：负责第一次试验第三组：负责第二次试验第四组：负责第三次试验各组都要填写试验报告附试验报告：试验次数试验方法试验结果试验证明蒙眼睛铃铛一个也没响不靠眼睛塞耳朵铃铛响个不停靠耳朵封嘴巴铃铛响个不停靠嘴巴(楷体字由学生填)3．学生读书、讨论、填写报告。

课文《蝙蝠和雷达》优秀教学设计《蝙蝠和雷达》教案篇一教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。

引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。

激发学生从小爱科学的兴趣。

2.练习给课文分段，归纳段落大意。

懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。

3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用“横七竖八”造句。

教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。

2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。

教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。

教学时间3 课时。

教学准备投影片、小张练习卷（填空1.归纳段落大意要注意什么？（1）要抓住主要内容。

（2）语言要简练。

2.怎样归纳段落大意呢？教师给方法，出示小黑板。

“独立成段的抓重点句；合并成段的，舍弃次要，抓主要。

”3.学生根据方法，讨论如何归纳段落大意。

（讨论过程：第一段中的第1 自然段讲了一架飞机在安全夜航。

第2 自然段就这个现象提出问题。

段意可概括为，由飞机夜航的现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，是从蝙蝠身上得到的启示。

第二段中讲了先提出蝙蝠在夜里为什么会有高超的飞行本领，讲了科学家做了三次试验的情况和结果，最后揭示了蝙蝠夜间安全飞行的秘密。

这么多内容，要用精练的语言概括一下；让学生根据课后思考练习题2，选择正确的第二段段意。

第三段只有一个自然段。

讲了科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机安上雷达，保证飞机安全飞行，还着重讲了雷达的工作原理。

这两点中最主要就是人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。

把这个作为段意就可以了。

）五、分段练习读课文，找出不懂的词语六、个人利用工具书，查字典和联系上下文的方法理解词意七、全班交流（一）提出难懂词语。

（二）大家进行解答。

八、练习正确、流利朗读课文九、作业预习课后思考、练习题。

第二课时一、导入上节初步阅读课文，进行分段，归纳段落大意，并理解了一些词语的意思。

《蝙蝠和雷达》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对蝙蝠和雷达产生兴趣和好奇心。

让学生了解蝙蝠和雷达的基本概念。

1.2 教学内容：蝙蝠和雷达的定义和特点。

蝙蝠和雷达的相似之处和差异。

1.3 教学步骤：引入蝙蝠和雷达的图片，让学生猜测它们的含义。

介绍蝙蝠和雷达的定义和特点。

对比蝙蝠和雷达的相似之处和差异。

1.4 教学评估：学生能够回答蝙蝠和雷达的定义和特点。

学生能够解释蝙蝠和雷达的相似之处和差异。

第二章：蝙蝠的生存智慧和适应能力2.1 教学目标：让学生了解蝙蝠的生存智慧和适应能力。

引导学生思考蝙蝠的生存智慧和适应能力对人类的启示。

2.2 教学内容：蝙蝠的生活习性和生存技能。

蝙蝠的适应能力及其对人类的启示。

2.3 教学步骤：介绍蝙蝠的生活习性和生存技能。

探讨蝙蝠的适应能力及其对人类的启示。

2.4 教学评估：学生能够描述蝙蝠的生活习性和生存技能。

学生能够提出蝙蝠的适应能力对人类的启示。

第三章：雷达的原理和应用3.1 教学目标：让学生了解雷达的原理和应用。

引导学生思考雷达在现代社会中的重要性。

3.2 教学内容：雷达的工作原理和组成部分。

雷达在现代社会中的应用。

3.3 教学步骤：介绍雷达的工作原理和组成部分。

探讨雷达在现代社会中的应用。

3.4 教学评估：学生能够解释雷达的工作原理和组成部分。

学生能够列举雷达在现代社会中的应用。

第四章：蝙蝠和雷达的相似之处和差异4.1 教学目标：让学生了解蝙蝠和雷达的相似之处和差异。

引导学生思考蝙蝠和雷达的相似之处和差异对人类的影响。

4.2 教学内容：蝙蝠和雷达的相似之处和差异。

蝙蝠和雷达对人类的影响。

4.3 教学步骤：对比蝙蝠和雷达的相似之处和差异。

探讨蝙蝠和雷达对人类的影响。

4.4 教学评估：学生能够描述蝙蝠和雷达的相似之处和差异。

学生能够解释蝙蝠和雷达对人类的影响。

第五章：实践活动：制作简易雷达5.1 教学目标：让学生通过实践活动，加深对雷达原理的理解。

培养学生的动手能力和团队合作能力。

部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》（第一课时）教学设计一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是部编版语文四年级上册的一篇课文。

课文通过讲述蝙蝠利用回声定位发现目标和避免障碍物的故事，以及科学家从中受到启发，发明了雷达技术，体现了科学发明来源于生活的理念。

课文内容生动有趣，语言浅显易懂，适合四年级学生的阅读水平。

本文旨在培养学生对科学探究的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，对生活中的科学现象有好奇心。

但学生在理解蝙蝠回声定位的原理和雷达技术方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生理解课文内容。

三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠回声定位的原理，知道雷达技术的发明过程及其应用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生的阅读理解能力和科学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。

四. 教学重难点1.重点：蝙蝠回声定位的原理，雷达技术的发明过程及其应用。

2.难点：理解蝙蝠如何利用回声定位发现目标和避免障碍物，以及科学家是如何从中受到启发发明雷达技术的。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解。

2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生独立解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.准备相关资料：蝙蝠和雷达的图片、视频等。

2.准备教学课件：展示课文内容，辅助教学。

3.准备黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用蝙蝠和雷达的图片或视频，引导学生关注课文主题。

提问：“你们知道蝙蝠是如何发现目标和避免障碍物的吗？雷达又是如何发明的呢？”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。

《蝙蝠和雷达》教学设计《蝙蝠和雷达》教学设计范文（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《蝙蝠和雷达》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《蝙蝠和雷达》教学设计1一、学习目标：1、认识个生字，会写出12个生字，正确读写出14个新词。

2、读懂课文内容，理解文中的重点词语。

3、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的，从而激发学生学习科学的兴趣。

二、学习重难点：1、通过阅读抓住要点，准确把握文章的主要内容。

2、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

三、教具准备：多媒体课件、图片设计。

四、课时安排：2课时。

本节为第二课时五、学习过程：（一）导言：（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠是一种哺乳动物，喜欢倒挂在树枝上休息，经常在夜间飞行，捕捉飞蛾、蚊子等昆虫。

这是什么？雷达（齐读），谁知道雷达是什么东西？雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。

师：指着图片，一个是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？这节课我们一块儿来学习11课。

（二）新授师：首先请同学们自由读课文，读的时候思考：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系？提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

生：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

（齐读）师：这就是课文的主要内容。

人们从蝙蝠身上得到了启示。

给飞机装上了雷达，使飞机可以在夜晚安全的飞行。

过渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本领呢？学习第三自然段⑴指名读师：蝙蝠在夜间飞行，你觉得它飞得怎么样？（灵巧）你是从哪句话中看出来的？划一划。

《蝙蝠和雷达》第一课时教学设计
———四（4）班李佰胜
4月9日教学目标
1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文，把握课文的主要内容。

3、深读感悟蝙蝠超强的飞行能力。

教学过程
一、导入
1、介绍蝙蝠和雷达的资料并说说留给你印象很深的一点
（蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。

视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。

休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐藏的地方冬眠。

）
（雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。

可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，它广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。

）
2、揭题，板书，读题
3、设疑进入课文的学习，两个毫不相干的东西怎么会扯上关
系，这到底是怎么回事呢？
二、初读课文
1、打开课文，自由准确地读课文，读准字音
2、检查生字
捕捉飞蛾蚊子避开敏锐
铃铛苍蝇揭开障碍物
荧光屏横七竖八清朗
启示灵巧超声波
试验配合秘密
（自由朗读-----同桌互读--------抽读-------齐读）
三、再读课文
1、请同学们默读课文，想想这篇课文的主要内容是什么？。

《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解蝙蝠的生存方式和特性。

激发学生对雷达技术的兴趣。

1.2 教学内容蝙蝠的生存方式和特性。

雷达技术的起源和发展。

1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生观察和思考。

组织学生进行小组讨论，分享对蝙蝠和雷达的了解。

1.4 教学步骤展示蝙蝠的图片，引导学生观察蝙蝠的特点。

介绍蝙蝠的生存方式和特性，解释蝙蝠如何利用回声定位。

提问学生对雷达技术的了解，引导学生思考雷达技术的发展。

第二章：蝙蝠的回声定位2.1 教学目标引导学生了解蝙蝠的回声定位原理。

学生能够解释蝙蝠如何利用回声定位。

2.2 教学内容蝙蝠的回声定位原理。

蝙蝠如何利用回声定位捕捉猎物。

2.3 教学方法采用实验、动画等多媒体教学手段，引导学生观察和操作。

组织学生进行小组讨论，分享对蝙蝠回声定位的理解。

2.4 教学步骤进行实验，让学生亲自操作，观察回声定位的效果。

引导学生通过动画理解蝙蝠如何利用回声定位捕捉猎物。

组织学生进行小组讨论，分享对蝙蝠回声定位的理解。

第三章：雷达技术的起源和发展3.1 教学目标引导学生了解雷达技术的起源和发展。

学生能够描述雷达技术的基本原理。

3.2 教学内容雷达技术的起源和发展历程。

雷达技术的基本原理。

3.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生观察和思考。

组织学生进行小组讨论，分享对雷达技术起源和发展的了解。

3.4 教学步骤展示雷达技术的图片，引导学生了解雷达技术的起源和发展历程。

介绍雷达技术的基本原理，解释雷达技术如何工作。

提问学生对雷达技术的应用的了解，引导学生思考雷达技术在现实生活中的应用。

第四章：雷达技术在现实生活中的应用4.1 教学目标引导学生了解雷达技术在现实生活中的应用。

学生能够举例说明雷达技术在不同领域的应用。

4.2 教学内容雷达技术在军事、航空、交通等领域的应用。

4.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，引导学生观察和思考。