空气的力量详解

幼儿园大班科学优秀教案——空气的力量含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 空气的力量实验三、教学重点：1. 让幼儿了解空气的存在和作用。

2. 引导幼儿参与实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

四、教学难点：1. 空气的力量实验的操作和理解。

五、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解空气的存在和作用。

2. 实验法：通过操作实验，让幼儿直观地感受空气的力量。

3. 讨论法：在实验过程中，引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

是详细的教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。

2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 空气的力量实验三、教学重点：1. 让幼儿了解空气的存在和作用。

2. 引导幼儿参与实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

四、教学难点：1. 空气的力量实验的操作和理解。

五、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解空气的存在和作用。

2. 实验法：通过操作实验，让幼儿直观地感受空气的力量。

3. 讨论法：在实验过程中，引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

六、教学准备：1. 教具：气球、塑料杯、吸管、盆子、纸巾等。

2. 环境：安静、宽敞的教室。

七、教学过程：1. 导入：通过游戏“吹泡泡”让幼儿了解空气的存在和作用。

2. 实验一：吹气球实验。

让幼儿用吸管吹气球，感受空气的力量。

3. 实验二：吹纸实验。

让幼儿用吸管吹纸巾，观察纸巾的运动，感受空气的力量。

4. 实验三：吹杯实验。

让幼儿用吸管吹倒塑料杯，观察塑料杯的倾斜，感受空气的力量。

幼儿园中班科学精品教案《空气力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及内容为教材第3章《生活中科学》中第2节《空气力量》。

详细内容包括：认识空气存在，解空气性质，探索空气对物体产生作用现象，以及空气在生活中应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道空气是无色无味气体，解空气存在广泛性和重要性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿探索科学奥秘欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解空气对物体产生作用现象。

教学重点：认识空气存在，解空气性质。

四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸片、风车等。

学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、纸片、风车等。

五、教学过程1. 实践情景引入通过播放动画片《空气侠》，引导幼儿关注空气存在，并提出问题：“空气在哪里？空气有什作用？”2. 讲解空气性质（2）通过实验，让幼儿感受空气轻柔和无处不在。

3. 探索空气力量（1）分组进行实验：用空气泵吹气球，观察气球变大；将塑料瓶倒置放入水中，观察瓶子为何不会沉底；用纸片扇风车，感受空气力量。

（2）组织幼儿交流实验心得，引导幼儿认识到空气对物体产生作用现象。

4. 例题讲解以吹气球为例，引导幼儿思考：为什空气可以让气球变大？通过讲解，让幼儿理解空气对物体产生作用原因。

5. 随堂练习让幼儿分组进行实验，用空气泵吹塑料瓶，观察瓶子变形，感受空气力量。

六、板书设计1. 空气性质：无色无味、轻柔、无处不在2. 空气力量：对物体产生作用3. 实验现象：气球变大、塑料瓶变形、风车转动七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一个透明塑料瓶，观察瓶子内空气，并和家人分享你发现。

2. 答案：空气是无色无味气体，充满在塑料瓶内。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、实验探索和例题讲解，让幼儿对空气有更深入认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2024年幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思一、教学目标1.了解空气是无色无味的，无处不在。

2.通过实验，感受空气的力量。

3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：了解空气是无色无味的，无处不在，感受空气的力量。

2.教学难点：通过实验，让幼儿理解空气的力量。

三、教学准备1.实验材料：气球、吸管、水、脸盆、塑料袋等。

2.教学辅助工具：PPT、视频、图片等。

四、教学过程1.引入师：小朋友们，你们知道空气是什么吗？它在哪里？生：空气是无色无味的，无处不在。

师：今天，我们就来学习一下空气的力量。

2.讲解空气的特点师：空气是无色无味的，我们看不见，但无处不在。

我们呼吸的每一口都是空气。

生：是的，我们每天都需要呼吸空气。

3.实验一：气球的力量师：现在，我们来做一个实验，看看空气的力量。

（1）将气球吹满，然后放开。

师：你们看到了什么？生：气球飞了起来。

师：这是因为气球里的空气跑出来了，产生了向上的力量。

（2）再吹一个气球，但这次不放开，让幼儿用手捏住。

师：你们感受到了什么？生：气球里的空气越来越多，变得越来越硬。

师：这是因为空气的力量越来越大。

4.实验二：吸管的力量师：我们再来做一个关于吸管的实验。

（1）将吸管放入水中，然后吸一口气。

师：你们看到了什么？生：水被吸进了吸管。

师：这是因为吸管里的空气被吸走，产生了吸力。

（2）将吸管放入水中，但不吸气。

师：这次水会被吸进吸管吗？生：不会，因为没有产生吸力。

5.实验三：塑料袋的力量师：现在，我们来做一个关于塑料袋的实验。

（1）将塑料袋吹满空气，然后捏住袋口。

师：你们感受到了什么？生：塑料袋里的空气越来越多，变得越来越鼓。

师：这是因为空气的力量。

（2）放开袋口，让空气跑出来。

师：你们看到了什么？生：塑料袋变瘪了。

师：这是因为空气跑出来了，塑料袋失去了力量。

师：通过今天的实验，我们知道了空气是无色无味的，无处不在。

同时，我们还感受到了空气的力量。

大班科学《空气的力量》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是大班科学活动《空气的力量》的说课稿。

一、说教材《空气的力量》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展规律，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求设计的一节活动。

本活动选取“空气”这一生活中常见但又容易被忽视的自然现象作为探究对象，引导孩子们通过观察、实验等直观方式，感知并理解空气具有力量这一科学原理，从而培养他们的科学素养和探索精神。

二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解空气的存在以及空气具有力量。

2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿学会运用简单的工具进行探索，体验和验证空气的力量。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，初步形成尊重事实、勇于探索的良好品质。

三、说重难点重点：让幼儿认识到空气有力量，并能通过实践操作感知这一特性。

难点：引导幼儿理解和表述空气力量在生活中的具体表现及应用。

四、说教法与学法教法上，我将以情境导入、问题引导、实践操作、讨论分享等多种形式相结合的方式进行教学，充分调动幼儿的积极性和主动性。

学法上，鼓励幼儿采用动手做、眼看、耳听、脑想的多元学习方法，通过亲身体验，自主发现，合作交流，实现从知识输入到内化输出的过程。

五、说活动准备物质准备：气球、纸条、塑料袋、吸管、吹风机等与空气有关的实验材料；环境创设：为幼儿提供宽松自由、利于探索的科学区角。

知识经验准备：幼儿已具备基本的生活经验和对空气的基本认识。

六、说活动过程1. 情境导入：通过讲述故事或演示小实验，引发幼儿对空气力量的兴趣。

2. 实验探索：分组进行系列实验，如吹气球、用吸管吹纸片、利用空气充气塑料袋等，感受空气的力量。

3. 讨论分享：组织幼儿交流实验结果，引导他们描述空气力量的现象，并尝试解释原因。

4. 生活应用：联系生活实际，举例说明空气力量的应用，加深理解。

七、活动延伸在活动结束后，鼓励幼儿在生活中继续寻找空气力量的例子，并可以开展亲子科学小实验，进一步巩固所学知识。

【教师资格证说课】优质大班科学说课稿《空气的力量》要成为一个优秀的讲师，你的说课稿写得如何呢？教师资格考试网为您整理“优质大班科学说课稿《空气的力量》”，欢迎您阅读下载！各位园长、各位老师：大家早上好！今天我说课的题目是大班科学活动《空气的力量》，它是空气科学系列活动中的一个子活动。

一、说教材1、教材分析：地球上的人类和一切生物，都离不开空气，它不仅孕育了生命，而且与人类的生活有着极其密切的联系。

从空气是什么样的空气在哪里到空气与风空气的压力，我们生活中有关空气的科学现象太丰富了。

对大班幼儿而言，在中小班的生活和学习中，已积累了一些有关空气的知识和体验，且具备了一定的动手能力，在深入分析教材和教育对象后，我选择了将空气流动产生风作为本次活动的感知探究点，引导孩子通过探究体验如何产生风，引发幼儿对空气与人们生活的密切关系、空气的利用等问题的关注和探究萌芽。

正如《纲要》中所说：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。

2、目标定位：针对我们班幼儿的已有经验和发展水平，挖掘教材的教育价值，我设定了以下几个活动目标：①感知空气的存在，发现空气流动产生风的现象；②运用所获得的体验探索怎样让水上的风车转动起来；③能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。

3、活动的重难点：空气虽无所不在，但它看不见、摸不着，因此我将本活动的重点定位在感知与发现空气流动产生风，难点为迁移经验解决让水上风车转动起来的问题。

4、活动准备：活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败。

我为活动做了以下的准备：一是经验准备：玩过魔术不湿的报纸，开展过与空气有关的活动。

二是物质准备：①大小、高矮不同的杯子（有洞与没洞的）②风车（数量为幼儿人数的3倍）③报纸若干④擦手布人手一块⑤塑料盆4个（四个水盆中水量的放置可分两种，一种为高水位，水面与杯子的高度一样，可以发现水泡的现象；另一种是低水位，水面低于杯子，易感知气流的现象。

幼儿园大班科学公开课教案《空气的力量》含反思大班科学公开课教案《空气的力量》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力有所提升，引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望，快来看看幼儿园大班科学公开课《空气的力量》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆活动过程：一、玩玩小吸盘1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？5、想一想，是谁把吸盘粘住了？二、玩玩饮料盒让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。

为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。

水流出来了吗？想一想为什么？四、小实验：谁让水面升高了在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。

引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

活动反思：通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。