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《新媒体课件》课件新媒体课件一、引言随着科技的飞速发展，新媒体已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
新媒体课件作为一种新型的教育工具，以其独特的优势，逐渐成为教育领域的一大亮点。
本文将围绕新媒体课件的概念、特点、优势、制作方法及发展趋势等方面进行详细阐述，以期为广大教育工作者提供一定的参考和启示。
二、新媒体课件的概念与特点（一）新媒体课件的概念新媒体课件是指利用现代信息技术，以数字化、网络化、智能化为特征，通过计算机、方式、平板等终端设备进行教育教学活动的教学资源。
新媒体课件可以包括文本、图片、音频、视频、动画等多种形式，具有丰富的表现力和互动性。
（二）新媒体课件的特点1.交互性强：新媒体课件可以实现师生之间的实时互动，提高教学效果。
2.表现力丰富：新媒体课件可以充分展示教学内容，使知识更加生动、形象。
3.更新速度快：新媒体课件可以根据教学需求快速更新，满足不同场景的教学需求。
4.便于分享与传播：新媒体课件可以通过网络轻松分享，实现优质教育资源的共享。
5.适应性强：新媒体课件可以适应不同学生的学习需求，实现个性化教学。
三、新媒体课件的优势1.提高教学效果：新媒体课件通过丰富的表现力和互动性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.丰富教学内容：新媒体课件可以整合各类优质教育资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。
3.促进教育公平：新媒体课件可以实现优质教育资源的共享，缩小城乡、区域之间的教育差距。
4.提高教师素质：新媒体课件的制作与应用，对教师的信息技术素养提出更高要求，促进教师专业成长。
5.培养创新能力：新媒体课件鼓励学生主动探索、实践，培养创新能力。
四、新媒体课件的制作方法1.确定教学目标：明确新媒体课件的教学目标，为课件制作提供方向。
2.选择合适的技术与工具：根据教学内容和目标，选择合适的技术与工具，如动画制作软件、音视频编辑软件等。
3.设计教学内容：围绕教学目标，设计教学内容，注重知识性与趣味性的结合。
“2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”指南活动组委会编2018年10月目录一、参加人员范围二、课例设置及要求（一）课例类型（二）教学文案要求（三）录制视频课例要求（四）作品资格审定三、参加办法（一）报送作品的组织及作品数量（二）报送时间、方式四、评选及交流展示五、评选指标六、联系方式附表：1.2019年观摩活动教师信息表模板2.2019年观摩活动教学设计表模板3.2019年观摩活动教学反思表模板4.2019年观摩活动创客/STEAM课程教学设计表模板5.2019年观摩活动教师信息统计表活动体现基层教师“科学合理使用电子产品”，应用信息技术的积极性和创造性，分享新媒体新技术在课堂教学中的应用方式、特点和作用，促进信息技术与课堂教学的融合创新。
一、参加人员范围基础教育领域所有学段（学前至高中所有学段）学科的教师。
二、课例设置及要求（一）课例类型1.移动终端类在学生使用移动学习设备（平板电脑、智能手机等）的环境下开展的教学活动。
2.交互式电子设备类在具有交互式电子设备（交互式电子白板、交互式液晶书写屏等）的环境下开展的教学活动。
3.云课堂计算机教室类在采用了云计算或桌面虚拟化等技术的计算机教室（台式电脑、笔记本电脑等）环境下开展的各学科教学活动。
4.虚拟/增强/混合现实类运用虚拟现实（VR）技术、增强现实（AR）、混合现实（MR）技术或3D显示技术开展的学科教学活动。
5.创客/STEAM类结合开源硬件与其他加工制作技术结合，学生以项目的形式进行设计、制作、展示和评价自己的智能创意产品（智能设备或互动装置）的教学活动；体现科学、技术、工程、艺术、数学综合特征的多学科融合的综合课程。
6.人工智能类学生通过操作体验的人工智能基本原理、综合应用、编程实现、核心算法学习的教学活动。
（二）教学文案要求1.教学设计（1）贯彻新课程标准理念，明确教学目标，注重以学生发展为中心，把握学科教学特点，体现师生共同成长。
