高一历史人教统编版(2019)必修中外历史纲要下册第17课 第二次世界大战和战后国际秩序的形成

2019高中统编历史新教材《中外历史纲要》（下）第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成一、单选题1.第二次世界大战期间,美、苏、英等国召开了一系列国际会议,达成了若干协议,由此形成了雅尔塔体系,这一体系的实质是( )A.维护战胜国利益,保证世界和平B.以实力为依据,美苏划分势力范围C.维护反法西斯同盟,共同主宰世界D.两大阵营对立,形成争霸局面2.美苏两国社会制度不同,但在第二次世界大战中却结成盟国,其根本原因是( )A.英法绥靖政策的破产B.国际联盟的大力推动C.战略上相互配合的需要D.面临法西斯的全球扩张3.第二次世界大战是人类历史发展的重要转折点,具有划时代的影响。

这主要表现在第二次世界大战( )A.消除了国际秩序中的大国强权色彩B.促成了第一个社会主义国家的建立C.终结了帝国主义在世界的殖民统治D.促进了世界政治经济的制度化进程4.第二次世界大战促使国际政治格局发生了根本变化,具体表现在( )①美国政治经济和军事大国地位的确立②苏联综合实力的增强③民族解放运动空前高涨④欧洲列强失去主宰世界的实力A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.国际联盟和联合国的共同之处是( )A.均为帝国主义世界大战的产物B.初期均为美国所操纵C.成员国都包括了所有大国D.都宣称维护世界和平与安全6.有人说《联合国宪章》确立了“历史上强有力的防止战争的机构”。

下列史实最能说明这一点的是( )A.联合国的宗旨是维护国际和平与安全B.联合国大会上每个会员国都拥有一票表决权C.安理会是唯一有权采取行动维护世界和平与安全的机构D.联合国秘书处秘书长是联合国的行政首长7.2019年是第二次世界大战全面爆发80周年,某同学对第二次世界大战部分重大事件进行了整理。

其中,关于这些重大事件的影响,正确的表述是( )8.苏德战争与太平洋战争使得第二次世界大战规模不断扩大。

苏德战争与太平洋战争爆发的相同点( )A.都是绥靖政策的必然结果B.都有利于反法西斯战争的转折C.直接决定法西斯轴心国的失败命运D.都是法西斯军队实施的突然袭击9.下图是美国在第二次世界大战时期的一张海报,上面有林肯在盖茨堡演说中的话:“决不让那些死去的人们白白牺牲。

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成基础练习1.德国法西斯头目戈培尔在他的日记中写道:“1939年初、元首有个更大的计划。

这个计上划的实施，是《寨尼黑协定》的扩大，将使帝国处于更有利的地位。

”这个计划是指A.吞并奥地利B.制占苏台德地区C.吞并捷克斯洛伐克D.进攻波兰2.下图为名“希特勒、墨索里尼和狗"的漫画。

漫画中希特勒对墨索里尼说:“你知道有些狗是只会吠而不会咬人的吗?”这幅漫画讽刺了A.亚非的局部反法西斯战争B.西班牙内战C.英法的绥靖政策D.苏联的中立政策3.一段时间以来，原为苏联加盟共和国的某些国家开始大规模地“去苏联化”……个别国家的部分人否定苏联的二战贡献……俄罗斯总统……呼吁世人和国民要尊重苏联在二战中作出的巨大贡献和牺牲。

以下属于苏联在第二次世界大战中的贡献的有①1935年援助埃塞俄比亚抗击意大利侵略②开辟欧洲第二战场③斯大林格勒战役推动整个反:法西斯战局的变化④攻克柏林，促使德国无条件投降A.①②③B.①③④C.③④D.①④4有学者认为，“第一次世界大战的目的在新分配欧洲的权力，而1939----1945年的大战却是意识形态之战”。

这里的意识形态之战是指A.独裁与民主B.封建主义与资本主义C资本主义与共产主义D.民族主义和世界主义5.某国际会议通过的文件指出:“余等：美国总结中国民政府主席及英国首相代表余等亿方民，业经会商，并同意对日本应予以一机会束此次战争……德国无效果及无意识抵抗全世销以结激起之自由人民之力量，所得之结果，彰彰在前，可为日本人民之股鉴……吾人通告日本政府立即宣布所有日本武装部队无条件投降”。

该国际会议召开地位于下图中A.①B. ②C. ③ D .④6近代一些大国先后崛起，.对世界产生了深远影响。

与下列标题"“先声夺人称大国”“手伸五大洲”亚洲诸国的梦魇”后发制人称霸世界”所指国家对应完全正确的一组是A.法国、俄国、英国、德国B.西班牙、英国、日本、美国C.英国、俄国、美国、德国D.西班牙、英国、德国、美国7. 1938年9月，在盖洛普舆论学会进行的一次民意测验中，有34%的美国人赞同向英法出售军火，其余绝大多数人则表示反对，而1939年4月进行的民意测验则表明，有66%的美国人赞成向英法出售战争物资。

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计【教学理念】《普通高中历史课程标准（2017年版）》在课程目标中这样讲“在树立正确历史观的基础上，能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观”。

培养学生独立思考与判断的能力，是历史教学塑造健全人格的首要的、核心的任务。

学生具备了独立思考与判断的能力，自然能够在浩如烟海的史料中发现历史的真相，在漫长的历史长河中总结经验、顺应趋势，也才能透过纷繁复杂的历史现象洞悉社会发展的规律，梳理唯物史观，涵养家国情怀，激发使命担当。

基于以上，我在本课的备课和授课过程中的基本理念就是“教会学生独立思考与判断”，用思想点燃课堂，从“基于唯物史观之诠释、基于时空观念之同情、基于史料实证之体验、基于家国情怀之熔铸”四个维度融合本课核心素养，引导学生认识和感知历史。

【教学内容分析】本课教材从第二次世界大战的背景、战争经过以及对二战对国际秩序的影响三个方面作了阐述。

它上承一战后构建的凡尔赛——华盛顿体系，下接二战后世界格局的变化，两种社会制度的竞争与合作。

本课分析了二战爆发的原因，揭示法西斯主义反和平、反人类的本质，警告后人要时刻警惕法西斯主义的死灰复燃，战后构建的雅尔塔体系一方面体现了以维护和平为出发点，提倡两种社会制度的竞争与合作；另一方面带有大国强权色彩。

第一目“法西斯主义与亚欧战争策源地的形成”，是二战爆发的原因分析。

通过教材正文和引言以及史料阅读、学习聚焦等相关资源，能够多角度探究二战的爆发，并从生产力和生产关系的角度分析二战爆发的根本原因，在史料解读的基础上揭示法西斯主义的本质。

第二目“第二次世界大战”，主要是战争的进程。

通过教材自主梳理进程中的重要节点，并尝试用时间轴或者历史年表和地图相结合的方式架设时空。

教师适当补充资料，完成对教学重点之一“二战启示”的突破，学生能够对二战进程中的史实进行分析、综合、比较，并在此基础上作出合理的解释。

2019高中统编历史新教材《中外历史纲要》（下）第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成一、单选题1.第二次世界大战期间,美、苏、英等国召开了一系列国际会议,达成了若干协议,由此形成了雅尔塔体系,这一体系的实质是( )A.维护战胜国利益,保证世界和平B.以实力为依据,美苏划分势力范围C.维护反法西斯同盟,共同主宰世界D.两大阵营对立,形成争霸局面2.美苏两国社会制度不同,但在第二次世界大战中却结成盟国,其根本原因是( )A.英法绥靖政策的破产B.国际联盟的大力推动C.战略上相互配合的需要D.面临法西斯的全球扩张3.第二次世界大战是人类历史发展的重要转折点,具有划时代的影响。

这主要表现在第二次世界大战( )A.消除了国际秩序中的大国强权色彩B.促成了第一个社会主义国家的建立C.终结了帝国主义在世界的殖民统治D.促进了世界政治经济的制度化进程4.第二次世界大战促使国际政治格局发生了根本变化,具体表现在( )①美国政治经济和军事大国地位的确立②苏联综合实力的增强③民族解放运动空前高涨④欧洲列强失去主宰世界的实力A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④5.国际联盟和联合国的共同之处是( )A.均为帝国主义世界大战的产物B.初期均为美国所操纵C.成员国都包括了所有大国D.都宣称维护世界和平与安全6.有人说《联合国宪章》确立了“历史上强有力的防止战争的机构”。

下列史实最能说明这一点的是( )A.联合国的宗旨是维护国际和平与安全B.联合国大会上每个会员国都拥有一票表决权C.安理会是唯一有权采取行动维护世界和平与安全的机构D.联合国秘书处秘书长是联合国的行政首长7.2019年是第二次世界大战全面爆发80周年,某同学对第二次世界大战部分重大事件进行了整理。

其中,关于这些重大事件的影响,正确的表述是( )8.苏德战争与太平洋战争使得第二次世界大战规模不断扩大。

苏德战争与太平洋战争爆发的相同点( )A.都是绥靖政策的必然结果B.都有利于反法西斯战争的转折C.直接决定法西斯轴心国的失败命运D.都是法西斯军队实施的突然袭击9.下图是美国在第二次世界大战时期的一张海报,上面有林肯在盖茨堡演说中的话:“决不让那些死去的人们白白牺牲。

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计教学目标1.唯物史观：运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论，分析第二次世界大战的原因,认识世界反法西斯同盟形成的重要作用。

2.时空观念：认识第二次世界大战与战后国际秩序的形成所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

3.史料实证：通过文献资料记载，分析1929年经济危机对德国、日本和意大利法西斯的影响，认识英法绥靖政策对第二次世界大战的影响。

4.历史解释：运用文献资料，掌握第二次世界大战期间召开的会议,分析其对战后世界格局的影响。

5.家国情怀：认识世界人民反法西斯战争的伟大胜利的历史意义，认同世界和平的来之不易。

教学重难点教学重点：第二次世界大战爆发的背景及战后形成的国际关系新秩序。

教学难点：雅尔塔体系的形成与评价。

课前准备1.利用网络资源进行前期课前准备，教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程【导入新课】通过课前导读部分，导入本课内容1929年10月24日，纽约华尔街股票市场价格狂跌，人们大量抛出股票，证券市场陷入恐慌，这一天被称为“黑色星期四”。

随后，一场空前严重的经济大危机席卷了美国乃至整个资本主义世界。

面对这场危机，美国实行了“新政”，德国和日本则建立了法西斯政权。

【新课讲授】一、法西斯主义与亚欧战争策源地的形成1.法西斯主义【教师活动】PPT展示史料，请同学们结合历史史料和课本内容，概括总结出有关于法西斯含义和特征的内容。

材料：法西斯（拉丁语fasces的译音），原指中间插着一把斧头的“束棒”，为古罗马执法官吏的权力标志。

现象征强权、暴力、恐怖统治，对外侵略掠夺，是资本主义国家的极端独裁形式。

【学生活动】根据材料，结合课本回答问题。

含义法西斯主义以极端民族主义为基本特征，法西斯份子反对自由主义和共产主义特征主张对内实行恐怖独裁统治，对外侵略扩张，发动战争，争霸世界。

2. 德、意、日法西斯运动形成过程【教师活动】请同学们阅读课本100页第一段内容，归纳总结出德、意、日法西斯运动形成过程。

高一历史人教统编版2019必修中外历史纲要下册第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成(wd无答案)一、单选题(★) 1 . 德国法西斯头目戈培尔在他的日记中写道：“1939年初，元首有个更大的计划。

这个计划的实施，是《慕尼黑协定》的扩大，将使帝国处于更有利的地位。

”“这个计划”是指A．割占苏台德地区B．吞并奥地利C．吞并捷克斯洛伐克D．进攻波兰(★) 2 . 如下图为名为“希特勒、墨索里尼和狗”的漫画。

漫画中希特勒对墨索里尼说：“你知道有些狗是只会吠而不会咬人的吗？”这幅漫画讽刺了A．亚非的局部反法西斯战争B．西班牙内战C．英法的绥靖政策D．苏联的中立政策(★★) 3 . 一段时间以来，原为苏联加盟共和国的某些国家开始大规模地“去苏联化”……个别国家的部分人否定苏联的二战贡献……俄罗斯总统梅德韦杰夫……呼吁世人和国民要尊重苏联在二战中作出的巨大贡献和牺牲。

以下属于苏联在第二次世界大战中贡献的有①在西班牙内战期间向西班牙共和国政府提供大量援助②开辟欧洲第二战场③斯大林格勒战役推动整个反法西斯战局的变化④攻克柏林，促使德国无条件投降A．①②③B．①③④C．③④D．①④(★★) 4 . 有美国学者认为,“第一次世界大战的目的在于重新分配欧洲的权力,而1939-1945年的大战却是意识形态之战”。

这里的“意识形态之战”,就美国而言是指A．封建主义与资本主义B．独裁暴政与自由民主C．资本主义与共产主义D．民族主义和世界主义(★★) 5 . 某国际会议通过的文件指出：“余等：美国总统、中国国民政府主席及英国首相代表余等亿万国民，业经会商，并同意对日本应予以一机会，以结束此次战事……德国无效果及无意识抵抗全世界激起之自由人之力量，所得之结果，彰彰在前，可为日本人民之殷鉴。

……吾人通告日本政府立即宣布所有日本武装部队无条件投降”。

该国际会议召开地位于下图中A．①B．②C．③D．④(★★) 6 . 近代一些大国先后崛起，对世界产生了深远影响。