七年级美术 中国结教案2

初中中国结教案课程名称：初中美术年级：七年级教材：《美术》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、发展以及各种结的含义和寓意。

2. 培养学生对中国结艺术的欣赏能力和动手制作能力。

3. 增强学生对传统文化的认识和热爱，培养学生的民族自豪感。

教学内容：1. 中国结的起源和发展2. 中国结的种类和寓意3. 中国结的制作方法4. 学生动手制作中国结教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种中国结饰品，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并导入本课《中国结——传统文化的艺术瑰宝》。

二、新课教学（15分钟）1. 教师讲解中国结的起源和发展，让学生了解中国结的历史背景。

2. 教师介绍中国结的种类和寓意，引导学生理解中国结的文化内涵。

三、课堂实践（15分钟）1. 教师演示中国结的制作方法，边演示边讲解步骤和技巧。

2. 学生跟随教师步骤，动手制作属于自己的中国结。

四、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己制作的中国结，交流制作心得。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？谁能简要介绍一下中国结的特点和寓意？”2. 学生回答，教师总结并导入本课。

二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解中国结的制作方法和技巧，引导学生深入理解中国结的制作过程。

2. 学生动手制作中国结，教师巡回指导。

三、课堂实践（15分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成中国结的制作。

2. 教师组织学生展示自己的作品，互相评价、交流。

四、课堂总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生分享自己制作的中国结，交流制作心得。

教学评价：1. 学生对中国结的起源、发展和寓意有一定的了解和认识。

2. 学生能够掌握中国结的制作方法和技巧，动手能力得到提高。

3. 学生对中国结艺术产生兴趣，对传统文化有更深入的认识和热爱。

美术教案设计：中国结美术教案设计：中国结美术教案中国结篇一：《编中国结》教案设计《中国结》教案一、教学目的：1.对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。

2.能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。

3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。

二、教学重点：使学生明确中国结的特点和编织方法。

教学难点。

抽结形。

教学准备：1.自绘编结步骤图一张，泡沫板一块，大头针若干，红色丝绳2米两根，黄色珠子一颗，各种中国结若干。

2.学生自备中国结工艺所需的材料、工具。

三、教学对象：九年级学生四、教学过程：一）赏析导入：出示双钱结、万字结、吉祥结、盘长结等中国结。

同学们，这是什么（中国结）。

漂亮吗（漂亮）。

同学们有没有信心自己亲自动手编织一个呢（有）。

好，今天我们学习的课题是：《中国结》。

板书课题。

二）讲授新课：1.教师介绍：中国结的文化内涵。

引导学生分析、探讨中国结的形、意与结各之间的关系，使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。

2.教师示范：（1）先易后难，首先练习编织平结。

教师把丝绳用大头针钉在泡沫板上，一边走线一边讲解。

注意引导学生总结其规律，平结是最古老最实用的基本结，可作手链、表带、小挂饰甚至服装等。

（2）吉祥结的编织。

教师出示吉祥结的编结步骤图，先编好线路，然后按照步骤图走线，强调注意用大头针固定丝绳以免滑走。

走线完毕，到了抽结形最关键的一步，教师再次强调结形一定要先爪耳翼，逐段一点一点的抽，还要注意线路有无扭转。

另外结形不可抽得太紧，否则失去美感。

然后修饰结形，在中心空隙处缝上与丝绳颜色相配的珠子，线头打个简单的结完毕。

3.看结欣赏三）学生制作，教师辅导：要学生注意首先心境要轻松平和，耐心细致。

刚开始先用大头针将线固定在泡沫板上，可用普通发夹来"引线"，按着图解的步骤依样走线即可。

《编中国结》教案设计一、教学要求1．通过教学让学生知道中国结的初步知识，了解中国结是中国特有的一种民间工艺，初步学会编中国结的基本方法，培养学生的看图操作能力。

《中国结》教案《中国结》教案「篇一」活动目标：1．感知中国结的色彩、构造。

2．通过“中国结”感受中国人民的团结，激发幼儿热爱祖国的情感。

活动准备：在室内布置大大小小的中国结。

活动过程：1．观察“中国结”感知其色彩、构造。

（1）为什么叫“中国结”？小结：中国结是中国人自己发明的，是有中国特色的布绳结，体现了中国人的团结、勤劳勇敢，人们把美好的愿望编织到中国结里。

（2）认识中国结它们有哪些相同的地方？（红色）你看到红色有什么感觉？中国结下面的.这些是什么呢？出示"流苏"的字卡。

这些流苏还像什么？还有什么是相同的呢？（教师用手摸“结”来提醒幼儿）每个中国结都有结，有心形的、菱形的、圆形的，这是中国结的身体，叫“结体”（出示汉字），表示团结起来力量大。

这是什么呢？它像中国结的耳朵，是“结耳”（汉字）。

如果它能听到声音，他会听到哪些声音呢有结耳、结体、流苏就可以组成一个“中国结”（汉字）。

中国结有很长时间了，每逢节日，人们就会编织中国结，把希望、心愿都编在了结里，希望能实现。

2．看幻灯扩展幼儿的认识。

你喜欢哪一个？教师根据幼儿的回答进行说明。

例如：鱼表示年年有余，簸箕表示丰收，酒桶表示长长久久你在哪见过中国结？你看到中国结感到怎样？活动延伸：设计中国结请你来设计一个中国结，把你美好的祝福都编进去。

《中国结》教案「篇二」活动目标：1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

活动准备：1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。

活动过程：一、导入1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

巧手编织——中国结一、教学目标：1、知识与技能目标：通过本课的学习，使学生了解民间传统编织工艺的特点，提高学生对民间美术的审美能力，并学会把民间传统编织巧妙地运用到现代生活中去。

2、过程与方法目标：通过学习学生可以进行有目的的创意设计和制作活动，提高学生的动手能力，增强创新意识和创造能力，使学生能比较熟练地打吉祥结。

鼓励学生尝试把吉祥结进行变化，引导学生运用其他具有吉祥寓意的饰物与中国结进行搭配组合，做成装饰物品，体会中国结文化的深刻寓意和丰富内涵。

3、情感态度价值观目标：培养学生形成健康向上的审美情趣，并增强民族自豪感，激发学生美化生活的愿望和对生活的热爱。

二、教学重点：使学生理解中国结的文化内涵、特点和吉祥结的编织方法。

三、教学难点：吉祥结的编织方法。

四、教学准备：多媒体课件、中国结、中国结所需材料、工具。

五、教学过程：（一）导入：让大家喜闻乐见的中国结装饰课堂，导入中国的编织艺术，展示课题：《巧手编织——中国结》。

（二）师生互动，讲授新课：1、“中国结对于我们并不陌生，但你有没有仔细的去观察过它，了解过它呢？”2、中国结的文化内涵：中国结历史悠久，是中国特有的民间手工编结装饰品，始于上古先民的结绳记事。

史载：“上古结绳而治，后世圣人易之以书契”。

“结”与“吉”谐音，“结”给人一种团圆、亲密、温馨的美感，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往。

正可谓是：“天不老，情难绝，心似双丝网，中有千千结”。

到了明清时期，人们开始给结命名，为它赋予了丰富的内涵，如：平安结、吉祥结、钮扣结、如意结等。

3、中国结的种类：中国结分为基本结、组合结、变化结三类。

基本结有12种之多。

每个结都是根据它造型和内在特点涵义来命名的。

4、中国结的特点：学生通过观察，总结出中国结的特点：每个结从头到尾都是用一根线编结而成，左右对称。

造型独特、寓意深刻、内涵丰富、绚丽多彩。

体现着中华民族的一脉相连。

（三）学做结合、掌握方法：1、通过讲解吉祥结制作方法的步骤图，动手演示制作过程，加深学生对制作过程的印象，让学生尝试制作，遇到疑问可以在小组内作交流。

巧手编织--中国结一、教学目标（1）知识与技能：让学生对中国结的文化内涵有一定了解和认识。

（2）过程与方法：让学生掌握吉祥结的基本编织方法，培养学生的审美能力，合作能力和动手创作能力。

（3）情感态度与价值观：使学生认识到中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并接受爱国主义的思想教育。

二、教学重难点教学重点：对中国结文化内涵的认识和了解。

教学难点：吉祥结的制作。

三、教学工具多媒体课件、结绳、透明胶、小饰品（珠子、玉片、流苏等）。

四、学生准备结绳、小饰品、卡片、笔、透明胶五、教学过程学情分析八年级学生充满了好奇和求知的欲望，大多具备一定的形象思维能力，喜欢动手制作，渴望获得成功。

教师应充分利用这一特点，在课堂上组织学生进行活动、探索、体验，充分激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐。

存在的问题：一、学生自身美术素质较差我所面对的是农村中学的孩子，对于美术的了解少之又少，缺乏对审美意识的培养，也缺乏对美好事物的赏析能力，更缺乏创新能力。

二、教学中可用教具较少因为我们是农村学校，可用资源较少，很多事物学生只是认识但不了解的状态。

解决方法：1.创设一定的文化情境，增加文化含量，是学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。

2.重视对学生学法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

3.教师以各种教学手段，如：视频、图片，音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象力，激发学生学习美术的兴趣。

效果分析本节课充分发挥以学生为主体，老师为主导的教学理念，老师精讲少讲，学生则尽可能的多活动。

学生对学习的兴趣浓厚，师生间、学生间的交流大幅度提高，创设了一个民主和谐的课堂氛围，从而有效地提高了课堂教学效率。

同时也提高了学生学习的积极性。

通过设置的小组合作，交流展示等活动，让每位学生充分参与到课堂中来。

本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，学生人人学有所得。

中国结教案（5篇范例）第一篇：中国结教案中国结（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解中国结工艺巧夺天工、外形变化无穷、寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。

3、揣摩文章的表达顺序，会利用排比句式表达情感。

4、激发爱国热情和民族自豪感。

教学准备：学生学习第一课时、教师准备课件等教学过程：一、复习导入上一节课，我们了解到中国结是一种特别受宠的饰物。

人们对它非常喜爱，你看——（课件出示第二段，师引读，生接读）二、精读第三段1、中国结，如此受宠，因为——中国结，是民间艺人的杰作。

（课件出示，生读）什么东西能被称为“杰作”？2、中国结来自于人民，凝聚了人民的智慧和情意。

让我们一起走进第三段，用心默读，一边读一边想：你从哪些词语和句子可以看出它是杰作？请使用金钥匙：自读时，我在重点词语下加三角，在重点句子下画直线。

（课件出示，生齐读）强调：哪些词语能看出中国结是杰作，划三角；哪些句子能看出，画直线。

3、交流词语：你找到了哪些词语？——巧夺天工（课件出示带这个词的句子）——什么叫巧夺天工？——技艺精巧绝妙，超过天然形成的。

——用一根红色的丝绳，（课件）就能做成巧夺天工的工艺品，这些艺人真是———厉害。

——如果面对这些艺人，你会说什么？带着你的……来读这个句子吧！（指名读，读出感情，全班读）正是因为中国结巧夺天工的编结技术，所以说它是杰作，成了——特别受宠的饰物——变化无穷、叹为观止（出示带有词语的相关句子）——什么叫…… ——……——这么美的中国结，你想赞美它吗？能用赞美的语气读这个句子吗？你能用那“叹为观止”的语气来读这个句子吗？（指名读，男女生读）正是由于中国结造型变化无穷，所以说它是杰作，成了——特别受宠的饰物4、交流句子 1）理解词语——刚才说的都是词语，谁找到了句子？——……（生读，师出示相关句子）——陈老师在句子里标注了红色的词语，你先读读这组句子，看有没有不懂的词语？——有不理解的词语吗？——“憧憬”——看看文中在是对什么的“憧憬”呢？那么对未来的憧憬就是对未来的——向往——你也是中国人，你对未来有怎样的向往呢？你知道其他人的憧憬吗？图腾……2）词语与中国结联系——这些红色词语里，你最喜欢哪个词呢？为什么——词语联系：做中国节，送中国结，欣赏中国结3）齐读句子——这些红色的词语给你怎样的感觉呢？——是的，这是一些让人听着就觉得快乐，忍不住想微笑的词，它们值得我们每个人用一生去追求。

《中国结》授课方案授课目的：1、知识与技术：让学生初步认识中国结有关知识和掌握祥瑞结编结技法；提高学生既能动脑又能着手的实践能力。

2、过程与方法：欣赏、引导、启示、研究、体验、实践。

3、感神态度与价值观：培养学生知难而上，勇于战胜困难的勇气，耐心认真的认知态度。

学生亲手编制出一此中国结不但实现了它的使用价值，同时学生成功后的骄傲感与成就感所产生的激励作用是深远的。

授课重点、难点：重点：中国结的编结与整理难点：（ 1）编结技法掌握（2）后续整理成型，内耳的拉伸（3）学生怎样战胜自我学生特点解析：七年级《美术》中开设编织中国结是可行的。

学生对此表现出极大的兴趣和热情。

时机与困难同在，七年级多数学生对峙体思想的欠缺，对一般图形的鉴别及应具备的耐心，与完成对中国结的编织存在着必然的差距。

授课方案思想：1、怎样保护学生的积极性，拉进学生的现实与授课目的的差距，从而战胜自我亲手完成编织中国结后让学生获得成就感，既是本节授课方案的出发点也是归宿。

解决这个问题的重点是搜寻一个打破口，这个打破口必定符合学生本质而又卓有收效。

2、本授课方案必定面向全体学生，考虑学生中的差距应分层推进。

对能力弱的学生，教师手把手的点拨，指导，使其完成祥瑞结的制作。

授课资源：课件，三号线绳等。

授课过程：（一）导入新课师：同学们，我们先来猜一个谜语。

出示谜语：一缕红丝线，交叉结龙凤。

心似双丝网，中有千千结。

谜底：中国结生：学生出于好奇而惹起兴趣由此导入新课：今天我们一起来学习中国结。

小小中国结，喜庆、祥和、寓意深刻，她不但凝聚着中华民族特有的、丰富的文化底蕴，又能演绎现实生活中的个性美与友善美。

（二）解说新课：1、中国结的来历和含义：始于上古先民的结绳记事。

东汉郑玄在《周易注》中道： "结绳为约，事大，大结其绳；事小，小结其绳。

"它作为一种装饰艺术始于唐宋时期。

到了明清时期，人们开始给结命名，为它赐予了丰富的内涵，如：如意结代表祥瑞如意；双鱼结代表吉庆有余等，结艺在那时达到鼎盛。

《中国结艺》教学设计教材分析：本课所学的内容《中国结艺》，是辽海出版社出版的美术教材，是属于“设计·应用”课。

中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，教材从介绍中国结的文化内涵入手，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。

通过学习由简到繁的结形，并提供较广泛的发挥空间，培养学生的动手制作能力与分析研究能力。

教学目标：1、对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。

2、能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。

3、在本课学习的基础上，树立深入研究事物本质规律的意识，培养学生分析、探究的能力。

教学重点：1、学习平结的编织方法。

同时能够运用简单的饰物进行装饰和美化。

2、培养学生动手动脑能力。

教学难点：尝试在编平结的基础上鼓励学生变化出丰富的结形。

培养他们积极动脑，进行发散思维的训练。

教学过程：1、情境导入：教师出示北京申奥标志，讨论其中最引人注目的部分是什么图形。

为什么申奥的标志要选择中国结。

学生谈自己的理解。

教师小结：大家谈的非常好，北京申奥标志由奥运五色环构成，形似中国民间传统工艺品中国结，又似一个打太极拳的人形。

图案如行云流水，和谐生动，充满运动感。

表达了世界人民团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪的共同愿望，象征着奥林匹克“更快、更高、更强”的体育精神。

教师展示：用中国结装饰的生活物品，如扇子、手机、筷子、车饰等，还有身上穿的民族服饰上的结饰，如盘扣、腰带等，他们给我们带来了浓浓的中国气息，是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。

2、游戏互动：教师引导学生按自己的意愿共同打一个简单的结。

观察比较师生打出的不同结形，有活结、死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观，哪一种更实用。

从而使学生对结的认识更深刻、更准确。

3、结的来历与意义：结在中国人的心目中是具有美好意义的。

中国结一、教学背景：中国结，它身上所显示的情致与正是中华古老文明中的一个侧面。

是由旧石器时代的缝衣打结，推展至的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。

周朝人随身的佩戴玉常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的图案，延续至中国结真正成为流传于民间的艺术，当代多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身。

因为其外观对称精致，可以代表悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和，故命名为中国结。

二、教学目标：1）了解中国结的种类及寓意2）了解中国结的起源，继承和弘扬中国结三、教学重点：四、课时：1课时五、教学过程：：导入：师：过年过节中国人最喜欢做什么？生：穿新衣服、放鞭炮、贴对联等师：对了，喜庆嘛！用一个成语概括“张灯结彩”师：同学们对中国结了解吗？那我们一起去看看几幅图。

授课：1、中国结介绍中国结不仅造型优美、色彩多样，同时作品的命名，如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路风顺”出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。

中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。

把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。

2、中国结的类别中国结与现代生活相结合，已发展成为多个产品，其中主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。

例：如吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：、耳坠、手链、、腰带、古典盘扣等。

材料是红线，线的种类很多，包括丝、棉、麻、、混纺等等，都可用来编结，究竟要采用哪一种线，得看要编哪一种结，以及结要做何用途而定。

3、编制方法中国结的编制，大致分为基本结、变化结及组合结三大类，其编结技术，除需熟练各种基本结的编结技巧外，均具共通的编结原理，并可归纳为基本技法与组合技法。

基本技法乃是以单线条、双线条或多线条来编结，运用线头并行或线头分离的变化，做出多彩多姿的结或结组；而组合技法是利用线头延展、耳翼延展及耳翼勾连的方法，灵活的将各种结组合起来，完成一组组变化万千的结饰。