中考化学总复习 专题二 气体的制备课件 新人教版

14
第十四页，共二十页。
二依据反应原理(yuánlǐ)和装置制取步骤
1.固体加热型
12/8/2021
15
第十五页，共二十页。
2.固液常温(chángwēn) 型
二氧化碳 的制取 (èr yǎng huà tàn)
查、装、集、验
12/8/2021
16
第十六页，共二十页。
总结归纳
实验室制取二氧化碳和氧气比较
浓盐酸会挥发出氯化氢气体，使收集的 气体不纯
碳酸钙粉末或碳酸钠粉末 反应速率过快，不利于收集气体
实验室制取气体选取药品(yàopǐn)需考虑的因素：
反应条件、气体纯度、反应速率、收集难易、药品的价格、安全
(ānquán)与否、是否环保等
12/8/2021
6
第六页，共二十页。
2.实验 装 (shíyàn)
----防止局部温度过高造成试管炸裂
（2）试管口应略向下倾斜
----防止冷凝水倒流引起(yǐnqǐ)试管炸裂
（3）药品(yàopǐn)应平铺于试管底部
（4）导--管-稍-使露出之橡均皮匀塞受热
（5）用-高--锰防酸止钾制伸取入氧太气长时不，试易管于口气放体一团排棉出花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
装置1(2/d8/)20的21特点：
斗逸出。
可以控制反应的发生和停止。
9
第九页，共二十页。
气体收集装置
选择依据： 气体的密度和溶解性
基本类型:
适用情况：
排水法 向上排空气法 向下排空气法
12/8/2021
收集的气体(qìtǐ)难（不易）溶于 水，且不与水反应
气体密度大于空气， 且不与空气中的成分(chéng fèn)

27
讨论：
a a
1、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 或CO2 ，应该从哪一边进气？
b
b
2、如果用左图这种瓶收集O2、 H2 ，应该从哪一边进气？
28
2）当 气泡连续均匀地放出 才开始收集气体， 否则收集到的气体不纯
3）当集气瓶内的水全部排尽且瓶口出现大气泡时 ， 说明气体收集满
19
实验室制气体的一般思路：
（1）首先研究生成该气体的化学反应原 理； （2）然后根据 反应物状态 和
反应条件 选择并安装实验仪器， 而且一定要检查 装置的气密性 ； （3）根据 气体的性质 确定气体的收集方 法。
防止水槽
中的水倒
流引起试16 管炸裂
复习六.细节问题回顾
2、固体反应物（加热）--固固加热注意事项： （1）加热时，先预热且用外焰加热
---防止局部温度过高造成试管炸裂 （2）试管口应略向下倾斜
---防止冷凝水倒流引起试管炸裂 （3）用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花
---防止高锰酸钾粉末随气流进入导管
通入澄清石灰 水，振荡，变 浑浊则为CO2
燃着木条伸入 集气瓶口部， 熄灭，则集满
14
复习五.装置气密性检查
将导管没入水中；手紧握试管 (或用酒精灯微热试管),导管口 有气泡产生，冷却后导管内形 成一段水柱。(加热法)
夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注 水至漏斗内液面高于锥形瓶中 液面，一段时间后液面不下降，
21
实战练兵
亲爱的同学们： 基础知识老师已经带着大家一起回顾
过了,现在就让我们一起做几道“中考题” 挑战一下自己吧！
22
实战练兵：
（ 2011芜湖中考14题）右图是实验室制取氧气的两种发生装置。

•
4.文 本 与 接 受 就呈 现出一 种相互 作用的 关系： 一方面 文本在 相当程 度上规 定了接 受者理 解的范 围、方 向，让 理解朝 它的本 义靠拢 ；另一 方面， 文本不 可能将 接受者 完全制 约住、 规范住 ，接受 者必然 会按照 自己的 方式去 理解作 品，于 是不可 避免地 就会出 现误读 或创造 。
6.重点专 题2 气 体的制 备 精品 课件人 教版九 年级上 册化学 (9张)
返回
6.重点专 题2 气 体的制 备 精品 课件人 教版九 年级上 册化学 (9张)
3.(2019广东)根据如图实验装置,请回答:
(1)仪器a的名称是长__颈__漏__斗__。 (2)检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹,_从__长__颈_漏__斗__中__倒__入__水__至_ 淹__没__下_端__管__口__,使__长__颈__漏__斗__中__形__成_一__段__水__柱__,过__一__会__儿__,水__柱__不__下__降_,则气
__2_K_M__n_O__4_____K__2M__n_O__4_+_M__n_O_2_+_O__2_↑____,制备并导出氧气
的装置应选取的仪器是c、h、__a_、__i___(填序号),收集氧气( 用于做铁丝燃烧实验)应选取的仪器是b_、__g_、__l_、__o(填序号)。 (3)用锌粒和稀盐酸制备H2(可随时使反应发生终止)应选取的 仪器是_c_、__j_、_f_、__n_(填序号)。
(5)实验室里,常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方
法制备甲烷。
①选择的发生装置为___B_____(填字母)。用装置E收集甲烷, 利用了甲烷_难__溶__于__水___的物理性质;用装置C而不用装置D收 集甲烷,原因是__甲__烷__的__密__度__比__空__气__小__。

3．(2015·洛阳模拟)下图是干燥、收集某气体的装置。由实验装置 可以推测该气体的有关性质，请你在表中找出相对应的选项( C )
序号 气体性质 溶于水中所得溶液的pH 其密度(ρ1)与空气密度(ρ2)的比较 在水中的溶解性
A ＞7 ρ1＞ρ2 极易溶
B ＜7 ρ1＞ρ2 难溶
C ＞7 ρ1＜ρ2 极易溶
第24讲 专题二 气体的制备
一、实验室制取气体的一般思路 1．确定制取气体的反应原理：即在什么条件下，用什么 药品来制取。 2．确定制取气体的实验装置：即在什么装置中发生，用 什么装置收集。 3．确定所得气体就是所要制取的气体，即如何验证所制 取的气体。
二、常见气体的制取
三、多功能瓶的使用
四、气体的净化与干燥 1．原则：不能引入新的气体杂质；不能减少被净化的气体的量。 2．顺序：气体的发生装置——除杂——干燥——主体实验——尾气处理。 3．干燥和净化气体的装置：干燥管和洗气瓶。 4．常用干燥剂：浓硫酸、固体氢氧化钠、无水氯化钙等。 5．有关气体的制取、检验和净化实验中的“先”“后”顺序 (1)组装仪器：一般按从左到右，从下到上的顺序进行； (2)制取气体时，先检查装置气密性，后装药品； (3)收集气体时，先净化后收集； (4)检验气体时，先验水后验杂(其他气体杂质)； (5)净化气体时，先除杂后干燥。
1．(2015·娄底)检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是( B)
A．听到尖锐的爆鸣声
B．听到轻微的爆鸣声
C．未听到声音
D．试管炸裂
2．(2015·永州)氨气(NH3)是没有颜色、有刺激性气味的气体，密度比空气 小，极易溶于水。下列是实验室收集气体的几种装置，为防止污染环境，
你认为最合理装置是( D )
D．集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在实验台上

(3)常温下，下列收集 CO2 的方法中不可行的是 b (填字母序号)；
a．向上排空气法
b．向下排空气法
c．排饱和 NaHCO3 溶液法
(4)某同学进行图 D 所示的操作时，观察到高的蜡烛先熄灭，其原因可能是 二氧化碳倾倒过快，先使高处蜡烛火焰附近氧气浓度减少 。
3．今年我市初中化学实验考查的内容是“实验室制取二氧化碳气体”，请 回答下列相关问题。 (1)下列有关连接仪器方法的描述中，错误的是 C (填序号)； A．将单孔胶塞的约二分之一旋进试管口 B．乳胶管与玻璃导管连接前用水润湿管口 C．乳胶管一端塞进玻璃导管内 D．玻璃导管口一端旋进乳胶管一端
【专题概要】 一、实验室制取气体的一般思路和方法 1．确定原理：包括药品、反应条件，一般用化学方程式表示。 2．选择装置：
3．气体检验与验满：主要检验是否收集满，即判断满不满；注意与其他气 体鉴别，判断是不是。
二、实验室制取氧气和二氧化碳的比较
【专题分类训练】
知识点一 选择气体的发生装置
1．实验室选择制取气体的仪器装置时，可以不考虑的因素是( C )
(3)如图所示，向集满 CO2 的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰 水，旋紧胶塞，上、下持续振荡一定时间。
①请写出实验室鉴定 CO2 的化学方程式
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
；
②充分振荡后，试管内压强 ＜ (填“＞”“＝”或“＜”)试管外大气压
强；
③振荡试管前，旋紧胶塞的目的是： 防止石灰水冲出试管腐蚀皮肤 、
A．反应物的性质和状态
B．所制气体的性质
C．所制气体的颜色
D．反应发生的条件
2．下列制取二氧化碳的装置中，不能做到“随时控制反应的发生与停止” 的是( A )

•
5.通过一节课的复习，学生对议论文 的文体 知识进 行了温 习巩固 ，对阅 读中的 常见题 型有了 一些了 解，但 在解题 技巧和 方法上 掌握得 还不是 很好， 应在阅 读.在做阅读理解题时，首先要对阅读 材料进 行充分 感知， 要心平 气和， 带着求 知明道 的阅读 心理去 阅读。
返回
3.(2019广东)根据如图实验装置,请回答:
(1)仪器a的名称是长__颈__漏__斗__。 (2)检查装置A气密性的方法是夹紧止水夹,_从__长__颈_漏__斗__中__倒__入__水__至_ 淹__没__下_端__管__口__,使__长__颈__漏__斗__中__形__成_一__段__水__柱__,过__一__会__儿__,水__柱__不__下__降_,则气 密性良好。
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每一 粒种子 都能成 树， 不 生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
返回
2.(2018广东)根据下图(省略夹持仪器)回答问题:
(1)仪器e的名称是__量__筒____。
返回
(2)用高锰酸钾分解制取氧气的化学方程式为
__2_K_M__n_O__4_____K__2M__n_O__4_+_M__n_O_2_+_O__2_↑____,制备并导出氧气
的装置应选取的仪器是c、h、__a_、__i___(填序号),收集氧气( 用于做铁丝燃烧实验)应选取的仪器是b_、__g_、__l_、__o(填序号)。 (3)用锌粒和稀盐酸制备H2(可随时使反应发生终止)应选取的 仪器是_c_、__j_、_f_、__n_(填序号)。

收集密度比空气小的气体 b进a出
a
b
排水法收集气体
a进b出
干燥装置
1、
2、
3、
洗气瓶 长进短处
U型管
干燥管
专题复习 气体的制备
实验室制O2、CO2、H2的比较
检查装置的气密性
1、单孔橡皮塞：
将导管的一端放入盛有水的烧 杯中,用双手捂住试管的外壁, 若导管口有气泡冒出（放手会 形成一小段水柱）
2、双孔橡皮塞：
用止水夹夹住橡皮管，往长颈 漏斗中加水，若长颈漏斗中水 面稳定，则气密性好
试管口略低 于试管底部
若用高锰酸钾 制氧气应在管 口塞一团棉花， 防止高锰酸钾
堵塞导管。
导管 只能 伸于 集气 瓶口
导气管露出橡胶 塞即可
长颈漏斗末端伸入液 面以下
总结
1、气体发生装置的选择：
固固加热型
总结
1、气体发生装置的选择：
固液常温型
2、气体收集装置的选择：
收集方 法
装置图
排水法
适用范围
不易溶于水, 不与水发生反
应的气体
优点
易于收集到较纯的 气体；2.便于 观察气体是否 已经收集满
向上排 空法
向下排 空法
密度比空气大， 不与空气中任 何成分反应的 气体
密度比空气小的 气体，不与空气 中任何成分反应 的气体
1.操作方便； 2.需验满
Hale Waihona Puke 多功能瓶收集气体：图示
a
b
操作目的
气体进出的 方向
收集密度比空气大的气体 a进b出

装置漏气。解决方案：检查各接口是否紧 密，更换漏气部件。
药品量不足或过多。解决方案：按照实验 要求准确称量药品，避免浪费和不足。
问题三
问题四
收集的气体不纯。解决方案：检查装置气 密性，重新收集；若用排水法收集，需待 气泡连续均匀冒出时再收集。
反应速率过快或过慢。解决方案：调整稀盐 酸的浓度，控制反应速率。
锌与稀硫酸反应

01
用锌粒与稀硫酸反应制取氢气是最常用的方法之一，反应速度
适中，便于收集。
铝与氢氧化钠溶液反应
02
此方法也可用于制取氢气，但反应速度较快，操作时需要控制
反应速率。
电解水
03
通过电解水的方法也可以获得氢气，但此方法成本较高，一般
不用于实验室制备。
操作步骤与注意事项
加入药品
按照实验要求加入适量的锌粒 和稀硫酸。
用量或更换收集装置。
气体不纯
可能是因为药品不纯或反应过程 中混入其他气体，可以重新准备 药品并严格控制反应条件。
装置漏气
可能是因为装置连接不紧密或气 密性不好，可以检查并调整装置 连接处，确保气密性良好。
爆炸事故
可能是因为氢气泄漏或混入空气等 原因引起的爆炸，必须严格遵守实 验安全规范，确保实验安全进行。
九年级化学气体的制取总复习课件
目录
• 气体制取基本概念与原理 • 氧气制取实验及操作要点 • 氢气制取实验及操作要点 • 二氧化碳制取实验及操作要点 • 气体收集、检验和净化技术 • 安全生产意识培养与应急处理措施
01 气体制取基本概念与原理
气体制取定义及分类
定义
气体制取是指通过化学反应或物理方法将气体从混合物中分 离出来或使某些物质发生化学反应生成所需要的气体的过程 。

（4）若用图I所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导入端为 b
（填“a”或“b”）。
（5）用图J所示矿泉水瓶可以证明CO2与NaOH溶液确实发生了反应，
其现象是
塑料瓶变瘪
，应作的对比试验
是 收集一塑料瓶二氧化碳，加水振荡，观察发生的变化 。
排水法收集气体的装置
向上排空气法收集气体的装置 向下排空气法收集气体的装置
突破二.气体收集装置的选择
思考：
气体
①
②
O2
不易溶于水、
密度与溶解
性
密度比空气大
③
④
H2
⑤
CO2
难溶于水、 易溶于水、 密度比空气小 密度比空气大
收集方法 及装置
②
③
②
①
③
④
④
⑤
④
⑤
收集气体的改进方法
收集不溶或难溶于 水的气体，并通过 测量排出水的体积 来测量收集气体的 体积
。
（3）装置A中反应的化学方程式 为 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ ；把H与B组合，操作弹簧夹可
以使反应停止或发生，还可以从“C至H”中选择仪器 C、E、H
（填序号）组装一个可随时使反应发生或停止的装置；若用H2O2和
O2，且能获得平稳的气流，应选E（或F）和 D 组合．
实战练兵：2、现有以下 装置、仪器和药品．根据要求回答问题：
收集易溶于水的 气体，并通过测 量排出水的体积 来测量收集气体 的体积
吸收极易溶于水 且有害的气体
干燥及净化装置
硫化氢的实验室制法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气 能溶于水，形成氢硫酸，有毒性
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸反 应来制取硫化氢气体。 FeS + H2SO4 →FeSO4 + H2S↑