二年级下册《做个开心果》优质课教案

做个“开心果”——部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解“开心果”的含义；2.掌握“开心果”的种植、养护方法；3.培养学生的种植意识和责任心；4.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

二、教学内容1.“开心果”是什么？2.“开心果”的种植方法；3.“开心果”的养护方法；4.“开心果”的重要性。

三、教学过程1. 导入（1）询问孩子们知不知道“开心果”这种植物，听听孩子们对它的了解。

（2）介绍什么是“开心果”，让学生了解它的种植和价值。

2. “开心果”的种植方法（1）介绍“开心果”的种植方法，包括土壤的要求、种子的选取和播种方法等。

（2）让学生实际操作，边看边学，体验种植的乐趣。

3. “开心果”的养护方法（1）贴近学生生活，讲解“开心果”的养护方法，例如浇水、施肥、除草等，让学生了解它的生长环境和生长方式。

（2）带领学生到校园内带有“开心果”树的地方实地参观，了解这些树的成长情况。

4. “开心果”的重要性（1）通过实际操作和实地参观，了解“开心果”带来的益处，包括它是一种营养丰富的坚果，对人体有很多好处，例如增强免疫力、预防心血管疾病等。

（2）让学生自己动手制作相关小品，例如DIY“开心果”零食，激发学生的学习兴趣。

5. 总结（1）让学生回顾全程的学习过程，帮助他们进一步消化所学知识。

（2）进行简单的知识测试，让学生在轻松的氛围中学以致用。

四、教学评价1.教师对学生的观察和记录；2.学生自评；3.课堂小测验。

五、教学建议1.教师应根据实际情况，适当调整课堂内容和顺序；2.加强对学生的指导和引导，激发学生的学习热情；3.借助场地、设备等资源，创造良好的教学环境。

3、做个“开心果”教学目标：1、引导学生大胆地说出自己的爱，让他们懂得家长也有情感需要。

2、培养学生关爱家人的情感。

3、引导学生在家中做些力所能及的事情，用自己的行动回报家人的的爱教学重点：1、在生活小事中，感受家人的爱2、用语言和行动表达对家人的的爱教学难点：让学生感受爱、表达爱课时安排1课时教学过程：一、初步体验：1、播放录音，在《吉祥三宝》的歌声中引出课题，板书并读读这节课老师先请同学们听一首歌，请会唱的跟唱，不会唱的跟着好听吗？歌里唱的是什么呀？你觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？她真是家里的开心果。

你们也是家里的开心果啊！板书，引导学生开心地读出课题。

（板书“我是家里的开心果”）2、出示一张教师幼时与家人的合影，让学生说说这张照片上谁最像开心果？在学生回答后教师进行介绍。

二、深化感悟1、哈哈，刚才大家说的那个最像开心果的小女孩就是我，没想到吧？这张照片是我8岁那年照的，就跟你们现在差不多大。

照片上有我最爱的爸爸妈妈，还有我亲爱的姐姐，我们全家去海边玩，你觉得我幸福吗？这张照片我已经珍藏了22年了，每每看到它，一种幸福的暖流涌遍全身。

因为在爸爸妈妈面前我依然是一个孩子，一个幸福的孩子！我愿意永远做他们的开心果！2、你们全家在一起时也一定有许多快乐时光，赶快把它和小伙伴一起分享。

3、小结。

同学们都在兴致勃勃地讲述着自己家庭中的欢乐时光，脸上洋溢着灿烂的笑容。

老师觉得呀，你们就是家里的开心果！因为你们的到来给家庭带来了无尽的欢乐！同样，生活在亲人温暖的怀抱中，你们觉得开心吗？好，大声地说出来。

4、谁知道是什么使得你们感到好幸福、好开心啊？对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”，是亲人的爱让我们感到幸福、温暖。

（板书“爱”）5、启发学生思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。

（板书感受）6、师对学生的讲述进行引导点拨。

7、父母长辈为我们付出了全部的心血和太多太多的辛劳，此时此刻，你想对他们说些什么呢？8、小调查，母亲节是哪一天？父亲节是哪一天？能不能给家人填写一份小档案？指名填写。

【部编版】二年级道德与法治下册《做个“开心果”》优质课说课稿一. 教材分析《做个“开心果”》是部编版二年级道德与法治下册的一节优质课。

本节课的主要内容是通过一系列的活动和实例，让学生学会如何做一个开心的人，如何处理人际关系，如何面对生活中的困难。

教材内容丰富，结构清晰，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考和探讨，培养学生的道德素养和法律意识。

二. 学情分析二年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的思考和判断能力，但仍然需要教师的引导和启发。

他们对于人与人之间的相处、处理问题的方式等有一定的认识，但还需要进一步的培养和提高。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与和思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解开心的含义，学会与人相处的方法和技巧，能够处理生活中的一些困难。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的人际交往能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的心态，学会关心他人，乐于帮助他人，培养良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解开心的含义，学会与人相处的方法和技巧，能够处理生活中的一些困难。

2.教学难点：学生能够运用所学知识和技巧，解决实际生活中遇到的问题。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和体验，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.互动教学法：通过引导学生之间的互动和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生学会分析和解决问题的方法。

4.实践教学法：通过实践活动，让学生将所学知识和技巧应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的游戏或故事，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.基本概念：介绍开心的含义，让学生理解开心是一种积极向上的心态。

3《做个“开心果”》教学设计教案教案：做个“开心果”一、教学目标1.了解“开心果”的概念，明白在日常生活中如何做一个“开心果”。

2.培养学生积极向上的心态，学会通过积极的思维方式来面对生活中的挑战。

3.激发学生内在的乐观情绪，建立自信心，提高个人情绪管理能力。

二、教学内容1.“开心果”概念的介绍及意义解释。

2.如何做一个“开心果”的方法与技巧。

3.激发积极情绪的练习与活动。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师用一张画有笑脸的卡片吸引学生的注意力，引出“开心果”的概念，询问学生他们认为什么样的人可以称为“开心果”。

2.展示与讨论（15分钟）教师引导学生讨论“开心果”的定义，解释“开心果”是指在任何情况下都能保持乐观、阳光、快乐的人。

通过举例子让学生清楚理解“开心果”的重要意义。

3.如何做一个“开心果”（25分钟）a.培养积极心态：教师与学生一起分享一些积极心态的养成方法，如看待问题时要尝试从不同角度去思考，尝试坚持乐观的态度等。

b.培养感恩心态：教师引导学生思考自己的生活中有哪些值得感恩的事情，鼓励学生表达感恩之情。

c.身心放松与重视锻炼：教师介绍通过合理的休息和锻炼来保持身心的健康，让学生了解“开心果”也应该注意自己的身体健康。

4.活动与练习（30分钟）a.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组一起制定一个“开心果”计划，包括每天要做的一些让自己愉快的事情，每个小组分享并讨论如何执行这个计划。

b.笑脸绘画：让学生用颜料和画笔在纸上绘制自己心目中的“开心果”笑脸，每个笑脸可以代表一个积极的愉快态度。

四、总结（10分钟）教师总结今天的教学内容，鼓励学生在以后的生活中努力做一个“开心果”，保持乐观、积极的心态去面对生活中的挑战。

五、布置作业让学生写一篇心得体会，谈谈他们认为怎样才是一个真正的“开心果”，并以此为目标，努力去实践。

六、拓展延伸。

第3课《做个“开心果”》教学设计课题：做个“开心果”课时：1课时✧一、教学目标1. 知识目标: 通过学习，了解“开心果”的意义，明白与他人友好相处的重要性，学习如何在集体中做个积极向上的人，营造快乐的气氛。

2. 能力目标: 培养学生的合作意识与团队精神，能够通过言行让自己和他人感受到快乐。

3. 情感态度与价值观目标: 培养学生乐观、积极的心态，鼓励学生做一个传播快乐的人，关心他人，懂得分享快乐。

✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生理解如何做一个“开心果”，即怎样通过自己的行为让他人感到快乐。

2. 教学难点帮助学生掌握在具体情境中如何运用积极的言行，保持乐观，做一个带给周围人快乐的人。

✧三、教学准备1. 多媒体课件: 包含有关“开心果”的短视频、图片展示以及案例分享。

2. 情境设计: 设计几个让学生思考如何在日常生活中带给他人快乐的情境。

3. 教学道具: “开心果”图案的奖章或小贴纸，作为课堂激励。

4. 教具: 白板、彩色笔等板书工具。

✧四、教学过程（一）、导入新课（约5分钟）1. 情境导入教师可以通过一个有趣的小故事引入主题，内容可选择与“情绪管理”相关的情境。

比如：教师：“小朋友们，今天老师想给大家讲个故事，叫做《《小熊的烦恼》。

有一天，小熊遇到了一件很糟糕的事情，它本来想和小伙伴一起玩，但玩具却坏掉了。

小熊特别生气，结果呢，它的朋友们都不敢和它玩了。

你们觉得小熊当时应该怎么办呢？”学生自由讨论后，教师引导过渡到课题。

2. 揭示课题教师：“大家都说得很好，今天我们就要学习如何做一个‘开心果’，不让坏情绪影响我们和朋友的关系。

我们今天的课题是——《《做个“开心果”》。

”3. 板书课题：做个“开心果”4. 设置悬念教师：“小朋友们，你们知道‘开心果’是什么意思吗？今天的课上，我们会一起找到答案。

”（二）、新授环节（约20分钟）1. 认识情绪教师提问：“我们每天都会有不同的情绪，比如高兴、生气、伤心。

二年级道德与法治下册部编版《做个“开心果”》第一课时教案一. 教材分析《做个“开心果”》是二年级道德与法治下册部编版的一课时内容。

这一课时主要让学生认识到开心果的寓意，即乐于助人、积极向上、乐观开朗。

通过本节课的学习，学生能够理解分享的重要性，学会关爱他人，培养良好的道德品质。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但他们对于分享、助人的理解还不够深入。

此外，学生之间的个体差异较大，部分学生可能存在自私、任性等现象。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，因材施教，引导他们体验分享和助人的快乐。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解开心果的寓意，认识分享、助人的重要性。

2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生的道德判断能力和行为能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立乐于助人、积极向上的价值观，养成关爱他人的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解分享、助人的意义，养成良好的道德品质。

2.难点：如何引导学生从内心感受到分享、助人的快乐，形成持久的行为习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情景，让学生在实践中感受分享、助人的重要性。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和道德判断能力。

3.榜样示范法：通过讲解典型事迹，让学生学习榜样，激发他们的道德情感。

六. 教学准备1.准备相关故事、案例等教学资源。

2.制作课件，展示开心果的图片和寓意。

3.准备开心果实物，用于教学演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示开心果实物，引导学生观察开心果的形状和颜色，引发学生对开心果的好奇心。

然后提问：“你们知道开心果的寓意吗？”让学生思考并分享自己的看法。

2.呈现（10分钟）教师讲解开心果的寓意，即乐于助人、积极向上、乐观开朗。

通过讲解相关故事和案例，让学生深刻理解分享、助人的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中体验分享、助人的快乐。

《做个“开心果”》优教教案教学目标：1．通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。

2．培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。

教学重、难点：教学重点：学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。

教学难点：感受爱，表达爱。

课前准备：教师：课件、歌曲《吉祥三宝》。

学生：自已与家人的合影。

教学过程：一、新课导入导语：请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？(课件播放歌曲《吉祥三宝》)。

任务1：你们觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？学生活动：学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。

教师总结：是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。

那么，你们是家中的“开心果”吗？今天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。

二、新知讲授活动一：这里有个“开心果”任务1：家里的“开心果”。

请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。

学生活动：学生展示课前整理的与家人的合影。

教师总结：看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。

正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。

任务2：家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。

我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？学生活动：小组内交流，并选出小组的“开心果”。

学生1：我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。

学生2：刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。

学生3：张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。

任务3：请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”？学生活动：学生读儿歌，说出自己的看法。

活动二：这时我要怎么办任务1：课件出示教材第12页图片。

学生思考问题，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？学生活动；学生讨论交流。

3《做个“开心果”》第一课时教案课程标准：道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。

本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往。

教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。

本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。

学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。

而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。

二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。

但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。

故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。

教学重点：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.了解“开心果”的特质。

教学难点：在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。