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培养学习自主和自主学习能力以增加学习兴趣学习是一个终身的过程，在不同的学习阶段，我们都需要具备独立学习的能力。
培养学习自主和自主学习能力可以帮助我们更好地学习并增加学习的兴趣。
本文将介绍如何培养学习自主和自主学习能力以及其对学习兴趣的积极影响。
一、培养学习自主能力学习自主能力是指学生在学习过程中具备主动学习的意识和能力。
要培养学习自主能力，首先需要养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯包括定时定量的学习，有计划和目标地进行学习，以及充分利用学习资源等。
同时，学生还应该培养学习自律的能力，即时管理和规划自己的学习时间和方法。
其次，学生还应该提高自己的学习能力。
这包括提高阅读理解能力、记忆力和思维能力。
提高阅读理解能力可以通过增加阅读量、注意阅读方法和技巧等方式实现。
此外，记忆力的提高可以通过多进行复习和记忆训练来实现。
思维能力的提高需要进行批判性思维和创造性思维的训练，可以通过开展思维导图、讨论和辩论等活动来实现。
二、培养自主学习能力自主学习能力是指学生具备独立学习的能力。
要培养自主学习能力，学生需要学会制定学习计划和学习目标。
制定学习计划可以帮助学生合理安排学习的时间和任务，并且有助于提高学习的效率。
同时，学生还应该明确学习目标，明确自己要学习的知识和技能，并有意识地进行学习和实践。
另外，学生还要学会主动寻找学习资源。
学习资源包括教材、参考书籍、网络资源等。
学生可以通过查阅图书馆资源、互联网搜索等途径获取相关学习资料。
同时，学生还可以利用学习平台和课外辅导班等方式寻找学习资源和学习支持。
三、自主学习能力对学习兴趣的积极影响培养学习自主和自主学习能力可以在很大程度上增加学习的兴趣。
首先，学习自主能力可以让学生主动参与到学习过程中，提高学习的主动性和积极性。
学生能够自主选择学习内容，制定学习计划，并根据自己的学习进度进行调整和补充，这样可以提高学习的灵活性和个性化。
其次，自主学习能力可以增强学生对学习的掌控感。
如何培养学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习中能够主动思考、主动探究、主动解决问题的学习能力。
培养学生的自主学习能力是教育的重要任务之一，因为这是学生在学习中实现自我价值、适应社会发展的关键能力。
下面将从三个方面，即培养学生的学习兴趣、提供适宜的学习环境以及引导学生合理规划学习，探讨如何培养学生的自主学习能力。
1. 培养学生的学习兴趣学习兴趣是自主学习的基础，只有对学习内容感兴趣，学生才会积极主动地去学习。
为了培养学生的学习兴趣，教师可以采取以下措施：（1）创设情境：通过创设具有真实性和生动性的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习科学知识时，可以组织实地考察或观察实验，使学生亲身体验和感受科学的魅力。
（2）提供选择：给予学生在学习内容和学习方式上的选择权，鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式，增加学习的主动性。
（3）多元化教学：使用多种教学资源和教学手段，丰富学习内容和形式，满足学生的个性化需求，激发学生对学习的兴趣和好奇心。
2. 提供适宜的学习环境学习环境是培养学生自主学习能力的重要保障。
教师可以通过以下方式为学生提供适宜的学习环境：（1）积极的学习氛围：创造一种积极向上的学习氛围，建立和谐的师生关系，鼓励学生彼此合作，互相尊重和鼓励，激发学生学习的主动性和积极性。
（2）资源支持：提供充足的学习资源，包括图书馆、实验室、多媒体设备等，让学生能够自由获取所需的学习资料和工具。
（3）个性化学习：根据学生的兴趣、能力和学习风格，为每个学生量身定制学习计划和学习目标，让学生能够根据自己的需要进行自主学习。
3. 引导学生合理规划学习合理规划学习是学生自主学习的关键。
教师可以通过以下方式引导学生合理规划学习：（1）目标设定：帮助学生明确学习目标和学习任务，让学生知道自己学习的方向和目的，激发学生对学习的动力。
（2）时间管理：教导学生合理安排自己的学习时间，学会制定学习计划和任务表，提高学习效率和自律性。
如何培养学生的学习兴趣和自主学习能力？重视培养学生的学习兴趣和自主学习能力：教育专家视角近年来，教育界越来越重视培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
这不仅是为了应对日益激烈的社会竞争，更是为了帮助学生掌握终身学习的技能，在未来不断变化的社会中立于不败之地。
作为一名教育专家，我认为培养和训练学生的学习兴趣和自主学习能力需要从以下几个方面着手：一、激发学习兴趣：1. 构建多元化的学习环境：传统的课堂教学模式过于单一，难以激发学生的学习兴趣。
因此，必须整合多元化的学习环境，将游戏化教学、项目式学习、体验式学习等多种教学方法融入其中，将枯燥的知识点转化为生动有趣的游戏或体验，让学生在参与中学习、在快乐中成长。
2. 挖掘学习内容的趣味性：各个学科都有其独特的魅力和吸引力，关键在于教师如何将知识点与学生的兴趣爱好联系起来。
教师可以通过案例分析、故事讲述、实验操作等方式，将抽象的知识和理论与实际生活联系起来，让学生感受到学习的趣味和价值。
3. 营造积极主动的学习氛围：课堂上的互动、合作与鼓励能够最有效地激发学生的学习热情。
教师可以通过小组合作学习、师生互动、课堂游戏等方式，共同营造积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。
二、培养和训练自主学习能力：1. 树立明确的学习目标：学习目标是学生自主学习的指引方向。
教师要帮助学生明确学习目标，并鼓励学生根据自身情况制定学习计划，并定期进行评估和调整，从而提高学习效率和学习效果。
2. 掌握有效的学习方法：学习方法是学生自主学习的工具。
教师要引导学生学习快速有效的学习方法，例如复习预习、做笔记、复习、提问、反思等，并鼓励学生根据自身特点探索适合自己的学习方法。
3. 鼓励学生自主探索：学习并非仅仅是接受知识的过程，更是一个主动探索的过程。
教师需要热情鼓励学生积极思考、质疑、探寻，在自主学习的过程中不断提高自身的能力。
4. 提供丰富的学习资源：互联网为学生提供了丰富的学习资源。
如何培养孩子的自主学习能力在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子的自主学习能力则成为了现代教育的重要目标之一。
自主学习是指学生在学习过程中具有自我管理、自我控制和自我评价的能力，能够主动地获取知识、解决问题和发展潜能。
如何培养孩子的自主学习能力，是每个家长和教育工作者都应该思考和关注的问题。
本文将从几个方面探讨如何培养孩子的自主学习能力。
1. 培养兴趣培养孩子的自主学习能力首先要从培养他们的学习兴趣开始。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过多种方式来激发孩子的学习兴趣，比如给予适当的奖励、创设良好的学习环境、提供丰富多彩的学习资源等。
2. 培养独立性培养孩子的自主学习能力还需要培养他们的独立性。
家长和老师应该逐步地让孩子独立完成一些学习任务，比如让他们自己制定学习计划、安排学习时间、解决学习问题等。
通过这样的方式，孩子可以逐渐建立起自信心和独立思考能力，从而提高其自主学习能力。
3. 提倡实践实践是检验真理的唯一标准，也是培养孩子自主学习能力的重要途径之一。
家长和老师可以引导孩子将所学知识运用到实际生活中去，比如通过做实验、写作业、参加社会实践等方式来提升他们的实践能力。
通过实践，孩子不仅可以更深入地理解知识，还可以培养解决问题的能力和创新思维。
4. 培养批判性思维批判性思维是指对所接受信息进行分析、评价和判断的能力。
培养孩子的批判性思维有助于他们更好地理解知识、辨别真伪信息，并形成独立思考的能力。
家长和老师可以通过提出问题、引导讨论、开展辩论等方式来培养孩子的批判性思维，从而提高其自主学习能力。
5. 鼓励探究精神探究精神是指对未知事物进行主动探索和求知欲望的品质。
培养孩子的探究精神有助于他们积极主动地获取知识、解决问题，并不断拓展自己的认知领域。
家长和老师可以通过提供开放性问题、鼓励尝试新事物、支持尝试失败等方式来激发孩子的探究精神，从而促进其自主学习能力的提升。
如何帮助孩子养成自主学习习惯在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子的自主学习习惯更是教育的重中之重。
自主学习是指学生在学习过程中能够独立思考、主动获取知识、解决问题的学习方式。
这种学习方式不仅有助于提高孩子的学习效率，还能培养他们的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
那么，如何帮助孩子养成自主学习习惯呢？接下来，我们将从几个方面进行探讨。
1. 培养孩子的学习兴趣首先，要帮助孩子养成自主学习习惯，就要从培养他们的学习兴趣入手。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对学习感兴趣，他们才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过多种方式激发孩子的学习兴趣，比如给予适当的奖励、创设良好的学习氛围、引导他们发现知识的美好等。
2. 建立良好的学习环境其次，建立良好的学习环境对于培养孩子的自主学习习惯至关重要。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁、明亮的学习空间，让孩子在一个舒适的环境中进行学习。
此外，家长还可以为孩子提供必要的学习工具和资源，让他们能够方便地获取所需的知识。
3. 设定明确的学习目标设定明确的学习目标是培养孩子自主学习能力的关键之一。
家长和老师可以和孩子一起制定长期和短期的学习目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划。
通过设定目标和计划，可以让孩子清楚自己要达到什么样的成就，从而更有动力去实现。
4. 鼓励孩子独立思考和解决问题在孩子进行自主学习过程中，家长和老师应该鼓励他们独立思考和解决问题。
不要轻易给予答案，而是引导他们去寻找答案的途径，培养他们分析问题、解决问题的能力。
这样不仅可以提高孩子的思维能力，还可以增强他们对知识的理解和掌握。
5. 培养良好的学习方法最后，要帮助孩子养成自主学习习惯，还需要培养他们良好的学习方法。
家长和老师可以指导孩子如何高效地阅读、记忆、总结知识，如何进行有效地时间管理等。
同时，也要教会他们如何利用各种资源进行学习，比如图书馆、互联网等。
总之，培养孩子自主学习能力是一个长期而复杂的过程，需要家长和老师共同努力。
激发学生自主学习兴趣一、引言学生的自主学习兴趣是培养其学习动力和提高学习效果的重要因素。
在教育教学中，教师应该有意识地激发学生自主学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习。
本文将探讨几个激发学生自主学习兴趣的方法。
二、提供有趣的学习环境学习环境对学生的学习兴趣有着很大的影响。
为了激发学生自主学习兴趣，教师应该在课堂上提供富有创意和趣味性的学习活动。
比如，在学习语言的课堂上，教师可以设计一些有趣的语法游戏，让学生在游戏中学习并巩固语法知识。
在学习科学的课堂上，教师可以组织探究性实验，激发学生的好奇心和求知欲。
通过创造有趣的学习环境，学生会更加主动地投入学习，提高学习效果。
三、提供具有挑战性的任务学生喜欢挑战，喜欢追求成功的满足感。
因此，教师可以为学生提供一些具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以根据学生的实际情况，设置一些适合他们的学习目标，并提供一定的自主安排学习时间和资源。
例如，在学习写作的课堂上，教师可以要求学生写一篇有趣的故事，并设定一些要求，如使用特定的词汇和句型等。
通过这样的学习任务，学生会感到充满挑战，从而更加积极地投入学习。
四、关注学生的兴趣和需求每个学生都有自己独特的兴趣和需求，教师应该尊重并关注学生的个体差异。
教师可以开展一些问卷调查或个别交谈，了解学生的兴趣领域和学习需求，然后根据这些信息调整教学内容和形式。
例如，如果某个学生对音乐很感兴趣，教师可以在教学中融入音乐元素，让学生在音乐中学习其他的学科知识。
通过关注学生的兴趣和需求，教师可以更好地激发学生的自主学习兴趣。
五、鼓励学生自主学习的习惯培养学生的自主学习兴趣需要长期的坚持和鼓励。
教师应该通过不同的方式来鼓励学生自主学习的习惯。
例如，教师可以将学习的成果进行展示或评比，给予学生相应的赞扬和奖励。
同时，教师还可以与学生进行合作学习，让学生之间相互分享学习方法和心得体会，激发学生的自主学习动力。
通过鼓励和培养学生的自主学习习惯，学生会逐渐形成积极的学习态度和习惯，提高学习效果。
如何鼓励学生自主学习，培养学习兴趣？鼓励学生自主学习，培养学习兴趣：教育专家的建议在当今信息爆炸的时代，学生自主学习能力的重要性日益凸显。
热情鼓励学生自主学习，培养学习兴趣，是教育工作者责无旁贷的责任。
本文将从教育专家的角度，探讨该如何快速有效地催发学生的学习动力，重视培养他们乐于探寻知识的习惯。
一、创造和谐积极的学习氛围1. 确立平等互信关系的师生关系：尊重学生个体差异，鼓励他们提出质疑、积极表达，让学生感觉到被理解和信任，从而更积极地参与学习活动。
2. 创设开放的学习环境：提供多元化的学习资源，如图书馆、实验室、线上平台等，并鼓励学生自主选择学习内容，满足个性化学习需求。
3. 营造轻松愉快的学习氛围：利用游戏化教学、项目式学习等方式，将学习融入生活，让学生在轻松愉快的氛围中获取知识。
二、激发学生学习兴趣1. 将知识与生活联系起来：将抽象的知识与生活实际相结合，引导学生发现知识的价值和意义，激发他们的学习兴趣。
2. 赋予学生学习目标：明确学习目标，让学生知道学习的意义和目的，增强他们的学习动力。
3. 提供多元化的学习方式：将现代课堂教学与信息技术相结合，采用互动式、体验式、探究式等多种学习方式，满足学生的个性化需求。
三、培养学生自主学习能力1. 教会学生有效阅读：教会学生阅读技巧，如快速阅读、精读、批判性阅读等，重视培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 鼓励学生主动提问：鼓励学生提出问题，重视培养他们的批判性思维和独立思考能力。
3. 引导学生进行有效的学习反思：鼓励学生定期反思自身学习过程，总结经验教训，不断提升学习效率。
四、重视评价的改革1. 实施多元化的评价：采用过程性评价、项目式评价、自我评价等，避免以分数为唯一评价标准，关注学生的学习过程和成长。
2. 注重学生发展性评价：关注学生的学习进步，鼓励他们超越自我，激发他们的学习积极性。
五、家校合作，达成培养良好的学习习惯1. 家长积极参与孩子的学习：家长要共同营造良好的学习氛围，帮助和鼓励孩子自主学习，并与学校沟通，共同关注孩子的学习状况。
培养兴趣自主学习培养兴趣，自主学习，是每个学习者都需要具备的能力。
无论是在学校里还是在日常生活中，培养兴趣和自主学习都是非常重要的素养，它不仅可以让我们取得更好的学习成绩，更可以让我们在生活中更加自信和有魅力。
本文将从培养兴趣和自主学习的重要性、培养兴趣的方法、自主学习的技巧等方面展开阐述。
一、培养兴趣的重要性培养兴趣是指让学生在学习中对某种具体的学科、专业或活动感兴趣，愿意投入时间和精力去深入了解和学习。
培养兴趣的重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养兴趣可以提高学习的主动性和积极性。
当一个人对某个学科或活动感兴趣时，他会自发地去主动了解和学习相关知识，不再是被动地接受教师的灌输。
这样学习效果会更好，也更容易取得好成绩。
2. 培养兴趣可以激发学习者的热情和兴趣。
有兴趣的学习者会在学习中保持一种积极向上的心态，不会轻易退缩，即使面对困难也会坚持不懈地去攻克，这种积极的学习态度将会成为学习者人生的一种动力。
3. 培养兴趣可以培养学习者的学习兴趣。
学习兴趣是指学生在学习中对知识的喜欢、热爱、乐趣等感受。
当学生在学习中体验到快乐时，他们会愿意为了将来的发展而不断地学习和进步。
培养兴趣不仅可以提高学习效果，还可以让学生在学习中感到快乐和满足。
而学习者也应该尝试去培养自己的兴趣爱好，让自己对生活充满热情，从而更好地去追求自己的梦想。
要培养兴趣，你需要从以下几个方面入手：1. 多尝试培养兴趣最重要的一点就是多尝试。
你可以尝试不同的事物，不同的活动，不同的项目，找到那个让你感到快乐的事情。
只有不断尝试，你才有可能找到自己真正感兴趣的事物。
2. 勇敢尝试在尝试的过程中，一定要保持勇气。
有时候我们因为怕失败而放弃了尝试，这样就错失了很多可能性。
要知道，失败不代表着你不适合做这件事，只是说明你还需要不断地尝试和探索。
只有勇于尝试，你才有可能找到那个真正适合你的兴趣领域。
3. 不断学习当你找到了真正感兴趣的领域之后，你需要不断学习。
如何提升学生的学习兴趣和自主学习能力？在当今信息爆炸的时代，培养学生的学习兴趣和自主学习能力尤为重要。
这不仅关乎学生个体的发展，更关乎国家未来的竞争力。
以下从几个方面进行详细阐释：一、激发学习兴趣，点燃学习热情1. 兴趣是最好的老师：将抽象的知识与学生熟悉的生活情景相联系，使学习变得更加生动有趣。
例如，用生活中的例子解说数学定理，用身边的事物来阐释物理原理。
运用游戏化教学、案例教学、项目式学习等多种教学方法，让学生主动参与到学习活动中，亲身体验学习的乐趣。
为学生提供探索的空间和机会，让他们通过观察、实验、体验等方式获取知识，激发他们对学习的兴趣。
2. 营造积极乐观的学习氛围：创建轻松愉快的课堂环境，消除学生对学习的恐惧和压力。
利用鼓励、赞美等方式，肯定学生的学习进步，建立起良好的师生关系，让学生在愉快轻松的氛围中学习。
组织丰富多彩的课外活动，将学习与娱乐相结合。
开展主题征文、演讲比赛、科技竞赛等活动，为学生提供展示自我的平台，增强他们的学习热情。
利用多媒体技术，丰富课堂内容，提升学生学习的兴趣。
通过动画、视频、音乐等多媒体元素，将抽象的知识变得更加直观、生动，吸引学生的注意力，提高学习效率。
二、培养自主学习能力，深度赋能学生终身学习1. 培养良好的学习习惯，为自主学习奠定基础：鼓励学生课前预习，了解学习内容，课堂上勤于思考，课后及时复习，做笔记和学习总结，积累自学成果。
鼓励学生主动思考问题，心存疑惑，并积极寻找答案，培养批判性思维能力。
鼓励学生定期自查，反思自己的学习方法和学习效果，找到更适合自己的学习方式，不断提高学习效率。
2. 掌握学习方法，提升自主学习效率：鼓励学生学习不同的学习方法，找到适合自己的学习方法。
例如，思维导图、笔记法、SQ3R泛读法等。
鼓励学生利用网络和图书馆等资源进行自主学习。
帮助学生学会借用网络搜索信息、查阅书籍，提高信息获取能力和自主学习能力。
鼓励学生参与合作学习，互相学习。
如何让儿童养成自主学习的习惯在当今社会，教育被赋予了越来越重要的使命，而培养孩子自主学习的能力则是教育的重要目标之一。
自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探究、自我管理的学习方式。
这种学习方式不仅有助于提高孩子的学习效果，还能培养他们的创造力、解决问题的能力和适应能力。
那么，如何才能让儿童养成自主学习的习惯呢？1. 培养兴趣首先，要让孩子养成自主学习的习惯，最重要的是培养他们对知识的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有孩子对学习感兴趣，才会愿意主动去学习。
家长和老师可以通过引导孩子接触各种各样的知识和活动，找到孩子感兴趣的领域，激发他们学习的动力。
2. 提供自主选择的机会其次，给予孩子自主选择的机会也是培养自主学习能力的重要途径。
家长和老师可以在一定范围内让孩子自由选择学习内容、学习方式甚至学习时间，让他们在选择中体验到权利和责任，并逐渐培养起自我管理和决策能力。
3. 培养问题意识除此之外，培养孩子的问题意识也是非常关键的。
在日常生活中，家长和老师可以引导孩子提出问题、解决问题，让他们在实践中体会到问题与解决问题的过程，从而激发他们对知识探究的欲望。
4. 鼓励独立思考另外，鼓励孩子独立思考也是培养自主学习能力不可或缺的一环。
家长和老师可以在孩子提出问题时给予适当引导而非直接给出答案，让孩子通过思考和探索找到解决问题的方法，从而提高他们的思维能力和创造力。
5. 建立良好学习环境最后，建立良好的学习环境对于培养孩子自主学习能力也至关重要。
家长可以为孩子营造一个安静、整洁、舒适的学习空间，为他们提供必要的学习工具和资源，并定期检查和督促孩子按时完成任务，从而帮助他们养成良好的学习习惯。
总之，培养儿童自主学习的能力需要家长和老师共同努力，在日常生活中给予孩子关爱、支持和引导，在潜移默化中激发他们对知识探究的热情，并逐步引导他们建立起自主思考、自我管理、解决问题的能力，从而让他们成为真正具备终身学习能力的人才。
培养自主学习兴趣【关键词】初中英语自主学习学习兴趣自主学习是一种新型的学习方式，是学生管理自己学习的能力。
教师要善于改变传统的教学模式，积极引导学生运用新型的学习方式和创新的思维方式，去获取知识、掌握知识、运用知识，从而提高学习效果。
自主学习正是这样的一种学习方式。
”自主学习是学生管理自己学习的能力，其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价等。
”倡导学生”自主学习”与”合作精神”，是教学观念的一次大变革，是要将多年来以教师为主体的”灌输式”教学模式转变为以学生为主体的”自主学习”模式。
笔者认为，这是英语教学中实施素质教育的一个十分重要的举措。
下面，笔者就根据英语的学科特点和本人的教学实际，就如何培养学生的自主学习能力作一些粗浅的探索。
第一，教师要改变传统的教学观念。
要把”舞台”让给学生，首先要改变师生的教学观念。
长期的应试教育使得学生过分依赖教师，依赖课本，并以考试为最终目的，从而丧失了把握英语学习的机会，禁锢了学生的自主发展。
要开发其潜在能力，就必须改变学生的学习观念。
首先要使学生明确，学习英语的目的是为了能使用这种语言来进行信息交流，因此，语言知识必须转化为语言技能，这个转化过程就是学生进行语言练习与实践的过程。
其次，要使学生明白，语言作为各类信息的载体，充斥着大量的社会知识、自然知识和人文知识，就是说，学生在学习语言的同时，必须丰富各种知识，以满足语言运用的需要。
现行初中英语教材给我们提供了大量内容，其中包涵了历史、地理、文化、风俗、风土人情及人际关系等。
总之，要使学生明确他们面临的是更加开放、发达的未来社会，他们必须用未来的人材标准指导自己的学习。
最后，要让学生意识到改变被动吸收的学习状态才能最终提高英语的学习成绩，应该让学生明白，语言知识与语言能力是相辅相成、互为促进的道理。
同时，教师要帮助学生提高英语成绩，用事实来说服学生。
另外，教师自己要改变教学观念，相信学生，敢于放手，其关键在于教师要摸索出一套好的学习指导方法。
把教师的”一言堂”和”满堂问”的主角地位让给学生，教师从”幕前”到”幕后”，学生则由听众变为实践参与者——活动的主体。
学生在自主学习的过程中，运用语言知识并转化为己用，同时获得了一个自主学习的空间。
实践证明，初中英语课堂教学中激发学生自主学习，才能获得语言技能，提高进行交流的能力。
第二，激发学生自主学习的兴趣。
浓厚的兴趣是英语学习最好的老师，而学生学习兴趣的激发与教师积极引导和教学艺术是分不开的，教师应采用灵活多样的教学手段和教学方法，用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域。
例如，在教学中通过收集实物、图片；画简笔画；听录音；看录像，使用多媒体等多种直观手段，创设运用英语的情境，采用形体语言、表演、游戏等多种丰富多彩的课堂教学手段，开展板报竞赛、圣诞晚会、卡片制作、英语角、英语日等活动，使听、说、读、写及交际运用有机结合在一起。
有效激发学生学英语的兴趣，并使其兴趣得到很好的保护。
在教学中我经常活跃学生思维，激发学生兴趣。
如教形容词、副词比较等级时，学生了解其基本用法后，我叫三个学生上台来，以他们的高矮、胖瘦进行比较。
然后，我叫三个小组的学生上台来比赛画猫，以谁画得快，谁画的猫最好，让其他同学用英语进行评价。
”i think lilan’s drawing is the best.”、”xiaozhang drew the fastest.”同学们积极参与到比赛中，情绪高涨，在轻松愉快的气氛中掌握并巩固了形容词、副词比较级和最高级的用法。
又如，中考总复习中，学生的积极性很难调动，他们的学习兴趣似乎被学习压力而取代，注意为他们调味特别重要。
在复习”打招呼、问候”的交际用语后，那天的课前对话表演别开生面，一位女生热情拥抱另一位女生欢迎到她家做客，这个简单的动作渗透了西方文化，开阔了视野，调动了学生积极性。
第三，教会学生设立学习目标和制定学习计划。
学生要学会学习，首先必须学会设立英语的学习目标和制定学习计划，按计划进行学习，用计划监控学习，并对计划的实施情况不断总结，发现问题及时调整。
初中英语的学习目标有近期和远期之分。
远期目标是指学生初中毕业要达到的水平；近期目标则指每学期要达到的目标。
近期目标必须落实到每月、每周甚至是每日的计划上，这些计划应该非常具体。
比如，每天背多少单词，听课文磁带多少遍，每周做多少英语课外练习，时间如何安排，采取何种学习方式，达到怎样的预期效果等等。
倘若每个初中生都能在明确学习目标的前提下为自己制定切实可行的计划并付诸实施，那么他们每天都会有新的收获和成就感。
这样他们的学习英语的兴趣就会提高，内在学习动机就会得到激发和强化。
因此，教会学生设立学习目标和制定学习计划，是加强学生自主学习能力的首要条件和基本目标。
第四，教师要注意教学方法的多样性。
英语材料文体丰富，形式多样，知识面广。
因此，教师要针对不同类型的知识，帮助和引导学生选择他们喜爱的学习方式，以激发学生自主学习。
教师的教学手段及教学方法是调动学生学习积极性的一个主要因素。
首先，培养学生的问题意识。
在学生学习前，教师在学生最近发展区内提出一些既有趣味性、又有深度和导向性的问题，激发其探究动机，让其有明确而强烈的学习期待心理，这种心理会促使学生带着浓厚的兴趣开始学习。
其次，提供丰富多彩的学习实践活动，调动学生的学习积极性。
丰富多彩的实践活动把学生从封闭的课堂学习引向开放的生活中，让学生把课堂中学到的与实际生活中发生的事情紧密联系，使其感到英语材料其实是现实生活的缩影，与自己生活息息相关，而非很遥远的说教，这样更能激发学生进行自主学习。
再次，信任并鼓励学生自学，激发其学习动机和兴趣。
教师要及时发现并鼓励学生的每一次进步，激发其进一步学习的兴趣和热情。
第五，优化指导方法，使学生”会学”。
教师不只要教给学生知识，更重要的是要交给他们自主学习的方法。
古语说：授人以鱼不如授人以渔。
这就需要在平时的教学中注意渗透和指导，并鼓励学生通过自主学习掌握方法，达到自由运用。
比如在单词的识记上，有意识地渗透一些巧记单词的方法，如”basketball，blackboard，watermelon”等单词可以根据构词法来记忆，而”know-no right-write”等又可以通过同音异形来记忆，又如，”coat-boat hat-cat light-right “等又可以根据类似音形来记忆。
学生在有效的启发下，也乐于自己想办法巧记单词。
在这种积极的学习活动中，他们不仅牢固地掌握了新知识，养成了勤查字典、勤翻资料进行自学的好习惯，而且更有利的开发他们自主和创新的学习潜能。
除此以外，在教学中还应鼓励学生进行自主探究性学习，著名教育家苏霍姆林斯基说过：”人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在学生的精神世界尤为重要。
”在课堂教学中，教师要放手让学生自己观察、分析、判断、质疑，寻找解决问题的方案，给学生布置一些课外任务。
根据学生的程度不时地布置任务，让学生课外完成，训练学生独自计划、实施和完成一项语言任务。
如准备值日生汇报、编对话、讲故事、给外国学生写信、采访碰见的外国人等。
实践证明，让学生独立地完成力所能及的学习任务是培养自主学习能力的好方法。
它不但能激发学生的求知欲和学习动机，扩大知识面，增加语言练习量，而且还能运用所学的学习方法和学习策略去收集材料、处理信息、解决实际问题，从而真正学会学习。
第六，让学生在体会成功的过程中实现自主。
通过学习和实践，学生无论是在自主学习能力方面，还是在综合运用英语的能力方面都有不同程度的提高。
现代教育观告诉我们，教师要因势利导，通过恰当的时机、途径和场合，让学生充分展示各自的特长，使学生能够体验到学习成功的喜悦，产生成就感，再把成功的喜悦化作学习的动力，增强学习的自信心。
学生一旦体验到学习成功的乐趣，自然会产生更大、更多成功的欲望，诱发更为主动的参与，更为积极的思维，从而使主动参与学习成为一种持久强烈的意识，最终形成自主学习的内在机制，实现自主学习。
第七，引导学生学会进行英语学习反思。
孔子云：学而不思则罔。
学习反思是学习者对自己学习过程、经历的一种审视与思考，是回顾所发生的学习事件、分析某些事件存在的原因和制定拟采取的整改措施，是学习者对自己参与、体验、思考的自我意识和评判。
反思性学习有助于学习者对其学习计划进行合理、有效的调控和对学习结果的改善。
我们在教学实践中，要时刻督促学生进行英语学习反思，内容包括三个方面：1、反思学习方法，调整策略。
学生经过一段时间的学习实践，老师要提醒他进行一次回顾，可以采用单元检测、段考、月考等形式，成绩只是参考，主要是让学生反思自己这段时间来所用的学习方法是否对头，学习效率如何。
如果往好的方面发展，那应该继续发扬光大；若是觉得不适合自己，那就要即刻改进，避免走学习中的弯路，浪费了时间和精力。
2、反思学习过程，进行自我批评。
教师还要充分发挥学生的主体作用，帮助学生不断地反思自己的学习过程，与老师和同学交流学习方法和经验，了解自己英语学习中的进步与不足，在学习纪律和自觉性方面进行批评和自我批评，这样有利于学生加强学习自觉意识的培养，在以后的学习中形成自我规范的良好习惯。
3、反思学习成绩，锐意创新。
学生也要对自己的学习成绩进行反思，尤其是在每次阶段性或总结性的测验后，需要好好地自我评价学习的效果，总结学习经验，有意识地进行学习创新。
通过这样的反思活动，使学生逐渐建立起英语自主学习的信心，形成一套适合自己的学习方法，学会独立自主地学习和探索。
总之，要培养学生英语自主学习的能力，形成有效的英语学习策略，就要帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，激发和培养学生的英语学习兴趣。
让我们共同努力，为我们的教育事业做贡献。
