一般过去时知识点总结教学教材

高考英语一般过去时知识讲解一、结构和用法在英语学习中，时态的掌握是至关重要的一环。

其中，一般过去时作为描述过去发生的动作或存在的状态的时态，具有其独特的结构和用法。

（一）一般过去时的结构1、肯定形式结构：主语 + 动词过去式 + 其他例句：She went to the park yesterday.她昨天去了公园。

规则动词过去式的构成：一般在动词原形末尾直接加上-ed，如：look looked。

以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed，如：live lived。

末尾只有一个辅音字母的重读闭音节(辅元辅结构)，先双写这个辅音字母，再加-ed，如：stop stopped。

末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed，如：study studied。

2、否定形式结构1：主语 + was/were + not + 其他(be动词的否定)例句：He wasn't at home this morning.他今天早上没在家。

结构2：主语 + didn't + 动词原形 + 其他(行为动词的否定)例句：I didn't know you like coffee.我之前不知道你喜欢喝咖啡。

3、一般疑问句结构1：Did + 主语 + 动词原形 + 其他?例句：Did you go to Beijing last week? 你们上周去北京了吗?结构2：Was/Were + 主语 + 表语?例句：Were you a student 10 years ago?10年前你是学生吗?4、一般过去时的特殊疑问句的构成结构：疑问词 + did + 主语 + 动词原形 + 其他?例句：What did you do last night?昨天晚上你做了什么?常见的特殊疑问词有：who, what, whose, which, when, where, why, how, how long, how much等。

一般过去时1.一般过去时:表示过去时间发生的动作或存在的状态。

2.一般过去时结构:1）Be动词:主语+Be的过去式（was /were）+其它。

2）实义动词：主语+V-ed+其它。

3.一般过去时的标志词:yesterday昨天 yesterday morning 昨天上午 last year去年just now刚才two days ago两天前in 1999在1999年情景提示等。

4. 一般过去时的肯定式、否定式、疑问式及简略回答。

1)Be动词:(1)肯定句:主语+was/were +其它 .I was late yesterday. 昨天我迟到了。

We were primary students 5 years ago.(2)否定句:主语+was /were＋not +其它.We weren't late yesterday. (我们昨天没迟到)(3)一般问句:be动词提前。

Was/Were + 主语+其它?I was ill yesterday. (改一般疑问句)→Were you ill yesterday? （你昨天病了吗？）肯定回答：Yes, I was. (是的，我病了。

)否定回答：No, I wasn't. (不，我没病。

)(4)特殊问句:对谓语动词进行提问的：疑问词＋was/were＋主语＋其它(一般疑问句)？I was born in 1997.→When were you born? 你是什么时候出生的？2)实义动词：(1)肯定句:主语+V-ed +其它。

I called up my good friend just now.(2)否定句: 主语+didn’t +V原形+其它I didn’t argue w ith Tom last week.(3)一般问疑句：Did +主语+ V原形+其它？I bought a souvenir in 2010. (改一般疑问句)→Did you buy a souvenir in 2010?肯定回答：Yes, I did.否定回答：No, I didn’t.(4)特殊疑问句: 疑问词+did +主语+ V原形+其它？I went to HongKong last year.→Where did you go to HongKong last year?5. 变化规则（1）、规则动词的变化规则：（1）一般情况下在词尾直接加ed。

一般过去时一、基础知识点1.定义：表示过去发生的某个动作或状态2.构成：主语+ 动词的一般过去式+ 其他3.标志词：yesterday 昨天yesterday+时间last+时间ago 之前before 在….之前the day before yesterday 前天just now 刚才4.动词的一般过去时变化规律：⑴一般情况直接在词尾加+ ed，如：cook-cooked wash-washed⑵以不发音的e 结尾的动词，在词尾+ d 如：like-liked live-lived⑶以重读闭音节结尾的动词，双写最后一个字母再在词尾+ed 如：stop-stopped shop-shopped plan-planned 计划⑷以辅音字母+y 结尾的动词，要改y 为i 再加ed 如：study-studied carry- carried 运送，搬运另外须记不规则动词的一般过去时变形。

一般过去时的做题步骤：⑴先找到句子中表示一般过去时的标志词⑵确定句子的动词是用be动词还是行为动词Be动词的过去时练习一、用be动词的适当形式填空1．I _______ at school just now.2．He ________ in Beijing on vacation last week.3．We ________ students two years ago.4．They ________ on the farm a moment ago.5．Yang Ling ________ eleven years old last year.6．There ________ an apple on the plate yesterday.7．There ________ some milk in the fridge on Sunday.二、用行为动词的适当形式填空1. He _________ (live) in Wuxi two years ago.2. The cat ________ (eat) a bird last night.3. We _______ (have) a party last Halloween.4. Nancy ________ (pick) up oranges on the farm last week.5. I ________ (make) a model ship with Mike yesterday.6. They ________ (play) chess in the classroom last PE lesson.7. My mother _______ (cook) a nice food last Spring Festival.二、基本句型转换1.一般过去时的否定句构成：有be 动词和没有be 动词两种情况⑴如果有be动词，要先找到be 动词，再在be动词后加not即主语+ be + not + 其他举例：She was very happy.分析：She 为句子主语，was 为be 动词，故She was not very happy. was not= wasn’t⑵如果没有be 动词，我们就要借用助动词didn’t, 并放在动词前面。

《一般过去时》学历案一、学习目标1、理解一般过去时的概念和构成。

2、掌握一般过去时中动词的变化规则。

3、能够正确运用一般过去时进行句子的书写和表达。

二、学习重难点1、重点（1）一般过去时的构成和用法。

（2）常见动词的过去式形式。

2、难点（1）不规则动词的过去式记忆。

（2）在具体语境中准确运用一般过去时。

三、知识讲解（一）一般过去时的概念一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：yesterday（昨天），last week（上周），last month（上个月），last year（去年），two days ago（两天前），in 1990（在 1990 年）等。

（二）一般过去时的构成1、主语＋ was/were ＋其他当主语是第一人称单数（I）和第三人称单数（he，she，it）时，用was；当主语是第二人称单数（you）和复数（we，you，they）时，用were。

例如：I was at home yesterday （我昨天在家。

）They were happy last week （他们上周很开心。

）2、主语＋动词的过去式＋其他动词的过去式分为规则变化和不规则变化。

（1）规则动词的过去式变化规则①一般情况下，在动词原形后加 ed。

例如：play played ，work worked②以不发音的 e 结尾的动词，在词尾加 d。

例如：live lived ，hope hoped③以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，先双写这个辅音字母，再加 ed。

例如：stop stopped ，plan planned④以“辅音字母＋y”结尾的动词，先把 y 变为 i，再加 ed。

例如：study studied ，carry carried（2）不规则动词的过去式需要特殊记忆例如：am/is was ，are were ，go went ，have/has had ，do/does did ，see saw ，eat ate 等。

一般过去时教学设计一、教材概述本节课的内容是人教版七年级英语下册一般过去时的复习课。

学生对一般过去时的结构与运用有了初步的了解。

这是本学期学习的重点内容，为了让学生掌握得更好，所以就这内容进行复习巩固。

复习内容非常贴近生活，情景性比较强，适合创设情景进行巩固和拓展教学内容。

本课的主要任务是：让学生进一步巩固动词的过去式，还有对一般过去时的句式进一步加强与巩固。

并能在情景中综合运用进行交际。

二、教学对象分析1、学生的语言模仿能力强，有好奇心，好胜心强，爱表现。

2、经过学习，学生的口头表达能力有了一定的基础。

大多数学生都能在情景中运用一般过去时进行描述。

三、学习目标分析（一）、语言知识目标：1.掌握一般过去时的概念、构成、用法。

2.动词过去式的变化规则。

3.一般过去时的句型转换。

（二）、语言技能目标：1、能更熟练地掌握一般过去时。

2、能在语言的运用过程中进一步提高写的能力。

3、有能力的学生能综合运用语言写小作文。

（三）、情感态度目标1、让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。

2、让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。

培养学生合理安排生活的能力（四）、学习策略目标1、能养成善于倾听和表达的习惯。

2、学会独立思考，完成任务。

四、学习的重点和难点重点：进一步加强和正确运用一般过去时。

难点：在一般过去时中灵活变化相关句型。

.五、教学策略充分利用多媒体课件和身体语言，以及利用学生喜欢的情景吸引学生的注意力，使学生在轻松愉快的环境中进一步巩固一般过去时，以及提高综合运用语言的能力。

六、教学媒体多媒体、教学课件。

七、学习过程Step I. Leading-in1.Warm up: Let’s chant—“Bingo”。

2.让学生总结出一般过去时的定义、结构、时间状语。

(设计意图：通过唱和跳，让学生更快地投入英语课堂气氛中,同时引出本节课的时态---一般过去时。

一般过去时讲课逐字稿课程名称：一般过去时教学目标：1. 学生能够理解一般过去时的概念和用法。

2. 学生能够正确使用一般过去时描述过去发生的事情。

3. 学生能够通过练习掌握一般过去时的构成和变化规则。

教学重点：1. 一般过去时的构成。

2. 不规则动词的过去式形式。

教学难点：1. 一般过去时与现在完成时的区别。

2. 不规则动词的过去式记忆。

教学准备：1. 黑板或白板。

2. 投影仪和PPT。

3. 练习纸和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问学生昨天做了什么，引起学生对过去时态的兴趣。

2. 简要介绍一般过去时的定义：用来描述过去发生的动作或状态。

二、讲解（15分钟）1. 展示一般过去时的结构：主语+动词的过去式+其他。

2. 举例说明规则动词的过去式构成（如：walked, talked）。

3. 讲解不规则动词的过去式（如：go-went, eat-ate）。

4. 强调一般过去时与现在完成时的区别：一般过去时强调过去某一具体时间发生的动作，而现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响。

三、互动（15分钟）1. 让学生两人一组，互相用一般过去时描述昨天的活动。

2. 教师巡视，纠正错误，并提供帮助。

四、练习（15分钟）1. 完成PPT上的填空题，巩固一般过去时的构成。

2. 完成练习纸上的改写句子练习，将现在时态的句子改为过去时态。

五、游戏（10分钟）1. 进行“过去时态接力赛”，每组学生轮流用一般过去时描述一个动作，下一个学生必须接着描述另一个相关的动作。

2. 教师点评，表扬表现好的学生。

六、总结（5分钟）1. 回顾一般过去时的定义和用法。

2. 强调不规则动词的重要性，并鼓励学生多记忆不规则动词的过去式。

七、作业1. 完成练习册上的一般过去时专项练习。

2. 写一篇小短文，描述上周末的活动，要求使用一般过去时。

教学反思：在下一节课，可以增加更多的实际对话练习，让学生在模拟场景中使用一般过去时，以提高他们的语言运用能力。

小学英语一般过去时的基础教学一、教学内容与目标本篇内容将为小学生介绍一般过去时态的基本概念、用法和表达方式。

教学目标是使学生能够理解并掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确地运用该时态进行口头和书面表达。

二、教学方法与手段采用多媒体教学、实物展示、课堂互动等多种教学方法和手段，通过生动有趣的实例，引导学生逐步理解和掌握一般过去时态。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过简单的对话和图片展示，引出过去时态的概念，并向学生介绍一般过去时态的特点和用法。

2.新课讲解（15分钟）（1）一般过去时的构成：was/were + V-ed形式。

（2）用法：描述过去发生的动作或状态，强调过去的时间意义。

（3）表达方式：通常使用动词的过去式，有些动词的过去式可以变化为其他形式，如动词原形+ed，动词原形+d等。

通过讲解和例句，引导学生理解一般过去时态的构成和用法。

3.实例分析（15分钟）通过展示一些过去发生的事件的图片或视频，引导学生用一般过去时态进行描述，例如：“昨天我去了公园”，“他今天早上吃了早餐”。

通过互动和讨论，帮助学生加深对一般过去时态的理解。

4.练习与巩固（15分钟）提供一些练习题，包括选择题、填空题和写作题，帮助学生巩固一般过去时态的用法和表达方式。

同时，鼓励学生尝试用一般过去时态进行口头表达，如小故事、对话等。

5.课堂小结（5分钟）回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的构成、用法和表达方式，鼓励学生总结自己的收获和感受。

四、教学辅助工具1.多媒体课件：包含图片、视频、例句和练习题等教学资源。

2.实物展示：展示一些与一般过去时态相关的实物，如时钟、日历等，帮助学生直观理解时间概念。

3.课堂互动：通过小组讨论、口头表达等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

五、课后作业与反馈1.课后作业：学生回家后尝试用一般过去时态进行简单的口头或书面表达，如描述一天的活动、编写一个小故事等。

同时，完成教师布置的课后练习题。

完整版)一般过去时的讲解一般过去时是用来表达过去某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去惯性、反复性的动作的。

谓语动词需要使用动词的过去式，并常常和表示过去的时间状语连用，比如yesterday昨天、last night昨晚、last week上周、last year去年等。

主要表示过去的动作或状态。

在句子中，由主语+动词的过去式来表达。

例如，He walks to school表示一般现在时，而He walked to school则表示一般过去时。

动词walks是现在式，表示目前惯性、经常性动作；而动词walked则是过去式，表示过去的某一时间内发生的动作或存在的状态。

一般过去时的结构包括be动词的过去式和非be动词的过去式。

be动词的过去式有was和were，其句型包括肯定句、否定句和疑问句。

例如，He was busy yesterday表示肯定句，He was not busy yesterday表示否定句，而Was he busy yesterday?则表示疑问句。

非be动词的过去式则是动词的过去式形式，例如walked、ate等。

需要注意的是，There is (are)的句型用于一般过去时需要把is、are变为它们的过去式，即There was (were)。

否定句的结构和现在时一样，在be动词过去式（was、were）后面加上not即可，而was not和were not则通常使用缩写形式wasn’t和weren’t。

一般是在词尾加上-ed，如play-played，watch-watched等。

但也有一些规则动词需要变化，如go-went，have-had等。

I wasn’t busy the other day。

A few days ago。

I had somefree time.Was it raining in Beijing yesterday?Yes。

it was.No。

一般过去时的知识点归纳一般过去时知识点归纳一、一般过去时的定义一般过去时（Simple Past Tense）用于描述在过去某个具体时间发生的动作或存在的状态，以及过去经常或反复发生的动作。

二、一般过去时的构成1. 规则动词：一般在动词原形后加-ed。

- 例：worked, played, visited2. 不规则动词：需记忆其过去式形式。

- 例：went, saw, ate三、一般过去时的用法1. 描述过去具体时间发生的动作或状态。

- 例：He walked to school yesterday.2. 表示过去经常或反复发生的动作。

- 例：When I was a child, I often played football after school.3. 用于时间、条件状语从句中，表示过去将来的动作。

- 例：I said I would call her when I got home.四、一般过去时的标志词1. 具体的时间状语：yesterday, last week, in 1990等。

2. 过去的时间状语：a moment ago, just now, the other day等。

3. 频率副词：never, seldom, sometimes, often, usually等。

五、不规则动词的过去式变化1. 改变元音字母：sing-sang, swim-swam2. 改变辅音字母：begin-began, run-ran3. 完全不规则变化：go-went, come-came, eat-ate六、一般过去时与现在完成时的区别1. 一般过去时强调过去某个时间点发生的具体动作，而现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响或结果。

- 例：I visited the museum last week. (强调上周的动作)- 例：I have visited the museum before. (强调现在对博物馆的了解)七、一般过去时的否定句和疑问句1. 否定句：在动词前加did not (didn't)。

一般过去时详解(重点)一般过去时是表示过去发生的事情，因此常用的时间状语有yesterday。

last night。

last week。

last year等。

在句子中，肯定句要用动词的过去式，否定句和疑问句则要使用助动词did和didn’t。

一、一般过去时的概念：一般过去时用于描述过去某一时间内发生的动作或存在的状态，以及过去惯性、反复性的动作。

常与表示过去的时间状语连用，如yesterday、last night、last week、last year等。

二、一般过去时的结构：（可分三类不同的结构）1.Be动词的一般过去时在没有实义动词的句子中使用be动词，am和is的过去式为was，而are的过去式为were。

在句子中，肯定句式为主语+be(was。

were)+其它，否定句式为主语+be(was。

were)+not+其它，一般疑问句式为Be(was。

were)+主语+其它。

需要注意的是，be动词有人称和数的变化，即要根据主语选用was/were。

2.实义动词的一般过去时态在实义动词的肯定句中，要使用动词的过去式；而在否定句和疑问句中，则要使用助动词do和does的过去式did。

具体来说，肯定句式为主语+动词（过去式）+其它，否定句式为主语+didn’t+动词（原形）+其它（did not=didn’t），一般疑问句式为Did+主语+动词（原形）+其它（do、does的过去时均为did）。

需要注意的是，did和didn’t是构成一般过去时的助动词，其后要跟动词的原形。

3.情态动词的一般过去时态含有情态动词的一般过去时与含有Be动词的一般过去时十分相似。

在句子中，肯定句式为主语+情态动词+其它，否定句式为主语+情态动词+not+其它，一般疑问句式为情态动词+主语+其它。

需要注意的是，情态动词的过去式有一定的规律：can→could，may→might，must→must，will→would，should→should。

《一般过去时》微课教案与反思二：知识点总结知识点总结在学习英语的过程中，一般过去时是最基础的语法之一。

在实际的运用中，了解一般过去时的使用方法和规则可以让我们更准确地表达过去发生的事情，使语言更加地流畅自然。

本文将从知识点的总结方面来进行探讨，希望对广大英语学习者有所帮助。

一、一般过去时的概念一般过去时用于表达过去已经完成的动作或状态，在时间上与现在发生有一段时间的间隔。

其构成为主语+谓语过去式，谓语动词则需进行规则或不规则的变化。

二、谓语动词过去式的变化规则1、规则动词末尾加ed，如：play-played2、以e结尾的规则动词末尾只需加d，如：live-lived3、以重读闭音节结尾、末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母再加ed，如：stop-stopped4、以y结尾的规则动词，变y为i，再加ed，如：try-tried5、不规则动词的变化需要进行记忆和积累，如：eat-ate、go-went等三、常见时间状语在使用一般过去时的时候，常常会与时间状语连用，以强调动作发生的时间。

以下列举几个常见的时间状语。

1、yesterday (昨天)2、last night (昨晚)3、last week (上个星期)4、last month (上个月)5、a year ago (一年前)四、一般过去时的注意事项1、注意动作发生的时间，连用时间状语来强调动作发生的时间。

2、注意规则动词和不规则动词的构成规则，进行积累和记忆。

3、注意特殊情况下的变化规则，如重读闭音节、以y结尾的规则动词等。

4、注意使用否定句和疑问句的形式，如didn’t和did等。

五、微课教案1、教学目标1）学生能够听懂、说出一般过去时的构成和使用规则。

2）学生能够正确地使用时间状语和谓语动词的变化规则。

2、教学重点学生能够熟练掌握一般过去时谓语动词的变化规则和时间状语的使用方法。

3、教学内容1）口语训练：学生进行口语训练，将一些常见的动词进行规则和不规则变化并加以练习。

一般过去时的讲解1.一般过去时（1）一般过去时的概念、结构以及用法一般过去时用来表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态以及过去习惯性、反复性的动作。

谓语动词要用动词的过去式，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday昨天、last night昨晚、last week上周、last year去年，等。

◆一般过去时主要表示过去的动作或状态。

在句子中由主语+动词的过去式来表达。

1.He walks to school. (一般现在时)2.He walked to school. (一般过去时)例1．中的动词walks时现在式, 由于主语是第三人称单数he，因此原因的walk必须加上“s”,表示目前习惯性、经常性动作。

可译为“他现在经常步行上学”。

例2．中的动词walked是过去式，过去式是叙述过去事情的动词形式，所以这句话时表示的是过去的某时，例如昨天、上周或学生时代等过去的某一时间，这句可译为“他曾经步行上学”。

（2）一般过去时的几种结构1.b e 动词的过去式am与is的过去式是wasare的过去式是werebe 动词的过去时的句型如下：•肯定句：主语+be动词的过去式（was were）~•否定句：主语+ be动词的过去式（was,were）+ not ~•疑问句： be动词的过去式（was, were）+ 主语~？○He was busy yesterday. (肯定句) 他昨天很忙。

○He was not busy yesterday. (否定句) 他昨天不忙。

○Was he busy yesterday? (疑问句) 他昨天忙吗？（1）be动词过去时的肯定句Mike was in the United States last yea r. 麦克去年在美国。

be 动词的现在式和过去式： There is (are ) 的句型用于一般过去时需把is ，are 变为它们的过去式：There was (were) …（2）be动词过去式的否定句He was not in Canada last year. 他去年不在加拿大。