水生生物学入学考试大纲

石河子大学硕士研究生入学考试复试科目《水生生物学》考试大纲Ⅰ.考察目标1、了解水中生物的生命活动规律、分类系统中的地位及特征。

认识水生生物与环境的关系。

理解水生态系统的协同演变、调节控制和平衡发展。

掌握水生生物形态分类的基本知识和常见种类的主要特征及研究方法。

2、应用水生生物学的基本概念知识、原理和方法分析和解决有关理论和实际问题。

Ⅱ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构形态和分类部分占50%，淡水生态学部分占50%。

四、试卷题型结构名词解释8小题，每小题2.5分，共20分。

单项选择题15小题，每小题1分，共15分。

填空题30空，每空0.5分，共15分。

简答题4小题，每小题5分，共20分。

分析论述题3小题，每小题10分，共30分。

五、参考书目1．赵文。

《水生生物学》。

北京：中国农业出版社，2005年。

2．何志辉。

《淡水生态学》。

北京：中国农业出版社，2000年。

Ⅲ．考查范围第一部分：形态和分类一、绪论1．掌握水生生物的定义、研究对象和内容、任务2．水生生物在渔业和水环境保护中的地位与作用3．水生生物学的产生及发展4．水生生物学的分支及应用领域二、藻类1．藻类、浮游植物和着生藻类的定义2．藻类细胞构造特点3．藻类的经济意义及繁殖方法4．淡水九个藻门的主要特征及各门的常见种类特征。

三、水生维管束植物1．沉水植物、挺水植物、漂浮植物、浮叶植物的生态特征及常见属的特征2．植物体的构造对水环境的适应3．不同层次和相同层次群丛的表示方法。

四、浮游动物1．原生动物、轮虫、枝角类和桡足类的主要特点、繁殖方式及常见属的特征2．浮游生物的共同特点3．浮游生物对浮游生活的适应机制五、底栖动物1．底栖动物的主要特点2．底栖动物的生态分布3．底栖动物的繁殖方式4．常见底栖动物属的特征。

六、自游动物1．河蟹、虾的基本构造2．河蟹、虾常见属的特征。

2008年水生生物研究所硕士入学考试题2（二）考试科目：动物学一、名词解释(每题2 分，共 20 分)1. 神经肌肉体系（neuromuscular system）2. 胞饮作用(pinocytosis)3．消化循环腔(gastrovascular cavity)4．齿舌(radula)5．后口(deuterostome)6．逆行变态(retrogressive metamorphosis)7．鳃耙(gill raker)8．股孔(femoral pore)或臀孔(preanal pore)9. 愈合荐骨（synsacrum）10. 群落(community)二、填空题（每空 1 分，共 35 分）1．一般认为动物体有4种基本组织，即①、②、③和④。

2．关于多细胞动物起源有赫克尔的①和梅契尼柯夫的的② 2种学说。

3．双翅目昆虫的①退化成了②，这是无脊椎动物痕迹器官的典型例子。

4．鱼类的洄游包括①、②和③。

5．羊膜卵的胚胎早期发育过程中，在胚胎外构成两个腔，即羊膜腔和胚外体腔；其中羊膜腔的壁称为①，而胚外体腔的壁称为②。

6．胚胎发育和胚后发育连接起来的全过程，总称为①。

在胚后发育中，象两栖类那样有明显幼体期的，叫做②；而象爬行类、鸟类等那样没有特殊的幼体期的，叫做③。

7．指出下图所示的结构名称①、②、③、④、⑤、⑥和⑦。

环毛蚓体中部横切图8．动物演变途径遵循一定的进化型式，一般进化型式可有①、②、③、④、⑤和⑥。

9. 脊索动物有一些性状也见于高等无脊椎动物，如①、②、③、④和⑤等，这些共同点表明脊索动物是由无脊椎动物进化而来。

10. 哺乳动物的子宫有多种类型，其原始类型为①。

三、简答题(每题 10 分，共 50 分)1．下列结构各来源于哪个胚层A. 内耳B. 肾脏C. 真皮D. 毛E. 平滑肌2. 举例说明个体发育与系统发育的关系。

3. 概述鱼类受精和发育的几种类型，并举例说明。

4. 根据什么说明节肢动物由环节动物演变而来？5. 简述物种的形成过程。

05000淡⽔⽣物学湖北省⾼等教育⾃学考试⼤纲课程名称：淡⽔⽣物学课程代码：05000第⼀部分课程性质与⽬标⼀课程的性质、教学⽬的与任务⽔⽣⽣物学是⽔产养殖专业学⽣必修的⼀门重要学科基础课。

本课程通过讲授、实验、实习等教学环节，使学⽣掌握主要⽔产饵料⽣物形态结构、分类、⽣态分布等⽅⾯的基本知识；具备⽔⽣⽣物鉴别、标本采集和制作、资源调查和重要饵料⽣物的增殖利⽤等⽅⾯的能⼒。

⼆课程教学的基本要求1、掌握主要⽔⽣⽣物的形态结构、分类、⽣态分布⽅⾯的基本知识；2、具备鉴别主要⽔⽣⽣物和进⾏资源调查的能⼒；3、了解本课程国内外发展动态及其与⽔产养殖、环境保护等相关学科的关系；4、初步掌握部分重要⽔产饵料⽣物在天然⽔体中增殖、利⽤的理论与技术。

三本课程与相关课程的关系⽔⽣⽣物学原课程名称为⽔产饵料⽣物学，是在系统学习普通植物学和普通动物学后开设的课程。

与后续课程饵料⽣物培养、藻类栽培学、鱼虾贝增养殖学和养殖⽔域⽣态学密切相关，特别是与养殖⽔域⽣态学是同⼀系列课程。

第⼆部分考核内容与考核⽬标绪论（总学时：2学时）⼀、学习⽬的与要求1、使学⽣掌握⽔⽣⽣物学的定义、研究范围及学习任务；2、使学⽣了解⽔⽣⽣物学的发展简史及我国在⽔⽣⽣物学⽅⾯的研究成就及存在的不⾜之处；3、使学⽣掌握淡⽔⽣物学、海洋⽣物学、⽔域⽣态学的关系。

⼆、考核知识点与考核⽬标（⼀）⽔⽣⽣物学的定义；（重点）现代⽔⽣⽣物学研究的重点是⽔⽣⽣物与⽣活环境之间的关系，包括⽣物的种内关系、种间关系、⽣物与理化因⼦之间的关系，其⽬的是为了更科学地利⽤⽔⽣⽣物资源，维护⽔体正常的⽣态平衡。

（⼆）⽔⽣⽣物学的发展情况（⼀般）（三）淡⽔⽣物学、海洋⽣物学、⽔域⽣态学的关系。

（次重点）第⼀篇⽔⽣⽣物形态与分类第⼀章浮游植物（总学时：16学时）⼀、学习⽬的与要求1、使学⽣掌握藻类的主要特征及繁殖⽅式；2、使学⽣掌握藻类细胞的形态、结构；3、使学⽣了解藻类的分类依据与体系；4、使学⽣掌握⾊素、⾊素体、同化产物以及藻类⽣殖⽅式的基本概念。

研究生入学考试《水生生物学》考试大纲一、课程性质和基本内容水生生物学是水产学院的一门必修的专业基础理论课，本课程传授有关生活在水中生物的生命活动的变化规律、分类系统中的地位及特征并探讨貝控制利用的学科。

通过本课程的学习，培养学生用科学观念认识水生生物与环境的关系：掌握水生生物形态分类的基本知识和常见种类的主要特征：常见种类的个体、种群、群落和生态系统等不同层次生命体系中生物与环境的相互关系：生态系统的结构与功能：生态系统的协同演变、调肖控制和平衡发展规律。

掌握水生生物的研究方法；应用所学知识加强内陆水体管理，合理开发和利用水产品质量，为提髙水体生产力和保护水生态系统提供科学依据。

二、考试基本要求了解水生生物学的发展现状和发展趋势，理解水生生物学的基本观点和生态学过程，掌握生态学的基本概念和基本原理等理论知识，应用水生生物学的观点，指导人类的生产实践活动，协调人与自然的关系。

具体要求：1•掌握水生生物学的产生及发展，水生生物学的分支、应用领域和水生生物学学科体系:2. 掌握水生生物环境因子的时空变化及对水生生物的作用规律，水生生物对环境因子的适应及水生生物进化规律，环境资源的组织分配形式及合理开发途径。

3•掌握水生生物种群的基本特征、数疑动态规律，种群的相互作用及动态调肖规律，水生生物群落的组成、结构、分布及发展演替规律，种群、群落原理在水产和农业生产实际中的应用。

4•掌握淡水系统、淡水生态系统及淡水系统生态学的原理、方法和应用，认识生物圈及不同类型淡水生态系统的组成、特点、生态问题及解决途径。

5•掌握淡水生态系统能流、物流、信息流等基本功能和淡水生态系统的结构特点，注意淡水生态系统结构与功能原理的实际应用。

・6•掌握淡水生态学各领域的研究内容、方法及前沿，淡水生态学在各领域的应用成果及方法。

三、复习考试内容上篇（形态和分类）绪论（-）水生生物学的定义、发展简史（二）水生生物学的研究对象和内容，目的和任务第一章藻类（一）概述1. 什么是藻类，浮游植物和着生藻类？2. 熟记藻类细胞构造的特点。

中科院水生生物研究所07硕士生专业课考试大纲(遗传学)-本《遗传学》考试大纲适用于中国科学院水生生物研究所遗传学和水生生物学等专业的硕士研究生入学考试。

遗传学是生物学的重要基础课程之一，它的主要内容包括基因和基因组、遗传信息的复制和变异、基因的表达和调控、群体遗传和进化理论以及遗传分析和操作等部分。

要求考生对其基本概念有较深入的理解，能够系统、熟练地掌握基因和基因组、复制和变异、表达和调控的基本内容，掌握核外遗传、数量和群体遗传的原理，了解发育、免疫的遗传学基础、生物演化理论、遗传分析和操作的基本方法，并具有综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

一、考试内容（一）基因和基因组1. 经典遗传学定律和基因概念的发展2. 基因的作用与环境因素的相互关系3.基因的结构和组织方式4.真核生物、原核生物和病毒基因组的结构和组装5.核外遗传物质6.基因和基因组的进化（二）遗传信息的复制和变异复制的基本过程和复制体系2.同源和位点专一性重组的分子机制3. 转座因子的类型和转座机理4.染色体畸变和基因突变的类型及效应5.遗传修复机制重排和抗体的多样性（三）基因的表达和调控1.转录的基本过程和RNA加工2.原核生物的操纵子模型和转录调控原理3.真核生物染色质水平上的基因活化调节和转录调控模型4.翻译的基本过程和翻译水平的调控5.基因对细胞分化、胚胎发育和细胞程序性死亡的调控作用（四）群体遗传和物种进化1.群体的遗传结构定律和影响平衡的因素3.自然群体的遗传多态性4.数量性状和多基因遗传5.杂种优势的遗传理论6.种间隔离和物种形成的理论（五）遗传分析和操作1. 基因定位和染色体作图2. 遗传标记的主要类型和原理3.基因克隆的工具酶、载体和基本过程4.基因转移的基本方法5.基因差异表达的检测和应用6.遗传诱变的基本途径和应用二、考试要求（一）基因和基因组1.熟练掌握孟德尔定律和连锁互换规律，了解基因概念的历史变迁，准确理解基因在现代遗传学中的定义。

2021年水生生物学与鱼类学（827）考试大纲Ⅰ．考试性质水生生物学与鱼类学是水产养殖等专业的基础理论课程，是湖南农业大学招收硕士研究生而设置的自主招生考试科目之一，其目的是科学地测试考生掌握水产养殖专业课程基本知识、基本理论的基本情况，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的专业学识及素养，择优录取。

Ⅱ．考查目标水生生物学和鱼类学包括水生生物和鱼类学的理论课程，水生生物学主要介绍浮游植物、浮游动物、底栖动物和大型水生生物的形态分类及生态特点。

要求考生：1．掌握水生生物的基本概念;2．掌握各类水生生物的基本形态特征、生殖、分类等基本知识；3．掌握各类水生生物的生态、分布和经济意义;4．掌握分类系统类型及常见的水生生物的分类方法；5．掌握鱼类的外部形态和内部结构；6．掌握鱼类的分类系统、方法及软骨鱼纲和硬骨鱼纲的特征；7．掌握鱼类与环境等的相互关系的生态学关系。

Ⅲ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷内容结构水生生物学60%，90分。

其中：浮游植物部分约25分，浮游动物部分约25分，底栖动物部分约25分，水生大型植物部分约15分。

鱼类学部分40%，60分。

其中：鱼类形态及皮肤部分约15分，鱼体内部结构部分约20分，鱼类分类学部分约10分，鱼类生态学部分约15分，。

四、试卷题型结构名词解释题30分（10小题，每小题3分）填空题20分（10小题40空，每空0.5分）简答题64分（8小题，每小题8分）综述题36分（3小题，每小题12分）Ⅳ．考查内容一、水生生物学（一）浮游植物1．藻类藻类的形态、细胞结构、繁殖方式、生态分布及生活史类型；藻类的分类依据与分类系统。

2．蓝藻门蓝藻门的主要生物学特征；蓝藻门分类；蓝藻的生态分布及意义。

3．硅藻门硅藻门的主要生物学特征；硅藻细胞壁构造；硅藻门分类；硅藻的生态分布及意义。

仲恺农业工程学院2018年本科插班生招生考试水生生物学课程考试大纲一、课程简介水生生物学是水产养殖学专业的专业基础课。

课程的主要内容是水生生物的形态分类及生态特点。

包括浮游植物（蓝藻、硅藻、金藻、黄藻、隐藻、甲藻、裸藻和绿藻），浮游动物（原生动物、轮虫、枝角类、桡足类、箭虫类、被囊类、腔肠动物、浮游软体动物、浮游甲壳类、浮游多毛类、浮游幼虫），底栖动物（环节动物、底栖软体动物、底栖甲壳类、水生昆虫、棘皮动物等），水生大型植物（红藻、褐藻、轮藻和水生维管束植物）。

二、内容及要求绪论(一)内容:①水生生物学的定义、内容和任务，②水生生物学的发展简史，③我国在水生生物学领域的研究现状，④水体生物的分区(二)本章重点:水生生物的分区(三)要求:掌握以下概念:水生生物、浮游生物、自游生物、漂浮生物、底栖生物。

浮游植物篇(一)内容:浮游植物概念、意义及在水产养殖上的作用(二)要求:掌握浮游植物概念、意义及在水产养殖上的作用第一章藻类概述(一)内容:第一节藻类的主要特征①藻类的定义，②藻类的生殖单位第二节藻类的形态结构①藻类藻体的形态，②藻体细胞结构第三节藻类的生殖方式①藻类的生殖方式，②藻类的生活史第四节藻类的分类①藻类分为哪些门，②藻类分门检索表第五节藻类的生态分布和意义①藻类的分布特点，②藻类与人类生活的关系(二)本章重点:1.藻类色素组成特点，2.藻类的生殖方式、生活史类型3.藻类分门检索表(三)要求1.掌握以下概念：水华、赤潮、蛋白核、厚壁孢子2.掌握藻类的色素组成的特点3.掌握各门藻类同化产物的特点4.掌握藻类生殖方式有哪些5.能够列举4-5个藻类分类学的依据6.能够简述藻类与人类生活的关系第二章蓝藻门(一)内容:第一节蓝藻的形态构造①蓝藻的体制和细胞形态，②蓝藻的细胞构造第二节蓝藻的生殖①蓝藻的常见生殖方式第三节蓝藻的分类①蓝藻纲下属目、属的划分及特征介绍，②常见检索表第四节蓝藻的生态分布和意义①蓝藻的生态分布，②水华蓝藻的常见种类，③蓝藻与人类生活的关系(二)本章重点：1.蓝藻的形态构造特征2.蓝藻的生殖方式3.蓝藻的分类(三)要求：1.掌握概念：胶被、胶鞘、假空泡、异形胞、厚壁孢子、段殖体、湖靛、2.掌握蓝藻的主要特征3.结合蓝藻的形态构造特征以及繁殖方式能够简要分析蓝藻具有较强环境适应能力的原因4.掌握能形成水华及可作为水产饵料的蓝藻种类第三章硅藻门(一)内容：第一节硅藻的形态构造①外部形态构造，②细胞内部构造第二节硅藻的生殖①繁殖方式第三节硅藻的分类①硅藻门分纲检索表，②中心纲分类，③羽纹纲分类第四节硅藻的生态分布和意义①生态分布，②与人类生活生产的关系(二)本章重点：1.硅藻的形态构造2.硅藻的生殖特征3.硅藻的分类(三)要求：1.掌握概念：壳缝、假壳缝、间生带、复大孢子等2.掌握硅藻门的特征是什么？3.掌握硅藻细胞结构特征？4.掌握硅藻门分为几个纲，相互之间有和区别？5.掌握羽纹硅藻纲有几个目，各目之间的区别及常见种类？6.掌握能够形成水华及可作为水产饵料的硅藻有哪些？第四章金藻门(一)内容：第一节金藻的形态构造①形态构造特征第二节金藻的生殖①不同类群金藻的生殖方式第三节金藻的分类①金藻门分纲检索表，②及下属5个目的特征，③分科检索表第四节金藻的生态分布和意义①金藻的生态分布，②金藻在人类生产、生活中的意义(二)本章重点：1.金藻门的特征、繁殖方式、常见的金藻种类(三)要求：1.掌握金藻门特有的繁殖方式2.掌握金藻门有哪些常见种类3.掌握金藻的生态分布特征及生态意义第五章黄藻门(一)内容：第一节黄藻的形态构造①形态构造特征第二节黄藻的生殖①生殖方式第三节黄藻的分类①黄藻门的分类，②常见种类第四节黄藻的生态分布和意义①生态分布，②在人类生产、生活中的意义(二)本章重点：1.黄藻门的特征、分类，常见种类(三)要求：1.掌握黄藻的形态结构特征2.掌握黄藻门常见种类3.掌握黄藻的生态分布特征及生态意义第六章隐藻门(一)内容：第一节隐藻的形态构造①隐藻的形态、构造特征第二节隐藻的生殖第三节隐藻的生态分布和意义(二)本章重点：1.隐藻门的特征、分类，常见种类(三)要求：1.掌握隐藻的形态结构特征2.掌握隐藻门常见种类3.掌握隐藻的生态分布特征及生态意义第七章甲藻门(四)内容：第一节甲藻的形态构造①甲藻的形态、构造特征第二节甲藻的生殖①甲藻的生殖特征第三节甲藻的分类①甲藻的分类，②横裂甲藻亚纲，③纵裂甲藻亚纲第四节甲藻的生态分布和意义①甲藻的生态分布，②甲藻在水产养殖、渔业、海洋生态、人类生活的意义(五)本章重点：1.甲藻门的特征、常见种类，各个亚纲结构(六)要求：1.以多甲藻为例，说明甲片式的含义？2.掌握甲藻的特征，3.甲藻门分为几个亚纲，各纲特征如何4.能形成水华及可作为水产饵料的甲藻有哪些？第八章裸藻门(一)内容：第一节裸藻的形态构造①形态构造特征第二节裸藻的生殖①生殖特征第三节裸藻的分类①裸藻的分类，②常见种类第四节裸藻的生态分布和意义①在水体的分布特征，②在水产养殖中的意义(二)本章重点：1.裸藻的形态构造特征、分类特征(三)要求：1.能够简述裸藻的特征第九章绿藻门(一)内容：第一节绿藻的形态构造①绿藻的构造、形态特征第二节绿藻的生殖①绿藻的3种生殖方式，②绿藻的生活史第三节绿藻的分类①绿藻门的分类，②绿藻纲、结合藻纲的特征和分类第四节绿藻的生态分布和意义①绿藻的生态分布，②绿藻在人类生产、生活中的意义(二)本章重点：1.结合生殖、似亲孢子、帽状环纹、青苔、鞭毛藻类的定义2.衣藻细胞模式图，3.绿藻门的分类(三)要求：1.名词解释：接合生殖、似亲孢子、冒状环纹、鞭毛藻类2.衣藻细胞模式图绘制3.能够区别绿藻纲与接合藻纲的种类4.掌握小球藻、盐藻、水网藻、刚毛藻等常见绿藻的饵料及生物学意义二、浮游动物篇第一章：原生动物(一)内容：第一节原生动物的形态构造①形状、大小和颜色，②结构组成第二节原生动物的生理机能①运动的形式和机制，②营养方式、摄食类型和消化，③呼吸方式，④渗透压调节与排泄，⑤刺激和反应，⑥生殖方式，⑦包囊形成方式及意义第三节原生动物的的分类①分类，②与水产养殖相关的肉足纲、纤毛纲和吸管虫纲的种类第四节原生动物的的生态分布和意义①生态分布特点，②环境因子对原生动物的影响，③原生动物在污水生物处理中的应用，④原生动物在水体生物检测中的应用，⑤原生动物与养鱼的关系(二)本章重点：1.原生动物的形态构造和生理机能(三)要求：1.掌握原生动物的运动形式及对应的生物类别2.掌握原生动物的营养方式种类3.掌握原生动物的渗透压调节4.掌握包囊的生物学意义5.掌握原生动物的生态分布特征和意义第二章：轮虫(一)内容：第一节轮虫的形态构造①主要形态特征，②外部形态构造，③内部形态构造第二节轮虫的生长发育和生活史①食性，②生活史，③休眠卵第三节轮虫的分类①分类，②盘尾亚纲，③真轮虫亚纲第四节轮虫的生态分布和意义①分布，②与水产养殖的关系(二)本章重点：1.轮虫的形态、构造特征，轮虫的生活史，轮虫的分类(三)要求：1.掌握轮虫的主要形态特征2.掌握轮虫咀嚼器的构造3.能够图示轮虫的生活史4.名词解释：孤雌生殖、卵胎生、夏卵、冬卵第三章：枝角类(一)内容：第一节枝角类的外部形态构造①头部，②躯干部第二节枝角类的内部构造与功能①消化系统的构造和功能，②循环系统的构造和功能，③呼吸系统的构造和功能，④排泄系统的构造和功能，⑤感觉器官和神经系统的构造，⑥生殖系统的构造第三节枝角类的生长、发育及其影响因素①个体发育的时期，②生活史，③生殖周期第四节枝角类的分类①分类，②单足部，③真枝角部第五节枝角类的生态分布和意义①习性和分布，②垂直移动，③摄食、季节变异，④经济意义(二)本章重点：1.枝角类的外部形态和内部构造，发育、生殖特征(三)要求：1.枝角类外形和内部构造模式图的绘制2.枝角类第二触角刚毛式的定义及解释3.枝角类和轮虫生活史的异同说明4.分析不同食性枝角类在身体构造上的差异5.枝角类的生殖、发育特征第四章：桡足类(一)内容：第一节桡足类的形态构造和生殖发育特征①桡足类的外部形态，②内部形态，③生殖和发育特征，④名次解释：桡足类、无节幼体、桡足幼体第二节桡足类的分类①桡足类的分目，②分科，③常见属检索表第三节桡足类的生态分布和意义①桡足类的生态分布特征，②摄食方式，休眠现象，③经济意义(二)本章重点：1.桡足类的生殖发育特点，桡足类的分类，各目的特征区别(三)要求：1.名词解释：桡足类、无节幼体、桡足幼体2.叙述哲水蚤目、剑水蚤目、猛水蚤目的主要区别，并以图示之3.掌握枝角类的生殖和发育特征4.桡足类的经济价值及其与渔业的关系第五章：毛颚类(一)内容：第一节毛颚动物的基本形态构造①外部形态特征，②内部形态特征第二节毛颚动物的分类①毛颚动物的分类，②我国近海常见的毛额动物种第三节毛颚动物的生态分布和意义①分布，②食性，③生殖、发育，④再生现象，⑤经济意义(二)本章重点：1.毛颚动物的基本形态构造特征2.毛额动物的生殖发育特征(三)要求：1.毛颚类的生态分布和意义。

研究生入学考试《水生生物学》
考试大纲
一、课程性质和基本内容
水生生物学是水产学院的一门必修的专业基础理论课，本课程传授有关生活在水中生物的生命活动的变化规律、分类系统中的地位及特征并探讨其控制利用的学科。

通过本课程的学习，培养学生用科学观念认识水生生物与环境的关系；掌握水生生物形态分类的基本知识和常见种类的主要特征；常见种类的个体、种群、群落和生态系统等不同层次生命体系中生物与环境的相互关系；生态系统的结构与功能；生态系统的协同演变、调节控制和平衡发展规律。

掌握水生生物的研究方法；应用所学知识加强内陆水体管理，合理开发和利用水产品质量，为提高水体生产力和保护水生态系统提供科学依据。

二、考试基本要求
了解水生生物学的发展现状和发展趋势，理解水生生物学的基本观点和生态学过程，掌握生态学的基本概念和基本原理等理论知识，应用水生生物学的观点，指导人类的生产实践活动，协调人与自然的关系。

具体要求：
1.掌握水生生物学的产生及发展，水生生物学的分支、应用领域和水生生物学学科体系；
2.掌握水生生物环境因子的时空变化及对水生生物的作用规律，水生生物对环境因子的适应及水生生物进化规律，环境资源的组织分配形式及合理开发途径。

3.掌握水生生物种群的基本特征、数量动态规律，种群的相互作用及动态调节规律，水生生物群落的组成、结构、分布及发展演替规律，种群、群落原理在水产和农业生产实际中的应用。

4.掌握淡水系统、淡水生态系统及淡水系统生态学的原理、方法和应用，认识生物圈及不同类型淡水生态系统的组成、特点、生态问题及解决途径。

1。

2017年海南大学831水生生物学考研大纲硕士研究生入学考
试大纲
海南大学2017年硕士研究生入学考试《831-水生生物学》考试大纲
一、考试性质:
海南大学硕士研究生入学考试初试科目。

二、考试时间
180分钟。

三、考试方式与分值：
闭卷，笔试。

满分150分。

四、考试内容：
第一章浮游植物
第一节藻类概论
第二节蓝藻门
第三节硅藻门
第四节金藻门
第五节黄藻门
第六节隐藻门
第七节甲藻门
第八节裸藻门
第九节绿藻门
第二章浮游动物
第一节原生动物
第二节轮虫
第三节枝角类
第四节桡足类
第五节毛颚动物
第六节被囊动物
第七节其他浮游动物
第八节浮游幼虫第三章底栖动物第一节环节动物门第二节软体动物门第三节甲壳动物门第四节水生昆虫1。

⽣物化学 本《⽣物化学》考试⼤纲适⽤于中国科学院研究⽣院⽔⽣⽣物学及其相关学科专业硕⼠研究⽣⼊学考试。

⽣物化学(Biochemistry)是⼀门研究在⽣物体内发⽣的化学反应及其相互作⽤，在细胞中各组分(如蛋⽩质、碳⽔化合物、脂类、核酸和⼩分⼦)的结构与功能的科学。

要求考⽣对其基本概念有较深⼊的了解，能够系统掌握⽣物化学的基础理论知识，尤其是对构成⽣命活动最重要的物质：蛋⽩质和核酸有深⼊的认识和了解，熟悉⽣物化学的常规技术原理和⽅法，并具有综合运⽤所学知识分析和解决问题的能⼒。

⼀、考试内容 (-)氨基酸与蛋⽩质1、氨基酸的种类与结构2、蛋⽩质的结构与功能3、酶的本质特征、功能及作⽤机制 (⼆)核酸 1、核苷酸与核酸 2、DNA的序列、结构与功能 3、RNA的结构特征及其功能 (三)糖类与脂质 1、单糖、寡糖与多糖 2、脂类及其结构与功能 (四)⽣物能与代谢 1、ATP与⽣物能 2、糖代谢、柠檬酸循环与电⼦传递 3、脂质、蛋⽩质和核苷酸代谢 4、激素及作⽤机制 5、基因结构、表达及其调控 ⼆、试题形式 (⼀)填空与补充 (⼆)选择与判断 (三)问答与计算 (四)思考与评述 三、考试要求 总的要求是：系统⽽深⼊地了解⽣物机体中各类化学物质的基本结构、相互关系与作⽤机制;认识各类⽣物⼤分⼦的结构，功能与代谢特征，从⽽掌握⽣物化学的基本原理和研究⽅法。

命题所涉及的知识范围(基本概念和基本原理等)源于教材，关注测试考⽣是否掌握并具有灵活运⽤基础知识的能⼒、分析计算能⼒、综合与推理等⽅⾯的素质。

(-)氨基酸与蛋⽩质蛋⽩质(protein)是⼀类极为重要的⽣物⼤分⼦，与核酸⼀起共同构成了⽣命体的物质基础，⽽氨基酸是⽣命活动所必须、组成蛋⽩质的基本单位。

熟悉氨基酸的结构特点;了解肽和蛋⽩质分析测定⽅法;认识蛋⽩质⾼级结构与功能的关系;了解具有特殊功能的蛋⽩质——酶(enzyme)的种类、结构、功能及作⽤特点;掌握重要的结构式和相关推理与计算⽅法。

绪论一、水生生物学的定义、内容和任务水生生物学(hydrobiology)广义上说是研究水中生活的各种生命活动的规律和控制利用的科学,范围十分广泛,包括水生生物形态、分类、生理、生态各个方面。

四、水体及其生物分区（一）、淡水及其生物分区：淡水：根据水的运动和容积大小可分为：流水水体：泉、溪涧、河流静止水体：湖、池、沼泽半流水体：水库水生生物的分布与水体中的物理化学特点、水底地形和深度以及历史情况等有关。

按照这些特点，一个水体可划分为若干级生物区。

水体中最大的生物区是水底区、水层区和水面区。

大型深水湖泊的水底区和水层区又可划分为几个次级生物区。

湖泊的生物去如下图。

一个水体可划分为若干生物区：水底区:沿岸带、亚沿岸带、深水带水层区:沿岸区、湖心区、水面区:海洋及其生物分区水层区pelagic division浅水区:大陆架的水体，平均深度不超过200m,平均宽度80km,环境复杂。

大洋区:大陆缘以外水体,海洋主体,环境稳定。

从垂直方向看大洋水体分为：上层:从表层至150-200m,光强随着水深↑而↓,温度有季节和昼夜变化中层:200-1000m,无光,温度无季节和昼夜明显变化深海:1000-4000m黑暗,水温低而稳定深渊:大于4000m 黑暗寒冷，食物少水底区benthic division 。

即海底区，包括海岸和海底潮上带：高潮线以上受浪花溅击的水陆交界处潮间带：界于高潮线和低潮线之间的区域潮下带：又称浅海带，低潮线到大陆架边缘海区深海带：大陆架以外海底生活在水层区的生物可分为浮游生物（plankton）和自游生物（nekton）两类。

浮游生物是指不能主动地做远距离水平移动的生物，大多体形微小，通常肉眼看不见。

自游生物（游泳生物）是形状较大、游动能力很强、能主动地做远距离游动的生物，也能逆流自由行动。

在水面区生活的生物类群称漂浮生物（neuston），它们的身体一部分在水中，另一部分则露出水面。

(生物学综合知识)入学考试大纲【一】考试说明《生物学综合知识》为上海海洋大学水产与生命学院水生生物专业的复试科目。

要紧考察学生对生物学的差不多观点、概念、规律、研究方法、生物的多样性、生物的结构层次及生物与环境的相互关系等知识的掌握程度，同时要求学生对学科进展前沿有一定的了解。

内容包括细胞与生物大分子、动物的形态与功能、植物的形态与功能、遗传与变异、生物多样性的进化、生态学与动物行为等。

1.参考教材《陈阅增一般生物学》第2版，吴相钰主编，高等教育出版社，2005。

2.题型及分数比例名词解释〔15%〕、选择题〔25%〕、判断题〔20%〕、简答题〔40%〕，共计100分。

【二】考试内容〔一〕细胞与生物大分子1、生命的化学基础2、细胞的差不多形态与功能3、细胞的分裂和分化〔二〕动物的形态与功能1、高等动物的结构与功能2、营养与消化3、血液与循环4、气体交换5、内环境的操纵6、免疫系统7、体液调节8、神经与感受系统9、动物如何运动10、生殖与胚胎发育〔三〕植物的形态与功能1、植物的结构、生殖和发育2、植物的营养3、植物的调控系统〔四〕遗传与变异1、遗传的差不多规律2、基因的分子生物学3、基因表达调控4、人类基因组〔五〕生物多样性的进化1、达尔文学说与微观进化2、物种形成3、宏观进化与系统发育4、原核和原生生物多样性的进化5、植物和真菌多样性的进化6、动物多样性的进化7、人类进化〔六〕生态学与动物行为1、生物与环境2、种群的结构、动态与数量调节3、群落的结构、类型及演替4、生态系统及其功能5、动物的行为。

722《水生生物学》考试范围说明
722水生生物学
一、考试性质
水生生物学是生态学专业硕士研究生入学考试的专业基础课程。

水生生物学入学考试是为招收理科专业硕士研究生而实施的具有选拔功能的水平考试，它的指导思想是既要为国家选拔具有较强理论和实践专业知识能力的高层次人才，又要有利于提升高等学校水生生物学课程教学质量。

二、考察目标
要求考生能系统理解水生生物学的基本概念和基本原理，掌握水生生物学的基本内容与研究方法，具有较好的认知水平、扎实的理论知识、较强的实践能力，以及运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

三、考试形式
本考试为闭卷考试，满分为150分，考试时间为180分钟。

四、参考书目
1.《水生生物学》（第二版），赵文编著，中国农业出版社，2016年
2.《高级水生生物学》，刘健康主编，科学出版社，1999年
五、是否需使用计算器
否。

水生生物学1. 水生生物学定义：是研究水生生物的形态、结构、生理、在分类系统中的地位及其与生活环境之间的相互关系的科学，属于生态学范畴。

水生生物包括浮游植物、浮游动物、底栖动物、水生高等植物等。

2.【1】国外研究概况A）派出海洋调查船对世界各大洋进行考察。

1872-1876年英国皇家组织“挑战号”调查船对太平洋、大西洋进行了调查1889年德国亨生（V. Hensen）率“国家”号调查船赴北大西洋采集浮游生物1889年荷兰韦伯（Welber）率“西坡加”（Siboga）船对热带太平洋进行调查B）分类方面的工作a. 亚里士多德最早系统整理生物学知识，建立了分类系统；b. 列文虎克研制出显微镜，首先发现轮虫和一些单细胞生物。

c. 林奈《自然系统》确定了双命名法，奠定了现代分类学基础。

d. 亨生德国浮游生物学家创用了（1887）“Plankton”一词。

【2】我国的研究状况饶钦止1956《湖泊调查基本知识》饶钦止1988 《中国淡水藻志》蒋燮治、堵南山1979 《中国动物志-——淡水枝角类》王家楫1961 《中国淡水轮虫志》沈蕴芬1999 《原生动物学》沈嘉瑞1979 《中国动物志——淡水桡足类》水底区：由水边开始，沿水底直至湖泊最深处的整个湖盆的底部。

（1）沿岸带:由水边向下延伸到沉水植物生长的下限，日光可以直射到水底。

（2）亚沿岸带:沿岸带以外直到光的有效透射深度（即补偿深度）为止的区域。

(在所谓补偿深度处光合作用放出的氧气正好满足呼吸作用的消耗,其光照强度通常为饱和光强度的1％。

)（3）深底带:亚沿岸带以下的全部深水部分的底部。

光照微弱或无光线，不见大型植物分布，但底部可有大量微生物滋生。

水层区：指整个水层而言。

（1）沿岸区：沿岸带以上的浅水部分，光线可以透射到水底。

（2）湖心区：沿岸区以外的开阔部分。

3.名词解释（1）浮游生物（Plankton）为悬浮在水中的水生生物，它们无运动能力或游动能力很弱，不能做长距离运动，而只能被动地“随波逐流”。

水生生物学(1)水生生物学(1)849《水生生物学》硕士入学考试大纲一、课程简介与复习要求3．《水生生物学》水生生物学是水产学院的一门必修的专业基础理论课，本课程传授有关生活在水中生物的生命活动的变化规律、分类系统中的地位及特征并探讨其控制利用的学科。

通过本课程的学习，培养学生用科学观念认识水生生物与环境的关系；掌握水生生物形态分类的基本知识和常见种类的主要特征；常见种类的个体、种群、群落和生态系统等不同层次生命体系中生物与环境的相互关系；生态系统的结构与功能；生态系统的协同演变、调节控制和平衡发展规律。

掌握水生生物的研究方法；应用所学知识加强内陆水体管理，合理开发和利用水产品质量，为提高水体生产力和保护水生态系统提供科学依据。

二、课程考试内容与要求第一部分：上篇（形态和分类）（约占50 %）1. 绪论①考试内容：水生生物学的定义、发展简史；水生生物学的研究对象和内容，目的和任务；②考试要求：掌握水生生物的定义、研究对象和内容、任务。

深入认识水生生物在渔业和水环境保护中的地位与作用。

掌握水生生物学的产生及发展，了解水生生物学的分支及应用领2．藻类①考试内容：藻类、浮游植物和着生藻类的定义。

藻类细胞构造特点，藻类的经济意义及繁殖方法；淡水九个藻门的主要特征及各门的常见种类特征。

②考试要求：重点掌握淡水九个藻门的主要特征、掌握生长环境和特殊的繁殖方法，了解各门的常见种类特征。

3．水生维管束植物①考试内容：沉水植物、挺水植物、漂浮植物、浮叶植物的生态特征及常见属的特征。

植物体的构造是如何适应水环境？如何表示不同层次和相同层次的群丛种类。

②考试要求：掌握沉水植物、挺水植物、漂浮植物和浮叶植物的生态分布特征，了解常见属的特征及不同群丛的表示方法。

4．浮游动物①考试内容：原生动物、轮虫、枝角类和桡足类的主要特点、繁殖方式及常见属的特征。

浮游生物有何共同特点？举例说明浮游生物是如何适应浮游生活的？②考试要求：重点掌握原生动物、轮虫、枝角类、桡足类的主要特征，掌握繁殖方式，了解常见属的特征及浮游生物如何适应浮游生活。

农业大学硕士讨论生入学考试农业大学20１3年硕士研究生入学考试水生生物专业《水生生物学》考试参考大纲一、考查目标《水生生物学》是水产学科的专业基础课程，以研究水生生物的形态特征、分类系统、生活方式、生态习性、经济意义等为目的。

要求考生了解和掌握**门类的特征,繁殖方式、生活习性、地理分布、经济意义以及在环保和与人类关系等方面的作用。

掌握**类水生生物学系统分类学知识和常见水生动、植物种类的主要特征和分类的主要依据，具备鉴别常见水生动、植物种类的能力。

能够利用水生生物学的基本知识分析渔业**、评价水域环境等。

二、考试内容和要求绪论（一）水生生物学的定义、内容和任务(二）水生生物学的简史（三)我国在水生生物学领域的研究现状（四)水体生物分区(五)水生生物的生态类群（1）水生生物分为四大类群——飘浮生物;浮游生物;自游生物；底栖生物.（２）重点掌握浮游生物的定义，浮游生物的特点，生态类别：按营养方式划分(两种类型），按个体大小划分(六种类型），按浮游生活阶段生活史中占时期的长短来划分(四种类型），按水平划分，按垂直分布划分,浮游生物对浮游的适应。

第一篇浮游植物（藻类）第一章藻类概述掌握藻类的基本特征,形态构造，细胞壁，细胞核，色素，色素体,蛋白核,贮存物质,鞭毛、伸缩胞、眼点，，繁殖，生活周期，分类，生态分布及意义.第二章蓝藻门掌握蓝藻门的特征，形态构造,细胞壁,胶被、胶鞘，原生质体,色素，贮存物质，假空泡,异形胞,，繁殖，蓝藻纲及色球藻目、藻殖段目的特征和常见种类特征、分类地位及生物学特点。

绘制常见种类的简图.生态分布及意义，人工培养种类的意义.第三章硅藻门掌握硅藻门的特征,形态构造，细胞壁组成、构造、形状、每个壳的组成、间生带,隔片,细胞表面的突出物，花纹,羽纹硅藻类壳面上的纵沟（壳缝)、拟纵沟（假壳缝）、管壳缝，硅藻细胞的3个轴和3个面,色素,色素体，贮存物质，，繁殖，解释：细胞、复大孢子、小孢子.中心硅藻纲及圆筛藻目、根管藻目和盒形藻目的特征，常见种类特征、分类地位及生物学特点．绘制常见种类的简图.羽纹硅藻纲及无壳缝目、双壳缝目、管壳缝目的特征，常见种类特征、分类地位及及生物学特点。