19秋华师《社会统计学》在线作业 辅导资料

中国地质大学(武汉)远程与继续教育学院社会统计学课程作业2（共3 次作业）学习层次：专升本第五章—第八章一、填空题：（每空2分，共20分）1．作为一个研究领域统计学可以被定义为一组由_____ 、_____ 、 ___________而组成的概念、原则和方法。

2．像高度、收入、年龄这样可被测量的变量叫 __________。

3．一个由100人组成的群体，无论它有51个女人（和49个男人）或者99个女人（和一个男人），其性别变量的众数都是________ 。

4．概率是___ 到_____ 之间的一个数，用来描述一个事件发生的经常性。

5．“取值范围是8到12”是一个_________ 。

6．散点图是以_______ 轴为自变量， _______轴为因变量的一个图。

二、单项选择题（每题２分，共２０分）1.有20个工人看管机器台数资料如下：25443434422434634524，如按以上资料编制分配数列应采用（）A.单项式分组B.等距分组C.不等距分组D.以上几种分组均可以2.将某地区国有企业按利润计划完成程度分为以下四组，正确的是（）A.第一种，80%—90% 90%—99% 100%—109% 110%以上B.第二种，80%以下 80.1%—90% 90.1%—100% 100.1%—110 110%以上C.第三种，80%以上 80%—90% 90%—100% 100%—110% 110%以上D.第四种，85%以下 85%—95% 95%—105% 105%—115% 115%以上3.我国人口中，男女人口的性别比为1.6:100，这是（）A.比例相对指标B.比较相对指标C.强度相对指标D.平均指标4.用标准差比较，分析两个同类总体平均指标的代表性的前提条件是（）A.两个总体的标准差应相等B.两个总体的平均数应相等C.两个总体的单位数应相等D.两个总体的离差之和应相等5.事先将总体各单位按某一标志排列，然后依排列顺序和按相同的间隔来抽选调查单位的抽样称为（）A.简单随机抽样B.类型抽样C.等距抽样D.整群抽样6.当所有的观察值y都落在直线yc=a+bx上时，则x与y之间的相关系数为（）A. r=0B. |r|=1C. -1<V<v<17.统计指数按指数化指标反映的对象范围可分为（）A.定基指数和环比指数B.数量指标指数和质量指标指数C.个体指数和总指数D.综合指数和平均数指数8.编制总指数的两种形式是（）A.数量指标指数和质量指标指数B.综合指数和平均数指数C.算术平均数指数和调和平均数指数D.定基指数和环比指数9.已知各期环比增长速度为2%、5%、8%和7%，则相应的定基增长速度的计算方法为（）A.（102%×105%×108%×107%）-100%B. 102%×105%×108%×107%C. 2%×5%×8%×7%D.（2%×5%×8%×7%）-100%10.几位学生的某门课成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分，学生成绩是（）A.品质标志B.数量标志C.标志值D.数量指标参考答案一填空题（每空２分，共２０分）１．收集数据、分析数据、由数据得出结论２.度量变量３.女人４.０、１５．区间估计６.横轴纵轴二、单项选择题（每题２分，共２０分）ＡＣＡＢＣＢＣＢＡＢ。

《社会统计学》作业（共享含部份答案）.doc社会统计学作业⼀、单项选择题L为了解IT⾏业从业者收⼊⽔平,某研究机构从全市IT⾏业从业者随机抽取800 ⼈作为样本进⾏调查，其中44%回答他们的⽉收⼊在6000元以上，30%回答他们每⽉⽤于娱乐消费在1000元以上。

此处800⼈是（A ）A.样本B.总体0.统计量D.变量2.在频数分布表中，将各个有序类别或组的百分⽐逐级累加起来称为（C ）A.频率B.累积频数C.累积频率D.⽐率3.离散系数的主要⽬的是（D ）A.反映⼀组数据的平均⽔平B.⽐较多组数据的平均⽔平C.反映⼀组数据的离散程度D.⽐较多组数据的离散程度4.经验法则表明，当⼀组数据正态分布时，在平均数加减1个标准差的范围之内⼤约有（B ）A.50%的数据B.68%的数据C.95%的数据D.99%的数据5.在某市随机抽取10家企业，7⽉份利润额（单位：万元）分别为72.0、63.1、20.0、23.0、54. 7. 54.3、23.9、25.0、26.9、29.0,那么这10 家企业7 ⽉份利润额均值为（A ）A.39. 19B.28. 90C.19. 54D.27. 956.⽤样本统计量的值直接作为总体参数的估计值，这种⽅法称为（A ）A.点估计B.区间估计C.有效估计D.⽆偏估计7.某单位对该⼚第⼀加⼯车间残品率的估计⾼达10%,⽽该军间主任认为该⽐例3偏⾼。

如果要检验该说法是否正确，则假设形式应该为（B ）A.: 1；勿<0.1B.W o:勿WO. 1； H| ：勿〉0. 1C.: 7T=0. 1； H,: 71 ^0. 1D.H°：勿〉0. 1；勿W0.18.下⾯哪…项不是⽅差分析中的假定（D ）A.每个总体都服从正态分布B.观察值是相互独⽴的C.各总体的⽅差相等D.各总体的⽅差等于09.判断下列哪⼀?个不可能是相关系数（D ）A.-0.9B.0C.0.5D. 1.210.⽤于说明回归⽅程中拟合优度的统计量主要是（D ）A.相关系数B.离散系数C.回归系数D.判定系数11.某地区政府想了解全市332. 1万户家庭年均收⼊⽔平，从中抽取3000户家庭进⾏调查，以推断所有家庭的年均收⼊⽔平。

社会经济统计学原理习题第一章~第二章一、单项选择题（下面备选答案中只有一个正确答案，请将其顺序号填入括号内）1.要了解40个学生的学习情况，则总体单位是（）①40个学生②40个学生的成绩③每个学生④每一个个学生的学习成绩2.标志是（）①说明总体特征的名称②说明总体单位特征的名称③说明总体单位量的特征名称④说明总体单位质的特征的名称3.下列标志，（）属于品质标志①工人的年龄②工人的工种③工人的工资④工人的产品产量4.某同学的统计学成绩为90分，则90分为（）①品质标志②数量标志③数量指标④标志值5.每班组有20名工人，把每个人生产的产品数量加起来除以20，这是（）①对20年变量求平均②对20个指标求平均③对20个标志求平均④对20个标志值求平均6.社会经济统计是（）的有力武器①解决实际问题②认识社会③克服主观片面性④解决量论问题7.社会经济统计学和（）是理论与实践的关系。

①社会经济统计活动②政治经济学③数理统计学④解决理论问题二、多项选择题（下面各题备选答案中至少有两个正确答案，请将其顺序号填入题目后的括号内）1.标志说明总体单位特征，有品质标志和数量标志之别（）①品质标志可以用数量表示②品质标志不能用数量值表示③数量标志可以用数量值表示④数量标志不能用数量值表示2.要了解某市商业企业经营情况，则指标有（）①该市商业企业个数②该市商业职工人数③该市职工工资总额④该市商业企业销售额⑤该市大中型企业个数3.指标与数量标志间存在着变换关系，是指（）①指标有可能成为数量标志②数量标志有可能成为指标③在不同研究目的下，二者可以互相转化④在同一研究目的下，二者可以互相转化⑤在任何情况下二者都可以互相转化4.在工业普查中，（）①每一个工业是总体单位②全部工业企业是统计指标③工业总产值13700亿元是统计指标④设备台数是离散变量⑤工业企业的所有制形式是品质标志5.建立指标体系的基本原则有（）①目的必须明确②指标必须确定③内容必须全面、系统④层次清楚，联系紧密⑤切合实际，具有可操作性6.社会经济统计认识社会的特点是（）①数量性②总体性③社会性④连续性⑤具体性7.统计指标体系按其作用不同分为（）①社会指标体系②经济指标体系③科学技术指标体系④基本指标系⑤专题指标系三、填空题1.社会经济统计学的研究对象是（）。

12231 3.322log 4×6i i i i i i i i i i i i u l u l u l u ll Rh N h R N AA B =-+-==+=+=====+第三章、组距 h （上限 下限）2、组中值 m 或 m 、斯特奇斯公式 （：组距 ：全距 ：总体单位）频数频率、频数密度 频率密度组距组距标准组距5、折合系数实际组距标准组距频数实际频数折合系数、基尼系数 G 111111n n i i i ii i PI P I --++===-∑∑ 或 G(i i P 是横轴上的累积百分数；I 是纵轴上的累计百分数）洛仑兹曲线P iI iAB1(2))(1)1221222d d X X X N fXX fN NN NN F L ==++-=+∑∑∑第四章1、算术平均数（）（）未分组资料 分组资料 注：对于单项数列分组，X即为变量值，若为组距式分组，则X为组中值 f:各组频数2、中位数（M 未分组资料 若N为奇数，则取第位上的变量值为中位数，若为偶数，则取第 位和第位上的两个变量值的平均数作为中位数（）分组资料 M 112h h L : 2m m d m m m m m N F U f f f F F N---⨯=-⨯或 M 中位数所在组的下限： 中位数所在组的频数： 小于中位数所在组的各组频数之和（向上累计） h ： 中位数所在组的组距 U: 中位数所在组的上限： 包括中位数所在组的各组频数之和（向上累计） 注： 中位数所在组由确定11111111133333334h :h 34h :N F l f F l f NF l f F l -=+⨯-=+⨯3、四分位数（1）第一四分位数 Q ：小于第一四分位数所在组的各组累计频数（向上累计） 第一四分位数所在组的下限 ：第一四分位数所在组的组距 ：第一四分位数所在组的组距（2）第三四分位数 Q ：小于第三四分位数所在组的各组累计频数（向上累计） 第三四分位数所在组的3311212h 1h :h 5o o o oo o f L L ∆=+⨯∆+∆∆∆下限 ：第三四分位数所在组的组距 ：第三四分位数所在组的组距4、众数（M ）（）未分组资料 先将所有数据顺序排列，观察某些变量值出现的次数最多，这些变量值就 是众数（2）分组资料 M 众数所在组的下限：众数所在组频数与前一组频数之差 ：众数所在组频数与后一组频数之差 ：众数所在组的组距、几何平均数11lg lg anti(lg )(2)1lg lg anti(lg )g g g g g gg g g X Nf X NX ========∑∑（M ）（）简单几何平均数 M 或 M M M 加权几何平均数M 或 M M M 注：若为组距式分组，则为组中值3112316)(1)111111...(2):312=23h h N h d o g h N Q Q NX X X X XNNf XX f X X -==++++==-≥≥-⋅∑∑、调和平均数（M 简单调和平均数（未分组） M 加权调和平均数（分组）M 注：若为组距式分组，为组中值 各组频数7、各种平均数的关系2M M M M 第五章、全距 R=X X 、四分位差 Q D、平均差=2=::X X Nf X XfX f X f -⋅-⋅∑∑（1）未分组资料 A D （）分组资料 A D 注：若为组距式分组，为组中值 各组频数4、标准差（S）（1）未分组资料(2)分组资料 注：若为组距式分组，为组中值 各组X X S-频数5、标准分 Z=社会统计学复习整理一、变量的测量层次61(2)37=1:83(o o oR R M M M o d o R X X SXN f f NNf X M X M X M S Sαα⋅⋅=-⋅=----==A D 、变异系数（）全距系数 V =A D平均差系数 V =（）标准差系数 V 、异众比率（非众数的频数与总体单位数的比值） V R 众数的频数、偏态系数())偏态=二、判断变量层次的技巧1.首先所有的变量都是定类变量。

《社会统计学》课程期末复习提纲·考试题型：一、填空题（10×1分＝10分）二、判断题（10×1分＝10分）三、单项选择题（20×1分＝20分）四、简答题（2×6分＝12分）五、计算题（4题共48分）·各章复习要点第一章总论P.2 统计的含义：统计工作·统计资料·统计学。

其中：统计工作和统计资料是活动过程和成果的关系；统计学和统计工作是理论和实践的关系。

“统计”一词包含三种涵义，并且具有密切的联系。

其中：统计工作和统计资料之间是工作与成果的关系；统计学和统计工作之间是理论和实践的关系。

（y ）P.11—P.13 定类尺度；定序尺度；定距尺度；定比尺度（结合课件相关内容）量化尺度特征功能举例1、定类尺度确定类别分类民族的测量2、定序尺度确定类别排列顺序分类排序考试成绩等级的测量3、定距尺度确定类别排列顺序测数量差别和间隔距离无绝对零点分类排序加减智商的测量4、定比尺度确定类别有序排序测数量差别和间隔距离有绝对零点分类排序加减乘除体重的测量何谓定类尺度和定序尺度？两者有何区别？1定类尺度是确定事物类别的计量尺度---高一个层次2定类只能区分不同性质的现象并予以归类---可将所区分的类别按高低，大小，好坏，强弱，优劣等顺序做有序排列。

3定类不能进行数的比较和数学运算--能进行大小比较。

何谓定距尺度和定比尺度？两者区别定距尺度是确定研究对象之间某些数值相差的距离的尺度---最高的数据计量尺度缺乏绝对零点---有，0 2. 0只表示一个值，即0值---0是绝对零点，表示没有3.只能加减，不能乘除---加减乘除，高层次的各种统计分析。

P.13—P.14 总体和总体单位一、总体和总体单位（一）总体1、概念总体（也称为统计总体）是指客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别单位的整体（同质个体的集团）。

2、特点·客观性·大量性同质性·差异性1、总体单位除了必须具备同质性外，还必须具备 1、差异性（或变异性）性，否则就没有必要对总体进行统计分析研究了，即该性质是对总体进行统计研究的前提条件。

《社会统计学》作业一、单项选择题1、从历史上看，在社会经济统计学的形成过程中，首先使用“统计学”这一术语的是（）。

A. 政治算术学派B. 国势学派C. 数理统计学派D. 社会经济统计学派2、社会统计的研究对象是（）。

A. 抽象的数量关系B. 社会现象的规律性C. 社会现象的数理特征和数量关系D. 社会统计认识过程的规律和方法3、对某城市社区居民收入情况进行调查，统计总体是（）。

A. 每个社区B. 该城市全部社区C. 每个社区的全部居民D. 该城市全部社区的全部居民4、社会统计调查分为一次性调查和经常性调查，是根据( )。

A. 是否定期进行B. 组织方式不同C. 是否调查全部单位D. 时间是否连续5、对学校的教师进行身体普查，调查单位是（）。

A. 学校全部教师B. 学校每一位教师C. 每所学校的教师D. 学校6、某地区的社会扶贫投入2009年比2004年增长了58.6%，则该地区2004—2009年间扶贫投入的平均发展速度为（）A. B. C. D.7、如果采用三项移动平均修匀时间数列，那么所得修匀数列比原数列首尾各少( )。

A. 一项数值B. 二项数值C. 三项数值D. 四项数值8、在社会统计指数的计算中，可变权数是指在一个指数数列中，各个指数的（）。

A. 同度量因素是变动的 B. 基期是变动的C. 指数化因数是变动的D. 时期是变动的9、某企业的职工工资水平比上年提高5%，职工人数增加2%，则企业工资总额增长（）。

A. 10%B. 7.1%C.7% D. 11%10、2009年某市下岗职工已安置了13.7万人，安置率达80.6%，安置率是（）。

A. 总量指标B. 变异指标C. 平均指标D. 相对指标11、对某市高等学校科研所进行调查，统计总体是（）。

A. 某市所有的高等学校B. 某一高等学校科研所C. 某一高等学校D. 某市所有高等学校科研所12、下列分组中按品质标志分组的是（）A. 人口按年龄分组B. 产品按质量优劣分组C. 企业按固定资产原值分组D. 乡镇按工业产值分组13、重点调查的重点单位是（）。

社会统计学复习材料简答题1、统计数据的质量要求：1、精度：最低的抽样误差或随机误差；2、准确性：最小的非抽样误差或偏差；3、关联性：满足用户决策、管理和研究的需要；4、及时性：在最短的时间里取得并公布数据；5、一致性：保持时间序列的可比性；6、最低成本：以最经济的方式取得数据。

2、抽样误差及其影响因素：1、由于抽样的随机性所带来的误差；2、所有样本可能的结果与总体真值之间的平均性差异；3、影响抽样误差的大小的因素：样本量的大小，总体的变异性。

3、判断计量优劣的评判标准：用样本的估计量直接作为总体参数的估计值，无偏性：估计量抽样分布的数学期望等于被估计的总体参数；有效性：对同一总体参数的两个无偏点估计量，有更小标准差的估计量更有效；一致性：随着样本容量的增大，估计量的值越来越接近被估计的总体参数。

4、假设检验的一般步骤：（1）陈述原假设和备择假设；（2）从所研究的总体中抽出一个随机样本；（3）确定一个适当的检验统计量，并利用样本数据算出其具体数值；（4）确定一个适当的显著性水平，并计算出其临界值，指定拒绝域；（5）将统计量的值与临界值进行比较，作出决策；（6）统计量的值落在拒绝域，拒绝H0，否则不拒绝H0。

5、假设检验中的两类错误及其之间的关系错误：1、第Ⅰ类错误(弃真错误)原假设为真时拒绝原假设，第Ⅰ类错误的概率记为a，即显著性水平；2、第Ⅱ类错误(取伪错误)原假设为假时未拒绝原假设,第Ⅱ类错误的概率记为b。

a和b的关系就像翘翘板，a小b就大，a大b就小。

因此，在样本容量n固定情况下，不能同时减少两类错误!一般采用增加样本容量的办法来解决。

关系：当显著性水平a减小时，由于拒绝域的减小，弃真的错误会减小，但由此而来的是接受域增大了，因此纳伪的概率b要增大。

反之亦然（P235）。

也就是说如果要减小b，就增大显著性水平a。

6、置信区间与置信度的关系表达式：称作置信区间。

称作置信度，可信度，或置信水平。

华师《社会统计学》在线作业一、单选题（共30 道试题，共60 分。

）1. 一张试卷上有5道单选题，每道题有4个备选答案，某学生凭猜测至少能答对4道题的概率为（）。

A. 1/1024B. 15/1024C. 1/64D. 0.1满分：2 分2. 统计总体的特征是（）。

A. 大量性、总体性、数量性B. 总体性、数量性、变异性C. 同质性、数量性、变异性D. 大量性、同质性、变异性满分：2 分3. 当样本数充分大时，样本估计量充分地靠近总体指标的可能性趋于1，称为抽样的____。

A. 无偏性B. 一致性C. 有效性D. 充分性满分：2 分4. 在其他条件不变的情况下，如果允许误差缩小为原来的1/2，则样本容量____。

A. 扩大为原来的4倍B. 扩大为原来的2倍C. 缩小为原来的1/2D. 缩小为原来的1/4满分：2 分5. 若两数列的标准差相等，而平均数不等，则（）A. 平均数小代表性大B. 平均数大代表性大C. 代表性也相等D. 无法判断满分：2 分6. 在反映总体分布的散布特征中，由总体的两个极端数值决定的散布特征是（）。

A.极差B. 平均差C. 平均偏差D. 标准差满分：2 分7. 贯穿于统计工作认识过程的中心问题是（）。

A. 如何研究现象的量B. 如何正确区分现象质与量的界限C. 如何研究现象的质D. 如何正确对待现象质与量的辩正关系满分：2 分8. 如果一个统计量能把含在样本中有关总体的信息完全提取出来，那么这种统计量称为（）。

A. 充分统计量B. 无偏估计量C. 有效统计量D. 一致估计量满分：2 分9. 如果调查对象之中包含的单位很多，而且缺少原始记录可供参考，对这种情况应用____。

A. 抽样调查B. 重点调查C. 普查D. 统计报表满分：2 分10. 要考察全国居民的人均居住面积，其统计总体是（）。

A. 全国所有居民B. 全国的住宅C. 各省、市、自治区D. 某一居民户满分：2 分11. 下列选项中，属于连续变量的是____。

第三章社会统计资料的整理第一节统计分组的原则与标准“穷举”与“互斥”·频数(或次数)分布数列·品质数列（定类和定序）与变量（定距）数列第二节统计表统计表的格式、内容与种类·统计表的制作规则第三节变量数列的编制离散变量数列与连续变量数列·单项数列与组距数列·组距和组数的确定·等距分组与异距分组·开口组与闭口组·频数密度与标准组距频数·累计频数第四节统计图频数分布曲线（直方图、折线图、曲线图）·累计频数分布曲线·洛仑兹曲线与基尼系数一、填空1．统计表从内容上看，是由（）和宾词两部分构成的。

2．主词是统计表要说明的（）；宾词是用来说明主词的（）。

3．变量数列有两个构成要素（）和（）。

4．基尼系数为（），表示收入绝对不平均；基尼系数为（），表示收入绝对平均。

5．统计表通常有一定格式，统计表各部位的名称分别是（）、横行标题、纵栏标题、（）。

6．实际收入分配情况则由洛仑兹曲线表示，一般表现为一条下凹的弧线，下凹程度愈大，收入分配（），反之，则收入分配（）。

7．对于连续变量，恰是某一组限的数据应按照（）的原则归入相应的组别。

8．统计表按主词的分组情况，可分为简单表、简单分组表和（）。

9．统计分组的关键在于（）和划分各组界限。

二、单项选择题1．统计表的数字部分中符号“……”代表的含义是（）。

A．某项数字不存在B．缺少某项数字C．某项数字较大D．提醒注意核计2．某城市男性青年27岁结婚的人最多，该城市男性青年结婚年龄为26.2岁，则该城市男性青年结婚的年龄分布为（）。

A．正偏B．负偏C．对称D．不能作出结论3．上限与下限之差是（）。

A．组限B．组距C．组中值D．极差4．累计频数分布曲线一般都呈（）。

A．钟型曲线B．U 型曲线C．J 型曲线D．逻辑斯蒂曲线三、多项选择题1．累计频数分布曲线（）。

A．只有持续增长或持续减少两种形状B．呈对称的钟型C．一般呈S状D．斜率为零处对应于空组E．曲线最高处对应于含有最多单位的间距2．如果某连续变量的数值分布很不均匀，且有极端值出现，则数列应编制（）。

2019年自学考试《社会统计学》试题一、填空1.一般来说，统计这个词包括三个含义：统计工作、统计资料和( )。

2.( )的实践已有几千年的历史，是最早产生的统计。

3.( )这一学派产生于德国，其创始人为康令(1606 ~ 1681)和阿享瓦尔(1719 ~ 1772)。

4.统计按其内容主要包括两个方面：描述统计和( )。

5.推论统计有两个基本内容：参数估计和( )。

6.通过抽样得到的用以推断总体特征的那个“部分”，在统计学上称为( )。

样本中所含的单位数，在统计学上称为样本大小，也叫做( )。

7.总体的每个单位都具有许多属性和特性，说明总体单位属性或数量特征的名称在统计上称为( )。

凡能用数量的多少来表示的标志，称为( )。

凡不能用数量的多少来表示而只能文字表述的标志，称为( )。

8.( )是反映总体(或样本总体)的数量特征的概念或范畴。

9.统计指标和标志的区别与联系在于：统计指标是说明( )特征的，标志则是说明( )特征的;统计指标的数值是由标志的数值( )而成的。

10.要了解有个班级学生的学习情况，则总体是( )，总体单位是( )。

11.凡是相邻的两个变量值之间可以连续不断分割的变量，称为( )。

凡是各变量值之间是以整数断开的变量，称为( )。

12.大量观察法之所以称为统计上特有的方法，是与( )的作用分不开的。

13.大数定律的一般意义是：在综合大量社会现象的数量特征时，个别单位偶然的数量差异会( )，使大量社会现象的数量特征借助于( )形式，接近用确定的数值显示出必然的规律性。

一、填空1.( )是指由调查者直接搜集的、未经加工整理而保持其原本状态的资料。

( )是指经他人加工整理，可以在一定程度上被引用来说明总体特征的资料。

2.如果考虑到资料的时间过程，凡某一特定时刻的资料称为( );凡某时期内变动累计的资料称为( )。

3.( )调查就是根据调查的目的和要求，在对所研究对象进行初步全面分析的基础上，从中选择有代表性的单位，做周密细致的调查。