小学语文五大题型考试答题方法及技巧

小学语文常见题型及答题技巧LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】小学语文常见考试题型及答题技巧一、汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。

学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习以下几个内容：1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。

同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

常见题型：⑴多音字组词。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。

2、认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。

形近字是指形体相似、差别不大的字。

有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。

⑵按汉字的结构要求写字。

⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。

⑸区别形近字组词。

⑹找出错别字并改正。

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。

我们要能够联系上下文来理解字义。

我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

常见题型：⑴查字典，按要求填空。

⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

2018-01-0501生字类考题1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆;特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音;我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音;有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字;同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分;常见题型1多音字组词;2选择多音字的正确读音;3给一个音节写出3个或若干个以上的汉字;2、认清字形：汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确;形近字是指形体相似、差别不大的字;有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”；有的是笔形易混,如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”;区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别;常见题型1写出汉字的笔画或笔顺;2按汉字的结构要求写字;3加或换偏旁组字再组词;4选字填空;5区别形近字组词;6找出错别字并改正;7把下面繁体字的简化字写出来;3、理解字义,会查字典：不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同;我们要能够联系上下文来理解字义;我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力;常见题型1查字典,按要求填空;2读一读,给句子中的加点字选择正确的字义;3根据一个字的不同意思组词;02词语类考题词语是语言的建筑材料;正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础;一我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用;中高年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解;理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法：1、把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解;如“一丝不苟”;“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”;2、运用近义词或反义词来解释;如“富裕”就是“富足”;还有的词可以用简洁的语言作解释;如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”;3、联系上下文来理解词义;4、注意词的褒贬义;要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩;如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩;常见题型1给带点字写出或选择正确的解释;2一词多义;3联系上下文解释词语的意思或是同一个词语的不同意思4判断词语的感情色彩;或按词语的感情色彩分类;二我们要能辨析近义词和反义词;汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反义词很多;近义词中,意义完全相同的叫等义词;辨析近义词,要注意：1、分辨意义上的细微差别;有的是词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同,如“优秀”和“卓越”;2、分辨色彩上的细微差别;有褒贬之分；书面语和口语之分;3、分辨用法上的细微差别;有些通常固定地和某些词语搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分,如“爱护”则多是上对下,“关爱”则都可以用;辨析反义词时要注意：1词义是同一范围;2词性要相同;3有的反义词有一个,有的反义词不只一个;常见题型1写出近义词或反义词;2找出句子中的近反义词;3选词填空;三要会正确地搭配词语,给词语归类;词语搭配的基本要求是准确;在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别;做词语归类时关键要读读这些词语,想想这些词所表示的事物可以分为哪几类,再按照一定的类别一个个地写;常见题型1在括号里填上恰当的词语;2将前后搭配得当的词语用线连起来;3选择正确的词语;4将下列词语分类;5按要求写词语;6画出不是同一类的词语;7按顺序排列词语;四要能正确使用成语;成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容,我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字；知道成语的来源古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语、意思,尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三,灵活运用;常见题型1把下列成语补充完整;2根据意思写成语;3解释成语中加点字的意思;4判断成语是否正确,并改正;5区分成语的感情色彩;6写近义、反义成语;7将成语按要求归类;8按要求写成语如按来源写,按季节写,按数字写等9写出成语中的故事、主人翁等;03句子类考题句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位;学习句子是进行阅读、写作的基础;我们要学会联系上下文和生活实际理解句子,对于含义深刻的句子,要体会所表达的意思和思想感情;我们要能正确地用词造句;按照句子的作用,一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构,又可分为单句和复句等;在单句中,我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中,我们要知道前后两个句子是什么关系,该用什么合适的关联词;句子常见的练习有以下几种：1、按要求造句;可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式;2、变换句式;通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句;做这样的练习,一要看清要求或例句,明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等;3、扩句和缩句;扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行；再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体、充实;缩句的基本方法是：首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次,找出每一部分的主干词；再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子;扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思;4、修改病句;首先要弄清句子的病因,再对症下药;常见的句子毛病主要有：1句子不完整,缺少成分如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语→添加缺少的成分2用词不当如,近义词或关联词用错→换合适的词语3搭配不当如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯→改成合适的搭配4语序混乱→调整语序5前后矛盾→改或删6重复罗嗦→删7不合逻辑,不合事理如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理→改在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查;5、句子的修辞;常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问;每一种修辞手法都有各自的特点;我们要注意的是：1区分比喻和拟人;比喻是打比方,要有两类事物,通常有比喻词当然,有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句,我们要仔细辨别；拟人是把事物当人来写,要有人的动作、表情、语言;如,“小鸟在歌唱;”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家;”则是比喻;2夸张既有夸大也有缩小,但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行,才会使人觉得自然合理;3排比注意要有三个或三个以上的词组或句子,且意思相联、结构相同或相近,字数大体相当;4设问和反问要注意区别;设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外；反问是问而不答,答案就在问句中;我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子,体会它们的用法,并背诵积累下来;6、理解句子;理解句子是读懂文章的基础;句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的;理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来;7、整理句序;这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图;做这类练习,可以按以下五个步骤进行：1仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;2综合各句的意思,想想这句话主要说的是什么内容;3想想全段的内容是按什么顺序排列的,即找出排列顺序的依据;如：按事情发展顺序,还是时间顺序；是方位,还是总分等;4按确定的顺序排列;5按排好的顺序仔细读几遍,看排得对不对,如果发现问题就进行调整,直到排得通顺连贯为止;。

小学语文五大题型考试答题方法及技巧1汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。

学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习以下几个内容：1．读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。

同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

常见题型：⑴多音字组词。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。

2．认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。

形近字是指形体相似、差别不大的字。

有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。

⑵按汉字的结构要求写字。

⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。

⑸区别形近字组词。

⑹找出错别字并改正。

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3．理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。

我们要能够联系上下文来理解字义。

我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

常见题型：⑴查字典，按要求填空。

⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

⑶根据一个字的不同意思组词。

2词语类考题词语是语言的建筑材料。

正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

（一）我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。

小学生语文考试题型解析与解题技巧语文考试对于小学生来说是一项重要的学习任务，它不仅考察了学生对于语言文字的理解与应用能力，还培养了学生的综合思维能力和语言表达能力。

本文将对小学生语文考试中常见的题型进行解析，并提供一些有效的解题技巧。

一、阅读理解题阅读理解题是小学语文考试中常见的题型，要求学生根据一篇短文回答相关问题。

解答该题型的关键在于学生对短文的理解能力和信息的捕捉能力。

以下是一些解题技巧：1.认真阅读短文首先，学生需要仔细阅读整篇短文，理解文章的基本内容和要点。

可以标记关键词，帮助记忆和理解。

2.找出问题关联然后，学生需要将问题与短文内容进行关联。

可以根据问题的关键词来查找相应的信息，在短文中做标记或划线。

3.多角度思考在回答问题时，学生应该从多个角度来思考，不仅仅局限于短文中的明确信息。

可以进行推理、分析和归纳，以得出准确的答案。

二、填空题填空题是语文考试中常见的题型之一，要求学生根据上下文的意思或语法规则，填入恰当的词语或短语。

以下是一些解题技巧：1.理解句意学生要首先理解句子的意思，明确句子所表达的基本信息，然后再根据上下文的意思和语法规则选择适当的词语或短语。

2.注意词性和语法规则在填空时，学生要注意所填的词语或短语的词性和语法规则，确保填入的是正确的形式。

可以根据句子中的其他词语或语法结构来判断需要填入的词性或形式。

3.选择合适的选项如果填空题提供了选项，学生可以根据上下文和语法规则进行适当的推测和选择。

可以通过排除法逐个试填，选择与句意和语法规则相符的选项。

三、排序题排序题是考察学生对于句子或事件的逻辑顺序掌握程度的题型，要求学生根据给出的句子或事件，按照正确的顺序进行排序。

以下是一些解题技巧：1.理解句意和逻辑关系学生要通过理解每个句子或事件之间的逻辑关系，确定它们之间的先后顺序。

可以查找关键词、过渡词或时间顺序等线索来帮助判断。

2.注意上下文在排序时，学生要考虑上下文的意思和句子之间的内在联系。

小学语文阅读五大题型答题方法小学语文> 小学语文阅读五大题型答题方法小学语文阅读五大题型答题方法2019-12-18小学语文阅读五大题型答题方法导语:小学语文考试主要有五大题型，不管是考前总复习，还是平常课前课后的预习复习，都可以让孩子根据考试题型对知识点进行分类归纳，这样做对查漏补缺很有帮助。

下面是小编收集整理的小学语文阅读五大题型答题方法，仅供大家参考！一、汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。

学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习以下几个内容： 1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。

同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

常见题型：⑴多音字组词。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个（或若干个）以上的汉字。

2、认清字形：要注意区别形近字，做到书写正确。

形近字有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。

⑵按汉字的结构要求写字。

⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。

⑸区别形近字组词。

⑹找出错别字并改正。

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。

我们要能够联系上下文来理解字义。

我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

小学语文阅读五大题型答题方法小学语文阅读五大题型答题方法导语:小学语文考试主要有五大题型，不管是考前总复习，还是平常课前课后的预习复习，都可以让孩子根据考试题型对知识点进展分类归纳，这样做对查漏补缺很有帮助。

下面是收集的小学语文阅读五大题型答题方法，仅供大家参考！汉字是阅读和写作的根底。

学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会。

重点可以复习以下几个内容：1、读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够区分清楚，防止混淆。

特别是多音字，我们要根据详细的语言环境和不同的词义确定读音。

我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。

同音字虽然音同，但字形和字义根本上都不同，要注意区分。

常见题型：⑴多音字组词。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个（或假设干个）以上的汉字。

2、认清字形：要注意区别形近字，做到书写正确。

形近字有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是构造单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：⑴写出汉字的笔画（或笔顺）。

⑵按汉字的构造要求写字。

⑶加（或换）偏旁组字再组词⑷选字填空。

⑸区别形近字组词。

⑹找出错别字并改正。

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3、理解字义，会：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。

我们要能够联系上下文来理解字义。

我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

常见题型：⑴，按要求填空。

⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

⑶根据一个字的不同意思组词。

小学语文五大题型考试答题方法附练习测试卷与答案小学语文的学习无非就是几个题型，我们针对几个题型掌握相应的解题方法，就能有效地提高我们学习的效率，小编在这里整理了相关信息，希望能帮助到您。

小学语文五大题型考试答题方法及技巧汉字类考题汉字是阅读和写作的基础。

学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

重点可以复习以下几个内容：1.读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

我们课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。

同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

常见题型：⑴多音字组词。

⑵选择多音字的正确读音。

⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。

2.认清字形：汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。

形近字是指形体相似、差别不大的字。

有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”;有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”;有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”;有的是笔形易混，如“见”和“贝”;有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

常见题型：⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。

⑵按汉字的结构要求写字。

⑶加(或换)偏旁组字再组词。

⑷选字填空。

⑸区别形近字组词。

⑹找出错别字并改正。

⑺把下面繁体字的简化字写出来。

3.理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。

我们要能够联系上下文来理解字义。

我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

【语文】各题型答题方法及技巧一、语文基础题这第一部分就让我先啰嗦一下，固然是挂在嘴边的，整理一下老是好的嘛！这部分题目因题型稳固，平时训练也多，基本套路考生应当是相当熟习的，所以在审题清楚的前提下可勇敢作答，中等速度解答为宜。

此外，答案要看重第一印象，没有充足的依照，不要私自变动。

答题策略：1.看清题干要求。

选的是正确的仍是错误的项，有没有其余可供答题参照的信息等，务必看认真，看清楚。

2.先清除最有掌握清除的选择项。

如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配适合与否、能否重复负担等方面考虑。

3.几点惯例的提示。

读音正误鉴别时，注意越是你平时最有掌握、人人仿佛都这么读的字越要慎重；错别字正误鉴别，看题不宜太长远，时间长了本来是正确的反而会感觉像是错的，如无掌握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“清除法”，并且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意圈套，有时试题中那“特别陌生”的成语常常是对的。

二、自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考察，一般采纳单项选择的形式，共设四个小题。

做好这四道题，要注意以下几点：1.注意思虑的严实、周详。

2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，频频比较理解，认真判断选项正误；依照原句进行推理要合理，不然成为“惹是生非”。

3.认识设置扰乱项的几种状况：偷换看法，以偏概全，惹是生非，扩大或减小看法的范围，缺少依照，因果颠倒，先后错杂，张冠李戴等。

4.自然科学类文章阅读有时选文可能乏味，要保持大脑清醒。

静下心认真阅读，力求正确理解。

答题技巧：一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是波及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

二是一般第 1 、 2 题比较简单，能够直接找到原文中的地点，依据题干指向。

表述一般与原文一致的，多数正确。

三是第 3 、4 题的设题难度略微大一点。

设题的错误项多数与原文有些误差。

小学语文五大题型考试答题方法及技巧1汉字类考题汉字是阅读和写作的基础;学习汉字主要是能做到读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典;重点可以复习以下几个内容：1．读准字音：主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆;特别是多音字,我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音;我们课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音;有些汉字读音完全相同,我们称它们为同音字;同音字虽然音同,但字形和字义基本上都不同,要注意区分;常见题型：⑴多音字组词; ⑵选择多音字的正确读音; ⑶给一个音节写出3个或若干个以上的汉字;2．认清字形：汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确;形近字是指形体相似、差别不大的字;有的是偏旁部首易混淆,如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆,如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”；有的是笔形易混,如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混,如“末”和“未”;区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别;常见题型：⑴写出汉字的笔画或笔顺; ⑵按汉字的结构要求写字; ⑶加或换偏旁组字再组词⑷选字填空; ⑸区别形近字组词; ⑹找出错别字并改正; ⑺把下面繁体字的简化字写出来;3．理解字义,会查字典：不同的汉字表达的意思不同,不少字是一字多义,同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同;我们要能够联系上下文来理解字义;我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典,帮助我们更好地理解字义,正确用词,提高我们的识字能力;常见题型：⑴查字典,按要求填空;⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义;⑶根据一个字的不同意思组词;2词语类考题词语是语言的建筑材料;正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础;一我们要正确地认读和书写学过的词语,懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用;作为五年级的学生,尤其要在理解词语的意思上多下功夫,要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义,才能准确地使用词语,也才能加深对文章的理解;理解词语不能靠死记硬背,要弄懂它的意思,除了查字典、词典得到确切的解释外,还可以采用下面的一些方法：1．把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解;如“一丝不苟”;“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”;2．运用近义词或反义词来解释;如“富裕”就是“富足”;还有的词可以用简洁的语言作解释;如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”;3．联系上下文来理解词义;4．注意词的褒贬义;要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩;如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同；“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩;常见题型：⑴给带点字写出或选择正确的解释; ⑵一词多义; ⑶联系上下文解释词语的意思或是同一个词语的不同意思⑷判断词语的感情色彩;或按词语的感情色彩分类;二我们要能辨析近义词和反义词;汉语词汇丰富多彩,它的特点之一就是近、反义词很多;近义词中,意义完全相同的叫等义词;辨析近义词,要注意：1．分辨意义上的细微差别;有的是词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同,如“优秀”和“卓越”;2．分辨色彩上的细微差别;有褒贬之分；书面语和口语之分;3．分辨用法上的细微差别;有些通常固定地和某些词语搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”；有些在适用的对象上有上、下之分,如“爱护”则多是上对下,“关爱”则都可以用;辨析反义词时要注意：1．词义是同一范围;2．词性要相同;3．有的反义词有一个,有的反义词不只一个;常见题型：⑴写出近义词或反义词; ⑵找出句子中的近反义词; ⑶选词填空;三要会正确地搭配词语,给词语归类;词语搭配的基本要求是准确;在搭配时,除了要注意词语的搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别;做词语归类时关键要读读这些词语,想想这些词所表示的事物可以分为哪几类,再按照一定的类别一个个地写;常见题型：⑴在括号里填上恰当的词语; ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来;⑶选择正确的词语; ⑷将下列词语分类; ⑸按要求写词语; ⑹画出不是同一类的词语; ⑺按顺序排列词语;四要能正确使用成语;成语是我们五年级同学要掌握的一个重要内容,我们要认真掌握课文中的一些成语,还要注意课后的积累,做到不仅会写成语,不写错别字；知道成语的来源古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语、意思,尤其是其中一些关键字的意思；还能举一反三,灵活运用;常见题型：⑴把下列成语补充完整;⑵根据意思写成语;⑶解释成语中加点字的意思;⑷判断成语是否正确,并改正;⑸区分成语的感情色彩;⑹写近义、反义成语;⑺将成语按要求归类;⑻按要求写成语如按来源写,按季节写,按数字写等⑼写出成语中的故事、主人翁等;3句子类考题句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位;学习句子是进行阅读、写作的基础;我们要学会联系上下文和生活实际理解句子,对于含义深刻的句子,要体会所表达的意思和思想感情;我们要能正确地用词造句;按照句子的作用,一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构,又可分为单句和复句等;在单句中,我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中,我们要知道前后两个句子是什么关系,该用什么合适的关联词;句子常见的练习有以下几种：1．按要求造句;可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式;2．变换句式;通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句;做这样的练习,一要看清要求或例句,明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等;3．扩句和缩句;扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行；再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体、充实;缩句的基本方法是：首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次,找出每一部分的主干词；再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子;扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思;4．修改病句;首先要弄清句子的病因,再对症下药;常见的句子毛病主要有：⑴句子不完整,缺少成分如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语→添加缺少的成分⑵用词不当如,近义词或关联词用错→换合适的词语⑶搭配不当如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序⑸前后矛盾→改或删⑹重复罗嗦→删⑺不合逻辑,不合事理如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理→改在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查;5．句子的修辞;常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问;每一种修辞手法都有各自的特点;我们要注意的是：⑴区分比喻和拟人;比喻是打比方,要有两类事物,通常有比喻词当然,有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句,我们要仔细辨别；拟人是把事物当人来写,要有人的动作、表情、语言;如,“小鸟在歌唱;”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家;”则是比喻;⑵夸张既有夸大也有缩小,但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行,才会使人觉得自然合理;⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子,且意思相联、结构相同或相近,字数大体相当;⑷设问和反问要注意区别;设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外；反问是问而不答,答案就在问句中;我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子,体会它们的用法,并背诵积累下来;6．理解句子;理解句子是读懂文章的基础;句子有难易之分,难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的;理解这些句子,一要主动联系我们的生活实际；二要抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思；三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来;7．整理句序;这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图;做这类练习,可以按以下五个步骤进行：⑴仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;⑵综合各句的意思,想想这句话主要说的是什么内容;⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的,即找出排列顺序的依据;如：按事情发展顺序,还是时间顺序；是方位,还是总分等;⑷按确定的顺序排列;⑸按排好的顺序仔细读几遍,看排得对不对,如果发现问题就进行调整,直到排得通顺连贯为止;4阅读类答题阅读是学生要掌握的一个重点内容;它是通过解答问题的形式,考查同学们是否能自己读懂一篇文章,以检验同学们的语文阅读能力;做阅读练习,总的来说要注意：1．认真审题,理解题意,掌握题目的要求;2．带着问题,仔细地阅读文章,认真地思考、组织答案;3．答案写好后,还要反复地读一读,检查一下,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确;具体来说,下面有一些常见的题型：1．默写课文,根据课文内容填空;这要求我们对课文内容非常熟悉,尤其是一些古诗、重点课文描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等,更要做到熟背、会默;按课文内容填空中,有些会考查到对课文作者的了解,对重点语句的理解,课文的写作方法,主要内容,表达的思想感情等,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活;2．理解文章的内容、情感及表达方法;对一篇陌生的文章,大家要认真地、仔细地读,在理解每个自然段主要内容的基础上,先理解整个文章说了什么,再抓住一些关键句,体会作者要表达一种什么样的情感,或是说明一个什么样的问题,用了怎样的写作方法;有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理,连贯地叙述；而有些则需要我们在全面理解的基础上,根据题目要求,用自己的语言概括自己的思考结果;3．体现自主性、个性的问题;比如,写一写自己感兴趣的问题,抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等;对这类问题,要切实做到有所感悟再写下来;5作文类考题作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现;我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来,做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整;注意不写错别字,会用常用的标点符号;养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯;无论是命题作文或半命题作文、自由作文等,不外乎是写人的,记事的,写活动的,写景的,状物的,看图作文,扩写、缩写、改写、续写,应用文,想象作文等;我们可以从以下几个方面注意写好作文：1．审清题意;包括审对象写人写事写活动写物；审范围时间、地点、数量、人称等范围；审重点抓住题目的关键词,即题眼;2．明确中心;一种是题目本身就规定了文章的中心如,一个刻苦学习的同学；另一种是只规定了写作范围,写什么内容,确定什么中心要靠自己来定记自己印象最深刻的一个同学;3．选择材料;材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型;材料的筛选要经过几个回合,反复思考;可以先将能用的材料一起罗列出来,再根据题意的需要,选择最有表现力,最具体而新鲜的材料,并安排主次详略;4．组织材料;这就要求我们在写文章之前先列好提纲,明确按什么顺序写,先写什么,再写什么,最后写什么,怎样分段,怎样衔接过渡；哪些详写,哪些略写；怎样开头结尾等等,一一列出来,写出来的文章才会条理清楚;5．认真修改;文章写好后,必须认真读几遍,边读边查边改;修改文章包括改正错别字,改通句子,正确标点,注意条理清楚,以及重点部分是否具体等;当然,文章的类型不同,写作时具体的要求也不同;如,写人的文章要抓住事件来写,写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动,能表现人物特点的细节要写具体;记事的作文,要把事情的起因、经过、结果写清楚,要把事情的主要部分写具体,做到详略得当;写活动的文章,关键要写好活动中的几个场面;写景的文章要按照一定的顺序,把景物的特点写具体、形象、生动,要借景抒情;看图作文关键要看清图意,合理想象;想象作文关键要大胆展开想象,既是想象、幻想,又对现实有着意义,表达了自己的理想与追求;应用文则要掌握一定的格式,明确写作的目的等等;。

小学语文试题常见题型小学语文考题一共有五类：汉字类、词语类、句子类、阅读类、作文类，难度逐年级稍微增大。

现把各地语文试卷的常见题型归纳如下。

若扎好基础，对各种题型答题技巧成竹在胸，必能拿高分。

一、汉字类汉字是阅读和写作的基础。

学习汉字主要是能做到读准字音，认清字形，理解字义，学会查字典。

1、读准字音主要是对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚，防止混淆。

特别是多音字，要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。

课文中有不少多音字，要注意积累，了解它们在什么样的情况下读什么音。

有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。

同音字虽然音同，但字形和字义基本上都不同，要注意区分。

（1）选择正确的多音字的读音；（2）给汉字注音；（3）按拼音写汉字。

2、认清字形汉字的笔画比较复杂，要认清字的形体，掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构，要注意区别形近字，做到书写正确。

形近字是指形体相似、差别不大的字。

有的是偏旁部首易混淆，如“日”和“目”；有的是个别部件易混淆，如“辩”和“辨”；有的是结构单位相同，位置不同，如“陪”和“部”；有的是笔形易混，如“见”和“贝”；有的是笔画多少、长短易混，如“末”和“未”。

区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。

（1）给形似字组词；（2）选字填空（衍生查字典根据字义填空）；（3）找错别字；（4）写笔顺并说出它的笔画数。

（5）按结构类型写字。

（6）按相似偏旁写字。

3、理解字（严格上说是单音节词）义常见题型是字义解释（选择或直接）。

二、词语类词语是语言的建筑材料。

正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

1、正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。

2、辨析近义词和反义词。

汉语词汇丰富多彩，它的特点之一就是近、反义词很多。

近义词中，意义完全相同的叫等义词。

3、搭配词语，给词语归类。

4、正确使用成语。