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父亲节英文介绍ppt篇一：有关父亲节英文介绍ourfather'sdayistheannualaugust8.ourfather'sdayoriginsdateba cktotherepublicanera.inthirty-fouryearsoftheaugust8,shanghai,initiatedby well-knownfiguretocelebratefather'sdayactivities,membersofthepubl ictorespondimmediatelytoawarmcelebration.afterthevictory,theshanghaice lebritiesgentry,transmittedtotheshanghaimunicipalgovernmentjointlyreque stedthecentralgovernment,willbedaddyhomophoniesaugust8asanationalfat her'sday,andaugust8of8twooverlappingtogetherthroughthedeformati onisthefather.翻译:我国的父亲节是每年的八月八日。
我国的父亲节起源，要追溯到民国时代。
民国三十四年的八月八日，上海闻人所发起了庆祝父亲节的活动，市民立即响应，热烈举行庆祝活动。
抗日战争胜利后，上海市各界名流仕绅，联名请上海市政府转呈中央政府，定爸爸谐音的八月八日为全国性的父亲节，并且八月八日的两个八重叠在一起经过变形就是父。
篇二：父亲节英文Theoriginsofthecelebrationareamericananditwasinspiredbytheactionsofam annamedwilliamSmart.HewasaveteranoftheUScivilwarandhiswifediedgiv ingbirthtotheirsixthchild.Heraisedsixchildrenalonewithoutremarrying,whichwasundoubtedlyunusualbackinthosedays.Hisdaughter,Sonoradodd,realisedwhenshewasanadultwhatherfatherhadsac rificedforhischildren.itwasintheearly1900sandshewasactuallyatchurchone day,listeningtoasermononmother'sday.Shethoughtthereshouldalsobe aFather'sdaycelebration.andsothetraditionwasborn,onthethirdSundayeveryJune,closetotheannivers aryofSonora'sfather'sdeath.BritaintooktheideaofFather's dayfromtheamericancelebrationandithasbeencelebratedofficiallysincethe1 970sFatherofamountain,broad-minded,thefatherofriverstoaccommodateanumb rellaforussothatwestayawayfromdisater.Fatherofavessel,carryingus,bravet hewindandwaves,lovetowardstheharbor!inGerman,itistraditiontodoamales-onlyhikingtourwithoneormoresmallerw agons,pulledbymanpower.inthewagonsarewineorbeerandtraditionalregion alfood,vegetables,eggs,etc.manymenwillusethisholidaytogetverydrunk,tot hepointofhavinggangsofdrunkpeopleroamingthestreetsFfaithful.(忠实的/可信的)aalwaysthere.(一直在)Ttrustworthy.(值得信赖)HHonoring.(尊敬/荣誉)EEver-loving.(永远爱你的)RRighteous.(很好/很对）。
My father's DayMy father is very busy. Every day he goes to work by subway. He teaches maths at school. His maths is very good! In the afternoon, he eats lunch at school. After lunch, he reads newspapers. Then he goes home at 5:30. He eats dinner. Then he takes a bath in the evening. He watches TV at the living room. After watching TV, he goes to bed at 10:00. My father works hard. I like my father very much!活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
2024父亲节幼儿英语一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿英语教材《英语启蒙》第三册，第五单元“Family Members”。
本节课主要学习家庭成员的英语表达，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
通过学习，使幼儿能够熟练掌握家庭成员的英语单词和简单句型，并能用英语进行简单的交流。
二、教学目标1. 学习并掌握家庭成员的英语单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 学习并掌握家庭成员的英语句型，如"This is my father."，"She is my mother."等。
3. 能够用英语进行简单的交流，如介绍自己的家庭成员，询问他人的家庭成员等。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的英语单词和句型的学习和掌握。
难点：家庭成员单词的准确发音和句型的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、卡片、家庭图片等。
学具：作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过唱一首英文歌曲"The wheels on the bus"来调动幼儿的积极性，使他们尽快融入到英语学习中。
2. 引入新课（10分钟）利用多媒体课件展示一张家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的中文名称，然后用英语介绍家庭成员，如"This is my father."，"She is my mother."等。
3. 学习新单词（10分钟）通过卡片游戏，使幼儿学习和掌握家庭成员的英语单词，如father, mother, brother, sister等。
教师出示卡片，幼儿大声朗读并模仿单词发音。
4. 练习句型（10分钟）利用家庭图片，让幼儿练习家庭成员的英语句型。
教师出示一张家庭图片，幼儿用英语描述家庭成员，如"This is my father."，"She is my mother."等。
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教课基本信息课题Lesson 20Father’sDay学科英语学段：中段年级三年级有关会话教课领域教材书名：北京市义务教育课程改革实验教材三年级第 4 册第一版社：北京第一版社第一版日期：2006年12月指导思想与理论依照《英语课程标准》中指出：“英语课程系统以培育学生的综合语言运用能力为目标。
各样语言知识的体现和学习都应从语言使用的角度出发，为提高学生‘用英语做事情’的能力服务。
教师要经过创建靠近实质生活的各样语境，采纳顺序渐进的语言实践活动，培育学生用英语做事情的能力。
”“用英语做事情”即用英语沟通和表达。
教师在教课中，应尽可能地创设各样真切的情境，让学生在情境中实践语言，培育学生“用英语做事情”的能力，逐渐提高学生的综合语言运用能力。
鉴于以上理解，在本节课教课中，我环绕父亲节的主题，第一让学生介绍自己制作的节日贺卡，而后赐予学生展现课文对话的时机，接着鼓舞学生改编对话，最后帮助学生依据实质状况和板书框架对父亲节进行一个综合的表述。
从始至终都在为学生创建真切的情境，让学生在详细情境中睁开语言实践活动，赐予学生口语表达的时机，从而培育学生“用英语做事情”的能力，从而逐渐提高学生的综合语言运用能力。
教课背景剖析教课内容：北京市义务教育课程改革实验教材三年级第 4 册 Lesson 20 。
1、全套教材剖析：北京版小学英语1-10 册书中，多次出现节日的解说。
一年级上册圣诞节、新年二年级上册圣诞节、新年三年级上册教师节、国庆节、感恩节、圣诞节、新年、春节三年级下册妇女节、植树节、劳动节、母亲节、少儿节、父亲节、建军节四年级下册劳动节、少儿节、端午节五年级上册中秋节、万圣节2、本册教材剖析：Unit One Women’sDay, Tree-plantingDayUnit Three May Day, Mother ’sDayUnit Five Children ’sDayUnit Six Father’sDayUnit Seven Army Day节日的学习一直贯串在本册教材的各个单元中。
大班英语优质课教案《daddy、mommy、grandpa、grandma》教案标题：Daddy, Mommy, Grandpa, Grandma教学目标：1. 学生能够熟练掌握单词daddy、mommy、grandpa、grandma的发音和含义；2. 学生能够使用这些词语描述自己的家庭成员；3. 学生能够通过绘画或简单的叙述方式介绍自己的家庭成员。
教学重点：1. 掌握单词daddy、mommy、grandpa、grandma的发音和含义；2. 学会使用这些词语描述自己的家庭成员。
教具准备：1. 单词卡片：daddy、mommy、grandpa、grandma；2. 彩色铅笔和纸。
教学步骤：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 向学生展示单词卡片，分别让学生发音并重复跟读；2. 与学生一起讨论每个词语的意义，并鼓励学生使用所学单词描述自己的家庭成员。
Step 2: 单词辨音（10分钟）1. 将单词卡片分给学生，然后播放单词的发音；2. 学生根据所听到的发音找出自己手中的单词卡片，并将其放入指定的地方（例如课桌上的一个盒子）；3. 检查学生的答案，帮助他们纠正错误的发音。
Step 3: 绘画家庭成员（15分钟）1. 让学生用彩色铅笔和纸绘画自己的家庭成员；2. 鼓励学生在绘画中使用所学单词来描述每个家庭成员，例如写上“Daddy”、“Mommy”等；3. 学生可以在绘画下方用简单的句子介绍每个家庭成员。
Step 4: 合作讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相交流并展示自己绘画的家庭成员；2. 鼓励学生互相提问，并用所学单词进行回答；3. 教师可以给予学生适当的指导和帮助。
Step 5: 总结和评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结所学的内容和所做的练习；2. 教师评价学生的参与度和表现，并给予鼓励和肯定。
拓展活动：1. 学生可以用所学单词写一篇关于自己家庭的短文；2. 学生可以通过访问家庭成员以外的其他人，如叔叔、阿姨等，扩大所学词汇的应用范围；3. 学生可以尝试根据所学单词制作一个简单的家庭成员相册或海报。
