部编版四年级下册第五单元口语交际：朋友相处的秘诀(教案及反思)

部编版语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》【教案】一. 教材分析部编版语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生学会如何与人相处，如何在日常生活中与人沟通交流。

教材通过生动的案例，引导学生了解朋友相处的秘诀，让学生在实际操作中学会与人沟通，提高口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但对于如何与人更好地相处，如何在人际交往中沟通，仍有一定的难度。

因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生理解朋友相处的秘诀，并通过实践操作，让学生学会与人沟通交流。

三. 教学目标1.让学生了解朋友相处的秘诀，学会与人沟通交流。

2.提高学生的口语表达能力，培养良好的交际习惯。

3.培养学生尊重他人，理解他人的态度，增强团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解朋友相处的秘诀，学会与人沟通交流。

2.难点：培养学生尊重他人，理解他人的态度，在实际操作中运用朋友相处的秘诀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学会与人沟通。

2.互动教学法：引导学生互相交流，分享彼此的经验，提高口语表达能力。

3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生深入了解朋友相处的秘诀。

六. 教学准备1.教材：部编版语文四年级下册。

2.课件：教学课件，包括案例、图片、视频等。

3.教学道具：用于设定情境的教学道具。

4.教学资源：相关的人际交往、沟通技巧的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示朋友相处的场景，引导学生思考：什么是朋友？朋友之间应该如何相处？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解朋友相处的秘诀。

通过分析案例，引导学生理解尊重他人、理解他人的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟教材中的情境，实际操作学会与人沟通。

教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己在操练过程中的心得体会，引导学生总结朋友相处的秘诀。

口语交际朋友相处的秘诀［教学目标］.能根据讨论的目的，记录重要信息。

2.能分类整理小组的意见，有条理地汇报。

［教学重难点］能分类整理小组的意见，有条理地汇报。

［教学课时］课时一、创设情境，引出话题.（出示本班学生的图片小视频）引导学生讲一讲自己和小伙伴之间的故事。

（）你的好朋友是谁？生活中，你们一定有不少故事吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？（2）学生可以先在小组内交流，而后选派代表汇报。

汇报过程中要引导学生有条理地说出一段话。

可按事情的开展顺序来描述，尽量防止口头语的使用。

2.有的同学能和好朋友融洽的相处，有的同学总会和朋友产生矛盾，相处时间不长，两个人就闹意见了，看来和朋友相处真的是大有学问呀，今天我们就一起来寻找一下朋友相处的秘诀是什么？（板书课题：朋友相处的秘诀）二、充分表达，交流意见.明确口语交际及要求。

和朋友相处，最重要的是什么？分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。

（）师指名读，明确口语交际的内容。

（2）明确讨论方法。

（3）师指导汇总小组意见的方法。

（可学习教材范例）方法总结：依次说出自己的意见，小组汇总后将意思相同重复的意见合并成一个。

可以自己设计表格：（示例）2.学生分小组讨论交流，教师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。

整理信息时要注意：第一步：每个组员充分发表自己的意见。

第二步：整理信息，合并相同的选项。

第三步：请小组同学依次说说你认为哪条信息最重要，做好记录。

3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。

汇报时先说说本组的主要观点，再说次要观点。

分享观点时，可以说说你们的理由，一名同学汇报完毕，其他同学可以补充。

4.总结与朋友相处的秘诀。

根据学生的汇报板书。

三、拓展训练，情境剧场.拓展训练，激发学生的参与兴趣，在情境剧中练表达。

（可以根据本班情况设计）情境剧一：一个阳光明媚的午后，美术课上，小红不小心把水彩弄到了同桌小明身上，小明崭新的白衣服被染成了调色盘……师：小红会怎么做呢？大家可以先在小组内演一演，然后找一组同学汇报给大家。

人教部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》
优秀教案
一、教学目标
1.了解朋友相处的重要性。

2.掌握与朋友交流的基本技巧。

3.培养学生积极、阳光的人际交往态度。

二、教学重点
1.学习交流技巧。

2.掌握与朋友相处的方法。

三、教学过程
1. 导入
通过展示图片或故事引出朋友相处的重要性，让学生明白交友的意义，以及如
何成为一个好朋友。

2. 学习交流技巧
•角色扮演：安排学生进行角色扮演，练习与朋友的交流对话，演示如何倾听、回应、以及表达自己的看法。

•讨论分享：让学生分享自己在与朋友交往中的体会，引导他们总结有效的交流技巧。

3. 综合实践
设计小组活动或任务，让学生在实践中体会朋友相处的技巧，如合作解决问题、一起完成任务等。

4. 总结
引导学生总结本节课学到的朋友相处的秘诀，强调尊重他人、真诚交流、互相
帮助的重要性。

四、教学评价
采用观察记录、小组讨论、个人表现等方式进行评价，重点关注学生在交流中
的表现和进步。

五、拓展延伸
1.布置家庭作业：让学生与家人分享本节课所学内容，与父母朋友一起
练习交流技巧。

2.开展有关友谊的主题班会或读书活动，深化学生对友爱、互助的理解。

通过以上教学设计，希望能够培养学生良好的人际交往能力，让他们在与他人
相处中更加自信、快乐。

部编版四年级下册口语交际《朋友相处的秘诀》教学设计与反思精选1. 《朋友相处的秘诀》教学设计之一教学目标1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。

2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。

3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。

教学重点：引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。

教学策略：首先利用图片和引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时教学过程板块一看一看，激趣导入1.师出示一组朋友之间相处的图片，引导生回忆自己与朋友相处的故事。

（1）师引导：图上的小朋友在干什么呢？（2）生交流。

（3）师小结：朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏，多么快乐呀！有了朋友，我们的生活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。

①师引导：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？②师指名交流。

2.师导入：有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动就与朋友翻脸了。

看来与朋友相处，真的是一门学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。

（板书课题：朋友相处的秘诀）引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备。

板块二说一说，交流看法1.读一读教材中的文字，明确口语交际及要求。

（出示课件）课件出示：●和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？●分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。

（1）师指名读，明确口语交际的内容。

（2）明确讨论方法。

①师引导：小组讨论时要注意什么呢？（课件出示课本中的句段）②师指名读，引导明确记录方法。

口语交际：朋友相处的秘诀原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。

欧阳修教学目标1．引导学生围绕“朋友相处的秘诀”这一话题，分小组进行讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。

2.鼓励学生在小组内发表自己的见解，引导学生合理汇总小组意见。

3．让学生在交流与沟通中理解朋友相处的关键，分享与朋友相处的诀窍。

重点难点1．鼓励学生在小组内发表自己的见解，引导学生合理汇总小组意见。

2.让学生在交流与沟通中理解朋友相处的关键，分享与朋友相处的诀窍。

课时安排1课时教学过程一、新课导入我们在朋友的陪伴下一同学习、成长。

和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……今天，我们就来一起交流自己和朋友相处的秘诀吧！二、交际指导1．明确要求。

整体了解本次口语交际的内容。

本次口语交际提供的话题是“朋友相处的秘诀”，结合自己和朋友相处的经验，总结性地谈一谈自己的想法。

2.分组讨论、交流。

学生按要求进行发言，每个学生都要谈谈自己的想法。

3．汇总小组意见。

先记录每个同学的想法，再把详尽的整合在一起，最后标记出大多数同学认同的三条及以上想法。

4．集体交流。

将小组意见汇总后，分类整理，派代表有条理地在全班汇报。

其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。

三、交际示例示例一：俗话说：有福同享。

我认为和朋友相处的秘诀就在相互分享。

我要是有好吃的或好玩的，一定会第一时间和好朋友一起分享。

所以，分享是朋友间相处的关键。

示例二：每个人的想法和习惯都不一样，长久的相处一定会有意见不一致的时候。

如果大家能够相互包容、相互尊重，就能避免产生矛盾。

所以，我认为尊重是朋友相处的秘诀。

【素材积累】1、只要心中有希望存摘，旧有幸福存摘。

预测未来的醉好方法，旧是创造未来。

坚志而勇为，谓之刚。

刚，生人之德也。

美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

人生的胜者决不会摘挫折面前失去勇气。

部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》教案设计一、教学目标1.知识与技能：通过学习口语交际，培养学生良好的人际交往能力，提升学生的表达能力和沟通技巧。

2.情感态度价值观：培养学生尊重他人、包容他人的价值观，培养团队合作意识，培养学生积极向上的人际交往态度。

二、教学重点与难点1.重点：学生能够理解朋友相处的秘诀，学会如何与朋友交流，懂得尊重和理解他人。

2.难点：学生能够在实际生活中应用所学知识，积极与他人交往，建立友好的人际关系。

三、教学内容与教学步骤1. 导入（5分钟）通过一个小故事或实例引入主题，让学生了解“朋友相处的秘诀”是什么。

2. 学习交流（15分钟）•教师和学生一起讨论什么是朋友相处的秘诀，如何能和朋友相处愉快？•学生分享自己的看法和经验。

3. 知识讲解（15分钟）•讲解尊重、理解、包容、互助等与朋友相处的基本原则。

•分析案例，让学生理解如何运用这些原则。

4. 小组讨论（20分钟）•分成小组，让学生结合教师提供的情景进行讨论，练习如何应对不同情况下的朋友相处方式。

•每组派代表分享讨论结果。

5. 游戏互动（15分钟）•设计互动游戏，让学生在游戏中体验尊重、理解、包容等原则的重要性。

•游戏结束后及时总结游戏中的体会和教训。

6. 课堂总结（5分钟）•教师做简单总结，强调朋友相处的秘诀对于建立良好人际关系的重要性。

•鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，与他人友好相处。

四、教学反思与改进在教学结束后，教师应及时总结课堂效果，了解学生的掌握情况，并根据学生的反馈和表现进行适当调整，不断完善教学内容和方式，以提升教学效果和学生的学习兴趣。

部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》教案设计一. 教材分析《口语交际：朋友相处的秘诀》是部编版四年级语文下册的一篇口语交际课文。

课文通过生动的案例和实用的交际技巧，引导学生学会与朋友相处的秘诀，提高学生的口语交际能力。

课文内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际基础，能够运用简单的交际技巧进行日常交流。

但部分学生在和朋友相处时，仍存在沟通不畅、解决矛盾能力不足等问题。

因此，在教学本课时，教师需要关注学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解和朋友相处的秘诀，提高口语交际能力。

2.培养学生倾听、表达、交流的能力，学会尊重他人，善于解决问题。

3.引导学生运用所学交际技巧，在实际生活中与人友好相处。

四. 教学重难点1.重点：掌握和朋友相处的秘诀，提高口语交际能力。

2.难点：学会在实际生活中运用所学交际技巧，与人友好相处。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中学会和朋友相处的秘诀。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语交际能力。

3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中汲取经验，学会解决问题。

六. 教学准备1.准备相关课件、教学素材。

2.准备课堂互动游戏、小组讨论等活动。

3.提前了解学生实际情况，为教学做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示朋友相处的场景，引导学生思考和朋友相处的秘诀。

2.呈现（10分钟）课文案例，让学生了解和朋友相处的秘诀。

教师讲解案例，引导学生分析其中的交际技巧。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟和朋友相处的场景，运用所学交际技巧。

教师巡回指导，给予反馈。

4.巩固（10分钟）设计互动游戏，让学生在游戏中巩固所学交际技巧。

如：友谊接力、口语交际接力等。

5.拓展（10分钟）讨论：如何在实际生活中运用所学交际技巧？学生分享自己的经历，教师给予指导。

新部编人教版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》优质课教案及教学反思一、课程背景介绍《口语交际：朋友相处的秘诀》是新版人教社出版的四年级下册语文教材中的一篇文章，旨在帮助学生学会与朋友相处的技巧，培养他们的社交能力。

本节课旨在通过活动与练习，引导学生体会做一个好朋友的重要性，培养他们的沟通能力、合作精神和情感认知能力。

二、教学目标1.知识目标：了解朋友相处的基本原则，明白友谊的重要性。

2.能力目标：培养学生的口语交际能力，提高他们的表达和倾听能力。

3.情感目标：培养学生的团队合作意识，培养他们的同理心和友爱心。

三、教学准备1.教材准备：教师准备好相关教材，包括语文教材《口语交际：朋友相处的秘诀》。

2.教具准备：黑板、彩色笔、课件或图片等辅助教具。

3.学生准备：学生按时备好课本、笔、作业本等。

四、教学过程第一步：导入教师可通过提出问题或引用相关故事等方式，引导学生思考“朋友相处的秘诀”是什么，以激发学生的学习兴趣。

第二步：学习1.教师带领学生一起朗读课文，注重语音语调的模仿，让学生感受语言的力量。

2.分组讨论：老师提出问题，让学生分组讨论，分享自己对于“朋友相处的秘诀”的理解和体会。

3.听力训练：播放相关录音，让学生进行听力训练，加深对文章的理解。

第三步：活动设计1.小组活动：组织学生进行小组活动，在小组内角色扮演“如何与朋友相处”，培养孩子们的合作能力。

2.剧场表演：安排学生进行剧场表演，让他们通过表演展示自己对于“朋友相处的秘诀”的理解。

第四步：总结教师帮助学生总结课文的重点内容，强调朋友相处的重要性以及如何做一个好朋友。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在口语交际和团队合作方面得到了一定程度的提升。

但在今后的教学中，应更加注重学生情感态度的培养，引导学生从内心感受友谊的温暖，懂得珍惜友情，进一步提高学生的综合素质。

以上是本次课程的教案及教学反思，希朋友们在授课过程中能充分发挥自身创造力，根据学生实际情况进行灵活调整，使学生在轻松愉快的氛围中学会友谊的可贵。

新部编人教版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》优质课说课稿及教学反思一. 教材分析新部编人教版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生学会如何与人相处，如何建立良好的友谊。

教材通过生动的案例，引导学生理解友谊的重要性，以及如何尊重他人、理解他人、帮助他人，从而建立和谐的人际关系。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和体验。

但同时，他们也在人际交往中遇到一些问题，如沟通不畅、理解不足、合作困难等。

因此，本节课的目标是帮助学生更深入地理解友谊，掌握与人相处的技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握与人相处的基本原则和方法，提高口语交际能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会与人相处。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、理解他人、帮助他人的品质，增强友谊观念。

四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与人相处的基本原则和方法。

2.难点：培养学生在与他人相处中能够尊重、理解和帮助他人。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人相处。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解友谊的重要性。

3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养团队合作精神。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高口语交际能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。

2.案例分析：出示典型案例，让学生分析案例中的人物是如何与人相处的，从而引导学生理解友谊的重要性。

3.小组讨论：让学生围绕案例，进行小组讨论，讨论如何在日常生活中与人相处，如何建立良好的友谊。

4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，实践与人相处的技巧。

5.总结提升：引导学生总结与人相处的秘诀，强调尊重、理解和帮助他人的重要性。

6.布置作业：让学生结合自己的实际，编写一个与人相处的故事，下次上课分享。

部编四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》公开课教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课，主要是让学生学会如何与人相处，尤其是在交朋友的过程中，如何做到相互尊重，相互理解，相互帮助。

通过学习，让学生掌握一些与人相处的基本技巧，提高他们的口语交际能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，但是他们的人在相处中还存在着一些问题，比如不善于与人沟通，不会表达自己的观点，或者在与人交流时缺乏礼貌等。

因此，在教学这一课时，需要针对这些问题进行引导和训练。

三. 教学目标1.让学生掌握与人相处的基本原则和方法。

2.提高学生的口语交际能力，使他们在与人交流时更加自信。

3.培养学生良好的交际习惯，使他们成为善于与人沟通的人。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人相处的基本原则和方法。

2.难点：培养学生在与他人交流时的应变能力和交际技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学会与人相处。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的交际能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解与人相处的秘诀。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例等。

2.设计好各种教学情境，准备一些问题，以便在课堂上进行讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与人相处的场景，引导学生思考：什么是真正的朋友？如何与人相处？2.呈现（10分钟）通过讲解和案例分析，让学生了解与人相处的基本原则和方法。

如：尊重他人、理解他人、帮助他人等。

3.操练（10分钟）设计一些情境，让学生分组进行角色扮演，模拟与人相处的过程。

如：如何在课堂上与同学交流、如何与老师沟通等。

4.巩固（10分钟）针对刚才的操练，让学生分享自己的感受和收获，讨论如何在实际生活中运用所学的相处之道。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在与人相处中，还有哪些需要注意的地方？如何处理人际关系中的冲突？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调与人相处的重要性。

部编版四年级下册口语交际：朋友相处的秘诀【教学目标】1.能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。

2.能积极参与小组讨论,认真倾听,会根据讨论目的,记录重要信息。

3.能分类汇总小组意见,有条理地汇报。

【教学重点】能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。

【教学难点】能表达清楚自己对朋友相处的看法,每个小组至少提出三条大家认为最重要的意见。

【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为是愿意分享，不自私……这节口语交际课我们就来聊聊和朋友相处的秘诀吧！二、明确交际内容读教材95页，说说这次的交流内容？这次口语交际要求我们探讨怎样和朋友相处。

和朋友相处，是人际交往中重要的部分，如何和朋友相处，不同的人有不同的看法。

有人认为，朋友之间彼此信任最重要；有人认为，朋友之间愿意分享、不自私最重要……我们要围绕这次口语交际的主题说出自己的看法。

三、温馨提示本次口语交际中我们应该注意什么？小组成员在记录大家的意见时要根据讨论内容和目的，选择性记录重要信息。

分类整理小组意见，有条理地汇报。

四、交际方法1.看图寻思路。

仔细看看教材中“怎样表达对父母的爱”的小组记录卡，从中我们可以借鉴记录意见的方式——先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。

从图中我们可以借鉴记录意见的方式——先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。

2.思考定主题。

可以从个人的生活经验出发发表意见，也可以从听到的、看到的别人和朋友相处时值得借鉴的经验出发发表意见。

3.评议谁最棒。

将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。

其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。

全班评议优秀小组。

五、欣赏范例小丽：我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：1.互帮互助。

在朋友有困难时伸出援助之手，有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此的感情。

《口语交际：朋友相处的秘诀》四年级下册语文教案（精选11篇）《口语交际：朋友相处的秘诀》四年级下册语文教案（精选11篇）《口语交际：朋友相处的秘诀》四年级下册语文教案篇1【教学目标】1.学会汇总小组的意见。

2.学会和朋友相处，懂得信任、宽容、友爱。

3.激发学生结交朋友的兴趣，懂得与朋友相处时要彼此信任、理解。

【教学重点】懂得和朋友相处的秘诀，能真诚对待朋友。

【教学难点】懂得和朋友相处的秘诀，能真诚对待朋友。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。

1.什么是朋友？2.和朋友相处的秘诀是什么？（学生自由说）3.这节课我们来学习口语交际：朋友相处的秘诀。

（教师板书）设计意图：由学生心目中的朋友，引入课题，激发学生想说的愿望。

二、如何汇总小组的意见。

1.以“怎样表达对父母的爱”为例，说说如何汇总小组的意见。

2.生：先记录每个同学的想法，再把相近的想法整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。

设计意图：教给学生汇总小组意见的方法，为学生组织讨论“和朋友相处，最重要的是什么”这一话题奠定基础。

三、组织讨论：和朋友相处，最重要的是什么？1.小组探讨：和朋友相处，最重要的是什么？（学生交流、并记录，把相近的想法整合在一起。

）2.学生汇报，并说出自己认为最重要的意见。

（1）朋友之间最重要的是：彼此信任。

（2）朋友之间最重要的是：愿意分享，不自私。

（3）朋友之间最重要的是：互相帮助。

3.师：说说你的朋友是谁？为什么你愿意和他交朋友？（生自由说：积极乐观、开朗、乐于助人、愿意分享、能患难与共。

）设计意图：学生通过讨论能认识到朋友相处应该彼此信任、理解、宽容……四、思想的升华。

1.你喜欢有很多朋友吗？我们为什么需要很多朋友呢？也就是说，要朋友干什么？2.生回答：朋友可以帮助我渡过难关；在我没有雨伞的时候，朋友可以借给我；在我上课不专心听讲的时候，朋友可以提醒我；朋友可以和我一起做游戏；我有不懂的题目朋友可以帮助我……3.师：朋友帮助你进步是很好的，可是不能教你抄作业，朋友教你学习你也要动脑筋，不能只靠朋友，自己也要努力。

部编四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》公开课教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识与技能目标：学生能够认识到朋友相处的重要性，掌握一些朋友相处的技巧和方法。

•过程与方法目标：通过互动对话、小组讨论等形式，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

•情感态度价值目标：培养学生的友爱、合作、尊敬他人等良好品质，促进同学之间关系的和睦发展。

2. 教学内容•朋友相处的基本原则及技巧•情绪管理在朋友交往中的重要性3. 教学过程设计第一部分：导入（5分钟） - 利用图片或故事引入主题，激发学生学习兴趣，让学生明确本节课的主题：朋友相处的秘诀。

第二部分：新课讲解（15分钟） - 通过教师讲解、互动讨论等形式，介绍朋友相处的基本原则及技巧，如尊重他人、理解别人的感受、善于倾听等。

第三部分：小组讨论（20分钟） - 将学生分成小组，让他们在小组内分享自己的朋友相处经验、遇到的困难，讨论如何解决问题，促进学生之间的互动与交流。

第四部分：角色扮演（20分钟） - 安排学生进行角色扮演，模拟不同情境下的朋友相处场景，让学生实践运用学到的朋友相处技巧。

第五部分：反思总结（10分钟） - 教师引导学生回顾本节课的内容，总结分享学到的知识和体会，鼓励学生思考如何在日常生活中应用这些技巧。

4. 教学评价•教师通过观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，以及课后作业等方式评价学生的表现，了解学生对朋友相处技巧的掌握程度和应用能力。

二、教学反思本节课设计通过引入、讲解、讨论、实践、反思的教学过程，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了学生之间的互动与合作。

但在教学实践中，也发现了一些不足之处：部分学生参与度不高，需要更多的激励和引导；教学内容有些单一，可以增加一些多样化的教学方法，如游戏、故事等，更好地吸引学生的注意力。

教学是一个不断探索与改进的过程，希望通过不断的反思和调整，能够提高教学效果，让学生在学习过程中获得更多的收获和成长。

部编版语文四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》【教学设计】一、教学目标1.知识目标：–了解朋友相处的重要性–掌握朋友相处的基本原则–了解和掌握友好交流的技巧2.能力目标：–能够运用所学内容进行朋友之间的交流–能够倾听他人意见并表达自己的观点–能够在日常生活中与他人和谐相处3.情感目标：–培养学生良好的人际关系意识–提高学生的人际交往能力–培养学生的合作精神和团队意识二、教学准备1.教材：《口语交际：朋友相处的秘诀》课文及相关练习2.教具：黑板、彩色粉笔、图片、小组活动提示卡等3.学生：四年级学生三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一段小故事或图片展示，引入本课话题：朋友相处的秘诀。

2. 学习课文（25分钟）1.同学们跟读课文，理解其中表达的观点和情感。

2.分组讨论：请学生分组讨论课文中提到的朋友相处的秘诀，并展示给全班。

3. 活动展示（20分钟）每组通过图片/小品/情景剧等形式展示他们对朋友相处秘诀的理解，加深对课文内容的理解和印象。

4. 情景模拟（15分钟）教师设置几个情景，让学生分角色进行模拟对话，体验朋友相处的场景，提升实际应用能力。

5. 小结与反思（10分钟）总结本堂课的重点内容，引导学生思考：在日常生活中如何用所学知识和技巧处理与朋友之间的关系。

四、教学反思通过本节课的教学，学生在语文学习中不仅掌握了实用的口语交际技巧，更培养了良好的人际交往能力。

但在实际教学过程中，仍需加强学生的角色扮演和实践操作，提高他们在实际生活中应用所学的能力。

五、作业布置1.完成课后练习：总结自己对于朋友相处的秘诀的理解。

2.写一篇读后感：分享自己学习本课后的心得和体会。

六、延伸阅读•在家中多和家人亲戚朋友进行分享交流，锻炼自己的口语表达能力和人际交往技巧。

本文中介绍了部编版四年级下册《口语交际：朋友相处的秘诀》的教学设计，旨在帮助学生掌握友好交流的技巧，培养良好的人际交往能力。

通过多种形式的教学活动，引导学生在实践中学会与他人和谐相处，为其今后的成长和发展奠定良好基础。

部编(统编)人教版四年级下册语文精品教案口语交际：朋友相处的秘诀【教学构想】作为初一的第一次口语交际课程，“认识新朋友”在知识上应该着重教授口语交际的基本礼貌、仪态和表达习惯；在能力上主要培养学生提取和表达重要信息的能力；而在情感、态度和价值观方面，重点在于如何使学生学会自尊自信，同时又懂得欣赏他人，以及有足够的勇气和热情打开心灵之门和别人健康正常地交往。

因此，笔者在考虑到以上三个层面的要求之后，尝试设置了三个由易到难，相互关联，层层推进的情境来帮助学生完成对课程的把握，分别是：说好和新朋友见面的第一句话，以同桌的身份身别人介绍自己，介绍朋友互相认识。

每一个情境都在知识、能力和情感态度三个维度上向前推进一个层次。

就课程设置而言，“认识新朋友”在时间上契合了初一新生入学，进入全新环境，接触大量新同学、新老师的特殊时期，使得这一口语交际具有了很强的实用意义和向现实生活的无限延展性。

教师在课后鼓励学生充分利用身边的学习机会，不仅限于同班同学之间互相认识，还应该尝试多认识更大范围的新朋友、包括老师和长辈。

实际上也潜移默化地让学生体会到，口语交际不是纸上谈兵，而是实实在在可以学以致用的使用技巧；语言的学习不仅仅是理论和书本，课外的不断积累训练和能力的培养也是至关重要的。

【教学设计】[教学目的]．让学生能够认识到自己和他人的特点、长处，学会欣赏他人和展示自我。

．引导学生克服紧张心理，掌握口语交际基本的风度仪态。

[教学重难点]．使学生能够领会语言的条理性，学会提取别人语言中的有效信息。

．教导学生在口语交际的过程中适当地使用肢体语言。

[教学安排]这是一堂口语交际课，安排在新学期开学不久，把学生结识新朋友的心理需要和语文教学中的口语交际巧妙地结合起来。

通过一系列贴近学生生活的具体情景的创设，激发他们参与的兴趣，帮助克服紧张情绪，掌握口语交际的基本技巧，为以后的学习奠定良好基础。

一课时。

[教学步骤]．导入设计一：孔子曾经说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”那么，值得结识的人来到你面前以后，你有能力让他成为你的朋友吗？你首先要做的事情是什么呢？设计二：你有朋友吗？你渴望拥有朋友吗？你知道怎样才能认识新朋友吗？思考：从心理学的角度而言，初中的学生一般都开始进入青春期，渴望独立又没有足够的能力，心思细腻又不愿随意倾吐，老师和家长往往不是他们开放心灵的第一选择，因此，朋友对他们而言尤为重要。

新部编人教版四年级下语文《口语交际：朋友相处的秘诀》优质课教案及教学反思一. 教材分析《口语交际：朋友相处的秘诀》是人教版四年级下册语文教材中的一课，这一课的主要内容是让学生学会如何与朋友相处，掌握一些基本的口语交际技巧。

通过本课的学习，学生可以了解到朋友相处的重要性，学会尊重他人，善于倾听，表达自己的想法和感受，以及如何处理朋友之间的冲突等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够表达自己的观点，但在朋友相处方面可能还存在一些问题，如不会倾听、不能尊重他人、处理冲突能力差等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生学会倾听、尊重他人，培养他们的处理冲突的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解朋友相处的重要性，学会尊重他人，善于倾听，表达自己的想法和感受，以及如何处理朋友之间的冲突。

2.过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等方法，培养学生与人交往的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，珍惜友谊，学会与人和谐相处的情感态度与价值观。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解朋友相处的重要性，学会尊重他人，善于倾听，表达自己的想法和感受，以及如何处理朋友之间的冲突。

2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识，处理朋友之间的冲突。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际交往中学会与人相处的技巧。

2.小组合作法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识与人际交往能力。

3.启发引导法：教师引导学生思考，启发他们发现与人相处的秘诀。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学素材：准备一些与人际交往相关的图片、视频等素材，用于教学过程中的呈现和操练。

3.课堂活动准备：提前准备好小组合作所需的材料，如卡片、角色扮演道具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事引入新课，让学生思考：故事中的小明为什么受欢迎？他有哪些与人相处的秘诀？2.呈现（10分钟）教师展示一些与人际交往相关的图片、视频等素材，引导学生认识朋友相处的重要性，以及尊重他人、善于倾听、表达自己的想法和感受、处理冲突等技巧。

部编四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》优质公开课教学设计附教学反思一、教学背景分析本节课是部编四年级语文下册中的《口语交际：朋友相处的秘诀》教学内容，本单元是针对四年级学生展开朋友相处方面的教学。

朋友相处是孩子们成长过程中非常重要的一部分，也是他们今后社交能力的重要基础。

通过本节课的教学，旨在让学生了解朋友相处的重要性，培养他们的合作精神、团队意识和良好的人际交往能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解什么是朋友相处的秘诀；•掌握几种良好的交际技巧；•能够运用所学的知识，与同伴进行友好交往。

2. 能力目标•能够倾听他人讲话；•能够礼貌用语与人交往；•能够体会友谊的重要性。

3. 情感目标•培养学生积极向上的友好情感；•提高学生交往中的自信心。

三、教学重点和难点1. 教学重点•传授朋友相处的秘诀；•培养学生良好的交际技巧。

2. 教学难点•如何引导学生树立正确的友谊观念；•如何在实际交往中运用所学的技巧。

四、教学过程1. 导入通过展示几幅友谊的图片，引导学生围绕友谊展开讨论，让学生谈谈他们理解的友谊是什么样的。

2. 学习正文（1）朗读课文让学生轮流朗读教材中关于朋友相处的文章，引导学生从中了解朋友相处的重要性以及交际的技巧。

（2）分组讨论将学生分成小组，让他们围绕“怎样才能成为好朋友”展开讨论，并在小组内分享各自的看法和体会。

3. 拓展老师给学生讲述一个关于真实友谊的故事，引导学生深入思考友谊的真谛，并与他们分享自己对友谊的理解。

4. 练习让学生分组进行角色扮演，模拟社交场景，让他们在实践中体会友好交往的技巧和重要性。

5. 总结老师进行课程总结，强调朋友相处的技巧和重要性，鼓励学生在日常生活中积极地与同伴交往。

五、教学反思本节课的教学中，学生积极参与讨论，表现出对友谊的热爱和对交际技巧的渴望。

但在实际练习中，部分学生还存在着交流不畅、表达欠缺等问题。

在教学中可以加强对学生的个别辅导，引导其更好地运用所学的技巧进行交往。