三年级数学上册 6.1口算乘法(含答案)

人教版三年级上册6.1 口算乘法一、选择题学校多功能教室有200个座位，准备安排某个年级的同学在这里开联欢会。

1．下面的问题可以用估算讨论的是（）。

A．二年级一共有多少人？B．安排三年级在这里开联欢会，座位够不够？C．三个年级一共需要多少个座位？2．估算一下，安排（）年级比较合适。

A．一年级B．二年级C．三年级3．689×8的积（）A．等于5600B．小于5600C．大于56004．10×5（）10+5．A．﹥B．﹤C．=5．同学们把捐给灾区的衣服放在4个纸箱里，最少的一箱有58件，最多的一箱有61件，同学们大约向灾区捐了（）件衣服。

A．200B．220C．240D．260 6．1250与8的积的末尾有（）个0。

A．4B．3C．2二、其他计算7．4 个709大约是多少？三、填空题8．三（2）班4个学习小组为“希望工程”捐款82元，平均每个小组大约捐( )元。

9．小明每分钟能打48个字，7分钟大约能打( )个字。

10．在括号里填上不同的数，使等式成立．( )×( )＝240( )×( )＝240( )×( )＝240( )×( )＝24011．用0、2、3、4、5组成三位数乘两位数的乘法算式，乘积最大的算式是．四、判断题12．在一道算式中，如果有一个乘数是0，那么它的积一定为_____。

13．任何数与0相乘或相加都得0。

_____．14．因为800的末尾有两个0，所以计算800×5时，乘积的末尾也应该只有两个0．( )15．0×5=5+0．_____．（判断对错）16．( )五、解答题17．一箱苹果重50kg,8箱这样的苹果共重多少千克？18．丁丁跳绳50下，乐乐跳的比丁丁的2倍多一些，3倍少一些，乐乐最少跳了多少下？最多跳了多少下？六、竖式计算19．用竖式计算．21×4=32×3=参考答案：1．B2．B（1）看问题中是求准确数，还是大约数，或者问够不够。

最新人教版三年级数学上册全册同步练习课课练(含答案)26+58=84173-68=105245+137=382436-217=2192.改写：1.单位换算：1小时=60分，1分=60秒1时10分=70分，1分20秒=80秒70秒=1分10秒，80分=1时20分2.时间单位：吃一个苹果大约用5秒钟课间休息时间是10分钟奶奶做饭用40分钟XXX跑100米大约用14秒钟3.辨认：钟面上最长的针是时针。

✕3时30分时，分针指向6.✕刷一次牙需要2分钟。

✕4.计算：红红的成绩是22秒。

明明回来用时10分30秒。

5.时间计算：第一节课下课时间是2时40分，第二节课上课时间是2时50分。

客车到达乙地时是上午10时05分。

欢欢写作业用了30分钟。

妈妈最晚要在9时55分从家出发才能赶上客车。

6.两位数加减口算：26+23=4963+17=8046+19=6557+21=7829+43=7236+17=5364+29=9367+16=8326+15=4175+15=903.价钱计算：两本书共65元。

玩具轮船比玩具坦克贵9元。

玩具飞机比机器人便宜13元。

欢欢买完玩具车后还剩下15元。

3.2千米的认识1.填空：在括号里填上合适的单位。

街头到天台距离27(米)；数学课本厚7(毫米)；学校跑道长250(米)；成人3小时行15(千米)。

2.计算。

300厘米＝(3)米4千米＝(4000)米700米＋300米＝(1)千米3千米－1千米＝(2000)米3.把每小时行的路程和合适的出行方式用线连接起来。

5千米) 步行30千米) 骑自行车100千米) 开车800千米) 飞机4.XXX跑了8圈，他一共跑了几千米？需要知道每圈的距离才能计算。

3.3 吨的认识1.填空题5 吨 = 5000 千克2000 千克 = 1 吨1600 千克 - 600 千克 = 1 吨1 吨 - 400 千克 = 600 千克一只大象体重 4 吨，是 4000 千克。

第六单元第1课时《口算乘法》同步练习1、我知道，我会填。

（1）30是（）个十3个十乘4得（）个十就是（）。

（2）600是（）个百6个百乘5得（）个百就是（）。

（3）表示6个80的算式是（）结果是（）。

（4）计算200×8时想法是：2乘8得16在末尾添写（）个0就得到200×8的积了积就是（）.2、口算下面各题，说说你是怎么想的。

800×8= 110×5= 60×3= 30×9= 2000×4=2×40= 50×2= 300×6= 70×4= 200×6=3、口算我最棒。

12×4= 33×3= 21×2 = 42×2 = 32×3=41×2= 12×4= 22×4= 13×3= 21×4=13×2= 31×3= 11×9= 24×2=23×3=4、比一比算一算。

5、在（）填上＜、＞、＝。

30×3（）40×2 500×3（） 3×500 200×4（）300×360×6（）600×2 21×3（）3×12 24×2（）10×66、（1）4篮橙子有多少个？（2）买两篮桃子需要花多少钱？（3）买2篮橙子和3篮桃子一共花多少钱？7、（1）买11个水杯需要多少钱？（2）用40元买2个水壶还剩多少钱？8、6头这样的大象能运多少根木头?9、一架飞机每分飞行21千米，每小时飞行多少千米？10、东东从家里到学校要走5分钟，平均每分钟走90米，他来回一趟要走多少米？拓展延伸整十数乘一位数且积是180的乘法算式，你能写出几个。

参考答案1、【答案】（1）3、12、120 （2）6、30、3000 （3）6×80、480 （4）2、1600 2、【答案】6400,550,180,270,8000,80,100,1800,280,1200【解析】整十、整百数、整千数乘一位数的口算方法: 先用另一个因数去乘第一个因数“0”前面的数再看第一个因数末尾有几个“0”就在乘得的数后面添上几个“0”。

第六单元多位数乘一位数6.1 口算乘法【基础巩固】一、选择题1．某校党组织购买4箱食用油捐赠给孤寡老人，每箱6瓶，每瓶食用油60元。

下面算式中可以求“每箱多少元？”的是（ ）。

A ．6×4B ．60×4C ．60×6D ．60×6×42．小丽家到学校有500米，每天往返一次，小丽走（ ）。

A ．1千米B ．500米C ．2000米3．王老师买6个篮球，每个篮球是100多元，应付的钱可能是（ ）。

A ．582元B ．942元C ．1242元4．300×5的积末尾有（ ）个0。

A ．1B ．2C ．35．在4006⨯、4600⨯、3800⨯这三个算式中，与3008⨯的得数相等的算式有（ ）。

A ．1个B ．2个C ．3个二、填空题6．一头骆驼重约400千克，5头骆驼重( )千克，合( )吨。

7．计算200×6时，可以把200看作2个( )，2个( )×6＝( )个( )，所以200×6＝( )。

8．我们学校的操场一圈是200米，跑5圈是________千米。

9．课间活动，参加跳绳的人数是参加踢球的人数的3倍，参加踢球的有12人，参加跳绳的有( )人 。

10．50＋50＋50＋50写成乘法算式是( )，结果是( )。

11．如果28元可以买4支钢笔，照这样计算，买10支钢笔要( )元，“照这样计算”的意思是( )不变。

三、口算题12．填一填。

【能力提升】四、解答题13．舞台上，合唱团每排站12人，可以站3排。

如果站4排，每排站几人？14．一根绳子，剪下33厘米，剩下的长度是剪下的2倍，这根绳子原来有多少？15．李先生平均每天处理垃圾400千克，他一星期（7天）处理的垃圾达到3吨了吗？不到的话，还差多少？【拓展实践】16．下面是郑州到宝鸡自驾路线示意图。

（1）计算洛阳到三门峡有多少千米？并在上图中描出该段路线并标出距离。

三年级上册数学教案- 6.1 口算乘法【教学目标】1. 让学生掌握乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用口算乘法解决问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

【教学内容】1. 乘法口诀的引入和讲解2. 乘法口诀的应用3. 口算乘法的练习【教学重点】1. 乘法口诀的记忆和应用2. 口算乘法的技巧【教学难点】1. 乘法口诀的记忆2. 口算乘法的熟练运用【教学准备】1. 乘法口诀表2. 口算乘法练习题【教学过程】一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 提问：同学们，我们已经学过乘法了，那么你们知道乘法口诀吗？二、新课讲解1. 讲解乘法口诀的定义和作用。

2. 逐个讲解乘法口诀，让学生跟读并记忆。

3. 通过举例，让学生理解乘法口诀的应用。

三、课堂练习1. 让学生独立完成口算乘法练习题。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结乘法口诀的特点和应用。

2. 老师点评学生的课堂表现，鼓励大家继续努力。

五、课后作业1. 抄写乘法口诀表，加强记忆。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

【教学反思】本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了乘法口诀，并能熟练运用。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时发现和解答学生的疑问。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

同时，也希望同学们能够认真听课，积极参与课堂活动，共同努力，提高数学成绩。

重点关注的细节：乘法口诀的记忆和应用乘法口诀是口算乘法的基础，学生能否熟练掌握乘法口诀，直接影响到口算乘法的速度和准确性。

因此，在教学中，我们需要重点关注如何帮助学生记忆乘法口诀，以及如何引导学生将乘法口诀应用于实际问题。

一、记忆乘法口诀的方法1. 规律记忆法：引导学生发现乘法口诀中的规律，如“一一得一”，“二二得四”，“三三得九”等，让学生在理解的基础上记忆。

教案标题：6.1 口算乘法教案年级：三年级上册科目：数学教材版本：人教版一、教学目标：1. 让学生掌握口算乘法的基本方法，能熟练地进行两位数以内的口算乘法运算。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的口算能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识。

二、教学内容：1. 口算乘法的基本方法。

2. 两位数以内的口算乘法运算。

3. 口算乘法的练习。

三、教学重点：1. 口算乘法的基本方法。

2. 两位数以内的口算乘法运算。

四、教学难点：1. 口算乘法的基本方法的理解和运用。

2. 两位数以内的口算乘法运算的熟练程度。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解口算乘法的基本方法。

2. 示范法：演示口算乘法的运算过程。

3. 练习法：通过练习，巩固口算乘法的基本方法。

4. 小组合作法：通过小组合作，提高学生的合作意识和口算能力。

六、教学步骤：1. 导入新课利用复习的方式，引导学生回顾表内乘法，为学习口算乘法打下基础。

2. 讲解口算乘法的基本方法a. 相同数位对齐b. 用一位数乘两位数的每一位数c. 用因数哪一位上的数去乘，乘得的积的末尾就对齐那一位d. 把两次乘得的积相加3. 演示口算乘法的运算过程以25×13为例，进行口算乘法的运算过程的演示。

4. 练习口算乘法a. 学生独立完成练习b. 小组合作完成练习c. 全班交流讨论5. 总结口算乘法的基本方法强调口算乘法的基本方法，引导学生熟练掌握。

6. 布置作业布置口算乘法的练习题，要求学生独立完成。

七、课后反思：本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了口算乘法的基本方法，能熟练地进行两位数以内的口算乘法运算。

但在教学过程中，也发现部分学生对口算乘法的基本方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

同时，要注意培养学生的合作意识，提高学生的口算能力。

需要重点关注的细节是“口算乘法的基本方法”。

这个细节是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的关键技能。

口算乘法的基本方法包括相同数位对齐、用一位数乘两位数的每一位数、用因数哪一位上的数去乘，乘得的积的末尾就对齐那一位，以及把两次乘得的积相加。

6.1多位数乘一位数——口算乘法教案20232024学年三年级数学上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深刻理解到，多位数乘一位数的口算乘法是小学数学中的重要知识点，对于学生来说，掌握这一技能对于今后的数学学习有着至关重要的作用。

一、教学内容我在准备这节课的时候，选择了人教版数学三年级上册第61页的教材。

这一章节主要讲解的是多位数乘一位数的口算乘法。

通过这一章节的学习，我希望学生能够理解并掌握多位数乘一位数的计算法则，能够熟练进行口算乘法。

二、教学目标我的教学目标是希望通过这一节课，让学生能够理解多位数乘一位数的计算法则，能够熟练进行口算乘法的计算，提高他们的数学计算能力。

三、教学难点与重点我深知，多位数乘一位数的计算法则是这一节课的重点，也是难点。

学生需要通过实例的理解和练习的巩固，才能够真正理解和掌握这一计算法则。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和掌握多位数乘一位数的口算乘法，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。

五、教学过程在教学过程中，我通过一个实际的情景引入，让学生理解多位数乘一位数的概念。

然后，我通过讲解和示范，让学生理解并掌握多位数乘一位数的计算法则。

在讲解之后，我通过例题的讲解和随堂练习，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

我通过布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计我在板书设计上，力求简洁明了，突出重点。

我将多位数乘一位数的计算法则以列表的形式展示在黑板上，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业设计上，我布置了多个口算乘法的题目，让学生进行练习。

题目包括两位数乘以一位数、三位数乘以一位数等不同难度的题目。

在答案部分，我给出了详细的步骤和答案，方便学生检查和纠正。

八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。

我认为，多位数乘一位数的口算乘法是学生数学学习的重要基础，我需要在教学中，更加注重学生的实际操作和练习，让他们在实践中掌握这一技能。

同时，我也需要不断地进行拓展延伸，让学生在这一基础上，进一步提高他们的数学能力。

6.1 多位数乘一位数（口算乘法）教案教学目标：1. 让学生掌握多位数乘一位数的口算乘法计算方法，并能熟练地进行计算。

2. 培养学生口算乘法的能力，提高学生的数学运算速度和准确性。

3. 培养学生数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学内容：1. 多位数乘一位数的口算乘法计算方法。

2. 乘法口诀的应用。

3. 乘法运算的验算方法。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾一位数乘多位数的口算乘法计算方法。

2. 提问：我们学习了口算乘法，那么口算乘法有哪些优点呢？学生回答后，教师总结：口算乘法可以快速、准确地计算出乘积，提高我们的运算速度和准确性。

二、新课导入（10分钟）1. 引入多位数乘一位数的口算乘法计算方法。

2. 讲解多位数乘一位数的口算乘法计算方法，并通过实例进行演示。

3. 让学生练习多位数乘一位数的口算乘法计算方法，教师进行指导。

三、课堂练习（10分钟）1. 让学生进行多位数乘一位数的口算乘法计算练习，教师进行指导。

2. 学生完成练习后，教师进行点评和讲解。

四、巩固提高（10分钟）1. 让学生进行多位数乘一位数的口算乘法计算比赛，提高学生的运算速度和准确性。

2. 教师进行点评和讲解，指出学生的优点和不足。

五、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结多位数乘一位数的口算乘法计算方法。

2. 教师进行点评和总结，强调口算乘法的重要性。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了多位数乘一位数的口算乘法计算方法，并进行了巩固提高。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的口算乘法能力和数学思维能力。

同时，要注意对学生的评价和指导，鼓励学生不断提高自己的运算速度和准确性。

需要重点关注的细节是：多位数乘一位数的口算乘法计算方法。

对于这个重点细节的详细补充和说明：多位数乘一位数的口算乘法计算方法是本节课的核心内容，它是学生在数学学习中必须掌握的一项基本技能。

6.1 多位数乘一位数（口算乘法）（教案）三年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。

因此，我将根据您提供的，以第一人称，我的口吻，为您呈现一份完整的教案。

一、教学内容我在课堂上将会讲解人教版三年级上册数学的第六章第一节，多位数乘一位数（口算乘法）。

我们会深入探讨如何通过竖式计算方法，将一个多位数与一个一位数进行相乘。

二、教学目标我的目标是让学生能够理解并掌握多位数乘一位数的口算乘法方法，能够独立完成相关的计算，并提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点我知道，多位数乘一位数的进位是这个课题的重点，也是难点。

因此，我将特别强调这个部分，确保学生们能够理解并掌握。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及练习题册。

五、教学过程我会以一个实践情景引入，比如，小华买了一些水果，每种水果的价格不同，让学生们计算小华总共花费了多少钱。

然后，我会详细讲解多位数乘一位数的口算乘法方法，通过例题进行讲解，并让学生们在课堂上进行随堂练习。

六、板书设计我会设计一个清晰的板书，展示多位数乘一位数的口算乘法步骤，以及进位的规则。

七、作业设计课后，我会布置一些相关的作业，以巩固学生们在课堂上所学的知识。

作业题目会包括多位数乘一位数的口算乘法，以及一些相关的应用题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看哪些地方讲解得不够清楚，哪些学生还需要进一步的辅导。

同时，我也会尝试拓展延伸，给学生提供更多的学习资源，帮助他们更好地掌握多位数乘一位数的口算乘法。

重点和难点解析在我看来，教学计划中的几个关键细节是我们必须重点关注的。

实践情景的引入至关重要，因为它能够激发学生的兴趣，并使他们能够将新知识与现实生活联系起来。

例如，通过小华买水果的情景，学生们可以直观地理解到多位数乘一位数在实际生活中的应用，这有助于提高他们的学习动力。

板书设计也是不容忽视的细节。

1．口算170×4时，可以先算100×（ ）＝（ ），再算（ ）×（ ）＝（），最后算（）＋（）＝（）。

2．因为A ×9＝45，所以45÷A ＝（），A ×100＝（）。

3．一头牛重500千克，大象的体重是牛的8倍，大象的体重是（）千克，合（）吨。

4．一件羊毛衫是200元，一件大衣的价钱是一件羊毛衫的3倍，这件大衣需要（）元。

5．明明买付了5张，找回的钱比10元少。

玩具车的价钱可能是（ ）元。

A ．95B ．78C ．886．笑笑每天折16颗星星，一个星期可以折（ ）颗星星。

A ．112B ．117C ．1167．判断题。

（1）任何一个数和0相乘还得原数。

（）（2）一个乘数的末尾有几个0，积的末尾就一定有几个0。

（ ）（3）200×5的积的末尾有2个0。

（ ）（4）40×7和70×4的结果相同。

（）8．直接写得数。

12×7＝（ ） 230×2＝（ ） 420×2＝（ ） 52×3＝（ ） 35×4＝（ ） 120×3＝（ ）24×3＝（ ）14×2＝（）210×2＝（）36×2＝（） 220×3＝（ ） 160×3＝（）课前预习：基础版题量: 10题 时间: 15min6.1 口算乘法9．一头猪平均每个月吃200千克饲料，5头猪一月要吃多少吨饲料？4个月一共要吃多少吨饲料？10．看图回答。

日期1日2日3日4日5日6日7日销量403396402398408395394（1）估一估，这7天图书销量大约是多少本？（2）照这样计算，你能估计出新华书店10月份的图书总销量吗？【错误题号】【错因自查】 基础不牢 审题不清 思路不清 计算错误 粗心大意【正确解答】【错误题号】【错因自查】 基础不牢 审题不清 思路不清 计算错误 粗心大意【正确解答】1．4 400 70 4 280 400 280 6802．9 5003．4000 44．600 5． A 6．A7．（1）× （2）× （3）× （4）√8．84；460；840；156；140；360；72；28；420；72；660；4809．200×5＝1000（千克）＝1（吨）1×4＝4（吨）答：5头猪一月要吃1吨饲料，4个月一共要吃4吨饲料。

6.1 多位数乘一位数（口算乘法）（教案）三年级上册数学人教版当我站在三尺讲台前，面对着一群 eagertolearn 的三年级学生，我知道我即将开启他们多位数乘一位数的口算乘法之旅。

一、教学内容我们使用的教材是人教版三年级上册数学，今天要学习的是第六章第一节“多位数乘一位数”。

我们将通过例题和练习，让学生掌握口算乘法的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解口算乘法的原理，能够独立完成多位数乘一位数的计算，并能够熟练地应用到实际问题中。

三、教学难点与重点多位数乘一位数的计算方法是本节课的重点，而如何快速准确地进行口算则是难点。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和口算乘法表，学生们则需要准备好他们的课本、练习本和铅笔。

五、教学过程我通过一个实际情景引入：假设我们有 3 个苹果，每个苹果有 5 颗糖，那么总共有多少颗糖？学生们可以很容易地回答出答案是 15颗糖。

然后，我会带领学生们学习口算乘法的方法。

例如，我们要计算234 乘以 5，我们可以先计算 234 乘以 10，得到 2340，然后再除以2，得到 1170。

这样，学生们就能理解口算乘法的原理。

六、板书设计我在黑板上会写出口算乘法的基本步骤，以及一些典型的例子，让学生们可以清晰地看到口算乘法的整个过程。

七、作业设计我会布置一些多位数乘一位数的题目，让学生们回家后练习。

例如：345 乘以 6，456 乘以 7 等。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生们在口算乘法的基础上，尝试多位数乘以多位数的计算。

重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、实际情景引入我通过实际情景引入，让学生们能够直观地理解多位数乘一位数的应用。

这个方法能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到课堂中来。

二、口算乘法的方法口算乘法是本节课的核心内容。

1. 口算乘法206个十，3汇报结果：个百乘也就是整百数、整千数乘一位数的口算方发现规律：前面的数与一位数相乘，算出积后，再看因数末尾有，就在积的末尾添掌握整十数、整百数、整千数乘一位数）读题，理解题意。

：）先摆小棒理解算理，然后小组内讨论、汇报。

表示3和，再算＝12明确两位数乘一位数（不进位）的可以先算8×7，结果是（56），再在（56）的后面添上（1）个0就是80×7的积。

（3）500×8的积的末尾有（3）个0。

3.口算下面各题。

30×4=120300×4=12003000×3=900060×4=240800×7=56004.口算下面各题。

22×3 =6621×3=6334×2=6833×3=9942×2=8411×3=3331×3=935.买34盒需要多少钱?（P99）34×2=68（元）6.一个没有拧紧的水龙头1小时大约浪费200克水，8小时大约浪费多少克水？200×8＝1600（克）相加。

1.猜猜这两朵花分别是多少。

（1）×3＝1＝50（2）×6＝3＝602. 请你写出4 道整十数乘一位数,积是180 的乘法算式。

90×2=180 60×3=18020×9=180 30×6=180。