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大班健康活动《我们的生命》教案第一章：活动背景1.1 活动来源本活动源自大班健康领域，旨在帮助幼儿了解生命的起源和成长过程，培养幼儿热爱生命、尊重生命的情感。
1.2 活动目标1.2.1 认知目标：让幼儿知道生命的起源，了解人类生命的成长过程。
1.2.2 技能目标：培养幼儿保护自己、关爱他人的能力。
1.2.3 情感目标：激发幼儿对生命的敬畏之情，培养幼儿热爱生命、尊重生命的情感。
第二章：活动准备2.1 物质准备图片、视频、故事书、卡片等。
2.2 环境准备安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
第三章：活动过程3.1 导入部分3.1.1 教师出示生命树的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的生命元素。
3.1.2 邀请幼儿分享他们对生命的认识和感受。
3.2 主题活动3.2.1 教师播放生命起源的视频，引导幼儿了解生命的起源。
3.2.2 教师讲述人类生命成长的故事，引导幼儿了解人类生命的成长过程。
3.2.3 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的生命经历和感受。
3.3 实践活动3.3.1 教师引导幼儿制作生命卡片，表达他们对生命的理解和祝福。
3.3.2 教师组织幼儿进行生命关爱游戏，让幼儿体验关爱他人生命的重要性。
第四章：活动总结与反思4.1 教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿明确生命的重要性。
4.2 教师邀请幼儿分享他们对生命的理解和感悟。
4.3 教师反思活动过程中的不足，为下次活动做好准备。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的生命教育，让幼儿在家庭环境中感受生命的关爱。
5.2 社区延伸：教师组织幼儿参与社区生命教育活动，让幼儿在社区环境中体验生命的价值。
5.3 班级延伸：教师在班级中持续开展生命教育，让幼儿不断深化对生命的认识和理解。
第六章：活动实施步骤6.1 第一步：观看生命起源视频教师播放生命起源的视频，引导幼儿关注生命的起点，并简要介绍生命的起源。
6.2 第二步：分享生命成长故事教师讲述一个关于人类生命成长的故事，引导幼儿了解生命的成长过程。
2024年大班健康公开课教案及教学反思《我们的生命》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材的第三章《人体奥秘》中的第二节《我们的生命》。
详细内容包括了解生命的起源，探索人体内部的奇妙世界，认识生命的重要性和尊重生命的价值。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，知道人体内部的器官和功能，培养对生命的尊重和爱护。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，激发对生命科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：人体器官的认识和生命的重要性。
重点：生命的起源、人体器官的功能和关爱生命的态度。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放生命的起源视频，引发学生对生命的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：（1）教师讲解生命的起源，引导学生了解人体的奥秘。
（2）学生分组讨论，分享对人体器官的认识。
（3）教师出示实物模型，引导学生观察并说出各器官的功能。
3. 实践活动：学生动手制作人体器官模型，加深对器官功能的理解。
4. 例题讲解：讲解与生命健康相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计有关生命健康的选择题和判断题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 主题：《我们的生命》2. 内容：（1）生命的起源（2）人体器官及功能（3）关爱生命，从我做起七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己最喜欢的人体器官，并说明原因。
（2）列举三个保护生命健康的好习惯，并简要说明其作用。
2. 答案：（1）略（2）示例：早睡早起，保持充足的睡眠；合理饮食，摄入营养均衡的食物；坚持运动，增强体质。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的实践活动，让学生了解了生命的起源和人体器官的功能，培养了关爱生命的意识。
但在课堂组织方面，还需加强对学生讨论的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅关于生命科学的书籍，了解更多的生命奥秘，激发学生对科学的兴趣。
2024年大班健康公开课教案及教学反思《我们的生命》一、教学内容本节课选自大班健康教育活动教材第四章《人体的奥秘》，详细内容为第二节“我们的生命”。
通过该节课，学生能够了解生命的起源、人体基本结构和生命的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源，认识到人体的奇妙和独特。
2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的意识。
三、教学难点与重点教学难点：生命的起源和人体基本结构。
教学重点：培养学生关爱生命、珍惜生命的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、人体结构图、胚胎发育图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生命的起源、胚胎发育过程，引导学生关注生命的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解生命的起源，让学生了解从受精卵到胚胎发育的过程。
（2）介绍人体基本结构，引导学生认识到人体的奇妙和独特。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，分享对人体结构和生命奥秘的认识，进行互动交流。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）设计一份关于“我们的生命”的手抄报，内容包括：生命起源、人体结构、保护生命的方法等。
六、板书设计1. 主题：我们的生命2. 板书内容：（1）生命起源（2）人体结构（3）关爱生命，珍惜生命七、作业设计1. 作业题目：关于“我们的生命”的手抄报。
2. 答案要点：（1）生命起源：受精卵→胚胎→胎儿（2）人体结构：细胞→组织→器官→系统（3）保护生命的方法：合理饮食、锻炼身体、预防疾病、避免意外伤害等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动的PPT展示和实践情景引入，使学生对人体结构和生命奥秘有了更深刻的认识。
但在讲解过程中，部分学生注意力不够集中，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织学生参观医院新生儿科，让学生亲身感受生命的脆弱与宝贵，增强关爱生命、珍惜生命的意识。
同时，开展“我是小小医生”角色扮演活动，提高学生自我保护能力。
幼儿园大班健康教案《我们的生命》教学目标1.引导幼儿了解自己的生命是从哪里来的，了解怀孕、出生、成长等过程；2.培养幼儿爱护自己的身体，保护自己的生命；3.通过实际操作和游戏体验，增强幼儿身体自我保护意识。
教学内容1.什么是生命，人类的生命从哪里来2.妈妈怀孕、宝宝在肚子里成长的过程3.出生后的自我呵护和保护生命4.游戏体验：自我保护的小技巧教学过程导入（10分钟）老师拿出一张大海报，向幼儿介绍：“今天我们要讲的主题是《我们的生命》！请看这个海报，上面有许多动物，它们生活在地球上，它们也有生命吗？”老师鼓励幼儿思考，如果雨林被砍伐，动物失去栖息的地方，会发生什么结果。
让幼儿理解生命的重要性。
学习生命的来源（20分钟）让幼儿看一张母亲怀孕的图片，引导幼儿了解人类的生命是怎样来的。
问一个问题：“你们是从哪里来的？”让幼儿与老师分享自己的看法。
妈妈怀孕、宝宝在肚子里成长（20分钟）通过看图片、听故事和童话，了解妈妈怀孕的过程，宝宝在母亲的肚子里成长的整个过程。
生命的自我保护（20分钟）介绍身体上每个器官的功能，引导幼儿了解每个器官的作用，以及如何保护每个器官。
让幼儿自己观察自己的身体，尝试描述自己的身体感受。
营造场景，在角色扮演环节中，让幼儿获得实际经验。
老师领取医生的工具，让幼儿扮演病人。
游戏体验：自我保护的小技巧（30分钟）通过游戏的方式学习，老师让幼儿尝试一些自我保护的小技巧，并让幼儿自己试着去练习。
•抬手遮住嘴巴、鼻子，防止呼吸进入杂物。
•将手紧贴腰部，避免摔倒受伤。
•眼睛要保持清光明似的，不盯着电视屏幕看。
在游戏过程中，除了比赛之外还要注意安全性。
总结（10分钟）最后，老师用简单的语言再次强调：“我们的生命是珍贵的，要好好保护自己的生命。
”教学后续教育父母一起来保护儿童的身体和心理健康，对于儿童的成长是至关重要的。
在家长会上，需要和家长们谈谈如何开启和讨论这个话题，共同关注孩子的主要议题：成长。
一、活动目标：1. 让幼儿了解生命的来源，知道生命是宝贵的，要爱护自己和他人。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会简单的自我保护方法。
3. 通过活动，让幼儿懂得尊重生命，热爱生活。
二、活动准备：1. 故事课件：《小威向前冲》2. 图片：婴儿、幼儿、成年人、老年人3. 视频：出生、成长、老去的过程4. 教学道具：生命树、生命果实三、活动过程：1. 导入：通过故事课件《小威向前冲》，让幼儿了解生命的来源，引发幼儿对生命的思考。
2. 讨论：引导幼儿观察图片，讨论婴儿、幼儿、成年人、老年人的特点，让幼儿认识到生命的发展过程。
3. 视频：播放出生、成长、老去的过程的视频，让幼儿直观地感受生命的变化。
4. 教学道具：展示生命树和生命果实，让幼儿了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
5. 总结：引导幼儿总结活动的收获，让幼儿认识到生命的宝贵，学会尊重生命、热爱生活。
四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“生命之树”，让幼儿添加自己喜欢的生命果实，感受生命的丰富多彩。
3. 区域活动：设置“生命体验区”，让幼儿通过模拟游戏，学会简单的自我保护技能。
五、活动反思：六、教学内容：1. 学习生命的特征：让幼儿了解生命的特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 探索生命的多样性：让幼儿认识不同种类的生物，了解生物之间的相互关系。
3. 培养生命意识：让幼儿学会关注身边的植物和动物，关爱自然环境。
七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解生命的特征和多样性。
2. 难点：让幼儿学会关爱生命，具备生命意识。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观展示生命的特征和多样性。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿体验生命的成长过程。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿学会关爱生命。
九、教学步骤：1. 导入：通过图片和视频，展示生命的特征和多样性，引发幼儿对生命的兴趣。
2. 讨论：引导幼儿探讨生命的特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
大班健康教案：我们的生命1. 引言生命是最宝贵的财富，对于大班幼儿来说，了解和关注自己的生命是非常重要的。
通过本次健康教案，让幼儿认识到自己的身体是如何工作的，以及如何保持健康和安全。
2. 教学目标•认识人体器官的名称和功能。
•了解健康饮食的重要性。
•掌握简单、实用的生活安全知识。
3. 教学内容3.1 人体器官3.1.1 大脑•功能：控制思考、学习和判断。
•活动：请幼儿摸摸自己的头部，感受大脑的位置。
3.1.2 心脏•功能：泵血循环、保持血液流动。
•活动：让幼儿用手指跳动自己的心脏位置。
3.1.3 肺部•功能：吸入新鲜空气，呼出氧气。
•活动：请幼儿深深吸一口气，然后呼出来。
3.1.4 胃和肠道•功能：消化食物，吸收养分。
•活动：通过模拟进食和消化的过程，让幼儿理解胃和肠道的功能。
3.2 健康饮食•介绍五大营养素的重要性：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。
•强调多吃水果、蔬菜和谷物，少吃糖类食物和高脂肪食物。
•与幼儿一起设计一个健康的饮食日记，记录他们每天吃的食物种类和数量。
3.3 生活安全知识3.3.1 火灾安全•讲解火灾的危害和防范措施。
•演示如何正确使用灭火器。
•通过模拟火灾逃生演习，教导幼儿如何安全逃生。
3.3.2 交通安全•强调过马路时要看红绿灯和斑马线，勿随意穿越马路。
•讲解过马路时的注意事项和行为规范。
3.4 游戏和活动•组织幼儿参与身体活动，如跳绳、跳舞等。
•进行游戏，如身体部位配对、健康食物分辨等。
4. 教学方法•教师讲解：用简单明了的语言和动作向幼儿传达相关知识。
•游戏互动：通过游戏和活动，让幼儿积极参与并加深对知识的理解。
•观察互动：观察幼儿的表现和互动情况，及时给予表扬和指导。
5. 教学评估通过以下方式对幼儿进行评估：•个人表现：观察幼儿在学习过程中的参与度和表现。
•组织活动：组织幼儿参与游戏和活动，检查他们对知识的掌握程度。
6. 总结通过本次教案，幼儿将对自己的生命有更深入的认识，了解生命的重要性和保持健康的方法。
教学资料参考范本幼儿园大班健康活动教案：我们的生命(四篇)目录：幼儿园大班健康活动教案：我们的生命一幼儿园大班健康活动教案：特色活动走轮胎二幼儿园大班健康活动教案：禁烟小卫士三幼儿园大班健康活动教案：红眼咪咪四幼儿园大班健康活动教案：我们的生命一教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）① 找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③ 问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④ 找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。
找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。
大班健康优质课教案《我们的生命》 (2) 大班健康优质课教案《我们的生命》 (2)精选4篇（一）教案主题：《我们的生命》教学目标：1.了解和认识人类生命的重要性和珍贵性。
2.掌握一些保护生命的基本知识和技能。
3.培养学生对生命的尊重和关爱之情。
教学重点：1.培养学生的生命教育意识。
2.掌握人类生命的重要性和珍贵性。
教学难点：1.培养学生的生命保护技能。
教学准备：1.PPT资料2.图片、图表等教具3.生命教育的相关视频教学过程：Step 1: 导入1.播放一段生命教育相关的视频，激发学生对生命的思考。
2.引导学生讨论：生命对我们的意义是什么？Step 2: 观察和探究1.给学生展示一些关于生命的图片，让学生发表自己的观察和感受。
2.引导学生思考：人类为什么与其他生物不同？我们的生命有什么特别之处？Step 3: 发现和总结1.通过学生的观察和探索，总结人类生命的特点和重要性。
2.讲解人类生命的复杂性和脆弱性，引导学生明白保护生命的重要性。
Step 4: 学习保护生命的基本知识和技能1.介绍常见的生命危险因素和事故原因，教育学生如何避免危险。
2.讲解一些基本的急救知识和技能，培养学生的自救能力。
Step 5: 深化学生对生命的尊重和关爱之情1.组织学生参观医院、老人院、孤儿院等地，让他们亲身感受生命的可贵。
2.组织学生参与志愿者活动，通过关爱他人的方式培养学生对生命的尊重和关爱之情。
Step 6: 总结与展望1.梳理学生对于生命的认识和体会，总结教学内容。
2.引导学生思考：如何在日常生活中更好地保护和珍惜生命？教学反思：本节课通过观察、探究和实践等多种方式，让学生深入了解和认识了生命的重要性和珍贵性。
同时，通过学习生命保护的基本知识和技能，培养了学生的生命教育意识和自救能力。
通过参观和参与志愿者活动等实践方式，更加深化了学生对生命的尊重和关爱之情。
大班健康优质课教案《我们的生命》 (2)精选4篇（二）教案名称：《我们的生命》教学目标：1. 通过本课的学习，使学生能够认识到生命的可贵，珍惜生命，树立正确的健康观念。
一、活动名称：大班健康活动《我们的生命》二、活动目标：1. 让幼儿了解生命的来源，知道生命的宝贵。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会爱护自己的身体。
3. 引导幼儿尊重他人生命，学会关爱他人。
三、活动准备：1. 故事课件：《小威向前冲》2. 生命树图片3. 画纸、彩笔四、活动过程：1. 导入：通过故事课件《小威向前冲》，让幼儿了解生命的来源，引导幼儿思考生命的宝贵。
2. 讨论：让幼儿分享自己对生命的认识，引导幼儿说出生命的来之不易，要珍惜生命。
3. 绘画：让幼儿画出自己生命的树，寓意生命的成长和保护。
4. 总结：引导幼儿总结活动的收获，强调自我保护意识，尊重他人生命。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长参与幼儿的生命树绘画活动，共同见证幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“生命墙”，展示幼儿的作品，提升幼儿对生命的认识。
3. 区域活动：设置“生命体验区”，让幼儿通过模拟游戏，学会自我保护。
六、活动步骤：1. 开场：邀请幼儿坐好，以一首关于生命的歌曲作为活动的开场，让幼儿在愉快的氛围中进入活动主题。
2. 故事分享：通过播放《小威向前冲》的故事课件，让幼儿跟随故事中的小威一起了解生命的奇妙之旅，引导幼儿思考生命的来源和宝贵。
3. 生命讨论：邀请幼儿分享自己对生命的理解，鼓励幼儿说出生命的来之不易，以及如何珍惜生命。
4. 绘画时间：发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己生命的树。
在绘画过程中，鼓励幼儿用自己的颜色和图案表达生命的意义。
5. 作品展示：让幼儿将自己的生命树作品贴在“生命墙”上，进行展示，鼓励同伴之间互相欣赏和学习。
6. 活动总结：引导幼儿回顾活动过程，总结活动的收获，强调自我保护意识，尊重他人生命。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生命知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对生命的理解和感受。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，评估活动对幼儿的影响和效果。
幼儿园大班健康教案《我们的生命》一、教学目标1. 让幼儿了解生命的来源，认识到生命的宝贵。
2. 培养幼儿尊重生命、热爱生命的情感。
3. 提高幼儿自我保护意识，学会关爱自己和他人的生命。
二、教学内容1. 生命的来源：讲解人类生命的起源，介绍父母如何关爱幼儿的成长。
2. 生命的宝贵：通过故事、实例让幼儿认识到生命的独一无二和宝贵。
3. 尊重生命：教育幼儿尊重动植物生命，关爱身边的一切生命。
4. 自我保护：教授幼儿基本的自我保护方法，如遇到危险时如何求救、如何躲避。
5. 关爱他人：培养幼儿关爱他人生命，学会分享、互助和同情心。
三、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解生命的起源、生命的宝贵等知识。
2. 故事法：通过生动的故事案例，让幼儿理解和感受生命的意义。
3. 互动讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对生命的看法。
4. 实践活动法：设置情景模拟，让幼儿学会自我保护方法和关爱他人。
四、教学准备1. 课件：生命的起源、生命的宝贵等图片和视频。
2. 故事案例：关于生命的故事书籍或视频。
3. 安全道具：如急救包、安全标志等。
4. 活动材料：如绘画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生命的起源，引起幼儿对生命的兴趣。
2. 讲解生命的宝贵，让幼儿认识到生命的独一无二和宝贵。
3. 讲述关于尊重生命的故事，引导幼儿学会尊重动植物生命。
4. 教授幼儿自我保护方法，如遇到危险时如何求救、如何躲避。
5. 组织实践活动，让幼儿学会关爱他人生命，如分享、互助等。
6. 总结课程内容，强调生命的宝贵和尊重生命的重要性。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在生活中关爱生命。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对生命知识的掌握情况。
2. 通过课后作业，评估幼儿在家庭中关爱生命的实践表现。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在生活中的表现，以便更好地指导教学。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观动植物园，让他们亲身体验生命的多样性。
幼儿园大班健康活动教案-我们的生命(优质课)教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。
找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题。
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。
每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。
4、集体汇报展示、交流。
小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。
(课件出示)二、互动活动。
A、（乘上“生命”号列车）1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。
大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。
同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。
由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。
②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。
3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。
列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。
各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。
根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。
(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。
编成一本故事集。
2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。
C、（关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
2、我与老人话生命。
寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。
3、神话传说中的故事。
可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。
2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。
E、（制作宣传栏）1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。
通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。
2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。
三、知识巩固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？3、①．[填一填]急救电话是；报警电话是；火警电话是。
②．[选一选] ?如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD) A．不开门B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门D．告诉他父母马上就回家?如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD) A开窗通风B．开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关?你知道打火警电话时应该说些什么吗? (1)火灾的地点。
(2)着火的对象、类型和范围。
(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。
(播放歌曲《在我生命中的每一天》作为背景音乐。
) 五、知识拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。
板书：2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献出爱心延续生命第三课呵护我们的身体教学目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。
教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。
教学关键点：从小养成良好的生活习惯。
课前准备：了解自己的生活习惯。
收集有关生活习惯的资料。
准备一个情绪表演节目。
用Powerpoint制作一个课件。
教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。
那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。
身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。
” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。
你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。
教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。
学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。
过渡：我们要养成良好的卫生习惯。
但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。
请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。
出示图片。
说说陋习的危害性。
提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。
）过渡：既然注意卫生，身体好。
那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。
你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。
在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”板书：坚持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。
教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。
同时还要保持良好的心态。
板书：保持良好心态（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。
（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。
不良的情绪是健康和寿命的大敌。
为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。
三、教学延伸：进行“笑一笑”游戏活动。
学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。
鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。
然后，同学们尽量逗他笑。
依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？五、作业：在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。
使学生时时、处处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。
