沪教版四年级语文下册教案十年后的礼物

沪教版小学四年级下册语文《十年后的

礼物》课件【三篇】

教学目标：

1、能在阅读的过程中自主识字若干个；读准词语“双颊、呜咽”，理解词语“呜咽”。

2、找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。

3、能在老师的指导下简要复述课文；了解破折号在句子中的作用。

4、能有感情地朗读课文，知道音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的诺言，给达格妮送去了最珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。

教学重点：

找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格妮内心的激动。

教学难点：

能在老师的指导下简要复述课文；了解破折号在句子中的作用。

教学课时：

两课时

第一课时 教学过程：

一、谈话引入，出示课题

1、（师板书：礼物）在你收到的许多礼物中，你觉得哪份礼物最珍贵？说说你的想法。

2、今天这节课我们就来学一篇与礼物有关的课文。（师补全课题：十年后的礼物）十年后的礼物。（点名读课题、齐读课提）

二、初读课文，概括文章主要内容

1、这件礼物是什么呢？又是谁送给谁的呢？就让我们先来轻声地读读课文，注意读准字音，读通句子。

师板书：24、十年后的礼物一首乐曲

爱德华。葛利格达格妮

（引导学生将二人的身份说清楚。）

2、为什么说它是十年后的礼物呢？

板书：八岁、十八岁

3、现在谁能用上黑板上的这些词简要说说课文主要写了件什么事？

4、一个普普通通的守林人的女儿收到一个音乐大师送给她的礼物，而且是相隔了十年以后才收到。这是多么的与众不同啊！现在谁能读好课题？

5、用板书上的词语概括全文大意

三、再读课文，加深感悟 1、达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？请同学们再次轻声读读课文，边读边试着用“——”划出能够反映达格妮心情的句子

2、根据交流，媒体出示句子

3、指导读句

（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗？惊讶

指导朗读

（2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？疑惑

《十年后的礼物》教学设计及反思

教学目标：

1、知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。

2、过程与方法：研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。

3、情感与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，体会诚信的可贵。

教学重点与难点：

重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。

难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。

教学课件：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入，温故知新。

1、请同学们回顾前一节课的内容，十年后的礼物是什么？（板书：一首乐曲）是谁送给谁的礼物？

2、欣赏乐曲《献给守林人的女儿达格妮》。

二、学习课文，体会情感。

（一）、学习课文第1--3自然段。

1、如果你就是达格妮，收到礼物时你会怎样？那达格妮的心情又是怎样的？

2、请同学们带着问题默读课文第1-3自然段。用自己喜欢的符号画出描写她当时心情的句子。

3、交流出示描写达格妮心情的句子 ：忽然，她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不相信自己的耳朵。

（1）老师读这句话,学生把她当时动作、表情做出来。

（2）学生边读边做动作。

（3）能用一个词来描述达格妮当时的心情吗？（学生回答后板书：惊讶）

（4）引读:达格妮惊讶是因为--（报幕人的报幕词）

（5）要求扮演报幕人读报幕词。

4、再交流出示: 这是怎么一回事儿？ 这个著名的音乐家怎么会知道她的名字,而且将一支乐曲献给她呢 ？

（1) 此时,她的心情怎样呢？（学生回答后板书：疑惑)

（2) 老师和学生合作读这句话。

（3) 男女接读 (你们真会读书,都读到达格尼心里去了。)

（4）全班同学齐读以上两个句子，读出达格妮惊讶、充满疑惑的心情。

过渡：起初,由于心情激动,达格尼无法静下心来听音乐.渐渐地,她不由自主地沉浸到乐曲中去了。

引读出示:她听到了森林的(喧哗),大海的(咆哮),小鸟的(鸣唱),牧童的(笛声)……

十年后的礼物教案

第二课时

教学目标

1、回顾课文的主要内容，引导学生有感情地朗读课文。

2、理解文章重点句段，从中体会做人要信守诺言的道理，培养学生信守诺言的美德。

教学重难点

1、阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。

2、体会含义深刻的句子，感情流露在字里行间的激动与幸福。

课型结构 授新 教学方法 探究、合作、自读自悟

教学用具 课件

教学过程

一、导入新课

出示一句名言(大屏幕)：

（设置疑问，引发思考）：这是美国著名的科学家富兰克林曾说过这样一句名言：“失足，你可以马上恢复站立：失信，你也许永难挽回。”谁来说说你对这句话的理解或感受。

学生各抒己见。（只要围绕意思说出就行）

过渡：你们真棒，敢于表达自己的看法，相信我们深入学习了课文后，你对这句话会有更深刻的理解。（板书课题）

上节课，我们初读了课文，现在回顾一下这篇课文主要讲了什么？（板书（十年前，许诺：十年后，信守诺言）

二、学习课文第二部分

1) 十年前，音乐家给8岁的小达格尼的承诺是什么？（学生浏览课文之后回答）自由朗读课文，带着以下问题做批注。

具体要求：

（1）、读完这部分，你认为这个城里人是个怎样的人？

（2）、用“﹏﹏ ”画出具体描写达格妮心情变化的句子，从中你感受到了什么？

2) 汇报交流

（1）体会城里人的和气、亲切、真诚。（引导学生说出是从哪些地方感受到的。）（动作、语言）

（2）引导学生读城里人的语言。读出城里人的和气、亲切、真诚。

质疑：“——”有什么作用？城里人的最后的一句话正好照应了文章的哪里？

3）、体会小女孩的心情变化。

（1）你从哪句话悟出小女孩儿的心情的变化。（板书：期待——怀疑）

（2）谁能通过朗读来让大家感受到小姑娘期待与怀疑的心情？（课件出示达格妮心情的句子：那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。关我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手啊！）指导朗读，读准期待、怀疑的语气。

沪教版小学四年级下册语文《十年后的礼物》教案设计

【导语】《十年后的礼物》描写了一个带有传奇色彩的故事。十年前，大音乐家在森林里邂逅了一个守林人八岁的女儿，答应在十年后送她一件礼物。当这个女孩长到十八岁时，在一次音乐会上，她真的收到这份礼物——一首乐曲，一首献给守林人的女儿达格妮的乐曲。让人不敢相信这是真的，这位挪威的大音乐家爱德华·葛利格，信守了十年前的诺言，以这样的奇妙的方式，把一份比任何东西都珍贵的礼物送给了女孩。当乐曲传遍四方时，也就将礼物送给了她。这份礼物让达格妮激动不已，让她感受到了人与人之间的真诚，感受到了生活的美好，世界的美好。无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一 教学目标：

1、能自主的认识生字，积累词语。

2、能有感情的朗读课文，找出表现达格妮心理变化的语句。

3、能根据提示简要复述音乐家信守十年前的诺言，把一首乐曲作为礼物献给守林人的女儿的事；背诵课文三、四、五节。

4、知道大音乐家以奇妙的方式，信守了十年前的承诺，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。

教学重点与难点：

1、能了解奇妙的方式指什么，为什么这礼物很珍贵。

2、能从文中体会到那种人与人之间的真挚情感。

3、能抓住人物心理变化的过程简要复述课文。

教学过程： 1、谈话导入，揭示课题

师：大家都收到过礼物，今天我们学习的这篇文章中的主人公收到了一份特殊的礼物（板书：24十年后的礼物）

齐读课题（注意“的”的读法：“的”是轻声的读，“十年后”或者“礼物”重读都可以。）

2、预习反馈，理清文脉

师：通过预习，小朋友们一定知道了这份十年后的礼物是什么，它是怎样的一份礼物呢？谁能根据提示说一说呢？ [媒体文字出示：十年后，__________送给_________一份___________的礼物。这份礼物是____________。]